Факультет психологии




Скачать 210.99 Kb.
НазваниеФакультет психологии
Лифинцева Т П
Дата конвертации16.02.2016
Размер210.99 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
источникhttp://www.hse.ru/data/2011/09/14/1268690931/Программа_психологи.doc
Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации


Государственный университет - Высшая школа экономики
Факультет психологии


Программа дисциплины


Философия

для направления 030300.62 «Психология» подготовки бакалавра

Автор Лифинцева Т.П., докт.. филос. наук, профессор кафедры истории философии факультета философии

e-mail: tlifintseva@mail.ru

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры


_____________________________ ________________________________

Председатель Зав. кафедрой

_____________________________ ________________________________

«_____» __________________ 200 г. «____»_____________________ 200 г


Утверждена УС факультета

_________________________________

Ученый секретарь

_________________________________

« ____» ___________________200 г.


Москва

Пояснительная записка:

Данный курс адресован студентам первого курса факультета психологии и входит в общегуманитарный цикл дисциплин, читаемых в ГУ-ВШЭ. Курс является Введением в философию; для его освоения необходимы знакомство со школьным курсом обществознания и самостоятельная работа с рекомендуемой литературой.

Курс имеет своей целью ввести слушателей в мир проблем современной философии, в первую очередь тех, которые связаны с философскими проблемами психологии: теория познания, проблема соотношения физического и психического (mind-body problem), проблема соотношения сознания и бессознательного психического в истории западной и восточной философии и культуры в целом, проблема личности, проблематика философской антропологии, этики и т.д. Задачей курса является подготовка студентов к восприятию современных принципов философской тематизации и ознакомление с проблематикой и соответствующей философской аргументацией в основных областях философского знания.

Тематика курса составлена так, что изучаются прежде всего те области философии, которые непосредственно связаны с психологическими и гуманитарными науками.

В ходе освоения курса студенты должны усвоить центральные идеи наиболее важных областей философского знания, овладеть навыками самостоятельного анализа дискуссий по философской проблематике, научиться анализировать то или иное явление с точки зрения его философского смысла. Программа предусматривает проведение семинарских занятий с целью приобщения студентов к самостоятельному анализу философских проблем. Внеаудиторная работа студентов включает в себя изучение первоисточников, чтение учебных пособий и исследовательских монографий, подготовку докладов, написание рефератов и эссе.


Формы рубежного контроля и структура итоговой оценки:

Итоговая оценка по учебной дисциплине складывается из следующих элементов:

1) посещение лекций и работа на семинарах (обсуждение поставленных вопросов, доклады,

выступления) –40% от итоговой оценки;

2) домашнее эссе (3-4 тыс. знаков) – 10% от итоговой оценки;

3) реферат (ок.18 тыс. знаков) - 20% от итоговой оценки;

4) устный экзамен – 30% от итоговой оценки.


Тематический план учебной дисциплины




Название темы

Всего часов по дисциплине

Аудиторные часы

Самостоятельная работа










Лекции

Семинары и практ. занятия. занятия




1.


Природа и специфика философского знания.


10

2

2

6

2

Зарождение философии в Индии и в Китае. Философия, религия, закон.

15

4

4

7

3

Античная философия. Основные проблемы: бытие, знание, космос, человек.


чччеловек

15

4

4

7

4

Средневековая философия: между верой и знанием. Теология, логика, этика.

10

2

2

6

5

Философия эпохи Возрождения: наука, гуманизм, свобода.

10

2

2

6

6

Философия Нового времени: величие разума и универсальное сомнение.

10

2

2

6

7

Немецкая классическая философия: гносеология, онтология, этика, философия истории.

15

4

4

7

8

«Философия жизни»: индивидуальность, нигилизм, воля. Проблемы философии культуры.

10

2

2

6

9

Марксизм: человек, социум, история, прогресс.

10

2

2

6

10

Феноменология Э. Гуссерля: к идее «чистого субъекта».

8

1

1

6

11

Русская философия: между Западом и Востоком.

13

3

3

7

12

Экзистенциальная философия: бытие и ничто, свобода и судьба, историчность бытия человека.

10

2

2

6

13

Философское значение психоанализа, аналитической психологии и неофрейдизма.

8

1

1

6

14

Позитивизм и постпозитивизм. Статус науки в истории человечества.

10

2

2

6

15

Постмодернизм: структура, интерпретация, власть.

10

2

2

6




Итого:

162

34

34

94



Базовый учебник:

1.Философия. Учебник. Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю.Сидориной, В.П. Филатова.

М.Гардарика, 2007.

Примечание: Базовый учебник указан в перечне литературы не ко всем темам. По умолчанию: при невозможности (нежелании) искать литературу его можно использовать практически для любой темы.

Дополнительная литература:

1.История философии. Запад – Восток – Россия. В 4-х кн. Под ред. Н.В.Мотрошиловой.

М.: Изд. Греко-Латинский Кабинет, 1998-1999.

2. Новая философская энциклопедия. Т. 1-4. М.: Мысль, 2000-2002.

3.Чанышев А. Н. Философия древнего мира. М.: Высшая школа, 1995.

4.Современная западная философия. Словарь. М.: Изд. Остожье, 1998.

5.Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Ч. 1,2.

СПб.: Петрополис,1995-96.

6.Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия ХХ века. М.: Проспект, 1994.

7. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М.: Прогресс, 1990.

8.Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: Политиздат, 1994.

9.Найдыш В.М.Философия мифологии. М.: Изд. РУДН, 2002.

10.Лейбин В.Я. Фрейд, психоанализ и современная западная философия.

М.: Изд. Политической литературы, 1994.

11.Ялом И. Когда Ницше плакал. М.: Эксмо-Пресс, 2005.

12.Бердяев Н.А. Смысл истории. М.: Мысль, 1993.

13.Руткевич А.М. Психоанализ. М.: Форум-Инфра-М, 1997.

14.Пассмор Дж. Сто лет философии. М.: Прогресс-Традиция, 1998.

Примечание: В качестве основной литературы для разбора на семинарских занятиях могут быть предложены труды философов-классиков – например, Платона, Августина, Канта, Ницше, Бердяева, Сартра и др. – на усмотрение преподавателя. В разделе «Содержание курса» могут быть указаны произведения, не упомянутые в общем списке литературы.


Содержание курса:


1. Природа и специфика философского знания.

Культурно-исторические условия возникновения философии. «Осевое время». Философия как мироощущение и как род деятельности. Дети и философия. Отличие философии от религии и науки. Есть ли прогресс в истории философского знания? Философия и мифология. Многовариантность понимания философии, её предмета и роли в культуре. Основные «разделы» философии: онтология, гносеология, аксиология, этика, эстетика, социальная философия.

Понятие истины: истина как откровение, как соответствие знания и реальности, как условие успешной деятельности.

Литература:

Философия. Учебник. Под ред. В.Д.Губина, Т.Ю.Сидориной, В.П.Филатова. М.: Гардарика, 2007.

Найдыш В.М. Философия мифологии. М.: Изд. РУДН, 2002.

Юлина Н.С. Философия для детей. М.: Канон-Плюс, 2007.

Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М.: Прогресс, 1990.


2. Зарождение философии в Индии и в Китае: философия, религия, закон.

Возникновение философии в Индии. Соотношение религии (брахманизма и буддизма) и философии. Основные школы (даршаны) индийской философии.

Философия древнего Китая. Философия и мифология. Социально-этическая направленность древнекитайской философии. Школы: конфуцианство, даосизм, легизм.

Литература:

Чанышев А.Н. Философия древнего мира. М.: Высшая школа, 1995.

Бонгард-Левин Г.М. Древняя Индия. История и культура. СПб.: Изд. С.-Петербургского ун-та,

2001.

Бонгард-Левин Г.М. Мудрецы и философы древней Индии. М.: Восточная литература, 1973.

Лао-Цзы Дао-Дэ-Цзин. СПб.: Центр «Петербургское востоковедение», 1989, 1992, 2001, 2005, …

Торчинов Е.А. Даосизм. СПб.: Изд. С.-Петербургского ун-та, 1991.


3. Античная философия. Основные проблемы: бытие, знание, космос, человек.

Особенности древнегреческого мировоззрения, культуры, государственности. Основные школы натурфилософского периода: ионийская, пифагорейская, элейская. Онтологические и гносеологические проблемы. Проблема свободы и необходимости.

«Антропологический поворот» в античной философии. Софисты: гносеологический и этический релятивизм. Проблемы морали в философии Сократа. Учение Платона об идеях и его роль в истории философии. Концепция идеального государства Платона. Критика Аристотелем платоновской теории идей. Социально-политические взгляды Аристотеля. Основные черты мировоззрения эллинистического периода: космополитизм, индивидуализм, религиозный синкретизм. Проблема свободы и счастья в философии эпикурейцев, киников, киренаиков. Этические, логические, психологические проблемы в философии стоиков. Неоплатонизм, его возникновение и основные черты. Учение о Едином и о божественности человеческого «Я».


Литература:

Чанышев А.Н. Философия древнего мира. М.: Высшая школа, 1995.

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М.: Изд. МГУ, 1991.

Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Ч. 1. СПб.: Петрополис, 1995.

Платон. Соч. в 4 т. М.: Наука, 1971-1973.

Римские стоики. Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. М.: Республика, 1995.


4. Средневековая философия: между верой и знанием. Теология, логика, этика.

Возникновение средневековой философии. Вера и знание, Афины и Иерусалим. Основные идеи средневековой философии: теоцентризм, креационизм, провиденциализм, традиционализм. Идея линейности времени. Два периода средневековой философии: патристика и схоластика. Сущность веры – Тертуллиан, Августин. «Исповедь» Августина как пример глубочайшего самоанализа. Идея личности. Идея Богочеловека. Схоластика. Полемика номиналистов и реалистов, её логический и гносеологический смысл. Фома Аквинский и философия томизма.

Литература:

Аврелий Августин. Исповедь. М.: Наука, 2007.

Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Ч.2. СПб.: Петрополис, 1994.

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М.: Изд. МГУ, 1991.

Коплстон Ч.Ф.Средневековая философия. М.: Энигма, 1997.

Честертон Г.К. Святой Франциск Ассизский. Святой Фома Аквинский. // Честертон Г.К.Вечный человек. М.: Политиздат, 1991.


5. Философия эпохи Возрождения: наука, гуманизм, свобода.

Проблемы научного познания. Антропоцентрический и характер философии Возрождения. Основные направления философии эпохи Возрождения – гуманизм и натурфилософия. Данте Алигьери – первый представитель мысли Возрождения. Пантеизм Николая Кузанского и Джордано Бруно. «Государь» Макиавелли – вершина социальной и политической мысли Возрождения. Философская мысль Реформации: Эразм Роттердамский. Утопии Т.Мора и Т.Кампанеллы.

Литература:

Горфункель Х.М. Философия эпохи Возрождения. М.: Мысль, 1980.

Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Ч.2. СПб.: Петрополис, 1994.

Макиавелли Н. Государь. М.: Прогресс-Традиция, 1990, 2006.


6. Философия Нового времени: величие разума и универсальное сомнение.

Эмпирическое и рациональное в познании. Эмпиризм Ф.Бэкона – переход от ренессансного философствования к проблематике Нового времени. Пантеистическая метафизика Б.Спинозы. Понятие свободы и необходимости. Соотношение мышления и протяжённости как философская проблема Нового времени. Рационализм Р.Декарта. Дискуссии о существовании врождённых идей между Декартом и Локком. Гносеология и социальная философия Т.Гоббса. Феноменализм в теории познания Дж. Беркли и Д.Юма. Плюралистическая онтология Г.В.Лейбница. Основные черты философии Просвещения.

Литература:

Нарский И.С. Западноевропейская философия XVII века. М.: Высшая школа, 1974.

Соколов В.В. Европейская философия XV – XVII веков. М.: Высшая школа, 1994.

Кузнецов В.Н., Мееровский Б.В., Грязнов А.Ф. Западноевропейская философия XVIII века.

М.: Изд. МГУ, 1986.

Васильев В.В. История философской психологии. Западная Европа – XVIII век. М.: Смысл, СПб.:

Питер, 2003.


7. Немецкая классическая философия: гносеология, онтология, этика,

философия истории.

Основные идеи немецкой классической философии. Гносеология И.Канта. Учение Канта о морали «Коперниканский переворот» Канта в философии. Метафизика «деятельности» И.Г.Фихте. Философия Г.В.Шеллинга. Диалектический метод Гегеля. Система Гегеля как завершение классической рационалистической традиции в философии.

Литература:

Кант И. Соч. в 8 т. Т.3. Критика чистого разума. М.: Мысль, 1994. (Параграфы – на усмотрение преподавателя, ведущего семинарские занятия)

Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М.: Соратник, 2001.

Асмус В.Ф. Иммануил Кант. М.: Высшая школа, 1973.

Гулыга А.В. Гегель. М.: Соратник, 1994.

Философия. Учебник. Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю.Сидориной, В.П. Филатова. М.: Гардарика, 2007.


8. «Философия жизни»: индивидуальность, нигилизм, воля. Проблемы

философии культуры.

Философия А.Шопенгауэра. Понятие «мировая воля». «Воля к власти» как центральное понятие философии Ницше. Критика христианства. Учение о сверхчеловеке. Ницше как философ и как личность. Учение А.Бергсона об интуиции т творческой эволюции. Философия истории и культуры О.Шпенглера.

Литература:

Виндельбанд В. От Канта к Ницше. М.: Наука, 1998.

Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т.4. СПб.: Петрополис, 1994.

История философии. Запад – Восток – Россия. Кн.3. Под ред. Н.В.Мотрошиловой. М.: Изд. Греко-Латинский Кабинет, 1998.

Ялом И. Когда Ницше плакал. М.: Эксмо-Пресс, 2005.


9. Марксизм: человек, социум, история, прогресс.

От философии Гегеля к марксизму. Философская антропология К.Маркса. Марксистская философия истории. Понятие отчуждения. Профетическая роль философии в марксизме. Эсхатологический мессианизм марксистского мировоззрения. Пролетариат как мессианский класс. Марксизм как философия, идеология, политика.

Литература:

Зиновьев А.А. В преддверии рая. СПб.: Изд. СПбГУ , 1991.

Зиновьев А.А. Ни свободы, ни равенства, ни братства. СПб.: Изд. СПбГУ, 1995.

Алексис Шнайдер. Марксизм как религия. (Интернет-ресурс www.litsovet.ru)


10. Феноменология Э. Гуссерля: к идее «чистого субъекта».

Феноменологический подход к проблеме сознания. Понятие феномена и интенциональности сознания. Значение феноменологического метода для психологии и психиатрии.

Литература:

История философии. Запад – Восток – Россия. Кн.3. Под ред. Н.В.Мотрошиловой. М.: Изд. Греко-Латинский Кабинет, 1998.

Бинсвангер Л. Феноменология и психопатология. // Логос. М., 1992. № 3.


11. Русская философия: между Западом и Востоком.

Особенности культурной ситуации в России XVIII – начала ХХ вв. Западничество и славянофильство. Дискуссии о пути развития России. «Метафизика всеединства» В.С.Соловьёва. Русская религиозная философия начала ХХ века. Проблемы истины, добра и красоты. Проблема творчества и свободы у Н.Бердяева. Философия как аксиология.

Литература:

Зеньковский В.В. История русской философии. М.: Эксмо-Пресс, 1991.

Лосский Н.О. История русской философии. М.: Эксмо-Пресс, 1991.

Сухов А.Д. Русская философия: особенности, традиции, исторические судьбы. М.: Митра, 1995.

Русская философия. Словарь. Под ред. М.А.Маслина. М.: Академический Проект, 1995.

Философы России 19-20 столетий. Биографии, идеи, труды. М.: Академический Проект, 1995.

История философии. Запад – Восток – Россия. Кн.3. Под ред. Н.В.Мотрошиловой. М.: Греко-Латинский Кабинет, 1998.


12. Экзистенциальная философия: бытие и ничто, свобода и судьба,

историчность бытия человека.

Проблема человека в экзистенциальной философии. Религиозная философия С.Кьеркегора.

Основные идеи философии Ж.-П.Сартра и А.Камю: бытие человека и бытие мира; существование человека и его сущность; человек как уникальное существо и власть усредняющего начала; бытие между жизнью и смертью. Экзистенциализм в литературе и искусстве. Экзистенциальная философия и экзистенциальная психология (Л.Бинсвангер, И.Ялом, Р.Мэй)

Литература:

История философии. Запад – Восток – Россия. Кн.4. Под ред. Н.В.Мотрошиловой. М., 1998.

Долгов К.М. От Киркегора до Камю. М.: Искусство, 1991.

Филиппов Л.И. Философская антропология Ж.-П. Сартра. М.: Наука, 1977.

Камю А. Посторонний. // Камю А. Сочинения. В 6 т. Харьков: Фолио, 1989.

Сартр Ж.-П. Тошнота. // Сартр Ж.-П. Стена. Избранные произведения. М.: Республика, 1992.


13. Философское значение психоанализа, аналитической психологии и

неофрейдизма.

Проблема бессознательного психического в европейской философии и психологии. Основные понятия метапсихологии З.Фрейда. Соотношение сознания и неосознанного в психоанализе. Фрейд о возникновении морали, религии, социальных институтов. Учение К.-Г.Юнга о коллективном бессознательном. Мифология и религия в трактовке К.Г.Юнга. Неофрейдистская «ревизия» психоанализа. Природа и общество в антропологии Э.Фромма.

Литература:

Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. М.: Ренессанс, 1991.

Юнг К.Г. Архетип и символ. М.: Ренессанс, 1991.

Фромм Э. Душа человека. М.: Республика, 1992.

Руткевич А.М. Психоанализ. М.: Форум-Инфра-М, 1997.

Лейбин В.Я. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. М.: Изд. Политической литературы, 1990.

Руткевич А.М. Жизнь и воззрения К.-Г.Юнга. // Юнг К.Г. Архетип и символ. М.: Ренессанс, 1991.


14. Позитивизм и постпозитивизм. Статус науки в истории человечества.

Общая программа позитивизма как «очищения философии от метафизики». Место Л.Витгенштейна в философской мысли ХХ века. Аналитическое толкование философии в логическом позитивизме. Специфика научного знания. Проблема демаркации науки и не-научного знания: критерии верифицируемости и фальсифицируемости. Модель развития знания К.Поппера. Общие идеи «философии науки».

Литература:

Пассмор Дж. Сто лет философии. М.: Прогресс-Традиция, 1998.

Сокулер З.А. Людвиг Витгенштейн и его место в философии ХХ века. Долгопрудный: Аллегро-Пресс, 1994.

Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия ХХ века. М.: Проспект, 1994.

История философии. Запад – Восток – Россия. Кн.3. Под ред. Н.В. Мотрошиловой. М.: Изд. Греко-Латинский Кабинет, 1998.


15. Постмодернизм: структура, интерпретация, власть.

Структурализм и постструктурализм. Структурный психоанализ Ж.Лакана. Структурализм в психологии, этнологии и психиатрии. Модерн и «ситуация постмодерна». Понятие «эпистемы» и «власти» у М.Фуко. Эпистема европейской культуры XVII-XX веков. Постмодернизм в искусстве. Человек в «постсовременном обществе»: отказ от «больших идеологий» и «метанарративов». Прогресса, Эмансипации, Истины». Мультикультурализм и плюрализм форм жизни и традиций.

Литература:

История философии. Запад – Восток – Россия. Кн.4. Под ред. Н.В.Мотрошиловой. М.: Изд. Греко-Латинский Кабинет, 1998.

Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе. (http://lacan.narod.ru)

Лакан Ж. Психоз и Другой. (http://lacan.narod.ru)

Ильин И. Постстуктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М.: Ad Marginem, 1996.

Подорога В.А. Власть и познание. (Археологический поиск у М.Фуко). // Власть. М.: Ad Marginem, 1989.


Тематика эссе и рефератов:

1. Понятие истины. Зависимость ответа на этот вопрос от характера мировоззрения.

2. Счастье как мировоззренческая проблема. Учения киников, стоиков, киренаиков, эпикурейцев.

3. Отличие философии от: а) точной науки б) религии в) поэзии г) идеологии.

4. От мифа к логосу: проблема происхождения философии.

5. Феноменология Гуссерля как онтология сознания.

6. Учение З.Фрейда об обществе, культуре и религии.

7. Учение К.-Г. Юнга о коллективном бессознательном.

8. «Структурный психоанализ» Ж.Лакана.

9. Этико-политическое учение Конфуция.

10. Даосизм как философия, религия и психотехника.

11. Особенности древнеиндийской философии. Взаимоотношение философии и религии.

12. Буддизм как религиозно-философское учение.

13. Учение элеатов о бытии и познании. Апории Зенона.

14. Пифагорейский союз: математика, философия, этика.

15. «Антропологический поворот» в античной философии. Софисты: гносеологический и

этический релятивизм.

16. «Сократические школы»: киники, киренаики, эпикурейцы. Проблема счастья и свободы,

долга и наслаждения.

17. Учение стоиков о «страстях» (эмоциях) как причине страданий человека.

18. «Исповедь» Аврелия Августина как пример глубочайшего самоанализа.

19. Социально-политическая мысль эпохи Возрождения: «Государь» Макиавелли.

20. Рационализм Р.Декарта. Дискуссия о существовании врождённых идей между Декартом и

Локком.

21. Основные черты философии Просвещения. Расскажите о каком-либо представителе.

22. Учение Канта о «вещи в себе» и «явлении». Различие «чистого» (теоретического) и

«практического» (морального) разума.

23. Система Гегеля как завершение классической рационалистической традиции в европейской

философии.

24. «Воля к власти» как основное понятие философии Ницше. Исторические судьбы

ницшеанства.

25 Проблема свободы и творчества у Н.Бердяева.

26. Философия абсурда А.Камю.

27. Проблема личности в философии С.Кьеркегора.

28. Особенности и этапы развития средневековой философии.

29. Иррационализм А. Шопенгауэра.

30. Религиозная метафизика В.Соловьёва.


Примечание: Перечень тем рефератов и эссе является приблизительным, студент может

переформулировать тему или выбрать другую по своему усмотрению, в рамках курса.


Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:


1. Предмет философии. Философия и мировоззрение.

2. Философия и мифология. Возникновение философии как рода деятельности.

3. «Вечные вопросы» в жизни личности. Дети и философия.

4. Основные школы древнекитайской философии: конфуцианство и даосизм.

5. Основные черты древнеиндийской философии. Связь философии и религии. Отличие

древнеиндийской философии от древнегреческой.

6. Милетская школа древнегреческой философии. Проблема первоначала.

7. Софисты как учителя мудрости. Понятие «агностицизм».

8. Этический рационализм Сократа.

9. Элеаты. Проблема бытия.

10. Детерминизм и индетерминизм, свобода и необходимость.

11. Эпикуреизм и стоицизм. Философия как утешение.

12. Идеализм Платона. Идея как идеал.

13. Аристотель - «дедушка» европейского естествознания.

14. Основные черты средневековой философии. Основные этапы – Патристика и Схоластика.

15. Аврелий Августин и Фома Аквинский как представители средневековой философии.

16. Британский эмпиризм XVII-XVIII веков (Локк, Беркли, Юм).

17. Рационализм Р.Декарта. Понятие дедукции. Учение о врождённых идеях (сравните с

Платоном).

18. Эпоха Просвещения (общая характеристика). Кто-нибудь из представителей – на выбор.

19. Основные идеи «Критики чистого разума» И.Канта. Понятия «вещь в себе» и «явление».

20. Философия Гегеля – вершина европейского рационализма (общая характеристика).

21. Законы диалектики Гегеля.

22. Специфика русской философии. Её отличие от западной. Кто-нибудь из представителей – на

выбор.

23. Марксизм как философия, идеология и политика.

24. Понятие бессознательного психического в психоанализе З.Фрейда. Значение открытия Фрейда

для культуры ХХ века в целом.

25. Учение Ф.Ницше о переоценке ценностей и сверхчеловеке.

26. Отличие понятия «воля» у Шопенгауэра и Ницше от традиционных представлений

(в т.ч. психологии).

27. Дискуссии западников и славянофилов в истории русской мысли.

28. Основные черты и представители экзистенциальной философии ХХ века. Кто-нибудь из

представителей – на выбор.

29. Понятие «онтология». Дайте определение и приведите в качестве примера учение какого-либо

мыслителя.

30. Различие между эмпиризмом и рационализмом. Назовите наиболее ярких представителей.


Автор программы: _____________________________/ Ф.И.О./

Подпись обязательна.


Лифинцева Татьяна Петровна, к.ф.н., доцент кафедры

истории философии факультета философии ГУ-ВШЭ






Похожие:

Факультет психологии iconФакультет психологии
Автор Лифинцева Т. П., канд филос наук, доцент кафедры истории философии факультета философии
Факультет психологии iconГуманитарный факультет. Кафедра педагогики и психологии
Цель курса: обеспечение будущих педагогов-психологов знаниями теоретических основ организации психологической службы в школе
Факультет психологии iconФакультет философии и психологии
Вначале подготовка на факультете осуществлялась по специальностям «Философия», «Психология», «Социология». В 1996 г началось обучение...
Факультет психологии iconМетодические указания к лекционному и семинарскому курсу общей психологии и самостоятельной работы студентов
Методические указания адресованы студентам отделения Клинической психологии Волгоградского государственного медицинского университета,...
Факультет психологии iconПрограмма вступительного экзамена по основам дошкольной педагогики и психологии орел 2009 г. Пояснительная записка Программа экзамена «Основы дошкольной педагогики и психологии»
Программа экзамена «Основы дошкольной педагогики и психологии» составлена для выпускников средних профессиональных учебных заведений....
Факультет психологии icon1. Предмет и методы психологии Предметная область психологии. Психология как наука. Отрасли психологического знания. Психология и смежные науки. Психологическая наука и практика. Задачи психологии. Основные этапы развития психол
Сборник методических материалов по курсу «Психология и педагогика». — М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2004. — 26 с
Факультет психологии iconВопросы к государственному экзамену по общей психологии
Теоретическое и эмпирические знание в психологии. Методология экспериментального психологического исследования
Факультет психологии iconВозможности использования знания психологии в пастырском служении
Знание детской и подростковой психологии как важный аспект пастырской деятельности
Факультет психологии iconУчебно-методический комплекс история психологии специальность: 020400 «Психология»
Выявить динамику взглядов на предмет психологии и методы ее изучения в различные исторические периоды
Факультет психологии iconПсихоаналитический механизм
Института психологии, социологии и социальных отношений гоу впо «Московский городской педагогический университет», научный сотрудник...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница