Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма




НазваниеФилософский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма
страница7/13
Сташкунас А А
Дата конвертации07.02.2016
Размер2.01 Mb.
ТипДокументы
источникhttp://philosophy.spbu.ru/userfiles/library/Paradigma/Paradigma 13.doc
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13
Фрагмент 1

1. В.: В чем заключается, по-вашему, сексуальная привлекательность женщин?

2. По-моему ни в чем, для меня женщина не привлекательна.

3. В.: А что в женщине не привлекательно?

4. Тело неэстетичное, да все… как сексуальный объект женщину никогда не рассматривал и даже не задумывался об этом и не хочу задумываться.


Это резко контрастирует с многообразием описаний сексуальной привлекательности мужчин гомосексуальными мужчинами на примере нескольких фрагментов. Приведены ответы на вопрос: «В чем сексуальная привлекательность мужчин?»


Фрагмент 2

  1. Для меня это молоденький, свеженький, этакий ягненочек – «белый и пушистый».

  2. Здесь ум как раз не играет значения, …пусть даже глупенький и покорный.

Фрагмент 3

  1. Настоящий мужик – мачо: большой и сильный, властный, жесткий, может быть,

  2. даже грубоватый и жесткий до определенных пределов.



Фрагмент 4

  1. «Для меня это может быть что угодно…. Главное что-то переворачивается в душе,

  2. и этот человек для тебя привлекателен. Молодость всегда привлекательна:

  3. стройность, хорошая чистая кожа, обаяние»


В данных фрагментах используются описания внешности (фрагмент 4, строка 3; фрагмент 2, строка 1), поведения (фрагмент 2, строка 2; фрагмент 3 строки 1 2), причем описание поведенческих привлекательных стратегий противоположное – подчинение и доминирование. Во фрагментах 2 и 4 присутствует указание на молодость (фрагмент 2, строка 1; фрагмент 4, строка 2). Для описания сексуальной привлекательности используются недифференцированные описания эмоциональных переживаний, связанных с сексуально привлекательным объектом: «что-то переворачивается в душе» (фрагмент 4, строка 1)

Полученные данные в целом соотносятся с исследованием ценностей гомо- и гетеросексуальных мужчин (Воронцов 2004). Исследование показало, что в иерархии ценностей гомосексуальных мужчин ведущее место занимает гедонистическая направленность, что обеспечивает успешное взаимодействие и открытость новым контактам. В группе гетеросексуальных респондентов основная ценность – достижение прагматических результатов. Показателен в этом отношении фрагмент интервью с гетеросексуальным респондентом.


Фрагмент 5

  1. В.: Как долго у Вас будет сохраняться сексуальная привлекательность?

  2. Я об этом не думаю. Это не самое главное в жизни. У меня отличная карьера.

  3. Я многого достиг в жизни. И сегодня я уже могу диктовать условия многим.

  4. Для меня это очень важно. Власть для мужчины – очень много.

  5. Это настоящий показатель мужественности.

  6. Хотя, конечно, важно иметь рядом близкого, надежного, верного человека.


Таким образом, для нашего респондента тесно связаны между собой сексуальность и профессиональная деятельность, они являются взаимодополняющими и могут, в некотором смысле, компенсировать друг друга. Помимо этого фрагмент иллюстрирует восприятие партнеров гетеросексуальными мужчинами. Сначала мужчины воспринимают партнерш как достигаемый сексуальный объект (т. е. речь идет снова о конкретном прагматическом результате!) и только потом – как источник любви и нежности. В этой иерархии женщина сначала обеспечивает мужчине саморазвитие и самореализацию и только во вторую очередь личностные отношения. Кроме того, этот фрагмент показателен и с точки зрения описаний переживаний своей сексуальности. Эта тема в исследовании рассматривалась с двух полюсов: переживания, связанные 1) с осознанием сексуальной привлекательности и 2) утратой своей сексуальной привлекательности.

По первому направлению анализа получены сходные данные в обеих группах. Респонденты сообщали о позитивных переживаниях: 15 упоминаний в группе гетеросексуалов и 18 – у гомосексуалов. Однако стоит отметить, что содержательно эмоции несколько различаются. У мужчин первой группы преобладают указания на гордость, уверенность, силу, а во второй – красоту, счастье, удовольствие. У геев более экспрессивные ответы, а у гетеросексуалов более эмоциональные переживания, связанные с подтверждением своего статуса, роли, превосходства.

Негативные переживания существенно различаются в двух группах. Результаты показывают, что только в двух интервью гетеросексуальные мужчины описали эмоции, связанные с утратой своей сексуальной привлекательности. Пять респондентов ответили, что об этом не думают. Это позволяет утверждать, что утрата или снижение сексуальной привлекательности является эмоционально значимым, вытесняемым из сознания переживанием. Таким образом, в интервью проявлялись защитные механизмы и акцентировались темы, которые вызывают наибольшее напряжение, т. е. значимы для респондента. Так, в приведенном выше фрагменте 5 респондент демонстрирует вытеснение темы сексуальности (строка 2) и подмену на другую, в которой, возможно, он чувствует себя более уверено.

Более развернутые ответы относительно утраты сексуальности у гомосексуальных мужчин показывают, что утрата сексуальности связана с сильными депрессивными переживаниями – угнетенность, тоскливое настроение, безнадежное восприятие будущего, когда жизнь безрадостна, неинтересна, лишена радостей и удовольствий. Депрессивное состояние связано с утратой объекта любви или физической привлекательности.

Полученные данные позволяют сделать следующие выводы:


  1. Восприятие и оценка мужской и женской сексуальной привлекательности мужчинами зависит от их сексуальной ориентации и отражает гендерные стереотипы.

  2. Переживание собственной сексуальности у взрослых мужчин (не зависимо от их сексуальной ориентации) сопровождается стрессовыми переживаниями.


В дальнейшем необходимо более глубокое и детальное исследование характера стрессовых переживаний у гомосексуальных и гетеросексуальных мужчин.

Т. Г. Кульсеева


Проблемы здоровья мужского населения Курской области


Здоровье – это необходимое условие активной и нормальной жизнедеятельности человека. Здоровье – это очень сложный системный феномен. Он имеет свою специфику проявления на физическом, психологическом и социальном уровнях рассмотрения. Проблема здоровья носит комплексный характер. На ее изучении сосредоточены усилия многих научных дисциплин, таких как психология здоровья, социальная психология, медицинская социология, медицинская антропология, педиатрия, диетология, биология, социальная работа и др.

Очень точно оценил роль здоровья в жизни человека врач и писатель В. Вересаев: «С ним ничего не страшно, никакие испытания, его потерять – значит потерять все; без него нет свободы, нет независимости, человек становится рабом окружающих людей и обстановки; оно – высшее и необходимое благо, а между тем удержать его так трудно».82

Здоровье является одной из приоритетных ценностей человека, и, как отмечал А. Шопенгауэр, оно составляет первое и важнейшее условие нашего счастья.83

На здоровье как уникальное для каждой личности состояние влияет множество факторов. Тем не менее существуют определенные тенденции для различных групп населения. Еще недавно различия в здоровье между женщинами и мужчинами объясняли биологическими факторами. Во второй половине 1960-х годов была осознана потребность в изменении подхода к проблемам пола: стало ясно, что их следует исследовать в более широком контексте – контексте гендера.

Р. Столлер в 1968 г. впервые обозначил различие понятий «пол» и «гендер», родилась новая дисциплина «гендерология». В 80–90-е годы ХХ в. гендерные исследования стали достаточно распространенными в Западной Европе. В России гендерные исследования стали проводиться на рубеже ХХ–ХХI вв. (Г. Г. Силласте, Е. Р. Ярская–Смирнова, С. В. Жеребкина и др.).

Причиной возникновения гендерных исследований стало несоответствие, возникшее в связи с противопоставлением женщин и мужчин, замалчиванием многообразия мужских проблем, связанных с их идентичностью (гомосексуальность, инвалидность, национальная идентичность и т. п.), стереотипами о мужском предназначении и т. д.

В большинстве стран мира женщины в настоящее время живут дольше мужчин, но различия в продолжительности жизни значительно варьируются в зависимости от страны и тех или иных социально-культурных условий. Статистика показывает, что максимальные различия в смертности отмечаются у юношей и мужчин 60 лет. В первой группе смертность связана прежде всего с травмами и насильственной смертью, во второй – с сердечнососудистыми и онкологическими заболеваниями.

В исследовании И. В. Корховой рассматривались показатели, характеризующие здоровье российских мужчин и женщин на макро- и микроуровнях.

По статистике, уровень здоровья у мужчин ниже. Но если изучать здоровье на микроуровне, то уровень здоровья женщин оказался ниже, чем у мужчин.84

Известно, что жизнеобеспечение региона как социально-территориального сообщества определяется как физическим воспроизводством, так и состоянием здоровья его населения. Здоровье населения региона – это «не просто “сумма здоровий” индивидуумов, а сложная интегративная характеристика, которая, с одной стороны, отражает степень вероятности (не гарантии) для каждого из членов общества сохранения высокого уровня здоровья и творческой работоспособности на протяжении максимально продленной жизни, а с другой, определяет жизнестойкость всей популяции и ее возможности выживания и воспроизводства, самозащиты (обороны), социально-экономического развития, поддержания экологического равновесия с окружающей природой и т. д.».85

Рассмотрим некоторые моменты состояния здоровья мужской составляющей населения в Курской области.

В пореформенный период одной из острых медико-демографических проблем развития Курского региона является сохранение высокого уровня смертности населения. В динамике половозрастной структуры смертности проявляются тренды сверхсмертности мужчин практически во всех возрастных группах.

Второй негативной тенденцией, проявившейся в 1990–2006 годах среди населения нашего региона, стал рост заболеваемости жителей области по основным классам болезней: первое место занимали болезни органов дыхания; второе – травмы, отравления и иные последствия внешних причин; третье – болезни органов пищеварения; четвертое – болезни кожи и подкожной клетчатки; пятое – болезни мочеполовой системы.

Например, проведенный в гендерном разрезе анализ заболеваемости онкопатологией в РФ показал, что у мужчин России показатель впервые выявленной патологии с 1994 по 2005 г. вырос на 10,6% и в 2005 г. составил 332,83 случая на 100 тыс. населения и характеризовался стабильным ростом. В Курской области его средняя величина была выше и равнялась в 2005 г. 378,65 случая на 100 тыс. населения, а динамика – на 6,8% больше, чем в 1994 г. Пики заболеваний отмечены в 1998, 2001 и 2005 гг. Некоторые показатели заболеваемости злокачественными новообразованиями у мужчин в Курской области превышали аналогичные данные РФ, особенно, в 1998 и 2001 г. Это – рак желудка, гортани, легкого и кожи.86 В целом за период с 1990 по 2006 г. заболеваемость населения увеличилась на 19,1%. Такая негативная динамика была обусловлена ухудшением природных и социальных условий жизни, режима труда и отдыха, сокращением калорийности и сбалансированности питания населения области.

Одним из ключевых факторов снижения уровня здоровья мужского населения является неумеренное употребление алкоголя. С 2001 по 2006 г. заболеваемость алкоголизмом выросла с 162,3 до 209, или на 28,8%, в том числе и среди женского населения.87

По данным Росстата, Курская область занимает 8-е место в ЦФО по алкоголизму среди остальных 18 субъектов. С 2000 по 2006 г. мужское население области сократилось в объеме до 531,1 тыс. человек, т. е. на 8,6%, женское – до 639,6 тыс. человек (на 6,8%). При этом темпы уменьшения числа мужчин были выше, чем женщин.

Тенденция повышенной смертности у мужчин подтверждается и динамикой ожидаемой продолжительности жизни. Так, с 1990 по 1995 г. этот показатель снизился у мужчин на 3,16 года (5%), у женщин на 2,02 года (2,7%). В 1996 2000 гг. его падение продолжалось, однако снизились темпы данного процесса. В 2001 2005 гг. значения ожидаемой продолжительности жизни колебались в пределах 57,9–58,9 лет у мужчин и 72,4–73,09 лет – у женщин. Острота данной демографической проблемы для региона подтверждается данными социологического исследования, проведенного в Курской области в 2006 2007 гг. При опросе населения 90,7% респондентов отметили низкую продолжительность жизни у мужчин по сравнению с женщинами и обозначили основные причины этого явления. Значимость разных причин для снижения срока жизни мужчин выявляют высокую обусловленность рассматриваемого явления внутренними (субъективными) факторами: пьянством, употреблением некачественного алкоголя и недостаточной заботой о своем здоровье. Существенное влияние на сокращение продолжительности жизни мужчин оказывают и внешние факторы, прежде всего тяжелая и вредная работа.

Кроме этих факторов, 2,4% респондентов значимыми причинами уменьшения продолжительности жизни мужского населения области (их ранг составляет 8,1 балла) считают курение, наркоманию, нездоровый образ жизни; специфику характера и психики мужчин.

Итак, в Курской области на протяжении изучаемого периода наблюдаются устойчивые тенденции снижения рождаемости и роста смертности, преобладающей среди мужского населения.

Лозунг «Берегите мужчин!» становится сегодня актуальным не только для Курского региона, но и для всей России.


ОПЫТЫ

С.В. Латина


Гендерные стереотипы

в современных гуманитарных науках

(на материале научных публикаций Дальнего Востока)


О чем пишут женщины? О чем предпочитают писать мужчины? Как они пишут? Какие темы им нравятся больше, а какие меньше? Чем они руководствуются при выборе темы научного исследования?

Ответ на эти вопросы мы решили найти в современной гуманитарной науке, обратившись к гендерному подходу.

В современной науке гендерный подход к анализу социальных и культурных процессов и явлений используется очень широко. В ходе гендерных исследований рассматривается, какие роли, нормы, ценности, черты характера предписывает общество женщинам и мужчинам через системы социализации, разделения труда, культурные ценности и символы, чтобы выстроить традиционную гендерную асимметрию и иерархию власти.

И. Г. Малкина-Пых определяет гендер как «специфический набор культурных характеристик, которые определяют социальное поведение женщин и мужчин, их взаимоотношения между собой».88

Гендерный анализ   анализ социальных процессов, исследованием роли женщин и мужчин в таких сферах, как разделение труда, принятие решений на различных уровнях, продуктивная и репродуктивная деятельность, доступ и контроль над ресурсами и благами, а также социально-экономических и экологических факторов, воздействующих на гендерные отношения.89

Гендерная асимметрия   непропорциональная представленность социальных и культурных ролей обоих полов (а также представлений о них) в различных сферах жизни. Например, женщины составляют более половины (56%) лиц с высшим образованием, однако их доходы в целом, по данным независимых исследований, составляют чуть более 40% доходов мужчин: их значительно меньше среди руководителей всех уровней, в том числе и руководителей в сфере искусства и науки.90

В современном мире женщины России, как и многих других стран, на равной с мужчинами правовой основе имеют свободный доступ к высшему образованию и занятиям наукой. Однако, несмотря на это, имеет место гендерная асимметрия в профессиональной сфере.

Отличительной особенностью гендерных отношений в профессиональной сфере является неравенство статусов и позиций мужчин и женщин: мужчины во всем мире чаще пользуются более высоким статусом по сравнению с женщинами, а это обеспечивает им доступ к ресурсам и принятию ответственных решений. Это приводит к тому, что женщины существенно чаще мужчин оказываются в роли подчиненных, зависимых, руководимых. Потребности женщины в профессиональном развитии, самореализации и продвижении по служебной лестнице удовлетворяются в меньшей степени, чем у мужчин.

Можно предположить, что гендерная асимметрия в научной профессиональной сфере проявляется не только в статусах и позициях мужчин и женщин, но также и в вопросе выбора темы исследования.

Предлагаем рассмотреть, какие темы научных исследований больше всего интересуют женщин, а какие мужчин. Для этого рассмотрим бытующие в обществе гендерные стереотипы.

Гендерные стереотипы – это социальные нормы, распространенные представления о том, что мужчинам и женщинам присущи определенные свойства и модели поведения. Подавляющее большинство людей придерживается определенной точки зрения, какое поведение считается правильным для представителей того или иного пола.

И. С. Клецина выделяет несколько групп гендерных стереотипов.91 Во-первых, это стереотип маскулинности   фемининности. Мужчинам и женщинам приписывают конкретные социально-психологические качества и свойства личности, стиль поведения. Стереотипные представления приписывают мужчинам «активно-творческие» характеристики, инструментальные черты личности, такие как активность, доминирование, уверенность в себе, агрессивность, логическое мышление, абстрактность, власть, способность к лидерству. Женственность, напротив, рассматривается как «пассивно-репродуктивное начало», проявляющееся в экспрессивных личностных характеристиках, таких как зависимость, заботливость, тревожность, конкретность, низкая самооценка, эмоциональность. Мужское считается позитивным, значащим, доминирующим, рациональным, духовным, культурным, активно-творческим, а женское связывается с негативным, вторичным, чувственным, телесным, греховным, природным, пассивно-репродуктивным.92 Маскулинные характеристики обычно противопоставляются фемининным. Они рассматриваются как противоположные, дополняющие друг друга.

Гендерный стереотип относится к одному из самых распространенных стереотипов, предписывающих стандартные модели ролевого поведения мужчин и женщин. В соответствии с этим для женщин главными социальными ролями считаются семейные роли, для мужчин – роли профессиональные.93

Гендер как продукт культуры отражает представления народа о женственности и мужественности, зафиксированные в фольклоре, сказках, традициях и, разумеется, в языке.

Т. В. Гомон выделяет комплекс поверхностных и глубинных признаков мужской и женской речи. К поверхностным относится описание фрагментов действительности, где традиционно главенствуют женщины (приготовление пищи, большая компетенция в вопросах моды, воспитания, домашнего хозяйства (подчеркнем, что причины такого разделения труда не рассматриваются как нерелевантные)), или мужчины (ремонт техники, домашний труд при помощи слесарных и подобных инструментов, знание спортивных команд и т. п.). Такие признаки могут быть относительно легко сфальсифицированы. Общим же глубинным признаком имитации автор считает «наличие в тексте, составленном от лица женщины (мужчины), характеристик, в большей мере отражающих психолингвистические навыки мужской (женской) письменной речи».94 К ним автор относит:

Мужская письменная речь:
- частое употребление вводных слов, особенно имеющих значение констатации: очевидно, несомненно, конечно;
- употребление большого количества абстрактных существительных;
- употребление при передаче эмоционального состояния или оценки предмета или явления слов с наименьшей эмоциональной индексацией; однообразие лексических приемов при передаче эмоций;
- сочетания официально и эмоционально маркированной лексики при обращении к родным и близким людям;
- использование газетно-публицистических клише;
- преобладание глаголов активного залога и переходных;
- несоответствие знаков препинания эмоциональному накалу речи.

Женская письменная речь:

- наличие множества вводных слов, определений, обстоятельств, местоименных подлежащих и дополнений, а также модальных конструкций, выражающих различную степень неуверенности, предположительности, неопределенности (может быть, по-видимому, по-моему);
- склонность к употреблению «престижных», стилистически повышенных форм, клише, книжной лексики (испытывал чувство гадливости и брезгливости; резкий разговор; силуэты подростков);
- использование коннотативно нейтральных слов и выражений, эвфемизмов (нецензурно выражался вместо матерился; в нетрезвом виде вместо пьяный);
- высокочастотным является также использование конструкций «наречие + наречие» (слишком безжалостно; очень хорошо), простых и сложносочиненных предложений, синтаксических оборотов с двойным отрицанием; частое использование знаков пунктуации, высокая эмоциональная окраска речи в целом.

В соответствии с обозначенными гендерными стереотипами и особенностями стилей речи мужчин и женщин, мы провели анализ тем научных исследований.

Нами был рассмотрен сборник научных трудов КнАГТУ «Дальний Восток: Динамика ценностных ориентаций: Материалы Международной научно-практической конференции 22 – 24 сентября 2008г.» В данном сборнике опубликовано всего 150 научных исследований по 7 секциям. Мы рассмотрели следующие секции:

1) «Психологические и педагогические аспекты исследования ценностных ориентаций жителей Дальнего Востока»:

  всего 22 исследования;

  5 мужских исследований;

  17 женских исследований.

2) Секция «Философские и социологические аспекты исследования ценностных ориентаций жителей Дальнего Востока»:

  всего 26 исследований;

  16 мужских исследований;

  10 женских исследований.

3) «Филологические аспекты исследования ценностных ориентаций жителей Дальнего Востока»:

  всего 12 исследований;

  2 мужских исследования;

  10 женских исследований.

4) «Экономические аспекты исследования ценностных ориентаций жителей Дальнего Востока»:

  всего 22 исследования;

  16 мужских исследований;

  10 женских исследований.

Следует признать, что исследования, связанные с педагогикой, психологией и филологией в большей степени интересуют женщин, в то время как философия, социология и экономика – мужчин.

Рассмотрим и попытаемся проанализировать то, как и о чем пишут женщины и мужчины, на примере нескольких секций.

Начнем с секции «Философские и социологические аспекты исследования ценностных ориентаций жителей Дальнего Востока». Темы, интересующие женщин, следующие: «Детство как ценность», «Дальневосточная семья современности: ломка гендерных стереотипов, формирование новых гендерных установок», «Формирование нравственных ценностей в молодежной среде через систему современной медиакультуры», «Социально-педагогический аспект представлений о семейных ценностях», «Психология “временщика”» и ее влияние на становление экологического сознания дальневосточника» и др. Тематика, интересующая мужчин: «Власть и политическое лидерство: философские аспекты», «К проблеме соотношения формы и содержания логического концепта в этике И. Канта», «Системность как фактор развития научного знания», «Ценность и истина», «Метакультурное сообщество (принцип рефлексивной инаковости в межличностном и межкультурном общении)» и др.95 Ниже мы дадим краткую характеристику некоторых научных исследований.

Статья А. О. Леоновой «Формирование нравственных ценностей в молодежной среде через систему современной медиакультуры» раскрывает одну из актуальных проблем современности – воспитание молодежи через СМИ.96 Автор указывает на необходимость воспитания у молодежи таких нравственных качеств, как милосердие, сочувствие, скромность, совестливость, через контроль над СМИ. Конкретность, логичность и последовательность изложения материала делают эту статью понятной широкому кругу читателей. Важно отметить наличие эмоционально-окрашенных слов – «огромная роль», «важнейших компонентов», «главенствующее присутствие» – характерных для женской речи.

А. В. Тончавина в статье «Социально-педагогический аспект представлений о семейных ценностях» поднимает проблемы формирования семейных ценностей и социализации детей-сирот в национальной образовательной политике как наиболее приоритетные.97 Автор статьи описывает проведенное ее командой исследование на базе войсковой части пос. Лиан. Количественный и качественный анализы результатов отражены в диаграмме. В статье используется экспрессивная и эмоционально-окрашенная лексика («огромные трудности», «мальчишки», «большинство детей-сирот обречено воспитываться», «процесс адаптации чрезвычайно динамичен», «воспитатели справедливо считают»), через которую автор показывает свое сочувствие и небезразличие к судьбе детей-сирот, живущих на территории воинской части. Общеупотребительная и общенаучная лексика, конкретные понятия делают статью доступной для понимания.

В статье В. А. Сакутина «Феномен ценности: императив целостности и социальные субституты» рассматривается понятие «ценность» в философско-феноменологичнском осмыслении.98 В. А. Сакутин рассуждает о ценности как о символической универсалии, а также о нормах, социальных идеалах, ценностных ориентациях как ее предметно-функциональной «профанации». Автор оперирует такими абстрактными понятиями, как мысль, истина, «тело» культуры, ценность, универсалии, духовность, системность научных штудий, габитус и др. Употребляются вводные слова со значением констатации, (например, очевидно, соответственно). Используется не только общенаучная, но и узкоспециальная лексика – термины, что указывает на необходимость использования философского словаря для детального понимания темы.

П. В. Зуев в своей статье «Власть и политическое лидерство: философские аспекты» рассматривает понятия «политический лидер», «властное действие», «активность субъекта», «свобода воли»; указывает на признаки политически зрелой личности, имидж политического лидера, выделяет критерии оценки политического лидера, качества, которыми он должен обладать.99 Особое внимание уделяется типам лидерства, проявляющимся в России: популистскому и харизматическому. П. В. Зуев использовал общенаучную и узкоспециальную лексику, абстрактные понятия, логично и последовательно изложил факты.

Данная секция рассматривает серьезный круг вопросов современности. Между мужскими и женскими темами видна четкая граница, несмотря на то, что авторы пишут в одной секции. Женщины исследуют проблемы, имеющие практическое применение,   семьи, детства, воспитания детей, формирования морально-нравственных качеств и чувства патриотизма у молодежи, дисфункциональность социальных систем. Мужчины пишут на абстрактные темы о власти, лидерстве, ценности, научном знании, метакультуре.

Практически во всех научных работах женщин прослеживается такая же тенденция выбора темы научного исследования, как и у мужчин.100

Перейдем к анализу научных исследований секции «Психологические и педагогические аспекты исследования ценностных ориентаций жителей Дальнего Востока». Мужских исследований не так уж и много   5: «Ценности высшего образования учащейся молодежи региона», «Информационные технологии в работе центра карьеры вуза», «К вопросу о ценностных ориентациях и нравственной активности курсантов военных вузов», «Ценностные ориентации абитуриентов дальневосточного региона», «Создание и использование видеопрофессиограмм в процессе обучения специалистов». Хотим обратить ваше внимание на то, что последние две статьи написаны в сотрудничестве с женщинами. Женщин заинтересовали темы: «Инновационные процессы в системе общего образования Хабаровского края», «Подготовка переводчиков в сфере профессиональной коммуникации в условиях дальневосточного региона», «О возможностях развития коммуникативной компетенции студентов в дополнительном образовании», «Образование и ценности в подготовке специалистов» и др.

Статья И. В. Карепановой «Психологические аспекты стимулирования персонала» посвящается иерархической классификации потребностей и мотивов человека: базисные, основные и высшие; определяется место материального стимулирования.101 Автор выделяет несколько «мотивогенных зон», стимулирующих работу персонала: миссия, кадровые перестановки и ротация, организация процедуры оценки и самооценки работы сотрудника, корпоративная культур и др. Любой директор организации может найти здесь совет, как нематериально стимулировать работу персонала и повысить работоспособность коллектива. Статья содержит вводные слова, выражающие предположительность, неопределенность (например, по-видимому). Автором часто используются знаки пунктуации и эмоциональная окраска речи (например, «влепить двойку», «мотивационное топливо», «самый чуткий диапазон», «порождать мотивы» и др.). Материал излагается доступно и логично, что позволяет прочитать статью на одном дыхании, не прибегая к помощи энциклопедий и словарей.

И. В. Цевелева в статье «Материальные ценности в представлении современной студенческой молодежи» анализирует, что же на современном этапе является ценностью для студенчества.102 Автор провел диагностический тест со студентами 18 22 лет. В результате анализа данных выяснилось, что главной ценностью для молодежи является здоровье и материально обеспеченная жизнь, меньше ее интересует образование, милосердие и счастье других. Статья призывает задуматься над тем, кого мы воспитываем и как. Автор использует общеупотребительную и общенаучную лексику. Среди первой часто встречаются: любовь, здоровье, образование, милосердие, семья, дружба, счастье – «женские понятия».

Статья М. В. Ваваева «Информационные технологии в работе Центра карьеры вуза» рассказывает о работе по проектированию и реализации Интернет-сайта Центра карьеры КнАГТУ.103 Автор говорит о необходимости использования Интернет-ресурсов не только для поиска полезных сведений, общения с друзьями, покупок и т. д., но и для поиска работы. С этой целью был организован Интернет-сайт Центра карьеры, помогающий будущим выпускникам найти работу. Материал излагается последовательно и логично. В статье используется общенаучная и узкоспециальная лексика – интерфейс, сервер, Adobe Photoshop и др.

Статья Ю. В. Березутского «Ценности высшего образования учащейся молодежи региона» обосновывает необходимость и указывает на причины получения молодежью высшего образования; определяет мотивы выбора вуза; выясняет, нравиться ли молодежи учиться.104 Обнаруживается, что большинство молодежи ориентировано на получение высшего образования. Результаты исследования показаны в таблицах. Автором используется общенаучная и общеупотребительная лексика и однообразные лексические приемы при написании статьи.

Следует признать, что педагогика и психология – «конек» женщин! И как результат этого – статей женщин в данной секции в три раза больше, чем мужских.

Таким образом, мы видим, что женщины больше всего тяготеют к женским темам. Можно даже сказать, что это более конкретные, земные темы. Это темы, которые связанны с искусством, красотой, этикетом, чувствами, любовью, образованием и воспитанием, отношениями между людьми, материнством и детством.

Мужчин больше всего интересуют темы, касающиеся власти, политики, истории, экономики, индивидуальностей, ценностей, темы из области технических знаний, абстрактного, т. е. масштабные, глобальные темы.

Мужчины отличаются динамизмом и относительно высокой самооценкой, независимостью и индивидуальностью, склонны к обобщению, женщины являются носителями стабильности, устойчивости, верности и постоянства, склонны к конкретизации; если мужчины ориентируются на достижения, то от женщин требуется внимание к людям и стремление к созданию близких межличностных взаимоотношений, что и проявляется в темах научных исследований.

Проанализировав сборники научных трудов КнАГТУ, мы видим, что гендерная асимметрия проявляется в научной профессиональной сфере, а именно, при выборе темы научного исследования. Можно сказать, что существует «гендерная граница»   граница, разделяющая статьи на мужские и женские. Но эта граница является достаточно условной.


Е. С. Степченко

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13

Похожие:

Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма icon«Москва как мировой финансовый центр»
Фгобувпо «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»; Факультет Бухгалтерского учета, анализа и аудита; Кафедра...
Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма iconКатегория времени в философии постмодернизма
Кафедра философии, культурологии, прикладной этики, религиоведения и теологии имени А. С. Хомякова
Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма iconКафедра философии и культурологии
Современная наука как социальный институт. Формы организации науки (научное сообщество, научные школы и группы, «невидимый колледж»,...
Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма iconЛингвокультурные основы родинного текста болгар
Ведущая организация – Московский государственный университет, филологический факультет, кафедра славянской филологии
Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма iconРоссийской Федерации Дагестанский Государственный Университет Юридический факультет Кафедра гражданского права
Общая характеристика сети Интернет и проблемы ее правовой регламентации
Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма iconГуманитарный факультет. Кафедра педагогики и психологии
Цель курса: обеспечение будущих педагогов-психологов знаниями теоретических основ организации психологической службы в школе
Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма iconКафедра этнографии и антропологии
Санкт-Петербургского государственного технического университета (ппи спбгту), Псковский областной институт повышения квалификации...
Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма iconДонецкий нециональный университет филологический факультет кафедра русской литературы
Поэтические традиции народной культуры греков-урумов с. Улаклы великоновоселковского района донецкой области
Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма iconГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «самарский государственный университет» исторический факультет кафедра зарубежной истории
Печатается по решению Редакционно-издательского совета Самарского государственного университета
Философский факультет Кафедра культурологии Кафедра философской антропологии Центр «софик» парадигма iconФакультет социальных наук Кафедра социальной педагогики и самопознания график проведения открытых занятии
Уровень высшего образования (бакалавриат, магистратура, докторантура PhD), где проводится открытое занятие
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница