Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека




Скачать 142.57 Kb.
НазваниеТема Зарождение и эволюция психики животных и человека
Дата конвертации16.02.2016
Размер142.57 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://edu.vspu.ru/doc/user/2795/785/seminaryi-NOVYIE-po-obshhey-psihologii.doc
Психология СД - 1 курс, 1 семестр

СРС (самостоятельная подготовка)

Тема 1. Зарождение и эволюция психики животных и человека


Вопросы:

  1. Психика и мозг человека.

  2. Возникновение и развитие психики в филогенезе.

3.Стадии развития психики у животных.

4.Основные закономерности развития психики у животных.

5.Закономерности психического развития человека.

6.Развитие механизмов психики.

7.Возникновение и развитие человеческого сознания.

Основная литература:

Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2000. – С. 70-86.

Максименко С.Д. Общая психология. - М.: 1999. – С. 71-87.

Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология.: Учебник. – М., 2005. –С.80-128.


Дополнительная литература:

Психология. Учебник. /Под ред. А.А.Крылова. - М.: 1999. – С. 32-50.

Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Дону.: 1997. –С. 16-37.


Тема 2. Мотивы и потребности. Мотивация.

(СРС - 24 часа) (самостоятельная подготовка)

Вопросы:

1. Общая характеристика мотивационной сферы.

2. Мотивы и потребности, их роль в регуляции деятельности.

3.Виды потребностей. Иерархическая природа потребностей, по А.Маслоу. 4.Организация мотивационной сферы личности.

5.Виды мотивов, сознательные и бессознательные мотивы.

6. Понятие о направленности личности и мотивации деятельности. 7.Психологические теории мотивации.

8.Установка и ее значение в направленности личности (Д.Н.Узнадзе).

Основная литература:

Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2000.- С. 511-534.

Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология.: Учебник. – М., 2005. –С.129-173.

Дополнительная литература:

Маслоу А. Мотивация и личность.- СПб., 1999

Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб., 2002

Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: 1990.


Общая психология, курс 1


Семинарское занятие № 1


ТЕМА: Предмет психологии в основных психологических направлениях.

Цель: Раскрыть сущность предмета психологии в разных подходах; проанализировать этапы становления психологии и дать характеристику донаучного и научного периодов.

Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие предмета психологии, цели и задачи курса.

  2. Соотношение житейской и научной психологии.

  3. Становление психологии как науки, этапы развития психологии.

  4. Характеристика донаучного периода развития психологии.

  5. Возникновение научной психологии.

  6. Основные направления западной психологии:

  • бихевиоризм;

  • психоанализ;

  • гештальтпсихология;

  • когнитивная психология;

  • генетическая психология Ж.Пиаже;

  • гуманистическая психология.

  1. Развитие отечественной психологии.

  2. Основные положения культурно-исторической концепции Л.С.Выготского.

  3. Отрасли психологии.

ЗАДАНИЕ СРС

  1. Изучить указанную литературу, подготовиться к ответам на вопросы.

  2. Написать реферат по одному из указанных направлений (бихевиоризм; психоанализ; гештальтпсихология; когнитивная психология; генетическая психология Ж.Пиаже; гуманистическая психология).

  3. Законспектировать: Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2001. – С. 206-222 (культурно-историческая концепция Л.С.Выготского).

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2000. – С. 12-69.

Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2005.- С. 13-78.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 2001. – С. 9-98.

Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М., 1994. – 22-84.

Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. /Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1999. – С.5-33.


Общая психология. СД-1 курс


Семинарское занятие № 2

ТЕМА: Методы исследования в психологии. Деятельность.

ЦЕЛЬ: 1)Раскрыть сущность понятия «метод», «методология». Дать классификацию методов исследования. Охарактеризовать методы объяснительной, описательной и практической психологии.

2)Раскрыть психологическую структуру деятельности, выделить ее основные компоненты. Охарактеризовать основные виды деятельности и закономерности ее развития.

Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие о методах и методологии.

  2. Классификация методов исследования (по Орлову, Ананьеву).

  3. Этапы психологического исследования.

  4. Статистическая обработка результатов психологического исследования (первоначальная обработка результатов психологического исследования: упорядочивание данных, группировка данных, табулирование, графическое представление статистического распределения; основные виды средних значений и их вычисление: средняя арифметическая величина, медиана: коэффициент корреляции, коэффициент ранговой корреляции)

  5. Понятие «деятельность», многомерность категории «деятельность».

  6. Отличие деятельности от активности животных.

  7. Психологическое строение деятельности (уровневое и фазное) по А.Н.Леонтьеву и С.Л. Рубинштейну.

  8. Закономерности развития деятельности (В.В.Давыдов).

  9. Психологическая характеристика основных видов деятельности.

  10. Автоматизированные компоненты деятельности: умения и навыки.

Задание СРС

  1. Изучить указанную литературу и подготовиться к ответам на вопросы.

  2. Написать конспект Психологическое строение деятельности (уровневое и фазное) по А.Н.Леонтьеву и С.Л. Рубинштейну.

  3. Написать конспект Закономерности развития деятельности (В.В.Давыдов).

  4. Законспектировать статью А.Б.Орлова.

Основная литература:

  1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: 2001. С.99-134.

  2. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: 2000. С.122-135.

  3. Немов Р.С. Общие основы психологии. Кн. 1. – М.: 1994. С.124-148.

  4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: 1999. С. 465.

  5. Орлов А.Б. Основные исследовательские методы в психологии //Вопросы психологии. 1981, № 1 (конспект).



Общая психология, СД - 1 курс


Семинарское занятие № 3

Тема: Общение. Сознание и самосознание человека.

Цель: 1)Раскрыть ключевые понятия темы. Рассмотреть основные функции, виды, этапы и способы общения.

2) Раскрыть сущность категории сознания; выделить уровни развития сознания и формы проявления самосознания; дать характеристику механизмам психологической защиты.

Вопросы для обсуждения:

  1. Раскрыть понятие общения. Подходы к пониманию общения в психологии.

  2. Функции общения (интерактивная функция; коммуникативная функция; перцептивная функция)

  3. Виды общения в зависимости от контингента, по продолжительности, по включенности, по завершенности.

  4. Способы общения: вербальные, невербальные

  5. Способы воздействия в процессе общения.

  6. Стратегия общения.

  7. Этапы общения.

  8. Категория сознания в психологии. Психологическая структура сознания (Сознательное и бессознательное; Уровни сознания)

  9. Характеристика самосознания.Формы самосознания (самопознание; самооценка; самоконтроль; самопринятие).

  10. Понятие о механизмах психологической защиты.

Задание СРС:

1 Изучить задания и решить следующие проблемные ситуации:

  • При каких условиях объем информацией приобретает характер общения? Какие причины могут стать препятствием в этом процессе?

  • Общаясь между собой, собеседники иногда не могут найти единого мнения относительно предмета общения. Определите вероятные причины, которые могут осложнить процесс взаимопонимания.

  1. Обоснуйте свой ответ.

  2. Написать реферат на тему (по выбору)

  • Язык жестов по книге Алана Пиз

  • Конфликт, психологическая характеристика

  • Коммуникативные барьеры, психологическая характеристика

5 Законспектировать 5 вопрос: «Механизмы психологической защиты».

6 Законспектировать статьи:

-В.И.Журбина //Вопросы психологии. 1990. №4;

-Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания.//Вопросы психологии. 1991. № 2.

7 Дать определения понятиям (письменно): самопознание; самооценка; самоконтроль; самопринятие.


Основная литература:

Максименко С.Д. Общая психология. – М., 1999. С. 146 – 159.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека – М.,1995. С.137 – 152.

Бодалев А.А. Личность и общение. – М., 1983.

Коломенский Я.Л. Психология общения. М., 1974

Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания.//Вопросы психологии. 1991. № 2.

Михайлов Ф.Т. Сознание и самосознание. – М.6 1991.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: 1999. С.134-150.

Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1. – М.: 1992. С. 52.

СтоляренкоЛ.Д. Основы общей психологии. – Ростов н/Дону, 2002.- С. 220-230.


Общая психология, СД-1 курс


Семинарское занятие № 4

Тема: Личность. Потребности, мотивы и мотивация человека.

Цель: 1)раскрыть содержание понятия «личность», «индивидуальность»; проанализировать теории личности и рассмотреть структуру и механизмы развития личности.

2) Разносторонне охарактеризовать потребностно-мотивационную сферу человека и основные подходы к ее изучению, а также ее роль в психической жизни.

Вопросы для обсуждения:

  1. Общее понятие о личности. Структура личности.

  2. Теории личности.

  3. Системный подход к изучению личности.

  4. Психологические образования личности.

  5. Формирование и развитие личности.

  6. Дать характеристику и классификацию потребностей человека.

  7. Раскрыть понятие мотива и мотивации поведения человека.

  8. Структура и особенности мотивации.

  9. Психологические теории мотивации.

  10. Охарактеризовать осознаваемые и неосознаваемые мотивы.

  11. Раскрыть понятие направленности. Установка в направленности личности.

Задание СРС:

  1. Изучить указанную литературу и подготовиться к ответам на вопросы.

  2. Написать реферат по теме: Теории личности в психологии.

  3. Написать реферат на тему: Психологические теории мотивации

Основная литература:

  1. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2005.- С. 365-405.

  2. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб. 2000. С. 470-510

  3. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности.- СПб. 1999.

  4. Райгородский Д.Я. Психология личности. В 2-х т. – Самара, 1999.

  5. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., 1995.- С.332-360.

  6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999. С. 634-644.

  7. СтоляренкоЛ.Д. Основы общей психологии. – Ростов н/Дону, 2002.- С. 264-273.

  8. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М.:1995. С.255-262

  9. Занюк С. Психология мотивации.- Киев, 2001. – С. 5-27, 144-152.

  10. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 1986.


Общая психология, 1 курс

Семинарское занятие № 5

Тема: Темперамент и характер личности.

Цель: дать характеристику темперамента и характера человека; раскрыть психологические характеристики темперамента и проявления характера в деятельности и общении.

Вопросы для обсуждения:

  1. Общее понятие о характере и темпераменте.

  2. Краткий обзор учений о темпераменте.

  3. Физиологические основы темперамента.

  4. Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности.

  5. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера.

  6. Структура характера.

  7. Акцентуации характера.

Задание СРС:

  1. Изучить указанную литературу и подготовиться к ответам на вопросы.

  2. Написать реферат на тему (по выбору)

  • Темперамент личности

  • Характер личности

Основная литература:

  1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: 2000. С. 553-581.

  2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2005.- С. 406-417.

  3. Максименко С.Д. Общая психология. – М., 1999.- С. 304-314, 328-339.

  4. Батаршев А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностика.- М.,2001.

  5. СтоляренкоЛ.Д. Основы общей психологии. – Ростов н/Дону, 2002. – С. 276-306.

  6. Психология. /Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1999.- С. 248-267.

  7. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2005.- С. 413-414.


Общая психология, СД-1 курс

Семинарское занятие № 6

Тема: Чувства и эмоции. Волевые процессы

Цель: 1)раскрыть теории происхождения эмоций и особенности их протекания; дать характеристику эмоциональных проявлений в конкретных ситуациях.

2) раскрыть основные психологические теории воли; дать характеристику психологическому механизму воли, раскрыть волевые качества.

Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие об эмоциях и чувствах.Физиологические основы эмоций.

  2. Теории эмоций: электрофизиологические, психологические, психофизиологические.

  3. Функции эмоций. Формы переживания эмоций и чувств.

  4. Стресс и фрустрация. Физиологические механизмы стресса.

  5. Характеристика высших чувств.

  6. Понятие о воле и волевых действиях. Физиологические основы воли. Нарушения воли.

  7. Основные психологические теории воли.

  8. Произвольные действия и их особенности.

  9. Структура сложного волевого действия.

  10. Психологический механизм воли.

  11. Волевые качества человека и их развитие.

Задание СРС:

  1. Подготовиться к ответам на вопросы.

  2. Подобрать иллюстративный материал, отображающий разные эмоциональные состояния.

  3. Написать реферат на тему: Чувства и эмоции

Основная литература:

  1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: 2000. С. 392-414..

  2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2005.- С. 174-203..

  3. Максименко С.Д. Общая психология. – М., 1999.- С. 268-277.

  4. СтоляренкоЛ.Д. Основы общей психологии. – Ростов н/Дону, 2002.- С. 233-246.

  5. Кэрролл Э., Изард К. Э. Психология эмоций. – СПб., 2002.

  6. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология - М., 1999.- С. 215-221.

  7. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. - М.,1995. С. 262-265.

  8. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. - М.,1991. – С.3, 85.

  9. Иванников В.А. К сущности волевого поведения //Хрестоматия по психологии. - М., 1987. С.260-267.

  10. Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. М.: Знание. 1976.

  11. Ильин Е.П. Психология воли. С-П., 2000.



Общая психология, СД 1 курс

Семинарское занятие № 7

Тема: Восприятие и ощущения. Память.

Цель: 1)Раскрыть ключевые понятия темы. Охарактеризовать психические процессы, раскрыть физиологические основы.

2) Дать определение и общую характеристику памяти и основные ее процессов. Познакомиться с методами изучения памяти.

Вопросы для обсуждения:

  1. Дать общую характеристику процессам восприятия и ощущения. Физиологическая основа процессов ощущения и восприятия.

  2. Классификация ощущений и восприятия.

  3. Развитие ощущений.

  4. Индивидуальные различия в восприятии.

  5. Предмет и фон в восприятии. Взаимоотношение целого и части в восприятии.

  6. Восприятие пространства.

  7. Восприятие движения и времени

  8. Определение и общая характеристика памяти: память как психический процесс; теории памяти; физиологические основы памяти.

  9. Классификация отдельных видов памяти: по характеру психической активности, по характеру целей деятельности, по продолжительности закрепления и сохранения материала.

  10. Основные процессы и механизмы памяти. Виды запоминания: произвольное и непроизвольное.

  11. Заучивание. Понятие о мнемической деятельности.

  12. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие.

  13. Методы изучения памяти.

Задание СРС:

  1. Изучить указанную литературу и подготовиться к ответам на вопросы.

  2. Изучить задания и решить следующие проблемные ситуации (письменно):

-Объяснение, почему ощущение является генетически первичной формой отражения действительности.

-В чем проявляется и чем обусловливается субъективный характер ощущений?

-Почему восприятие нельзя свести к простой сумме ощущений? Как понимать утверждение, что восприятие – это результат сложной аналитико-синтетической деятельности?

-Известно, что один и тот же промежуток времени в разных ситуациях воспринимается по-разному, объясните причины субъективной оценки времени человеком.

  1. Подобрать игры для детей на развитие восприятий и ощущений

  2. Написать реферат на тему: Теории памяти

  3. Подобрать игры для детей на развитие памяти


Основная литература:

  1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2000. С.165-232.

  2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2005.- С. 240-276.

  3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб., 1999. С.177-250

  4. Психология. /Под ред. И.В.Дубровиной.- М., 1999.- С. 91-105.

  5. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М.,1995. С.282-292.

  6. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. – М., 1966.



Общая психология, СД 1 курс


Семинарское занятие № 8

Тема: Мышление. Воображение.

Цель: 1)Дать определение и общую характеристику мышления как психического процесса; раскрыть виды и формы мышления. Познакомиться с методами изучения мышления.

2)Раскрыть особенности воображения и его роль в психической деятельности; проанализировать виды воображения и механизмы переработки представлений в воображаемые образы.

Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие и основные характеристики мышления.Физиологическая основа мышления.

  2. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию мышления.

  3. Классификация мышления:

    • Виды мышления;

    • Формы мышления.

  4. Основные виды умственных операций.

  5. Связь мышления и речи.

  6. Теория о поэтапном формировании умственных действий (П.Я.Гальперин).

  7. Общая характеристика воображения. Классификация воображения по степени преднамеренности.

  8. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы.

  9. Индивидуальные особенности воображения и его развитие.

  10. Этапы развития воображения.

Задание СРС:

  1. Подготовиться к ответам на вопросы.

  2. Законспектировать: Гальперин П.Я. Формирование умственных действий //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М., 1981. С.78-86.

  3. Написать реферат на тему: Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию мышления.

  4. Подобрать игры для детей на развитие мышления

  5. Написать реферат на тему: Индивидуальные особенности воображения и его развитие.

  6. Подобрать игры для детей на развитие воображения


Основная литература:

  1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб. 2000. – С.298-331

  2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2005.- С. 320-363.

  3. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М., 1981.- С.11-20, 21027, 35-47, 255-258.

  4. Гальперин П.Я. Формирование умственных действий //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М., 1981. С.78-86 (конспект).

  5. Петухов В.В. Психология мышления: Учебно-методическое пособие. – М., 1987. С. 5-11, 11-20 (конспект).

  6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб. 1999. С.309-343.

  7. Страхов И.В. Психология творчества: Лекции для студентов пед. ин-тов.- Саратов, 1968


Общая психология, СД 1 курс


Семинарское занятие № 9


Тема: Способности. Внимание.


Цель: Дать характеристику внимания как психического процесса, раскрыть виды и свойства внимания. Познакомиться с методами изучения внимания. Выявить свойства внимания (устойчивость и распределение).


Вопросы для обсуждения:

  1. Общая характеристика способностей человека.

  2. Теории происхождения способностей.

  3. Структура способностей.

  4. Развитие способностей. Уровни развития способностей.

  5. Общая характеристика внимания. Физиологические механизмы внимания.

  6. Виды внимания.

  7. Свойства внимания.

  8. Расстройства внимания.

  9. Развитие внимания.

  10. Методы изучения внимания.


Задание СРС:

  1. Изучить указанную литературу и подготовиться к ответам на вопросы.

  2. Подобрать игры для детей на развитие внимания

  1. Написать реферат на тему Теории происхождения способностей.


Основная литература:

Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2000. С. 354-372

Евграфова Т.А. Психолого-педагогический практикум: Учеб-метод.пособие для студ. – Волгоград, 2005.

Дополнительная литература:

Гальперин П.Я., Кобыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1974

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999.- С.417-434.

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 2002. С.150-157

Максименко С.Д. Общая психология. – М., 1999. С.251-266.

Похожие:

Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека iconРефераты мфк паразитология человека
Тема Паразитизм. Значение паразитизма в эволюции экосистем. Членистоногие как паразиты человека и животных
Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека iconРоль экологического сознания в биосоциальном развитии человека
Поскольку все биологическое в нем становится его наследством (биологическим генофондом), развитие психики человека на современном...
Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека iconДокладчик: Куценков П. А. Тема доклада
Тема доклада: Эволюция первобытного и традиционного искусства: палеопсихологическая гипотеза
Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека iconТема работы: Ф. М. Достоевский “Сон смешного человека”
Целью исследования является истинна и вера в произведении “Сон смешного человека”, так же раскрытие трансформации и анализ образа...
Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека iconИнформация по алюминию Алюминий и здоровье человека
Содержание алюминия в организме человека (масса тела 70 кг) составляет 61 мг. Он находится во всех органах и тканях. Но больше всего...
Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека iconПод темпераментом следует понимать индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которая одинаково
Сангвиник – пониженная чувствительность, высокая отзывчивость на стимулы извне, высокая активность, уравновешенность, пластичность,...
Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека iconО выражении эмоций у человека и животных 1
...
Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека iconСтановление медиаторного этапа нервного аппарата челюстно-лицевой области в пренатальном онтогенезе человека и лабораторных животных
Работа выполнена в Казахском национальном медицинском университете им. С. Д. Асфендиярова
Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека icon"Аутоиммунные болезни животных"
Вовлеченные в реакцию антигены, обычно присутствующие у человека или животного и характерные для них, называются аутоантигенами,...
Тема Зарождение и эволюция психики животных и человека iconРоссийской федерации
Данный курс имеет тесную взаимосвязь с курсом основ медицинских знаний и необходим для изучения в дальнейшем курсов возрастной анатомии,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница