Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр»




Скачать 264.17 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр»
страница1/2
А В Жукоцкая
Дата конвертации18.02.2016
Размер264.17 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
источникhttps://www.mgpu.ru/materials/50/50845.doc
  1   2
Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


Институт гуманитарных наук

Кафедра философии и религиоведения


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


учебной дисциплины


философия


080200 - Менеджмент


Квалификация (степень) выпускника - «Бакалавр»

Профиль подготовки – Государственное и муниципальное управление

Форма обучения - заочная

Курс 2

Семестр - 3


Москва 2015


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 – Менеджмент (бакалавриат), профиль - государственное и муниципальное управление, форма обучения - заочная


Автор: д.ф.н., проф. А.В.Жукоцкая

Рецензент: к.ф.н., доц. В.М. Кондратьев


Программа одобрена на заседании ОУК философии, протокол №…., от……………………


Заведующий кафедрой философии д.ф.н., проф. Б.Н.Бессонов


Часть I. Программа учебной дисциплины

Дисциплина «Философия» входит в состав базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1);подготовки бакалавров по направлению подготовки 080200 – Менеджмент (бакалавриат).

Программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО № 780 от 22.12.09 г. и учебным планом, утвержденным ректором ГОУ ВПО МГПУ (2011г.). Общее количество часов, выделенных на дисциплину – 144, самостоятельных - …., лекционных ……. часов, практических занятий ….. часов, зачетных единиц - …… .


1. Цель и задачи дисциплины:


Цель освоения дисциплины: ознакомление студентов с предметом философии; развитие интереса к фундаментальным знаниям; стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности

Задачи дисциплины:

- формирование представлений о наиболее общих закономерностях развития природы, общества и мышления

- формирование целостного, интегративного представления о мире и его многообразии, повышение мировоззренческой культуры

- выработка самостоятельной мировоззренческой позиции в осмыслении и анализе современных социальных, культурных и научно-технических процессов

- повышение общей культуры и гуманитарной подготовки

- развитие логики и диалектического мышления, способствующие профессиональной деятельности бакалавров в социальной сфере, сфере образования и культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата


Предмет «философия» является обязательной дисциплиной, входит в состав базовой части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1)

Философия, в силу предельно общего характера своих представлений, осуществляет методологическую, интегрирующую, а также объяснительно-информационную функции междисциплинарных исследований в рамках системы научного познания.

Целью междисциплинарного подхода в рамках преподавания философии является:

- формирование у учащихся представлений о природе, обществе и человеке

-- понимание системного характера природных явлений, всеобщей связи, существующей между ними

- осознание необходимости фундаментальных знаний и формирования общего представления о реальности

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения таких дисциплин как « Концепции современного естествознания», «Логика», «Социология», «История», «Политология».


3. Требования к результатам освоения дисциплины


Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование и развитие следующих компетенций у выпускника:

ОК (общекультурные компетенции):

ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 - способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

ОК-3- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества

ОК-4- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности

ОК-6- умеет логически верно, аргументировано и ясно выражать свои мысли

ОК-6 - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-7 – готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе, умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства самосовершенствования;

ОК-8 – готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией; способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК-14 – готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям

ОК-15- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества

Дисциплина «Философия» способствует выработке следующих общепрофессиональных компетенций (ОПК)

ОПК-1 осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивация к осуществлению профессиональной деятельности

ОПК-2 способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач

ОПК-3 владение основами речевой профессиональной культуры

ОПК-4 способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности

ОПК-6 способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания


Курсовое проектирование не предусмотрено.


4.Объем дисциплины и виды учебной нагрузки


Общая трудоемкость дисциплины «Философия» –3 зачетных единицы, 144 часа


Виды учебной работы

Всего часов

Общая трудоемкость дисциплины

144

Аудиторные занятия




Лекции




Практические занятия




Самостоятельная работа




Вид итогового контроля – экзамен






Распределение курса по темам и организационным формам обучения




п/п

Наименование разделов и тем

Лекции, час.

Практи-

ческие занятия, час.

СРС, час.

1.

Предмет философии, специфика философского знания

2




4

2.

Философия античности

4




4

3.

Средневековая философия

4




4

4.

Философия Нового времени

4




8

5

.

Классическая немецкая философия

6




10

6.

Неклассическая философия

2




4

7.

Онтология, категории онтологии

4

4

6

8.

Гносеология, проблема истины. Классическая и неклассическая эпистемология. Достоверность. Истина и вера.

2




2

9.

Картина мира, научная картина мира, стили научного мышления, научная парадигма

2

4

4

10.

Антропология: природа и сущность человека, направления философской антропологии

2

4

2

11.

Социальная философия: понятие общества, философия истории

4

4

10

12.

Аксиология: предмет аксиологии, основные этические концепции

3

2

2

Итого:

39

18

60

Экзамен:

7

Всего:

144


5. Содержание дисциплины


Тема 1 Предмет философии. Специфика философского знания.


Специфика философского знания. Познание. Объект и субъект познания. Знание «предметное» и «герменевтическое». Философия как метатеория. Философия как мировоззренческое знание. Философия и мифология. Философия и религия. Философия и идеология. Диалектика и метафизика как теория и метод. Структура философского знания: онтология, гносеология, этика, логика, социальная философия.

Понятия для усвоения: субъект познания; объект познания; знание; метатеория; философия: онтология; гносеология; этика; логика; социальная философия; идеология; герменевтика; метафизика; диалектика.


Тема 2. Философия античности


Античная натурфилософия (VI-IV вв. до н.э.). Проблемы первоосновы мира (архэ), Космогонические концепции ионийских философов: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен. Гераклит Эфесский и проблема первовещества. Понятие «логос» и его значение в античной и средневековой философии. Философия элеатов ( Ксенофан, Парменид, Зенон), Пифагор и пифагорейская школа. Философия Эмпедокла и Анаксагора («корни всех вещей» и «гомеомерии»).

Расцвет древнегреческой философии: софисты «Человек – есть мера всех вещей» (Протагор), Сократ, Сократический метод – «майевтика», Субъективная диалектика и знание. Проблема «общих понятий». Политические взгляды.

Платон, Учение об «идеях» - онтология Платона. Учение о государстве.

Аристотель. Философия раннего и зрелого Аристотеля. Критика платонизма. Учение о материи и форме. Принципы существования вещей. Метафизика. Гносеология и онтология. Аристотелевская этика: принцип эвдемонизма. Логика Аристотеля. Политические взгляды. Философия истории.

Античный атомизм. Левкипп –Демокрит. Понятие атома. Учение об атомах и пустоте. Принцип детерминизма. Эпикур. Принцип движения, Космогония. Эпикурейская этика.

Философия эпохи эллинизма. Стоицизм: представления о космосе, субстанции, Логосе. Этика стоицизма. Скептицизм. Критика догматического мышления. Эпикурейская этика. Киники и киренаики. Эвдемонизм. Отношение к религии.


Понятия для усвоения: архэ, космос, хаос, логос, апейрон, космогония, космология, гносеология, бытие, апория, гармония, элемент, гилозоизм, гомеомерии, нус, софистика, софизмы, майевтика, эйдос, идея, метафизика, эвдемонизм, сущность, катарсис, атом, пустота, детерминизм, атараксия, эллинизм, пневма, мировая душа, апатия, автаркия, стоицизм, скептицизм, фатализм, провиденциализм.


Тема 3 Средневековая философия


Раннее средневековье. Библия как священное писание. Деятельность апологетов. Патристика. Оформление первых христианских философских концепций. Августин Аврелий (IV-V) и его онтология. Представления о времени. Доктрина предопределения. Философия истории Августина. Доктрина теократизма.

Проблема универсалий – номинализм и реализм. Теория «двойственной истины».

Фома Аквинский (ХIIв.). Проблема разума и веры. Сущность и существование. Доказательства бытия Бога. Церковь и государство Философия истории Фомы Аквинского.


Понятия для усвоения: апологетика, патристика, схоластика, мистика, монотеизм, геоцентризм, креационизм, теология, телеология, универсалии, сущность, существование, номинализм, реализм, «двойственная истина», предопределение, концептуализм, аверроизм.


Тема 4. Философия Нового времени

Философия эпохи Возрождения (общая характеристика). Новое время – борьба эмпиризма и рационализма. Эмпиризм Ф. Бэкона (1561-1626гг.), Материализм и гносеологическая концепция Т.Гоббса (1588-1679). Социальные взгляды Т. Гоббса. Гипотеза происхождения государства, «общественный договор». Механицизм Т. Гоббса. Р,Декарт (Картезий) (1569-1650) – дуализм, теория психофизического параллелизма, методологический принцип сомнения. Б.Спиноза (1632-1677) – учение о субстанции, атрибутах и модусах. Этика. В.Г.Лейбниц (1646-1716) – учение о монадах. Мир как система. Теодицея Лейбница. Дж.Локк (1632-1704) Материалистический сенсуализм. Гносеология Локка – происхождение знания, ощущение, рефлексия, принцип tabula rasa. Учение об обществе и государстве. Дж. Беркли (1685-1753) – критика понятия «материя». Быть – значит «быть в восприятии». Солипсизм как крайнее выражение субъективного идеализма. Скептицизм Д. Юма (1711-1776) – понятие опыта. Учение об идеях и аффектах. Принцип ассоциативности. Каузальная проблема. Этика. Общество и государство.


Понятия для усвоения: Возрождение, пантеизм, гуманизм, гелиоцентризм, антропоцентризм, секуляризация, эмпиризм, механицизм, рационализм, « естественное право», «общественный договор», рационализм, монада, дуализм, психофизический параллелизм, субстанция, модусы, атрибуты, теодицея, рефлексия, сенсуализм, дедукция, солипсизм, аффекты, ассоциативность, проблема каузальности.


Тема 5. Классическая немецкая философия


Французское и немецкое Просвещение (общая характеристика). Классическая философия: И. Кант (1724-1804) Два периода творчества И. Канта – «докритический» (естественнонаучный) и «критический». Этические и религиозные воззрения. «Критический» период: «Критика чистого разума», «Критика практического разума», Критика способности суждения». Гносеология И.Канта. Философские концепции И.Г.Фихте (1762-1814) и Ф,В.Й.Шеллинга (1775-1854) – философия откровения и философия природы. Философия Г.В.Ф.Гегеля (1770-1831) – система объективного идеализма. Диалектический метод. Противоречия между системой и методом. Законы диалектики. Система диалектических категорий. Философия истории. Философские взгляды Л.Фейербаха (1804-18721) Критика гегелевской философии и антропологический материализм. Проблема происхождения религии. Этика любви. Социальные взгляды.


Понятия для усвоения: деизм, теория разделения властей, «вещь в себе», априорные формы чувственности и рассудка, рассудок, разум, антиномии, транцендентальность, феномен, ноумен, интеллигибельность, категорический императив, пиетизм, наукоучение, догматизм, критицизм, «я» - «не-я». философия тождества, аберрация сознания, интеллектуальная интуиция, антропология, материализм.


Тема 6. Неклассическая философия XIX-XX вв.


Философия иррационализма XIX века –А.Шопенгауэр (1788-1861), Ф. Ницше (1844-1900). А. Шопенгауэр: рационализм и иррационализм. Воля как центральная категория философии. Концепция человека. Государство и общество. Этика. Ф.Ницше: философия жизни, критика рационализма, «воля к власти», идея сверхчеловека, бытие и культура («дионисийское» и «аполлоновское» начала), этика, философия истории (монументальный, антикварный, критический типы историков), критика христианства. Марксистская философия: материализм, диалектический метод, общесоциологическая концепция, учение об общественных формациях, учение о социальной революции. Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм. Позитивизм - «Метафизическая» и «позитивная» философия. Представления о сущности и явлении. Фазисы умственного развития человечества. Теория индустриального общества. Социальная статика. Социальная динамика. Неопозитивизм - специализация научного знания. Анализ языковых структур. Принцип конвенциализма. Принцип верификации Л.Витгенштейна. Формализация знаний. Сциентистская направленность неопозитивистской философии. Эмпирические и теоретические науки. Проблема демаркации. Принцип фальсификации. Концепция «трёх миров» К. Поппера. Аналитическая философская традиция (Б.Рассел, Ф.Брэдли, Р.Карнап, Дж.Остин, У.Куайн) – Проблема аналитического метода. Аналитический метод и язык (рациональная аргументация). Редукционизм (Брэдли). Философия языка и «языковые игры» (Л.Витгенштейн). Принцип верификации. Философия научного языка (Р.Карнап). Плюрализм методов в теории языковых конвенций. Лингвистический эмпиризм. Проблема интерпретации научного знания и прагматические аспекты знания (Куайн). Проблема логического моделирования естественных языков. Феноменология (Э.Гуссерль, Ф.Брентано) идея интенциональности и учение о времени. Применение феноменологического метода в психологии, психиатрии. Этике, онтологии, эстетике, социологии. Влияние феноменологии на развитие экзистенциализма, персонализма, герменевтики. Феноменологическая редукция. Неразрывность и нередуцируемость сознания человеческого бытия, личности, предметного мира, психофизической природы, социума, духовной культуры. Экзистенциализм – теория «пограничных ситуаций», понятие бытия в религиозном и атеистическом экзистенциализме. Экзистенциальное видение истории. Персонализм - методологический плюрализм, свобода воли, личность и общество, персонализм и христианство.


Понятия для усвоения: иррационализм, воля, объективация, представление, «воля к власти», сверхчеловек, отчуждение, формация, способ производства, базис, надстройка, прогресс, социальная революция, позитивизм, неопозитивизм, аналитическая философия, постпозитивизм, социальная статика, социальная динамика, язык, знак, символ, конвенциализм, верификация, сциентизм, антисциентизм, демаркация, фальсификация, аналитический метод, редукционизм, верификация, конвенциализм, логический эмпиризм, «языковые игры», интенция, феноменология, «чистое сознание», феноменологическая редукция, эссенция, экзистенция, выбор, абсурд, ничто, «пограничные ситуации», плюрализм, личность, персонализм.


Тема 7 Онтология. Категории онтологии


Бытие как основная философская категория. Историко-философские взгляды на категорию «бытие». Основные формы диалектики бытия. Бытие и материя. Диалектика соотносительных категорий. Категории бытия в экзистенциализме.


Понятия для усвоения: бытие, небытие, сущность и явление, необходимость и случайность, возможность и действительность, причина и следствие, форма и содержание, единичное, особенное, общее, экзистенция.


Тема8. Гносеология, проблема истины. Классическая и неклассическая эпистемология. Достоверность. Истина и вера.


Гносеология как теория познания. Объект, субъект познания, феномен знания. Знание и деятельность. Классическая и неклассическая эпистемология. Проблема истины в истории философии. Истина, достоверность и правдоподобие. Истина и вера. Проблема метода. Система и метод. Проблема идеального в философии. Идеальное как философская категория. Специфика категорий идеальное и сознание.

Понятия для усвоения: гносеология, эпистемология, объект познания, субъект познания, знание, истина, абсолютная истина, относительная истина, вера религиозная и нерелигиозная, вера и знание, научный метод


Тема 9. Наука как специфическая форма развития познания. Картина мира, научная картина мира, стили научного мышления, научная парадигма.


Наука как специфическая форма развития познания. Понятие науки. Функции науки в обществе. Эволюция и революция в истории науки (Т.Кун) Социальная и аксиологическая детерминация науки. Идеологический компонент в науке. Картина мира. Исторические типы - аристотелевская,, ньютоновская (механистическая), эйнштейновская (квантово-релятивистская). Религиозная, художественная, философская картины мира. Наука и мировоззрение. Мировоззренческое знание. Научная картина мира (НКМ) как обобщение и мировоззренческий синтез различных научных теорий. Естественнонаучная картина мира. Сциентизм и антисциентизм. Стиль научного мышления как исторически сложившаяся совокупность методологических регулятивов, идеалов и норм науки. Научная парадигма как универсально признанное научное достижение, образцы проблем и решений сообщества учёных. Средства, компоненты, специфика научной деятельности. Понимание метода научного исследования. Феномен факта в науке. Предпосылочное научное знание. Язык как средство построения и развития науки. Язык как средство построения и развития науки. Методы наблюдения и эксперимента в естественных науках и социальном познании. Формализация и построение «идеального объекта» в естественных науках и социальном познании.


Понятия для усвоения: мировоззрение, «нормальная» наука, «революционная» наука, эпистема, парадигма, научная картина мира, стиль научного мышления, рационализм, рациональные формы знания, иррациональные формы знания, внерациональные формы знания, методология научного познания, классические и неклассические формы знания, личностное знание, невыявленное личностное знание.


Тема 10. Философская антропология: природа и сущность человека, направления философской антропологии.


Учение о природе и сущности человека (М.Шелер, Г. Плеснер, А.Гелен) Антропологические концепции: биологическая, культурологическая, религиозная, педагогическая. Основная задача философской антропологии – восстановление целостного философского образа человека. Связь философской антропологии с научным знанием. Этические представления в философской антропологии. Преодаление дуализма души и тела. Полемика представителей философской антропологии с неопозитивистами и кантианцами. Представление о сознании как о составной части целостной человеческой жизни. Космически – витальная сфера. Фрейдизм и неофрейдизм- понятие «бессознательное», концепция сублимации, фрейдизм и религия, фрейдизм и культура.


Понятия для усвоения: биологическая, культурологическая, религиозная, педагогическая, антропологические концепции, бессознательное, сублимация, архетип, общественное бессознательное.


Тема 11. Социальная философия: понятие общества, философия истории.


Социальные предпосылки возникновения марксистской философии. Общество как саморазвивающаяся система. Основной социологический закон. Основные сферы жизни общества: экономическая, социальная, политическая, духовная. Учение об общественных формациях. Концепция прогресса, его критерии. Учение о социальной революции. Немарксистские социологические концепции (М. Вебер, Т. Парсонс, П.Сорокин). М. Вебер(1864-1920)- смысл «понимающей» социологии, понятие «идеального типа», типы социального действия, типы легитимного господства, влияние религии на экономические отношения. Т.Парсонс (1902-1979)- структурно-функциональный анализ. Социальная система, функции системы. П.Сорокин (1889-1968)- понятие страты. Теория социальной стратификации. Страта и класс. Признаки принадлежности субъекта к страте. Режимы функционирования социальных систем. Социальная мобильность и её причины. Типы мобильности. Социальные «лифты». Социодинамика культуры.


Понятия для усвоения: социологический закон, материализм в истории, общественная формация, социальная революция, структурно-функциональный анализ, «понимающая» социология, типы социального действия, типы легитимного государства, страта, теория социальной стратификации, социальная мобильность, культурная социодинамика.


Тема 12. Аксиология: предмет аксиологии, основные этические концепции.


Понятие «ценность». Основные аксиологические концепции. Общая характеристика, структура и иерархия ценностей. Аксиологическая онтология. (И.Кант, Ф.Ницше, Э.фон Гартман, В.Виндельбанд, Г.Риккерт, Дж.Мур, Г.Зиммель). Семиотическая трактовка ценностей. Позитивистская трактовка ценностей. Аксиологический «реализм».


Понятия для усвоения: аксиология, реальность и ценность, нормы, оценки, субъект, значимость, интерпретация, социально-историческая обусловленность, ценностные формы сознания, ценностный ряд, ценностная модальность, ценностная ситуация.


  1   2

Похожие:

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» iconУчебно-методический комплекс международные валютно-кредитные и финансовые отношения уровень основной образовательной программы Бакалавриат Направление подготовки 080100. 62 Экономика, 080200. 62 Менеджмент Профили «Финансы и кредит»
Фгос впо по направлению подготовки 080100 «Экономика» (квалификация (степень) "бакалавр") утвержденный Министерством образования...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» iconРабочая программа дисциплины российское налоговое право образовательная программа направления 030900. 62 цикл дисциплин профессиональный Б. 3, часть базовая профиль подготовки общий квалификация (степень) выпускника «бакалавр юриспруденции»
«Юриспруденция» (квалификация (степень) бакалавр), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании госо рк и типовой учебной программы по дисциплине Алматы, 2000 г
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» iconУчебно-методический комплекс дисциплины
Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия» / сост. О. А. Ефремов, В. В. Миронов, Т. П. Покровская. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент», профиль «Маркетинг», очной и заочной форм обучения
Шумилова Ю. А. Реклама и pr. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080200. 62 «Менеджмент» профиль...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» iconИстория мировой физической культуры
Профиль подготовки Художественно-спортивные праздники. Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» iconУчебно-методический комплекс дисциплины современные конфликты и пути их решения по кредитной технологии обучения для студентов специальности «международные отношения»
Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) составлен: на основании госо рк и типовой учебной программы
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» iconРабочая программа учебной дисциплины основы формационного анализа специальность: 130101 «прикладная геология»
Квалификация (степень) выпускника: специалист (специальное звание "горный инженер")
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» iconУчебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями к основной образовательной программе подготовки выпускника высшего учебного заведения по специальности 020700 «История»
«История» (гос 2000 г.). Квалификация – «Историк, преподаватель истории». Код дисциплины: опд. Ф. 01 – «всеобщая история» (история...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины философия 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника «Бакалавр» iconУчебно-методический комплекс дисциплины Философия открытого общества Для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия открытого общества» : для студентов факультета журналистики, обучающихся по направлению...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница