Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі




Скачать 310.56 Kb.
НазваниеҚазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі
страница1/4
Дата конвертации16.02.2016
Размер310.56 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://psu.kz/arm/upload/umk/75886.doc
  1   2   3   4
 

Оқу жұмыс бағдарламасы Нысан

ПМУ ҰСН 7.18.3/30





Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі



С.Торайгыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті


Психология және педагогика кафедрасы


Жұмыс ОҚУ бағдарламасы

«Асоциалды отбасы мен девианттық мінез-құлқы балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың негіздері» пәні


050905 – Әлеуметтік жұмыс

мамандығының студенттеріне арналған


Павлодар




Элективті каталог негізінде әзірленген Нысан

пәннің оқу жұмыс бағдарламасына ПМУ ҰСН 7.18.3/34

бекіту парағы

БЕКІТЕМІН

ОІ жөніндегі проректоры

________________ Пфейфер Н.Э.

«___»_____________200___ ж.


Құрастырушы: п.ғ.д., доцент Жуманкулова Е.Н


Психология және педагогика кафедрасы

Жұмыс оқу бағдарламасы



«Асоциалды отбасы мен девианттық мінез-құлқы балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыстың негіздері» пәні бойынша

050905 – әлеуметтік жұмыс мамандық студеттеріне арналған


Жұмыс бағдарламасы №4 хаттама 2009 жылдың 24 желтоқсанында бекітілген жұмыс оқу жоспарларының және мамандықтың элективті пәндер каталогының негізінде әзірленді.


Кафедра мәжілісінде ұсынылды «____» _________ 2010 ж. Хаттама № ___


Кафедра меңгерушісі _____________ Е.И.Бурдина


Филология, журналистика және өнер факультетінің оқу-әдістемелік кеңесінде мақұлданды

_____” __________ 2010 ж. Хаттама № ____


ОӘК Төрайымы ____________ Е.Н.Жуманкулова


КЕЛІСІЛДІ

Факультет деканы ________ Ж.Т. Сарбалаев «___» _________2010ж.


МАҚҰЛДАНДЫ:

ОҮЖжӘҚБ бастығы ____________ Варакута А.А. 20_ж. «_____»_______

(қолы) (аты-жөні)


Университеттің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды

20__ж. «___»______________ №____ Хаттама

1 Пәннің мақсаты мен міндеттері

1.1 Кіріспе

Қазақстан қоғамының қазіргі дамуын сипаттайтын әлеуметтік өзара қатынастың жаңа түрі, сонымен бірге тұлғаны әлеуметтендірудің дағдарысын тұғызды. Бұның өзі әлеуметтік өзара қатынастардың дағдарыстық жай-күйіне әкеліп соқты және қоғамдық байланыс жүйесіндегі қарт адамдарында жағдайына әсер етті. Осы жас шамасындағы категориямен әлеуметтік жұмыс жүйесін ұйымдастыру және оны әлеуметтік-оң қосылысқа кіргізу қоғамды сауықтырудың маңызды бөлшегі болып табылады. Әлеуметтік педагогтың тұлғаның ашық әлеуметтік байланыстар жүйесіне кәсіби ауықымды араласу мүмкіндігі оның жас шамалық цензісіне қарамай тұлғаны тиімді әлеуметтендіруді ұйымдастыру процесіне тікелейқатысқандығын көрсетеді және оның кексе мен қарт жастағы адамдармен жұмысқа дайындығын актуальдандырады.

1.2 Пәннің мақсаты: болашақ әлеуметтік қызметкерлерде әлеуметтік геронтология саласында білім жүйесін және әлеуметтік геронтологиялық бағыттағы іс-әрекетті тиімді қолдану іскерлігін қалыптастыру.

1.3 Пәннің міндеттері:

- асоциалды отбасыменн және девиантті балалармен әлеуметтік қызметкелердің адамдардың әлеуметтік байланыстарын тиімді қамтамасыз етуге өзінің кәсіби қосылуының маңыздылығын болашақ әлеуметтік қызметкерлердің түсінуіне көмектесу;

- әлеуметтік-геронтологиялық жұмыстың қазіргі технологияларының білім жүйесін студенттердің игеруін қамтамасыз ету;

- кексе және қарт адамдармен әлеуметтік жұмыстың нақты технологияларын тиімді қолдану сферасында болашақ әлеуметтік қызметкерлерде практикалық іскерлік жиынтығын қалыптастыру.

Пәнді игеруде студенттер білуге тиісті:

а) білімдер:

- асоциалды отбасыменн және девиантті балалармен әлеуметтік қызметкелердің ғылымның мазмұны мен методологиясы;

- кексе және қарт адамдармен әлеуметтік жұмыстың мазмұны;

- асоциалды отбасыменн және девиантті балалармен әлеуметтік қызметкелердің жұмыстың технологияларын кәсіби іске асырудың қазіргі жағдайларында қолданылатын әдістер жүйесі;

- асоциалды отбасыменн және девиантті балалармен әлеуметтік қызметкелердің жұмыстың инфрақұрылымы;

б) іскерліктер:

- нақты жағдайға байланысты әлеуметтік-геронтологиялық технологияларды тиімді таңдауды;

- асоциалды отбасыменн және девиантті балалармен әлеуметтік қызметкелердің адамдармен жүйелік әлеуметтік жұмысты іс жүзінде ұйымдастыруды;

- асоциалды отбасынің және девиантті балалардің нақты әлеуметтік проблемасын шешу мақсатында одан арғы қолдану үшін ортаның мүмкіндігін анықтауды;

2 Пререквизиттер: Әлеуметтік қызметкердің дамуында ауытку бар балалардың отбасыларында жұмысын ұйымдастыруы; Жастармен әлеуметтік жұмыс; Әлеуметтік қызметкердің практикумы.

Постреквезиттер: Халықты әлеуметтік қорғау ұйымдастыру негіздері; Интернат, балалар үйлері жүйесінде әлеуметтік жұмыс ұйымдастыру негіздері; Пенитенциарлы ұйым жүйесіндегі әлеуметтік жұмыс негіздері.

Сабақ түрлері ұжымдық, топтық және жеке дара.

Курс аяқталған соң, меңгерілген білім бойынша студенттер емтихан тапсырады.

Мамандықтың және пәннің оқу-әдістемелік кешеніне қойылатын талаптар




Ұйым стандарты

ПМУ ҰС 7.18.3-10



3. Пән мазмұны


3.1 Пәннің тақырыптық жоспары

п/п

Тақырыптардың атауы

Сабақ түрлері бойынша байланыс сағаттарының саны

Дәріс

Тәж

СӨЖ

1

2

3

4

5

1

Кіріспе

1

1

4

2

Девиантті мінез-құлық проблемасыңың ұғымы

1

1

4

3

Асоциалды отбасы ұғымы

1

1

4

4

Тұлғаның ауытқу мінез-құлығының детерминациясындағы әлеуметтік және табиғи бірлігі

1

1

4

5

Асоциалды отбасы және девиантты балалардың криминалды мінез-құлық бірнеше аспектілері

1

1

4

6

Дезаптацияландырған жасөспірім баладарға арналған әлеуметтік көмек

1

1

4

7

Асоциалды отбасы және девиантты мінез-құлық балаларға арналған әлеуметтік көмектің құрылысы

1

1

4

8

Асоциалды отбасы және девиантты балалар мен әлеуметтік көмектің арасындағы қарым-қатынас.

1

1

4

9

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмыс көрсетудің түрі мен әдісі

1

1

4

10

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмысінің кезендері

1

1

4

11

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен және әлеуметтік қызметкер арасындағы қарым-қатынас

1

1

4

12

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік көмектің үйымдастыруы

1

1

4

13

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмыстың бағалау дәрежесің критерилер.

1

1

4

14

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен жұмысының үйымдастыру үшін әлеуметтік қызметкерлерге арналған тренингтер.




1

4

15

Асоциалды отбасы және девиантты балаларға арналған тренингтер.




1

4

Барлығы: 90 сағат

15

15

60




3.1 Пәннің тақырыптық жоспары

п/п

Тақырыптардың атауы

Сабақ түрлері бойынша байланыс сағаттарының саны

Дәріс

Тәж

СӨЖ

1

2

3

4

5

1

Кіріспе

0,5




6

2

Девиантті мінез-құлық проблемасыңың ұғымы

0,5

0,5

6

3

Асоциалды отбасы ұғымы

0,5




6

4

Тұлғаның ауытқу мінез-құлығының детерминациясындағы әлеуметтік және табиғи бірлігі

0,5

0,5

5

5

Асоциалды отбасы және девиантты балалардың криминалды мінез-құлық бірнеше аспектілері

0,5

0,5

5

6

Дезаптацияландырған жасөспірім баладарға арналған әлеуметтік көмек

0,5

0,5

5

7

Асоциалды отбасы және девиантты мінез-құлық балаларға арналған әлеуметтік көмектің құрылысы

0,5

0,5

5

8

Асоциалды отбасы және девиантты балалар мен әлеуметтік көмектің арасындағы қарым-қатынас.

0,5

0,5

5

9

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмыс көрсетудің түрі мен әдісі




0,5

5

10

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмысінің кезендері

0,5

0,5

5

11

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен және әлеуметтік қызметкер арасындағы қарым-қатынас

0,5

0,5

5

12

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік көмектің үйымдастыруы

0,5

0,5

5

13

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмыстың бағалау дәрежесің критерилер.

0,5




5

14

Асоциалды отбасы және девиантты балалармен жұмысының үйымдастыру үшін әлеуметтік қызметкерлерге арналған тренингтер.




0,5

5

15

Асоциалды отбасы және девиантты балаларға арналған тренингтер.




0,5

5

Барлығы: 90 сағат

6

6

78


3.2 Теоретикалық курстың мазмұны


1 тақырып Кіріспе. Курстың мақсаттары мен міндеттері. Курстың нысаны мен пәні. Курстің зерттеу әдістері.

2 тақырып Девиантті мінез-құлық проблемасыңың ұғымы

Девиантті мінез-құлықтін проблемасы. Шеттелдегі зарттеуде проблемаға көзқарас. Девиантті мінез-құлықтің түрлері. Девиация проблемасын Қазақстандағы ғылыми зерттеулердің талдауы. Девиацияның критерийлері. Девиантті мінез-құлықтың диагностикасының сұрақтары. Девиация себептері проблема ретінде. Дезадаптивті реакция және оның реттеу проблемасы. Девиантті мінез-құлықтің себептері мен жағдайлары. Асоциалды отбасы және балалардың мінезіндегі девиация. Жасөспірімдердің мінезіндегі реакциялар. Акцентуацияларды жасөспірімдер.
  1   2   3   4

Похожие:

Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі iconҚазақстан Республикасының Білім жӘне ғылым министрлігі
Республикасының Білім жӘне ғылым министрлігі Т. рұсқұлов атындағы қазақ экономикалық университеті
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі iconҚазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі, жергілікті атқарушы органдар көрсететін білім және ғылым саласындағы мемлекеттік қызмет стандарттарын бекіту туралы
Бабына, «Әкімшілік рәсімдер туралы» Қазақстан Республикасының 2000 жылғы 27 қарашадағы Заңының 9-1, 15-2-баптарына және «Ақпараттандыру...
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі iconҚазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Республикасының Білім және ғылым министрлігінің 2007 жылғы 11 наурыздағы №148 бұйрығымен бекітілген
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі iconҚазақстан республикасының ғылым және білім министрлігі Білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті
«Экономика және халық шаруашылығын басқару» мамандығы бойынша кандидаттық емтиханға арналған
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі iconҚазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
Тақырыбы: Қазақстан Республикасының коммерциялық банктері, оның қызметтері мен операциялары
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі iconҚазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі
Ресей империясының және Қазақстан территорияларында ғылым ретінде қалыптасуы, өлкені зерттеу әдістері мен тәсілдері, өлкелік мұрағат,...
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі iconҚазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі
В0114«тарих» мамандығы үшін Қазақстан Республикасының Мемлекеттік стандарты арнайы пәннің типтік бағдарламасының негізінде жасалған....
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі iconҚазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
«Тарих» мамандығы үшін Қр мжмбс 08 Қазақстан Республикасының Мемлекеттік стандарты және «Қазақстандағы аграрлық қатынастар тарихы»...
Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі iconҚазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі iconҚазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница