Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада




Скачать 288.82 Kb.
НазваниеОблыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада
страница1/3
Дата конвертации06.02.2016
Размер288.82 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://vmo.kst-goo.kz/images/stories/kazahskii/seminary/s2.doc
  1   2   3
Облыстық семинар

Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.»

Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi.


Бағдарламада:





Шаралар

Уақыты

Өтетін жері

Сынып

Жауапты

1

Қонақтарды тіркеу

9.30

13




Ахметова Ә.А.

2


Қазақ әдебиеті

«Жыл басына таласқан хайуандар.»

9.45- 10.30

21

5 сынып

Әміртаева Г.Қ.






Қазақ тілі

«Менiң қалам»




11

9 сынып

Байжанова О.И.

Қазақ тiлi қосымша сағат

«Қазақстан»

15

6 сынып

Бөпеғали Б.М.
















































































3

Қазақ әдебиеті

«Абай Құнанбайұлының өмірі.»

10.40 – 11.25.

21

7 сынып

Сейтхан Ә.С






Қазақ тiлi қосымша сағат

«Бiздiң Отанымыз.»




25

5 сынып

Бекбергенова С.Ж.




Қазақ тілі

«Астана»




18

6 сынып

Ботанбекова О.Ж.






































4

1.«Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» баяндамасы

2.ҰБТ-ға дайындық

11.30

11

11




Әміртаева Г.Қ.

Байжанова О.И., Бекбергенова С.Ж.

5

Рефлексия















ББ әдіскері Г.Уразбаева


«МАБ және ҰБТ-ге дайындық»

Тіл адам мен адамды, ұлт пен ұлтты жақындастыратын өзгеше қатынас құралы. Тілмен сөйлесу-адамзат баласы үшін тысқары бір дүние емес, ол ішкі құбылыс. Сөйлесу тек адамға ғана тән. Адам баласы бірнеше тілде сөйлеседі.

Жер бетінде бар адамзат тілдерін күнделікті өмірдегі қарым- қатынас барысында үнемі заман талабына, уақыт ағымына қарай өзгеріп, дамып, жетіліп отырады.

Қазақстан Республикасының «Тілдерді дамытудың 2001-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламаларының негізгі талабы-мемлекеттік тілді оқытудың саны мен сапасына көңіл бөлу керек».

Орыс тілі мектептерінде өтілетін қазақ тілі сабақтарының мақсаты-оқушылардың сөздік қорын дамыту, оқу техникасын қалыптастыру, дұрыс сөйлеуге, сауатты жазуға үйрету, сөйлем құрлысын меңгерту, қазақ тілінің тән дыбыстарын айтып, сөз ішінен ажырата білуге үйрету.

Қазіргі заманда, мемлекеттік тілге деген талап өсті. 9 сынып оқушылары МАБ тапсырады. Осы МАБ-да жоғарғы көрсеткіштер алу үшін, оқушылардың білім деңгейін көрсету үшін сабақта тиімді әдістер қолдану керек. Сабақ барысында көрнекіліктер дұрыс қолданылса, оқушылар сабаққа саналы және белсенді түрде қатысады, алған білім де берік болады. Сондықтанда оқушылардың білімін арттыру үшін сабақта жаңа технологияларды қолдана білу керек.

«Технология» гректің «tecһe» -өнер, шеберлік және «logos»- ғылым деген сөзінен шыққан, яғни «шеберлік туралы ғылым» деген мағынаны білдіреді.

Оқыту технологиясы мен әдістеме бір- бірімен тығыз байланысты.

Әдістеме ғылымы «Нені оқыту керек?» деген сұрақтарға жауап іздесе, оқыту технологиясы «Қалай нәтижелі оқытуға болады?» деген мәселенін шешімін іздейді. Олардың мақсаты бір, яғни оқытудың тиімді жолдарын қарастыру. Оқытудың тиімді жолдары оқытудың әртүрлі әдістері арқылы анықталады.

Бүгінгі таңда оқу процесінде оқытудың қалыптасқан негізгі әдістерімен қатар оқытудың жаңа әдістері, яғни инновациялық әдістері де жиі қолданылады.

Мысалы: қалыптасқан әдістер:

а) сұрақ-жауап;

б) суретті немесе көрнекілікті пайдалану;

в) аударма;

г) сөйлем және сөздерді толықтыру;

д) мәтін бойынша әңгімелесу;

е) тест сауалдарымен жұмыс;

ж) мақал-мәтелдер жарысы;

з) өлең, тақпақтар жарысы т.б.


Жаңаша жаңғыртып оқыту әдісі

а) пікірсайыс (дебат) әдісі

б) коммуникативтік әдісі

в) драматизация әдісі

г) іскерлік әдіс

д) видео (бейне) арқылы сабақ беру әдісі

е) жобалу сабақ оқыту әдісі

оқу процесінде оқытудың озық технологиясын қолдану- бүгінгі күннің өзекті мәселесі. Сондықтан да біздің мектептің мұғалімдері үнемі ізденіс үстінде. Олар заман талабына сай, оқушылардың білімін тереңдету үшін, тілге деген қызығушылығын арттыру үшін көп еңбек етуде, әр сабақта олар тест сауалдарымен жұмыс істейді. Себебі, МАБ-ы кезінде жоғары көрсеткіштер беру үшін, әрі оқушыларды жақсы дайындау үшін бұл әдістің пайдасы зор. Сонымен қатар өткен лексикалық және грамматикалық тақырыптарды бекіту үшін де тиімді. Жоғарыда айтылғандай әр технология мұғалімдердің шығармашылықпен жұмыс істеп, жаңалықтарды дер кезінде қабылдап, өндеп, оны өз ісінде тиімді қолдана білуін айрықша талп етеді.

ҰБТ білімді тексерудің бір түрі. Түлектер жақсы көрсеткіштерге жету үшін, мұғалімдерге қойылатын ең басты міндет, оларды психологиялық жағынан дайындау: қиын сұрақтарға тосылмай, біріншіден жеңіл сұрақтарға жауап беріп, кейін сол қиын сұрақтарға көшу керек.

Ең бастысы оқушыларды емтиханға тек тест арқылы емес, сонымен бірге барлық –оқу бағдарламасымен жауаптарды сезіне білуге үйрету.


ҰБТ-ге дайндауға әдістемелік ұсыныстар

ҰБТ-ге қатысушылардың дайындығы үшін, мектепте комлекстік дайындық бағдарламасын құру керек. Ол үшін мынадай бағдарламаны ұсынамыз:

1. Психологиялық

2. Ұймдастырушылық

3. Технологиялық

4. Ақпараттық

Психологиялық дайндауда- оқушылар, ата-аналар және мұғалімдер көп уақытты талап етеді, сондықтан қазірден бастап жұмыс жасау керек. 11 сынып мұғалімдерімен және сынып жетекшілерімен семинар өткізу ( яғни ҰБТ- ті ұйымдастыру және өткізу ережелерімен таныстыру)

Ұйымдастырушылық дайындауда- ҰБТ-ке байланысты бұрыш ұйымдастыру( ереже, бұйрық, нұсқау және өткен тестін қорытындысы)

Мамандық тандауға дайындау, ЖО орындарымен, колледждермен байланысты нығайту.

Технологиялық дайындауда- оқушылардың тестпен жұмыс жасау жүйесін дайындау.

-педагогтардың ЖБИ курстарына қатысуы

- тест жасау теориясын меңгеру

- күнделікті және бақылау сабақтарында тесттерді үнемі қолдану

- оқушылардың тестен алған бағалары тек алға талпындыратын бағалар болу керек, олардың тестке деген жаман көзқарастарын қалыптастырмау.

Ақпараттық дайындауда- мұғалімдерді үнемі ғылыми-әдістемелік және тест орталығының құжаттарымен, ақпараттық басылымдарымен таныстыру .

«Су жиегінде тұрып, жүзуге үйретуге болмайды», дегенді ескере отырып, мұғалімдер тест технологиясын оқу жүйесіне енгізулері керек.

Тақырыптық тест жинақтарын қолдана отырып, оқушылардың материалды меңгеру деңгейлерін бағалау және олардың тест тапсырмаларын орындауға дағдыландыру.осындай тестік жаттықтыру жұмыстары ҰБТ-ті тапсыру кезінде оқушыларға балын жоғарлатуға көмектеседі. Тест тапсырмаларының құрлысын білетін оқушы уқытын ережемен танысуға бөлмейді. Осындай жаттықтыру кезінде, олардың психо-техникалық дағдылары, өзіндік қадағалаулары және өзіндік бақылаулары қалыптасады.

Дегенмен де жұмыстың негізгі бөлімін дәл емтихан алдында емес, өтілген тақырыптар бойынша, жеке бөлімдерін қарастыра отырып сынақты алдын- ала өткізу, бірақ ҰБТ- тапсыру кезіндегідей оқушылардың бойында қобалжу болмау керек.

Оқу процесінде оқушылардың алған психотехникалық дағдылары, текҰБТ-ке дайындығын жоғарлатып қоймайды, сонымен бірге емтихан тапсыру барысында, олар өздерін жетістіктерін көрсете алады, ойлау дағдыларын дамытады, шешуші сәттерде өзінің эмоциясын бір қалыпта ұстауға үйретеді.


Әмiртаева Г. Қ – қазақ тiлi мұғалiмi


«Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.»


Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейiнгi бiлiм берудi дамыту тұжырымдамасының жобасында “Жоғары бiлiмдi дамытудың негiзгi үрдiсi мамандар даярлау сапасын арттыру,қарқынды ғылыми-зерттеу қызметiмен ықпалдастырылған инновациялық бiлiмдi дамыту,жоғары оқу орындары зерттеулерiнiң әлеуметтiк сала мен экономиканың қажетiлiктерiмен тығыз байланысты бiлiм беру және технологияларды жетiлдiру болып табылады” деп атап көрсетiлгендей,қазiргi бiлiм беру саласындағы басты мәселе:әлуеметтiк-педагогикалық ұйымдастыру тұрғысынан бiлiм мазмұнына жаналық енгузiдiң тиiмдi жаңа әдiстерiн iздестiру мен оларды жүзеге асыра алатын болашақ мамандарды даярлау болып отыр.
Яғни,қазiргi заман педагогтерiнiң негiзгi мақсаты-оқушылардың алатын бiлiмiн сапалы ету,оның толыққанды жеке тұлға болып қалыптасуына негiз қалау.Осыған орай,соңғы кезде оқытудың әр түрлi педагогикалық технологиялары жасалып,мектеп өмiрiне енгiзiлiп жатыр.”Педагогикалық технология” терминiн 1960 жылдарда шетел зерттеушiлерi енгiзген.”Оқыту технологиясы”ұғымын алғаш рет педагогика ғылымына енгiзгенА.Макаренко,қазiр бұл ұғым оқу-тәрбие үрдiсiнде кенiнен қолданып жүр.Ал “педагогикалықтехнология”ұғымына алғаш рет жүйелi зерттеу

жүргiзген Т.Ильина болды.

Педагогика ғылымында “педагогикалық технология”ұғымына бiржақты анықтама берiле қойған жоқ.Поляк педагогi Ф.Янушкевич оқыту технологиясының мәнiн ашқанда,төмендегiдей анықтама берген:”Оқыту технологиясы”деп ғылыми ұстанымдар жүйесiнде қолданыс табатын бағдарламаланған оқыту үрдiсiн айтады және оқу мақсатына жетуге бағытталған оқу тәжiрибесiнде қолданылады,көбiне оқытылатын пәнге емес,оқушыларға бағытталады,оқыту әдiстерi мен тәсiлдерiн сынақтан өткiзуге, эмпирикалық талдау жасауға және оқытуда аудиовизаль құралдарды кеңiнен қолдануды талап етедi,оқыту теориясын оның тәжiрибесiмен өзара бiрлiкте қарастырады.”

“Педагогикалық технология дегенiмiз-тәжiрибеде жүзеге асырылатын белгiлi бiр педагогикалық жүйенiң жобасы,ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатын әдiс-тәсiлдер оның құрамды бөлiгi ғана”деп В.Беспалько атап көрсетсе,И.Талызинаның пiкiрi бойынша,педагогикалық технологияның басты мақсаты-iс жүзiнде дидактикалық мақсатқа жету үшiн қолданылатын ең тиiмдi әдiстердi анықтау.Педагогикалық технология оқыту үрдiсiн ғылыми негiзделген талаптар жүйесi болып табылады.

Педагогикалық технология-мұғалiмнiң кәсiби қызметiн жаңартушы және сатыланып жоспарланған нәтижеге жетуге мүмкiндiк беретiн iс-әрекеттер жиынтығы және басты мiндетi мыналар:

-оқушының бiлiм алу,даму,басқа да iс-әрекеттерiн мақсатты түрде ұйымдастыра бiлу.

-бiлiмi мен бiлiгiне сай келетiн бағдар таңдап алатындай дәрежеде тәрбиелеу.

-өз бетiнше жұмыс iстеу дағдыларын қалыптастыру.

-аналитикалықойлау қабылетiн дамыту.

Педагогикалық технологиялардың басты мiндетi оқушының оқу-танымдық әрекетiн жандандыра отырып алға қойған мақсатқа толықтай жету болып табылса,педагогикалық технология кәсiптiк қызметiң ерекше түрi болып есептеледi.

Оқытудың жаңа педагогикалық технологияларын меңгеру мұғалiмнен орасан зор iскерлiк пен шығармашылыққа негiзделген iзденiстердi қажет етедi.Осындай мақсат көздеген жүйелi iзденiстер мұғалiмнiң жаңа технологияны меңгерiн,инновациялық жетiлуiне әкеледi.

Жаңа педагогикалық технологиямен жұмыс iстеу үшiнтөмендегiдей алғышарттар қажет:

-оқу үрдiсiн интенсивтендiрудi жаппай қолға алу.

-оқушылардың сабақтастылығын болдырмау шараларын кешендi түрде қарастыру.

-оның ғылыми-әдiстемелiк,оқыту-әдiстемелiк,ұйымдастырушылық себептерiне үнемi талдау жасап,назарда ұстау.

-жаңа буын оқулықтарының мазмұнын зерттеп бiлу.

-пәндiк бiлiм стандартымен жете танысу.

-бiлiмдi деңгейлеп беру технологиясын игеру арқылы оқушыларға бiлiмдi мемлекеттiк стандарт деңгейiнде игертуге қол жеткiзу.

-оқу үрдiсiн iзгелендiру мен демократияландыруды үнемi басшылыққа алу.

Жаңа технологиялардың педагогикалық негiзгi қағидалары мына төмендегiдей:

-балаға iзгiлiк тұрғысынан қарау.

-оқыту мен тәрбиенiң бiрлiгi.

-баланың танымдық күшiн қалыптастыру және дамыту.

-баланың өз бетiмен әрекеттену әдiстерiн мiңгерту.

-баланың танымдылық және шығармашылық икемдiлiгiн дамыту.

-әр оқушыны оның қабiлетi мен мүмкiндiк деңгейiне орай оқыту.

-барлық оқушылардың дамуы үшiн жүйелi жұмыс iстеу.

-оқу үрдiсiн оқушының сезiнуi.

Жаңа технологияны қолдану төмендегiдей алғы шарттар арқылы iске асады:

1 кезең-оқып-үйрену.

2 кезең-меңгеру.

3 кезең-өмiрге ендiру.

4 кезең-дамыту.

Жаңа педагогикалық технологияны меңгеру барысында оқыту мiндеттерi жаңаша сипат алады.Олар мыналар:

-педагогикалық қызметтiң өзектi мәселелерiн бiлу.

-оқу бағдарламасының түрлендiрiлген нұсқауларын қарастыру.

-оқу модулiн құрастыру.

-оқу жобаларының мазмұнын анықтау,әр оқушыға арналған тапсырмалар құрастыру.

-оқушылардың жаңа материалды меңгеруi бойынша деңгейленген жаттығулар жүйесiн жасау.

-оқу әрекетiнiң бағалау көрсеткiштерiн анықтау.

Оқыту технологиясын жетiлдiрудiң психологиялық-педагогикалық бағыттағы негiзгi ой-тұжырымдары төмендегiше сипатталады:

-есте сақтауға негiзделген оқып бiлiм алудан бұрынғы меңгергендердi пайдалана отырып ақыл-ойды дамытатын оқуға көшу.

-бiлiмнiң статистикалық үлгiсiнен ақыл-ой әрекетiнiң динамикалық құрылым жүйесiне көшу.

-оқушыға орташа деңгейде бiлiм беретiн бағдарламадан жекелеп,саралап оқыту бағдарламасына өту.

Жаңа технологияның тағы бiр психологиялық негiзi болып табылатын теория-Л.Выготскийдiң “оқыту үрдiсiнде оқушының ақыл-ойының дамуы” “актуальды даму” аймағынан “жақын арадағы даму” аймағына ауысу туралы теориясы.Бұл ауысу тапсырмаларды қайталап орындауға ғана арналған 1 деңгейден өнiмдi iс-әрекеттi қажет ететiн келесi деңгейлерге ауысу негiзiндегi iс-әрекет арқылы жүзеге асады.В.Беспалько бұл деңгейлердi төртке бөледi:

1-деңгей-“мiндеттi,оқушылық”,

2-“алгоритiмдiк”,

3-“эвристикалық”,

4-“шығармашылық”.

Болашақ мұғалiмнiң педагогикалық технологияны меңгеру үрдiсiн қарастырсақ,ол 4-кезеңнен тұрады.

1-кезеңде болашақ педагогтер өз бетiнше сабақ жоспарын құруды үйренедi:

-сабақтың технологиялық картасын құру.

-оқушы мен мұғалiмдер әрекетiн бөлiп көрсету.

2-кезеңде өзiнiң жеке авторлық сабақ жоспарын-сабақтың технологиялық бағдарламасын жасайды:

-сабақтың мақсат-мiндеттерiн,формасын,таңдалған әдiс-тәсiлдерiн,алынған технологияны ғылыми тұрғыда негiздеу.

3-кезең.Микросабақ беру (студенттiк дәрiсханада сабақ өту).

4-кезең.Микросабақты талдау,педагогикалық технологияға қажеттi түзетулердi енгiзу.Микросабақ барысында мұғалiмнiң iс-әрекетiне талдау жасау,болашақ мұғалiмнiң кәсiби бiлiктiлiк дәрежесiне баға беру.

Осыған орай,педагогикалық қызметке ынтасы жоғары,бiлiм беру саласындағы үнемi жаңарып отыратын өзгерiске икемдi,жаңа технологияларды оқу-тәрбие үрдiсiнде қолдана алатын болашақ мұғалiмдердi даярлау-оларды кәсiби дайындаудың ең көкейтестi аспектiсiнiң бiрi және педагогтiң жеке тұлғасын қалыптастыру үрдiсiндегi iс-әрекеттiң нәтижесi болып табылады.

Сонымен,педагогикалық технологияны тек қана техникалық оқу құралдарын дамыту немесе компьютерлнедiру емес,жоғары нәтижелерге бағытталған бiртұтас өзара байланысты әдiстер,тәсiлдер,мазмұнның жиынтығы деп қарастыруға болады.Бiлiм беру саласының қызметкерлерiне қойылатын мiндеттердiң бiрi-оқутыдың әдiс-тәсiлдерiн үнемi жетiлдiрiп отыру,өазiргi заманғы педагогикалық технологияларды меңгеру.

Қазiргi кезеңде егемен елiмiзде бiлiм берудiң жаңа жүйесi жасалып,әлемдiк бiлiм беру кеңiстiгiнде бағыт алуда.Бұл педагогика тарихы мен оқу-тәрбие үрдiсiндегi елеулi өзгерiстерге байланысты болып отыр.Себебi бiлiм беру парадигмасы өзгердi,бiлiм берудiң мазмұны жаңарып,жаңа көзқарас,жаңаша қарым-қатынас пайда болды.

Мұғалiмдердiң алдына қойылып отырған басты мiндеттердiң бiрi-оқытудың әдiс-тәсiлдерiн үнемi жетiлдiрiп отыру және жаңа педагогикалық технологияны меңгеру.Бұл жөнiнде Қазақстан Республикасы “Бiлiм туралы” Заңының 8-бабында “Бiлiм беру жүйесiнiң басым мiндеттерiнiң бiрi-оқытудың жаңа технологияларын енгiзу,бiлiм берудi ақпараттандыру,халықаралық ғаламдық коммуникациялық желiлерге шығу”деп атап көрсетiлген.

Педагогикалық технология-мұғалiмнiң кәсiби қызметiн жаңартушы және сатыланып жоспарланған нәтижеге жетуге мүмкiндiк беретiн iс-әрекеттер жиынтығы.Педагогикалық технологиядағы басты мiндет –оқушының оқу-танымдық әрекетiн жандандыра отырып,алға қойған мақсатқа толықтай жету.Ал бұдан педагогикалық технологияның тиiмдiлiгi шығады.

Жаңа педагогикалық жүйе жобасында оұытудың мазмұны,әдiсi және түрi оқушының өзiндiк танымдық iс-әрекет ерекшелiгiн есепке алып анықтауды қажет етедi.Оқытудың жаңа технологиясын пайдалану жағдайындағы әдiстемелiк жүйеге толықтай қойылатын жаңа талаптар анықталып отыр.

1.Әдiстемелiк жүйенi жетiлдiрудiң қажеттiлiгi:

-оқытудың жаңа әдiстерiн дұрыс таңдау.

-оқытуды ұйымдастырудың формасын дәл анықтау.

2.Оқу мотивациясы мен белсендiлiгiн қалыптастыру:

-оқушылардың танымдық қызығуын тудыра алу.

-оқушылардың iзденымпаздығын,шығармашылығын қалыптастыру.

3.Оқу iс-әрекетiн басқару үрдiсiн жетiлдiру:

-оқушының өзiн-өзi басқаруы.

-оқушының өз әрекетiне өзiндiк баға беруi.

Ғылым мен техниканың жедел дамыған,ақпараттық мәләметтер ағыны күшейген заманда ақыл-ой мүмкiндiгiн қалыптастырып,адамның қабiлетiн,талантын дамыту мектептiң басты

мiндетi болып отыр.Ол бүгiнгi бiлiм кеңiстiгiндегi ауадай қажет жаңару мұғалiмнiң қажымас iзденымпаздығы мен шығармашылығының жемiсiмен келмек.Сондықтан да әрбiр оқушының қабiлетiне қарай бiлiм берудi, оны дербестiкке,iзденымпаздығы мен шығармашылығыққа тәрбиелеудi жүзеге асыратын жаңартылған педагогикалық технологияны меңгеруге үлкен бетбұрыс жасалуы қажет.Өйткенi мемлекттiк бiлiм стандарты деңгейiнде оқу үрдiсiн ұйымдастыру жаңа педагогикалық технологияны ендiрудi мiндеттейдi.

ҰБТ - ға дайындық


Байжанова О.И, Бекбергенова С.Ж. – қазақ тiлi мұғалiмдерi


1.Ұлттық Бірыңғай Тест - білім сапасының басты көрсеткіші. ( кіріспе)

Ұлттық Бірыңғай Тест – бiлiм сапасының басты көрсеткiшi. Мектептiң даму сапалы бiлiмдi, толерантты және ұлтаралық проблемаларды шешуге дайын жеке тұлға болады деп күтiледi. Ал саналы бiлiм беру тiкелей оқыту сапасын арттыруға байланысты болғандық тан, мұғалiмнiң кәсiби деңгейiн, бiлiктiлiгiн арттыру басты назарда. Өйткенi, бiлiмдi ұрпақ – бiлiмдi ұстаздардан, бiлiктi маманнан.

Бiлiм берудi дамыту Тұжырыдасында бiлiм сапсын көтерудiң басты құралы есебiнде Ұлттық Бірыңғай Тестiiлеу енгiзiлгенi белгiлi. ҰБТ - ның мақсаты – мектептi бiтiрушi түлектердiң негiзгi төрт пәннен бағдарламаны қаншалықты меңгергендiгiн анықтау.

Бағдарлама- мемлекеттiк құжат. Оны толық меңгер – оқушының, меңгерту- мұғалiмнii ең басты мiндетi. Мектеп сол арқылы баланы ертеңгi өмiрге даярлайды, оұушының болашақта белгiлi бiр мамандық иесi болуына жағдай жасайды.

2. № 11 ОМ –гі ҰБТ- ға дайындық сызбасы.

  1   2   3

Похожие:

Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада iconҚалалық семинар бағдарламасы
Мақсаты: қазақ тiлi мен әдебиетiн оқытуда түрлi әдiстер мен тәсiлдердiң қолдану тиiмдiлiгi төңiрегiнде ой бөлiсу
Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада iconПсихологиялық- медициналық- педагогикалық консультациялардың қызметін ұйымдастыру тәртібі туралы ереже
Проблемалары бар балалар мен жасөспірімдерді психологиялық- медициналық- педагогикалық тексеру арқылы халыққа көмек көрсетеді, оқыту...
Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада iconМұханбетжанова Ә. Молдағалиев Б. Ерниязов О. Дидактика
Дидактика болашақ мамандарды қазіргі оқыту теориясының негіздерімен қаруландырады, оларда педагогикалық ойлауды қалыптастырады, шығармашылық...
Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада icon«Бекітемін» Педагогикалық факультет деканы Т. А. Ботагариев қолы аты-жөні
Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университетінде құрастырылған. Типтік оқу бағдарламасы негізінде жасалып, «050102- бастауышты...
Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада iconКіріспе
Сондықтан педагогикалық білімі бар маманның кәсіптік-педагогикалық шеберліктерін шыңдаудың педагогикалық шарттарын, заңдылықтарын...
Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада iconI-тарау. Инновациялық педагогикалық технологияның теориялық негіздері
Кіріспе
Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада icon«Қазақ тілі және әдебиеті» кафедрасы
«а»–курс талапкері Абдикадирова Аякөздің «Әдебиет сабақтарында көрнекілікті пайдалану жолдары» атты кәсiптiк бiтiру жұмысын жазуға...
Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада iconАдамдар арасындағы оңтайлы және эмоцияналды көңіл-күй қарым-қатынасы арқылы адамгершілік, рухани және гуманитарлық құндылықтарға басымдық беруде әлеуметтік-тарихи тәжірибені таратудың анықтаушы құрамдас бөлігі
Тəрбие жұмысы оқудан тыс жеке педагогикалық əрекет емес, жалпы даму мен оқыту үдерісіне кіріктірілген педагогикалық іс-əрекеттің...
Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада iconМ. ДулатовТыҢ педагогикалық КӨЗҚарастары абилбакиева Ғ. Т
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті, оқытушы педагогика ғылымдарының магистрі, Алматы қаласы
Облыстық семинар Тақырыбы: «Оқыту үрдісіндегі педагогикалық технологияның тиімділігі.» Мақсаты:Қазақ тiлi мен әдебиет пен мұғалiмдердiң педагогикалық технологияны қолдануы, кәсiптiк бiлiктiлiктiң дамуы және жетiлдiруi. Бағдарламада iconҚостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №20 орта мектебі
«Қазақ тілі мен әдебиет пәндерін оқытуда ақпараттық технологияны тиімді қолдану жолдары»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница