Пояснительная записка курс "Истории психологии" охватывает основные этапы и периоды развития мировой и российской психологической науки от возникновения психологических идей в Древней Греции до обзора современных направлений психологических исследований.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА           Курс "Истории психологии" охватывает основные этапы и периоды развития мировой и российской психологической науки от возникновения психологических идей в Древней Греции до обзора современных направлений психологических исследований. В тематическом построении курса использован хронологический принцип, отражающий последовательное развитие психологического знания в разные временные периоды. При этом развитие психологических идей рассматривается в широком научном и культурном контексте. Такой подход позволяет студенту проследить не только преемственность знания, но и увидеть источники формирования новых идей. В соответствии с учебным планом данный предмет изучается на втором курсе, и изучение предмета завершается сдачей экзамена. Подготовка высококвалифицированных психологических кадров требует изучения студентами-психологами истории психологии для понимания различных теорий и направлений современной психологии, путей и тенденций ее развития. Только включение в исторический контекст позволяет понять их сущность, выявить их исходные позиции, оценить подлинную новизну и осознать их исторический смысл. Изучение истории психологии имеет большое образовательно-нравственное значение. Она знакомит с жизнью людей науки, раскрывает полную драматизма борьбу во имя истины, в контексте изучения дисциплины позволяет проанализировать различные чувства: от почтительного восхищения до разочарования и недоумения. Цель курса. Формирование у студентов научных представлений о возникновении и динамике развития психологических знаний в мировой и российской истории. Формирование у студентов системного представления об истории отечественной и зарубежной психологии от античности до настоящего времени, как процесса изменения предмета, методов и основных проблем психологического познания. Задачи курса: Изучение основных этапов и условий становления психологического знания в контексте развития науки и культуры определенного исторического периода. Анализ творческих идей и научного наследия известных зарубежных и российских психологов и ученых, внесших вклад в развитие психологической науки. Освоение основных направлений и школ в мировой и отечественной психологии в их исторической динамике; формирование целостной картины генезиса психологических идей.   Знакомство с основными направлениями развития современной психологии. в системе социально-гуманитарного образования. Курс выступает как важный фактор формирования у студента научного мировоззрения, исторического мышления, гуманистических установок, гражданско-патриотической позиции и конструктивных взглядов при восприятии событий и идей прошлого. В этом плане он связан межпредметными связями со всем спектром социально-гуманитарных дисциплин, в первую очередь философией, историей, культурологией. в общепрофессиональной подготовке. Курс относится к циклу обязательных общепрофессиональных дисциплин подготовки специалиста-психолога (дисциплины федерального компонента) и позволяет обеспечить формирование у студентов базовых знаний по истории зарождения и динамике психологических знаний, их связи с актуальным состоянием психологической науки. С этой точки зрения курс связан межпредметными связями со всеми базовыми дисциплинами общепрофессинальной подготовки ((цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины) и рядом дисциплин специальной (цикл ДС - дисциплины специализации) подготовки психолога (историческая психология, история развития отдельных отраслей психологии, история разработки конкретных проблем психологической науки и др.). После изучения данного курса студент должен: иметь представление о наиболее значимых событиях, фактах и персоналиях в истории развития научного и вненаучного психологического знания; знать творческий вклад ведущих психологов и мыслителей в развитие психологии, историю научных школ и научных направлений, особенности развития психологии в различные хронологические периоды и в разных этно-культурных регионах; владеть основами историко-сравнительного исследования, методами биографического, тематического, категориально-понятийного и логико-структурного анализа жизненного пути ученых и их научного наследия; уметь осуществлять историческую реконструкцию генезиса научных идей и теорий, выявлять преемственные связи в разработке психологических проблем, проводить сопоставление теорий и концепций. формирование у студентов систематизированных знаний о возникновении и развитии различных научных теорий и направлений психологии; овладение базовым категориальным аппаратом дисциплины история психологии; ознакомление с теорией и практикой применения основных научных психологических направлений; обучение студентов самостоятельной работе с исторической и психологической литературой по данной дисциплине. В процессе изучения данной дисциплины студенты должны осмыслить рассмотренные трансформации предмета психологии, что в совокупности представляют выработанные наукой на протяжении многовекового пути ее развития подходы к познанию психического. Данное осмысление должно проходить с учетом принципов историко-психологического анализа. Курс «История психологии» включает лекционные и семинарские занятия. 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «история психологии» Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью и готовностью к: владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3); проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9); описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3); выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5); применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9); пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10); реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13); 3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Бюджет времени по формам обучения, час Очная форма обучения Очно-заочная форма обучения Заочная форма обучения Всего 144 144 144 Аудиторные занятия, в том числе: 72 36 14 - лекции 36 18 6 - практические занятия 36 18 8 Самостоятельная работа студентов 36 72 121 Экзамен 36 36 9 Экзамен Экзамен Экзамен 2 семестр 2 семестр 3 семестр

Похожие:

	Тестовые задания по психологии Какой метод является основным и наиболее значимым в современных психологических исследованиях		1. Предмет и методы психологии Предметная область психологии. Психология как наука. Отрасли психологического знания. Психология и смежные науки. Психологическая наука и практика. Задачи психологии. Основные этапы развития психол Сборник методических материалов по курсу «Психология и педагогика». — М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2004. — 26 с
	Курсовая работа на тему: «Методы психологических исследований» Специфика научной психологии заключается в том, что она для накопления своих данных использует целый арсенал научных методов		Пояснительная записка: умк включает в свой состав: учебную и рабочую программы, темы семинарских занятий, список обязательной и дополнительной литературы, темы рефератов и вопросы к экзамену. Курс «Основные направления современной науки о языке» Курс «Основные направления современной науки о языке» является теоретической базой, необходимой для формирования общефилологического...
	Методическое пособие для аспирантов «История и философия науки» Курс лекций охватывает основные и исходные теоретические проблемы истории и философии науки. Приведены темы семинарских занятий....		Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей Цель: Раскрыть основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина, дать характеристику трудам Линнея, Ламарка, познакомить с биографией...
	Пояснительная записка курс истории «Древнего мира» Учащи­еся впервые узнают о далеком прошлом челове­чества, получают представление об истории как научной дисциплине, знакомятся с...		Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. Основные содержательные линии исторического образования реализуются в рамках одного курса истории
	Психологическая антропология Значительная часть исследований психологической антропологии посвящена изучению психокультурных особенностей (этнопсихологии) обществ...		Доктор психологических наук Социально-психологические знания и умения, полученные студентами, в дальнейшем будут востребованы в учебных курсах, непосредственно...