Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3




НазваниеПәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3
страница5/9
Дата конвертации20.02.2016
Размер0.84 Mb.
ТипДокументы
источникhttp://inside.wksu.kz/dmdocuments/Таб._пайд.экон.3_кредит.01306гр..doc
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Апта 4.

Семинар -4.

Тақырыбы. Ауыл шаруашылығы секторындағы экологиялық проблемалар

1.Ауыл шаруашылығы секторындағы экологиялық проблемалар.

Мақсаты: . Ауыл шаруашылығы секторындағы экологиялық проблемаларды анықтау

Әдебиеттер.№2 377-384 бет.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта 5.

Семинар -5.

Тақырыбы: Табиғат ресурстары үшін төленетін төлемдер

1.Жер қойнауын пайдаланудың төлем түрлері.

2.Өнімдерді бөлу туралы келісімшарттар.

Мақсаты: Табиғат ресурстары үшін төленетін төлемдерді анықтау

Әдебиет: №1 293-296, 312-318 бет.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта – 6.

Семинар -6.

Тақырыбы: Ғаламдық экологиялық қауіпсіздік

1.Ғаламдық экологиялық қауіпсіздік.

2.Экологиялық қауіпсіздіктің алдын-алу шаралары.

Мақсаты: Ғаламдық экологиялық қауіпсіздік туралы түсінік беру

Әдебиет: №2 541-546 бет.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта 7.

Семинар -7.

Тақырыбы: Қоршаған ортаны ластағаны үшін төленетін төлемдер

1.Қоршаған ортаны ластағаны үшін төленетін төлемдер.

2.Төлемдерді анықтаудың әдістері.

Мақсаты: Қоршаған ортаны ластағаны үшін төленетін төлемдерді анықтау

Әдебиеттер: №1 114-128 бет.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта 8.

Семинар -8.

Тақырыбы.Экологиялық аудит түсінігі

1.Экологиялық аудит қалыптасу тарихы.

2.Шет жердегі экологиялық аудиттің деңгейі.

Мақсаты: Экологиялық аудит түсінігін қалыптастыру

Әдебиеттер№6 157-172 бет.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта 9

Семинар -9.

Тақырыбы.Жануарлар әлемін қорғау

1.Жануарлар әлемін экономикалық тұрғыдан қорғау механизмі.

Мақсаты: Жануарлар әлемін қорғау шараларымен танысу

Әдебиеттер:№3 413-415 бет.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта 10.

Семинар -10. Ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық аспектілері.

1.Ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық аспектілері.

Мақсаты: Ауыл шаруашылығын химияландырудың экологиялық аспектілерімен таныстыру

Әдебиеттер:№7 215-221 бет.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта 11.

Семинар -11.

Тақырыбы:Қорық ұйымдастыру ісінің болашағы

1.Қорық ұйымдастыру ісінің болашағы.

Мақсаты: Қорық ұйымдастыру ісінің болашағымен танысу

Әдебиеттер: №7 184-186 бет.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта 12.

Семинар -12. Тақырыбы: Экология туралы заңдар мен маңызды құжаттар

Мақсаты: Экология туралы заңдар мен маңызды құжаттармен танысу

Әдебиеттер:№7 254-267 бет.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта 13.

Семинар -13

Тақырыбы: Семей-Невада қозғалысының маңызы.

1.Семей-Невада қозғалысының маңызы.

2.Азғыр, Тайсойған полигондарына сипаттама.

Мақсаты: Семей-Невада қозғалысының маңызын анықтау

Әдебиет:№7

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта 14.

Семинар -14

Тақырыбы:Оқушылардың экологиялық білімдері

1.Экологиялық білімнің мақсаттары.

2. Экологиялық білімдегі гуманизация

Мақсаты: Оқушылардың экологиялық білімдері туралы ақпарат беру

Әдебиеттер:№4,№5.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


Апта 15.

Семинар 15. Тақырыбы: Қазақстан Республикасының 2004-2015 ж.ж.арналған экологиялық қауіпсіздік тұжырымдамасы.

1Қазақстан Республикасының 2004-2015ж.ж. арналған экологиялық қауіпсіздік тұжырымдамасының негізгі мақсат-міндеттері

Мақсаты: Қазақстан Республикасының 2004-2015 ж.ж.арналған экологиялық қауіпсіздік тұжырымдамасымен танысу.

Әдебиеттер:№7 289-297 бет.

Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру,сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындаған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді


7.1. ОЖСӨЖ-нің өткізудің әдістемелік нұсқауы


1. ОЖСӨЖ мазмұны. Табиғатты пайдалану экономикасы пәнінің негізгі мақсаты мен міндеттері.

Әдебиеттер: 1. 4-9 бет.

Мақсаты: Табиғатты пайдалану экономикасы пәнінің негізгі мақсаты мен міндеттерін анықтау.

Бақылау сұрақтары: 1. Табиғатты пайдалану экономикасы пәнінің негізгі мақсаты не?

2. Пәннің негізгі міндеті не?

2. ОЖСӨЖ мазмұны: Қазақстандағы тұрақты экологиялық даму бағдарламасы.

Әдебиеттер:№2 51-58 бет, №1 89-95 бет.

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.

Мақсаты: Қазақстандағы тұрақты экологиялық даму бағдарламасы туралы түсінік қалыптастыру

Бақылау сұрақтары: 1. Тұрақты экологиялық бағдарлама қашан қабылданды?

2. Оның негізгі мақсаты не?

3. ОЖСӨЖ мазмұны. Рио-де-Жанейродағы БҰҰ конференциясы.

Әдебиеттер: 1. 76-82 бет.

Мақсаты: Рио-де-Жанейродағы БҰҰ конференциясы туралы түсінік қалыптастыру.

Бақылау сұрақтары: 1. Рио конференциясы қашан болды?

2. Оның мақсаты не?

3. Негізгі міндеті қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


4. ОЖСӨЖ мазмұны.Табиғатты пайдалану экономикасы пәнінің негізгі құрылымы.

1. Пәннің негізгі бағыттары.

Әдебиеттер:№2 71-75 бет.

Мақсаты: Табиғатты пйдалану экономикасы пәнінің негізгі құрылымын анықтау

Бақылау сұрақтары:

1. Пәннің негізгі құрылымы қандай?

2. Пәннің негізгі қарастыратын мәселесі қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


5. ОЖСӨЖ мазмұны.

Экономикалық дамудың техногендік типі.

Әдебиеттер:№3 138-141 бет.

Мақсаты: Экономикалық дамудың техногендік типін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Экономикалық даму деген не?

2. Техногендік типті қалай анықтайды?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


6. ОЖСӨЖ мазмұны.Аз қалдықты өндірістің тиімділігін анықтаудың негізгі әдістері.

Әдебиеттер:1. 170-175 бет.

Мақсаты: Аз қалдықты өндірістің тиімділігін анықтаудың негізгі әдістерін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Аз қалдықты өндіріс қалай жұмыс істейді?

2.Оның тиімділігін қалай білуге болады?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


7. ОЖСӨЖ мазмұны.Атмосфераның ластануына берілетін экономикалық баға.

1. Әуе ортасын ластауға берілетін экономикалық баға және оған төленетін төлем түрлері.

Әдебиетер: 2. 132-135 бет.

Мақсаты: Атмосфераның ластануына берілетін экономикалық бағаны анықтау

Бақылау сұрақтары: 1.Атмосфераны қалай тазарту керек?

2. Атмосфераны экономикалық баға беру қалай жүзеге асады?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


8. ОЖСӨЖ мазмұны.

Атмосфераның негізгі құрамы мен маңызы.

Әдебиеттер:№2 116-122 бет.

Мақсаты: Атмосфераның негізгі құрамы мен маңызын анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Атмосфераның негізгі құрамы қандай?

2. Атмосфераның маңызы қандай?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


9. ОЖСӨЖ мазмұны.

Шетелдерде минералдық ресурстардың экономикалық тұрғыдан бағалануы.

Әдебиеттер:№1 196-200 бет.

Мақсаты: Шетелдерде минералдық ресурстардың экономикалық тұрғыдан бағалануын анықтау

Бақылау сұрақтары: 1.Минералдық ресурстарды қалай үнемдеу қажет?

2. Олардың экономикалық бағалануы қалай жүзеге асады?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.


10. ОЖСӨЖ мазмұны. Атом энергетикасы және энергетиканың дәстүрлі емес көздері.

Әдебиеттер.:№2 337-345 бет.

Мақсаты: Атом энергетикасы және энергетиканың дәстүрлі емес көздерін анықтау

Бақылау сұрақтары: 1. Атом энергетикасының дәстүрлі көздеріне не жатады?

2. Дәстүрлі емес энергия көздеріне не жатады?

ОЖСӨЖ 2 бағытта өткізіледі: берілген тапсырмаларды орындау және тексеру. ОЖСӨЖ практикалық сабақ ретінде өтіледі. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді. Сабақ негізінен сұрақтар беру, сол сұрақтарға жазба түрінде жауап беру және сол орындалған тапсырмалардың әрқайсысына есеп беру арқылы жүреді.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешені курс – 2 Семестр – ІV кредит саны – 3
Пәннің оқу-әдістемелік кешені Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық университетінде Психология және педагогика факультетінің Психология...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconПәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс-3 Семестр-5 Кредит саны-2
Курс бағдарламасы Қазақстан Республикасының жалпыға білім беру стандартына сәйкес «050116» География мамандығы бойыншатиптік бағдарлама...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 icon050108 – «Дене шынықтыру және спорт» мамандықтары бойынша кредиттік оқу жүйесінде оқитын студенттерге арналған Курс – 3 Семестр – 5 Кредит саны – 2 Практикалық сабақ – 30 сағат ожсөЖ – 30 сағат
Пәннің оқу-әдістемелік кешені 031100 «Дене тәрбиелеу мәдениеті және спорт» мамандығы бойынша жоғарғы оқу орындарына арналған біртұтас...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconБарлығы – 90 сағат Орал
Курс бағдарламасы пәннің оқу әдістемелік кешені 050116 география мамандығы 2 курс студенттеріне арналған кредиттік оқыту технологиясы...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені курс – 2 Семестр – ІІІ кредит саны – 2
«Психология және педагогика» факультетінің «Психология және әлеуметтік педагогика» кафедрасында құрастырылған типтік оқу бағдарламасы...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconКурс – 1 Семестр – 1,2 Кредит саны 2
Курс бағдарламасы ҚР-ның жоғарғы оқу орнының студенттеріне арналған «Экология» пәнінің типтік бағдарламасының негізінде (Астана қаласы,...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешені курс – I
Пәннің оқу әдістемелік кешені «Цитология» бойынша 050113 – «Биология» мамандығы типтік оқу бағдарламасы. Алматы, 2005ж. (типтік бағдарлама...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconКурс – ІІ семестр – ІҮ
Пәннің оқу-әдістемелік кешені Абай атындағы ҚазҰпу- дың қазақ филологиясы факультетінің Кеңесі баспаға ұсынған ( №1 хаттама) 29....
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconКурс – ІҮ Семестр – 7
Пәннің оқу-әдістемелік кешені 2005 жылы Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті дайындаған жоғарғы оқу орындарына арналған...
Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 iconКурс – 1 Семестр – 8 Кредит саны 1
Курс бағдарламасы ҚР-ның жоғарғы оқу орнының студенттеріне арналған «Экология және тұрақты даму» пәнінің типтік бағдарламасының негізінде...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница