Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс»




Скачать 247.63 Kb.
НазваниеРабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс»
страница1/2
А И на
Дата конвертации20.02.2016
Размер247.63 Kb.
ТипРабочая программа
источникhttp://logki-school.edusite.ru/DswMedia/poyasnitel-nayazapiska10kl.rtf
  1   2
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Ложковская средняя общеобразовательная школа


141595, Московская область Солнечногорский район, д.Ложки 63-76-97


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы_______Апсалямова Л.Р.

Приказ №_____

«____»______________20___г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для изучения предмета биологии

на расширенном уровне

70 часов

10 КЛАСС


Составитель : учитель биологии

первой категории Лахина А.И.


г.Солнечногорск.

2013г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена учителем биологии Лахиной А.И. на основе программы курса «Биология»для 10-11 классов авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой ,О.А. Корниловой, Л.В.Симоновой рассчитанной на 70 часов (2 часа в неделю) в соответствии с учебниками, допущенными Министерством образования Российской Федерации.


Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по биологии (одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиумом Российской академии образования от 23.12.2003 г. № 21/12, утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е.Лощилина «Биология. 10 класс». М., изд. центр «Вентана-Граф», 2010 г.

Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования . В авторскую программу не внесены изменения и дополнения

Цель данной программы подготовить высокоразвитых людей, способных к активной деятельности; развить индивидуальных способности учащихся; формировать представление о современной картине мира в их мировоззрении; обеспечение общекультурного и общей биологической компетентности выпускника современной средней школы..

Задачи, решаемые в процессе обучения биологии в школе:

  • формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы;

  • формирование у школьников экологического мышления и навыков здорового образа жизни на основе умелого владения способами самоорганизации жизнедеятельности;

  • приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;

  • воспитание гражданской ответственности и правового самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в позитивную созидательную экологическую деятельность;

  • создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

Изучение курса «Биология» в 10 классе основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе.

Программа предусматривает отражение современных задач , стоящих перед биологической наукой ,решение которых направлено на сохранение окружающей среды , живой природы и здоровья человека. Особое влияние уделено развитию экологической культуры молодежи. А также формированию компетентностных качеств личности учащихся.

Для достижения целей и задач в обучении параллельно применяются методы связанные с применением средств ИКТ:

  • словесные методы обучения (рассказ, объяснение, лекция, беседа, работа с учебником);

  • наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий, презентаций);

  • практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);

  • проблемное обучение;

  • метод проектов;

  • ролевой метод.



Содержание курса

10 класс

Введение в курс общебиологических явлений (12 ч).

Основные свойства жизни. Отличительные признаки живого. Биосистема как структурная единица живой материи. Уровни организации живой природы. Биологические методы изучения природы. Наблюдение, эксперимент, описание и определение видов как биологические методы изучения природы. Значение практической биологии. Отрасли биологии, ее связи с другими науками.

Экскурсия.

«Многообразие видов. Сезонные изменения в природе».

Лабораторная работа.

«Методика работы с определителями растений и животных».


Биосферный уровень организации жизни (15 ч).

Учение В.И. Вернадского о биосфере. Учение В.И. Вернадского о живом веществе. Функции живого вещества в биосфере. Гипотезы возникновения жизни (живого вещества) на Земле. Физико-химическая эволюция в развитии биосферы. Этапы биологической эволюции в развитии биосферы. Хронология развития жизни на Земле. Эволюция биосферы. Круговороты веществ и потоки энергии в биосфере. Биологический круговорот. Биосфера как глобальная биосистема и экосистема. Механизмы устойчивости биосферы. Человек как житель биосферы. Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека. Проблема устойчивого развития биосферы. Роль взаимоотношений человека и природы в развитии биосферы. Особенности биосферного уровня живой материи.

Лабораторная работа.

«Исследование водозапасающей способности зеленых и сфагновых мхов».


Биогеоценотический уровень организации жизни (17 ч).

Биогеоценоз как биосистема и особый уровень организации жизни. Биогеоценоз, биоценоз и экосистема. Пространственная и видовая структура биогеоценоза. Типы связей и зависимостей в биогеоценозе. Приспособления организмов к совместной жизни в биогеоценозах. Строение и свойства экосистем. Правила экологической пирамиды. Круговорот веществ и превращения энергии в биогеоценозе. Саморегуляция в экосистеме. Устойчивость и динамика экосистем. Зарождение и смена биогеоценозов. Многообразие биогеоценозов. Агроэкосистема Сохранение разнообразия биогеоценозов. Влияние деятельности человека на биогеоценозы Экологические законы природопользования.


Лабораторная работа.

«Исследование черт приспособленности растений и животных к условиям жизни в лесном биогеоценозе».


Популяционно-видовой структурный уровень организации жизни (24 ч).

Вид его характеристика и структура. Критерии вида. Популяция как форма существования вида. История эволюционных идей. Учение Ч. Дарвина об эволюции. Популяция как основная единица эволюции. Факторы эволюции и результаты эволюции. Видообразование и его формы. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Человек как уникальный вид живой природы. Происхождение и эволюция человека. Человеческие расы. Система живых организмов на Земле. Приспособленность к среде обитания. Основные закономерности эволюции. Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация, биологический прогресс и биологический регресс. Биоразнообразие - современная проблема науки и общества. Проблема сохранения биологического разнообразия. Генофонд и охрана редких и исчезающих видов. Всемирная стратегия сохранения природных видов. Особенности популяционно-видового уровня жизни.

Лабораторные работы.

«Изучение морфологических критериев вида на гербарии и коллекциях животных»


Календарно-тематическое планирование по биологии

10 класс 2 часа в неделю

70 часов 2013—2014 учебный год



урока

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Дата

По

программе


Дата по факту

Примеч.




Введение в курс общей биологии

12часов










1.

Что изучает биология

1










2.

Осенние явления в живой природе.Экскурсия.

1










3.

Основные свойства жизни

1










4.

Определение понятия «жизнь»

1










5.

Биосистема как структурная единица живой материи.

1










6.

Структурные уровни живой материи

1










7.

Практические аспекты биологии

1










8.

Методы биологических исследований

1










9.

Методика определения видов

1










10.

Определение и морфологическое описание вида. Лабораторная работа№1

1










11.

Значение биологических знаний.

1










12.

Урок обобщение знаний

1













Биосферный уровень жизни

15 часов










13.

Учение В.И.Вернадского о биосфере

1










14.

Роль живого вещества в биосфере

1










15.

Теории биогенеза и абиогенеза о происхождении живого вещества.

1










16.

Теория А.И.Опарина и С.Миллера о происхождении жизни на Земле.

1










17.

Физико-химическая эволюция в развитии Земли

1










18.

Появление и усложнение первоначальных форм жизни в биосфере.

1










19.

История жизни на Земле

1










20.

Биосфера как глобальная экосистема.

1










21.

Роль биологического круговорота в биосфере

1










22.

Механизмы устойчивости биосферы.

1










23.

Понятие о ноосфере как новом состоянии биосферы.

1










24.

Оценка состояния условий окружающей среды. Лабораторная работа№2

1










25.

Особенности биосферного уровня организации жизни и его роль на Земле

1










26.

Взаимоотношения человека и природы как фактор развития биосферы.

1










27.

Обобщение знаний

1













Биогеоценотический уровень

17часов










28.

Биогеоценоз как особый уровень организации жизни

1










29.

Биогеоценоз как многовидовая биосистема и экосистема

1










30.

Строение и свойства биогеоценоза

1










31.

Типы связей и зависимостей в биогеоценозе.

1










32.

Приспособленность видов к совместной жизни.

1










33.

Черты приспособленности растений и животных к условиям жизни в лесном биогеоценозе .Лабораторная работа№3

1










34.

Условия сохранения устойчивости биогеоценозе.

1










35.

Смена биогеоценозов и ее причины.

1










36.

Ритмологические изменения в биогеоценозе.

1










37.

Многообразия морских биогеоценозов.

1










38.

Биогеоценозы пресных вод

1










39.

Многообразие естественных биогеоценозов суши.

1










40.

Агроценозы.Их свойства и значения.

1










41.

Необходимость сохранения разнообразных биогеоценозов.

1










42.

Природопользование в истории человечества.

1










43.

Экологические законы природопользования.

1










44.

Обобщение знаний

1













Популяционно-видовой уровень

24часа










45.

Основные свойства и критерии вида.

1










46.

Изучение морфологических свойств вида Лабораторная работа№4

1










47.

Популяция как форма существования вида

1










48.

Популяция как структурно-функциональный компонент биогеоценоза

1










49.

Популяция как основная единица эволюции

1










50.

Понятие «микроэволюция » и «макроэволюция»

1










51.

Видообразование и его способы

1










52.

Филогенетические основы системы многообразия видов

1










53.

Сохранение биологического разнообразия

1










54.

Человек как уникальный вид живой природы

1










55.

Этапы эволюции человека

1










56.

Расы человека, их происхождение и родство

1










57.

Особенности популяционно-видового уровня.

1










58.

Основные закономерности эволюции

1










59.

Современные представления об эволюции органического мира

1










60.

Естественный отбор и его формы

1










61.

Искусственный отбор и его роль в увеличении биологического разнообразия.

1










62.

Основные направления эволюции

1










63.

Прогресс и регресс в эволюции живой природы

1










64.

Современное состояние изучения видов

1










65.

Значение изучения популяций и видов

1










66.

Генофонд и причины гибели видов

1










67.

Всемирная стратегия охраны природных видов.

1










68.

Обобщение знаний

1










69-70

Повторение ранее изученного материала

2



























  1   2

Похожие:

Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс» iconРабочая учебная программа по трудовому обучению, предмету Технология
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология»: учебник для 6 кл общеобразовательного учреждения: вариант...
Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс» iconРабочая учебная программа биология Базовый уровень
В. В. Пасечника, полностью отражающей содержание примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки...
Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс» iconОбщая биология. 9 Класс
Проверка готовности рабочего места к уроку: наличие дневника, учебника, тетради, письменных принадлежностей
Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс» iconРабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственная стандарта общего образования, программы...
Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс» iconРабочая программа по биологии в 9 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального Государственного стандарта
Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Биология. Общие закономерности» авторы С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров,...
Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс» iconРабочая программа по дисциплине
Рабочая программа составлена на основе гос впо (2000 г.) и учебного плана мгту по специальности 280201 Охрана окружающей среды и...
Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс» iconСош №2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля
«Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 6 класс», в курсе «Общая биология. 10 – 11 класс» при изучении тем «Движущие силы эволюции»,...
Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс» iconРабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош»
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования....
Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс» iconУчебного предмета «Изобразительное искусство» 6 класс, базовый уровень рабочая программа составлена на основе «Программы для общеобразовательных учреждений». под ред. Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» 6 класс, базовый уровень
Рабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс» iconРабочая учебная программа дисциплины экология для направления 06. 03. 01 «Биология»
Фгос во по направлению подготовки 06. 03. 01 «Биология», утвержденным приказом Минобрнауки России от 07. 08. 14 г
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница