Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3




НазваниеПәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3
страница7/9
Дата конвертации20.02.2016
Размер0.84 Mb.
ТипДокументы
источникhttp://inside.wksu.kz/dmdocuments/Таб._пайд.экон.3_кредит.01306гр..doc
1   2   3   4   5   6   7   8   9

34. ОЖСӨЖ мазмұны:Табиғатты пайдалану экономикалық механизмінің типтері.

Әдебиеттер:№3 284-295 бет.

Мақсаты: Табиғатты пайдалану экономикалық механизмінің типтерін анықтау.

Бақылау сұрақтары: 1. Негізгі типтері қандай?

2. Олардың міндеті не?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


35. ОЖСӨЖ-ның мазмұны: Ноосфера түсінігі және оның құрылымы.

Әдебиеттер:№3 38-50 бет.

Мақсаты: Ноосфера түсінігі және оның құрылымын анықтау

Бақылау сұрақтары: 1.Ноосфера деген не?

2.Оның құрылымы қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


36. ОЖСӨЖ мазмұны:

Климаттың өзгеруі туралы БҰҰ-ның рамалық конвенциясы.

Әдебиеттер:№7 275-281 бет.

Мақсаты: Климаттың өзгеруі туралы БҰҰ-ның рамалық конвенциясы турал ы ұғым қалыптастыру

Бақылау сұрақтары: 1. Рамалық конвенция деген не?

2. Негізгі міндеті не?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


37. ОЖСӨЖ мазмұны:Негізгі абиотикалық факторлар және организмнің соған бейімделуі.

Әдебиеттер:№7 41-48 бет.

Мақсаты: Негізгі абиотикалық факторлар және организмнің соған бейімделуін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Абиотикалық фактор деген не?

2. Биотикалық фактор деген не?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


38. ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақстан полигондарының зардаптары.

Әдебиеттер:№7 128-129 бет.

Мақсаты: Қазақстан полигондарының зардаптарын анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Полигон зардабы қандай?

2. Полигонның әсерін қалай анықтайды?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


39. ОЖСӨЖ мазмұны:Ұлттық экологиялық проблемалар.

Әдебиет:№7 298-300 бет.

Мақсаты: Ұлттық экологиялық проблемаларын білу

Бақылау сұрақтары: 1. Қандай ұлттық проблема бар?

2. Оларды шешу жолдары қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


40. ОЖСӨЖ мазмұны:Өнеркәсіптік және тұрмыстық қалдықтар.

Әдебиет:№7 307-308 бет.

Мақсаты: Өнеркәсіптік және тұрмыстық қалдықтарды анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Қандай өнеркәсіптік қалдықтар бар?

2. Қандай тұрмыстық қалдықтар қоршаған ортаға кері әсер етеді?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


41. ОЖСӨЖ мазмұны:Экологиялық білім беру және тәрбие.

Әдебиеттер:№7 311-312 бет.

Мақсаты: Экологиялық білім беру және тәрбие туралы түсінік қалыптастыру

Бақылау сұрақтары: 1. Экологиялық білім деген не?

2. Экологиялық тәрбие деген не?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


42. ОЖСӨЖ мазмұны:Регионды экологиялық проблемалармен оқушыларды таныстыру әдістемесі.

Әдебиеттер:№4,№5.

Мақсаты: Регионды экологиялық проблемалармен оқушыларды таныстыру әдістемесін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Аймақтық экологиялық проблемаға сипаттама бер?

2. Олардың шешілу жолдары қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


43. ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақстан жануарларының қорғалу дәрежесі.

Әдебиеттер:№7 124-128 бет.

Мақсаты: Қазақстан жануарларының қорғалу дәрежесін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Қазақстан жануарлары қалай қорғалуда?

2. Қызыл кітап қашан жарық көрді?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


44. ОЖСӨЖ мазмұны:Табиғатты пайдалануды басқарудың негізгі әдістері.

Әдебиеттер:№2 112-115 бет.

Мақсаты: Табиғатты пайдалануды басқарудың негізгі әдістерін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Табиғатты пайдалануды басқарудың негізгі әдістері қандай?

2. Оның міндеті қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


45. ОЖСӨЖ мазмұны :Минералды ресурстар үшін төленетін төлемдер.

Әдебиеттер:№2 254-265 бет.

Мақсаты: Минералды ресурстар үшін төленетін төлемдерді анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Минералды ресурстар үшін қандай төлемдер төленеді?

2. Минералды ресурстарды қалай үнемдеуге болады?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


8.Типтік есептеу, графикалық жұмыс, лабораторлық жұмыс, курстық проект (жұмыс) орындалуы бойынша әдістемелік нұсқаулар - жоспарланбаған


9. Студенттің өзіндік жұмысына арналған материалдар


1. Табиғатты пайдалану экономикасының пәні, міндеттері.

2. Тұрақты дамудың міндеттерін шешуде экологиялық экономикалық механизмінің тиімділігін арттыру.

3.Стокгольм конференциясы.

4Табиғи ресурстарды экономикалық бағалау.

5.Экономиканың құрылымдық қайта құрылуы.

6.Қазіргі атмосфераның экологиялық жағдайы.

7.Атмосфераны сақтау жолдары.

8.Кеніш қорларын жіктеу және геологиялық барлау процестерінің сатылары.

9. Жанармай энергетикалық кешендерге сипаттама.

10. Жер туралы заң жинақтары.

11. Ауыл шаруашылығындағы экологиялық рента.

12 Су ресурстарын экономикалық тұрғыдан бағалаудың негізгі принциптері, әдістері.

13. Арал мәселесі.

14.Жер қойнауын пайдаланудың төлемдерін белгілеу.

15.Биолгиялық алуантүрліліктің ғаламдық өзгерістері.

16.Балқаш мәселесі.

17. Каспий мәселесі.

18. Арал дағдарысы.

19 Экологиялық проблемаларды шешудегі альтернативті жолдар.

20.Тұрақты экономикалық даму.

21.Автокөлік түтінімен түтінімен көп уланған Қазақстан қалаларына сипаттама беру.

22 Кәсіпорындардағы экоменеджмент.

23 Табиғи ресурстардың бағасы.

24.Жерді пайдаланудың экономикалық механизмі.

25.Өндірістік экология.

26Табиғатты қорғауды жүзеге асырудың негізгі бағыттары.

27.Қазақстандағы тұщы су проблемаларына сипаттама беру.

28.Қазақстандағы ауасы лас қалаларға қысқаша сипаттама.

29.Апатты табиғат құбылыстарының адамға тигізетін әсері.

30.Қазақстан қорықтарына сипаттама.

31.Ұлттық табиғат парктерін кестеге түсіру.

32.Батыс Қазақстан облысының Қазақстандағы экологиялық жағдайы.

33.Экохронологиялық кесте толтыру.

34.Организмдердің негізгі тіршілік орталары.

35.Батыс Қазақстан аумағындағы полигондарға сипаттама.

36.Әскери ғарыш және сынақ кешендері полигонының әсері.

37 Табиғи және техногендік сипаттағы төтенше жағдайлар.

38.Экологиялық қауіпсіздікті ғылыми қамтамасыз ету.

39.Экологиялық білімнің болашақта дамуы.(қысқ..концеп)

40.Қазақстандағы 2 қорыққа сипаттама.

41.Суды үнемдеп пайдаланудағы төлемдердің ынталандырушы функциясы.

42.Ауыл шаруашылығындағы экологиялық рента.

9. Глоссарий.




Қазақша

Орысша

Ағылшынша

1

Түтінді тұман

Смог

Smog

2

Бақылау

Наблюдение

Monitor

3

Жақсарту

Улучшать

Reclamation

4

Көлік

Транспорт

Transport

5

Топырақ

Почва

Soil

6

Тоғай

Лес

Forest

7

Су

Вода

Water

8

Шөл

Пустыня

Desert

9

Қорғау

Охрана

Protection

10

Қоршаған орта

Окружаюшая среда

Environmtent

11

Өсімдік

Растительность

Vegetation

12

Аймақ

Зона

Area

13

Шіркей

Насекомое

Insect

14

Сутегі

Углерод

Carbon

15

Азот

Азот

Nitrogen

16

Өндеу

Обрабатывать

Till

17

Ауыл шаруашылығы

Сельское хозяйство

Agriculture

18

Құрғақшылық

Засуха

Drought

19

Түрі

Вид

View

20

Бұлт

Облако

Cloud

21

Табиғат

Природа

Nature

22

От тегі

Кислород

Oxygen


1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешені курс – 2 Семестр – ІV кредит саны – 3
Пәннің оқу-әдістемелік кешені Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық университетінде Психология және педагогика факультетінің Психология...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconПәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс-3 Семестр-5 Кредит саны-2
Курс бағдарламасы Қазақстан Республикасының жалпыға білім беру стандартына сәйкес «050116» География мамандығы бойыншатиптік бағдарлама...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 icon050108 – «Дене шынықтыру және спорт» мамандықтары бойынша кредиттік оқу жүйесінде оқитын студенттерге арналған Курс – 3 Семестр – 5 Кредит саны – 2 Практикалық сабақ – 30 сағат ожсөЖ – 30 сағат
Пәннің оқу-әдістемелік кешені 031100 «Дене тәрбиелеу мәдениеті және спорт» мамандығы бойынша жоғарғы оқу орындарына арналған біртұтас...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconБарлығы – 90 сағат Орал
Курс бағдарламасы пәннің оқу әдістемелік кешені 050116 география мамандығы 2 курс студенттеріне арналған кредиттік оқыту технологиясы...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені курс – 2 Семестр – ІІІ кредит саны – 2
«Психология және педагогика» факультетінің «Психология және әлеуметтік педагогика» кафедрасында құрастырылған типтік оқу бағдарламасы...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconКурс – 1 Семестр – 1,2 Кредит саны 2
Курс бағдарламасы ҚР-ның жоғарғы оқу орнының студенттеріне арналған «Экология» пәнінің типтік бағдарламасының негізінде (Астана қаласы,...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешені курс – I
Пәннің оқу әдістемелік кешені «Цитология» бойынша 050113 – «Биология» мамандығы типтік оқу бағдарламасы. Алматы, 2005ж. (типтік бағдарлама...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconКурс – ІІ семестр – ІҮ
Пәннің оқу-әдістемелік кешені Абай атындағы ҚазҰпу- дың қазақ филологиясы факультетінің Кеңесі баспаға ұсынған ( №1 хаттама) 29....
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconКурс – ІҮ Семестр – 7
Пәннің оқу-әдістемелік кешені 2005 жылы Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті дайындаған жоғарғы оқу орындарына арналған...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconКурс – 1 Семестр – 8 Кредит саны 1
Курс бағдарламасы ҚР-ның жоғарғы оқу орнының студенттеріне арналған «Экология және тұрақты даму» пәнінің типтік бағдарламасының негізінде...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница