Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02




Скачать 73.52 Kb.
НазваниеФ кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02
Дата конвертации16.02.2016
Размер73.52 Kb.
ТипДокументы
источникftp://ftp01.kgmu.kz/MPD/2 kurs/OOPP/kaz/Medodicheskie rekomendacii po izucheniyu discipllin/SRS/
Ф КГМУ 4/3-03/02

ПП КГМУ 4/02

ҚАРАҒАНДЫ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ


Психология негіздері және коммуникативтық дағдылар курсымен клиникаға кіріспе кафедрасы


Студенттердің өз бетінше атқаратын жұмысына арналған тапсырмалар

СӨЖ тақырыбының жоспары




Тақырып: Ойлау және сөйлеудің даму кезеңдері. Ойлау мен сөйлеу дамуының биологиялық және әлеументтік жағдайлары


Пән: 5В110400 ЖАЛПЫ ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА НЕГІЗДЕРІ


Мамандығы: 5В110400 Медициналық-профилактикалық іс


Курс: 2



Қарағанды 2013 ж.




Кафедра отырысында талқыланып бекітілді.

Хаттама №___ ___.___.2013 ж.

Меңгерушісі, м.ғ.д ., профессор Кабиева С.М.


Тақырыбы: Ойлау және сөйлеудің даму кезеңдері. Ойлау мен сөйлеу дамуының биологиялық және әлеументтік жағдайлары

        • Мақсаты: Психология пәні, мақсаты мен міндеттері, негізгі қағидалары мен категориялары туралы түсіснікті оқып білу. Психологиядағы негізгі әдістер туралы оқып білу.

        • Тақырыптың негізгі сұрақтары:

1.Психология пәні

2.Психологияның мақсаттары мен міндеттері

3.Негізгі қағидалар мен категориялар

4.Психологиядағы әдістер

5.Бақылау мен эксперимент түрлері

    • Оқыту әдістері: реферат, презентация

  • Оқыту міндеттері:

  • Психология пәні, мақсаты мен міндеттері туралы білім қалыптастыру

  • Психологиядағы негізгі қағидалар мен категориялар туралы білім қалыптастыру

  • Психологиядағы негізгі әдістерді меңгеру

Аралық бақылау уақыты: 6 сабак

Білімін бағалаудың белгілері:

Әріптік жүйе бойынша бағалар

Білімін бағалаудың белгілері

А

Жауап толық дұрыс, түсінікті. Студент бағдарламада берілген негізгі және қосымша әдебиеттерді терең меңгерген. Күрделі деңгейдегі оқу материалын еш қиындықсыз түсінеді. Пән бойынша негізгі терминдерді сауатты және мағынасына сай қолданады, пән бойынша негізгі терминдерді сауатты және жақсы біледі, пәндік терминдерді меңгерген. Алған білімін жайдан күрделі оқу пәндеріне қарай дамыта алады. Тәжірибе жасау (химиялық немесе тағы басқа, пәнге байланысты) дағдылары бар және алынған тәжірибелік мәліметтерді теориялық тұрғыдан дәлелдеп, талдау жасай алады.

А-

Жауап толық, дұрыс. Студент оқу бағдарламасының материалдары бойынша жүйелі және терең білім алған, бағдарламада белгіленген негізгі және қосымша әдебиеттерді толық меңгерген. Пәнге сай терминологияны қолдана отырып, материалдың мазмұнын сауатты түсіндіреді, алған білімін медико-биологиялық пәндер бойынша жинаған білімімен байланыстыра алады. Тәжірибе жасау (химиялық немесе тағы басқа, пәнге байланысты) дағдылары бар және алынған тәжірибелік мәліметтерді теориялық тұрғыдан дәлелдеп, талдау жасай алады, тәжірибеден қорытынды шығара алады.

В+

Жауап жеткілікті түрде толық. Студент бағдарламалық материалды меңгерген, бағдарламада көрсетілген негізгі әдебиетті жетік біледі, пәнге сай терминологияны дұрыс қолданады, өмір құбылыстарындағы әр түрлі байланыстардың ролі мен мәнін сенімсіз (бірақ дұрыс) түсіндіреді. Жауап барысында бір-екі аса көңіл аудармайтын қате жібереді, бірақ оны өзі түзетеді. Тәжірибе жасау (химиялық немесе тағы басқа, пәнге байланысты) дағдылары бар және алынған тәжірибелік мәліметтерді теориялық тұрғыдан дәлелдеп, талдау жасай алады, тәжірибеден қорытынды шығара алады.

В

Жауап толық. Студент бағдарламалық материалды меңгерген, бағдарламада көрсетілген негізгі әдебиетті біледі. Пәндік терминологияның қолданылу бағытын дұрыс түсіндіреді, бірнеше қате жібереді, бірақ оқытушының сауал қоюы арқылы оларды түзетеді. Тәжірибе жасау (химиялық немесе тағы басқа, пәнге байланысты) дағдылары бар және алынған тәжірибелік мәліметтерді теориялық тұрғыдан дәлелдеп, талдау жасай алады, тәжірибеден қорытынды шығара алады.

В-

Жауап дұрыс, бірақ жеткілікті толық емес. Студент бағдарламалық материалды меңгерген, бағдарламада көрсетілген негізгі әдебиетті біледі, ұсынылған бағдарламаны біледі, пәндік терминологияны дұрыс қолданады, пәндік терминологияның барысы мен бағытын түсінеді және түсіндіре алады, негізгі механизмдерді түсіндіре алады, бірақ оны ашып айтуда қиындыққа тап болады. Жауап бергенде маңызды емес қателіктер жібереді, бірақ оны оқытушының көмегімен түзетеді. Тәжірибе өткізу дағдалары (химиялық немесе басқа да пәнге байланысты) қалыптасқан. Тәжірибеге сараптама жасау мен оның нәтижелерін рәсімдеуде қиындықтарға тап болады.

С+

Жауап толық емес, маңызсыз қателіктері бар, оны студент оқытушының сұраққа байланысты сұрақтар қойғанында түзете алады. Одан әрі оқуда қажеттілік тудыратын көлемде негізгі оқу-бағдарламалық білімі бар, бағдарламамен ұсынылған негізгі әдебиеттерді меңгерген. Пәндік терминологияны пайдаланады, негізгі механизмдерді пайдаланады, бірақ кезектілігімен атай алмайды, нақты үлгідегі білімін көрсете алмайды. Тәжірибені өткізудегі (химиялық немесе басқа да пәнге байланысты) негізгі дағдылары қалыптасқан. Тәжірибеге сараптама жасау мен оның нәтижелерін рәсімдеуде қиындықтарға тап болады.

С

Жауабы оқу бағдарламасымен қарастырылған білімін көрсете алмайды, маңызды емес және маңызды бірер қателіктері бар, оны студент оқытушының сол жауапқа алып келетін (қосымша) сұрақтар қоюы кезінде түзетеді. Пәндік терминологияны қолдану дағдылары бар, аса қиын механизмдерді анықтауда қиындықтарға тап болады. Тәжірибені өткізудегі (химиялық немесе басқа да пәнге байланысты) негізгі дағдылары қалыптасқан, тәжірибеге сараптама жасау мен оның нәтижелерін рәсімдеуде қиындықтарға тап болады.

С-

Бағдарламалық оқу материалын толық айтпайды. Студент маңызды емес және маңызды қателіктер жіберген, оларды оқытушының көмегімен түзете алады. Пәндік терминологияны дұрыс пайдалана алады, негізгі механизмдерді анықтауда қателіктерге тап болады, формулалар және т.б. жазуда қателер жібереді. Өз білімін басқа ұқсас пәндермен үйлестіре алмайды, байланыс таппайды. Тәжірибені өткізудегі (химиялық немесе басқа да пәнге байланысты) негізгі дағдылары қалыптасқан, тәжірибеге сараптама жасау мен оның нәтижелерін рәсімдеуде қиындықтарға тап болады.

D+

Жауап толық емес, нақтылықтар аз. Маңызды және маңызды емес қателіктер бар. Кейбір жағдайларда студент пәндік терминологияны пайдаланады, бірақ механизмдерге жауап беруде қындықтарға тап болады, байланыстыра алмайды, пән бойынша негізгі түсініктер мен терминдерге анықтама бере алмайды. Тәжірибені өткізудегі (химиялық немесе басқа да пәнге байланысты) негізгі дағдылары қалыптасқан, тәжірибеге сараптама жасау мен оның нәтижелерін рәсімдеуде қиындықтарға тап болады.

D

Оқытушының қосымша сұрақтар қойғанының өзінде көптеген қателіктері бар жауап. Маңызды қателіктер: терминологияны дұрыс пайдалана алмайды, түсініктер мен терминдерге анықтаманы бере алмайды, негізгі заңдар, ережелердің орналасуын білмейді, түрлерге бөле алмайды. Негізгі үрдістер, механизмдердің мағынасын түсінбейді, материалды түсіндіруде пәндік терминологияны пайдалана алмайды, күрделі қателіктер жасайды. Тәжірибе өткізудің дағдыларын толық меңгермеген, тәжірибеге сараптама жасау мен оның нәтижелерін рәсімдеуде қиындықтарға тап болады.

F

Студенттің жауаптан немесе жауап беруден бас тартуы, студент оқу бағдарламасы бойынша білімінің толықтай жоқтығын көрсетеді.

Бірде бір тапсырма/тәжірибе орындалмаған, немесе тапсырма/тәжірибе/ зертханалық жұмыс дұрыс орындалмаған.

Әдебиеттер:

Негізгі:

1.Карвасарский Б.Д. Клиническая психология : Учебник/Карвасарский Б.Д. - СПб.: Питер, 2007.

2.Конфликтология. Учебник для вузов/ред.Ратников В.П. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

3.Столяренко Л.Д. Психология: учебник для вузов/Л. Д. Столяренко. - СПб.: Питер, 2008.

4.Столяренко, Л.Д. Основы психологии: Учеб. пос. для вузов/Столяренко, Людмила Дмитриевна. - Изд. 17-е, 19-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2007, 2008.


Қосымша:

1.Гарибян, С.А. Школа памяти: Суперактивизация памяти через возрождение эмоций/Гарибян, С.А. 2007.

2.Журавлев, Игнатий Владимирович. Психология и психопатология восприятия; Пролегомены к теории"зонда"/Журавлев, Игнатий Владимирович. - М. : ЛКИ, 2008.

3.Касенов, Кожантай. Очерки практической психологии/Касенов, Кожантай. - Актобе: Б.и., 2006.

        • Тақырыптың негізгі сұрақтары:

  1. Психология пәні

  2. Психологияның мақсаттары мен міндеттері

  3. Негізгі қағидалар мен категориялар

  4. Психологиядағы әдістер

  5. Бақылау мен эксперимент түрлері

Похожие:

Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02 iconФ кгму 4/3-08/02 пп кгму 4/02
Сабақтың мақсаты: Студенттерді медициналық-биологиялық зерттеулерді жоспарлау элементтерімен таныстыру
Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02 iconФ кгму 4-3-07/01 пп кгму 4/01
Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өз бетінше атқаратын жұмысына арналған әдістемелік нұсқау
Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02 iconФ кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02
Психология негіздері және коммуникативтық дағдылар курсымен клиникаға кіріспе кафедрасы
Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02 iconФ кгму 4/3-07/03 пп кгму 4/02
Тақырыбы: Саңырауқұлақтардың жүйелілігі, дақылдық және морфологиялық қасиеттері. Микоз қоздырғыштары
Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02 iconФ кгму 4-3-07/01 пп кгму 4/01
Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өз бетінше атқаратын жұмысына арналған әдістемелік нұсқау
Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02 iconФ кгму 4-3-07/01 пп кгму 4/01
Оқытушының жетекшілігімен студенттердің өз бетінше атқаратын жұмысына арналған әдістемелік нұсқау
Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02 iconФ кгму 4/3-08/01 пп кгму 4/01
Кіріспе (зерттелуші проблеманың маңызы, тақырыпты таңдауға шолу, мақсаты мен міндеттерін анықтау)
Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02 iconФ кгму 4/3-08/O2 пп кгму 4/02
Тақырыбы: Асқорыту мүшелерін лабораторлы-инструментальды зерттеу: асқорытулық рн- метрия туралы түсінік понятие және дуоденальдық...
Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02 iconФ кгму 4/3-08/02 пп кгму 4/02
...
Ф кгму 4/3-03/02 пп кгму 4/02 iconФ кгму 4/3-08/01 пп кгму 4/01
Тақырып: «Гидросфера биосфераның элементі және табиғи қоры ретінде. Дүние жүзілік мұхиттың экологиялық мәселелері. Ірі су қоймаларын...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница