Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі




НазваниеҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
Дата конвертации16.02.2016
Размер123 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://psu.kz/arm/upload/umk/161292.doc

Әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулардың; әдістемелік ұсыныстардың; әдістемелік нұсқаулардың титул парағы






Нысан

ПМУ ҰС Н 7.18.3/40

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі



С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті


Психология және педагогика кафедрасы


«Педагогика» пәні бойынша


6М080100-Агрономия, 6М070100-Биотехнология, 6М060700-Биология, 6М091000- Кітапхана ісі, 6М073100- Қоршаған ортаны қорғау және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі, 6М060900-География, 6М050400-Журналистика, 6М060200-Ақпараттану (ғ), 6M011100-Ақпараттану (б), 6М070300-Ақпараттық жүйе, 6M020400-Мәдениеттану, 6M011700- Қазақ тілі және әдебиеті, 6М010900-Математика, 6М071200-Машина жасау, 6М050700-Менеджмент, 6М075000-Метрология, 6М073000-Құрылыс материалдарын бұйымдарын және конструкцияларын өндіру, 6М010300-Педагогика және психология, 6М071600-Аспап жасау, 6М050300- Психология, 6М072900-Құрылыс, 6М050100-Әлеуметтану, 6М090500- Әлеуметтік жұмыс, 6М072700-Азық-түлік тағамдары технологиясы, 6М071700-Жылуэнергетикасы, 6М060400-Физика, 6M020100-Философия, 6M020500- Филология (т), 6M020500- Филология (ә), 6М060600-Химия, 6М072000- Бейорганикалық заттардың химиялық технологиясы, 6М060800-Экология, 6М050600-Экономика мамандықтардың магистранттарына арналған


ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫСТАРЫ МЕН НҰСҚАУЛАРЫ


Павлодар


Әдістемелік ұсыныстар мен нұсқауларды; әдістемелік ұсыныстарды; әдістемелік нұсқауларды бекіту парағы






Нысан

ПМУ ҰС Н 7.18.3/41






БЕКІТЕМІН

ОІ жөніндегі проректор __________ Н.Э.Пфейфер

20__ж. «___»____________



Қ
ұрастырушы: ___________ п.ғ.д., профессор Қ.М.Кертаева


Психология және педагогика кафедрасы

«Педагогика» пәні бойынша

6М080100-Агрономия, 6М070100-Биотехнология, 6М060700-Биология, 6М091000- Кітапхана ісі, 6М073100- Қоршаған ортаны қорғау және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі, 6М060900-География, 6М050400-Журналистика, 6М060200-Ақпараттану (ғ), 6M011100-Ақпараттану (б), 6М070300-Ақпараттық жүйе, 6M020400-Мәдениеттану, 6M011700- Қазақ тілі және әдебиеті, 6М010900-Математика, 6М071200-Машина жасау, 6М050700-Менеджмент, 6М075000-Метрология, 6М073000-Құрылыс материалдарын бұйымдарын және конструкцияларын өндіру, 6М010300-Педагогика және психология, 6М071600-Аспап жасау, 6М050300- Психология, 6М072900-Құрылыс, 6М050100-Әлеуметтану, 6М090500- Әлеуметтік жұмыс, 6М072700-Азық-түлік тағамдары технологиясы, 6М071700-Жылуэнергетикасы, 6М060400-Физика, 6M020100-Философия, 6M020500- Филология (т), 6M020500- Филология (ә), 6М060600-Химия, 6М072000- Бейорганикалық заттардың химиялық технологиясы, 6М060800-Экология, 6М050600-Экономика мамандықтардың магистранттарына арналған


әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулар


Кафедраның отырысында ұсынылды 20__ж. «___»_________,№__ хаттама


Кафедра меңгерушісі _____________ Е.И.Бурдина 20__ж. «____» ________

ГПФ ОӘК мақұлданды 20____ж. «___»_______, №____ хаттама


ОӘК төрайымы ___________ С.К. Ксембаева 20____ж. «____» ________


МАҚҰЛДАНДЫ:

ОӘБ бастығы ___________ Е.Н.Жуманкулова 20__ж. «____» ________


Университеттің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды

20__ж. «___»______________ №____ хаттама


Павлодар


Дәріске қалай дайындалу керек?

Дәріс алдында онда баяндалатын материал туралы түсінік алу үшін осы дәрістің жоспарымен немесе тезистерімен танысқан жөн. Бұл теориялық материалды едәуір терең меңгеруге және дәріс барысында неғұрлым жемісті жұмыс жасауға мүмкіндік береді.

Сонымен бірге, нақты тақырып төңірегінде қолданылатын терминдер мен персоналияларды (анықтамалардағы, сөздіктердегі, антологиялардағы белгілі бір тұлға туралы биографиялық мәліметтерді қамтитын мақалаларды) алдын ала зерделеген және көшіріп жазып алған дұрыс. Ұсынылған әдебиеттер тізімінен қажеттісін дербес іріктеп алып немесе оқытушының ұсынысы мен кеңесіне жүгініп, кітаптың (оқулықтың, оқу құралының, анықтаманың) тақырыпқа сай тарауын алдын ала қарап шыққан да абзал. Студент сабаққа неғұрлым жақсы дайын болса, соғұрлым дәріс қызықты және тиімді өтеді.

Дәрістің сұрақ-жауап түрінде өткені өте ұтымды. Егер сіздер оқитын курстың мазмұнымен алдын ала таныссаңыздар, сабақтың нәтижелі болуы әбден мүмкін. Сондай-ақ, мұндай дайындық пәнді тереңірек түсініп, одан пайда алуға көмектеседі.

Сіздер дәрісті дайындап өткізуге, сабақта қысқаша баяндамалар жасауға, дәріскер ұсынған ақпаратты қосымша қызықты материалмен толықтыруға да белсенді қатыса аласыздар.


Семинарға қалай дайындалу керек?

  1. Әрбір семинар сабағына дайындалыңыз.

Жүйелі әрі жоспарлы дайындық емтиханға қажетті мәліметті жинауға мүмкіндік береді.

Семинарға дайындықты сабақтың жоспарымен және қажетті негізгі және қосымша әдебиеттермен танысудан бастаңыз. Дайындалу үшін дәістің конспектісін, оқулықты және арнайы таңдап алған әдебиетті пайдалану керек. Қойылған сұрақтарға қай әдеби көзден жауап табуға болатынын белгілеңіз. Содан соң оны мұқият оқып, қажетті мағлұматты көшіріп жазып алыңыз.

  1. Сұрақтарыңызды дайындап қойыңыз.

Күрделі және қарама-қайшы мәселелерді оқытушыдан сұрап түсінуге болады, сондықтан оларға зер салып, сұрақтарыңызды тұжырымдаңыз.

  1. Курстас, топтас жолдастарыңызбен бірге дайындалғанның пайдасы зор.

  2. Дәріс немесе монографияның тілімен сөйлеуге әуес болмаңыз.

Бастысы: ғылыми-ұғымдық аппаратты біліп, дұрыс қолдану және бейнелі мысалдар келтіре отырып, материалды еркін баяндай алу.

  1. Ұсынылған әдебиеттер тізіміндегі негізгі әдеби көздерді зерделеумен шектелмеңіз.

Қосымша әдебиеттерді колдана отырып, сіздер ой-өрісіңізді кеңейте аласыздар, зерттеп-зерделеп отырған мәселені жан-жақты және тереңірек түсініп, оған деген әртүрлі көзқарастарен танысасыздар.

Өздік жұмыстарды ұйымдастыруда мынадай талаптар орындалу қажет:

1. Өздік жұмыс тиянақтылық пен шығармашылықты талап етеді.

2. Әрбір өздік жұмыс тексеріледі және бағаланады.

5. Өздік жұмыс тек арнайы сабақ кезінде ғана жүргізілмейді, әрбір сабақ студенттің дайын болуын талап етеді, сондықтан оқу бағдарламасының тақырыптық жоспарында көзделген барлық тақырыптарды студент қосымша өздігінен зерделеу керек..

6. Өздік жұмыс ұйымдастыру формалары әр түрлі: жеке білім алушымен, топпен жұмыс, барлық білім алушылармен болады. Өздік жұмыстардың негізгі түрлері: оқулықпен жұмыс, жаттығулар, практикалық жұмыстар, тексеру, бақылау жұмыстары, сын жұмыстары, шығармашылық жұмыстар, рефераттар мен баяндамалар жасау, тәжірибе жасау, тест жұмысын орындау болып табылады. Өздік жұмыс студенттердің білім сапасын көтеруге, қызығушылығын арттыруға, жан-жақтылыққа ұмтылуына, ізденіске жол ашады.



Рефератты қалай жазу керек?

1. Рефератты жазу мақсаты:

  • ғылыми мәтінді оқу және түсіну,

  • өздіндік жұмыс дағдыларын қалыптастыру,

  • қосымша ақпаратпен танысу,

  • жазба жұмыстарын рәсімдеу дағдыларын қалыптастыру.

2. Рефераттың көлемі басылған мәтіннің 15 бетінен артық және 8 бетінен кем болмауы тіис.

3. Реферат жазба жұмыстарына қойылатын талаптарға сәйкес рәсімделеді.

4. Реферат төмендегілерді қамтуы керек:

  • оларға сүйеніп жазылған әдеби көз(дер)ді (монография, мақала, мақалалар жинағы, т с.с. басылып шығу деректеріне сілтемемен бірге),

  • автор(лар) туралы деректер,

  • рефератталатын дереккөзде қойылған негізгі мәселелер,

  • мәселенің ұсынылған шешімі,

  • ұсынылған шешімді негіздейтін дәйектер,

  • автор(лар) пайдаланған деректердің сипаттамасы.

5. Рефератты бағалағанда мынадай критерийлеге сүйенеді:

  • жоғарыда келтірілген талаптарды орындау сапасына,

  • студенттің рефератталған мәтінде негізгі ойларды бөліп көрсете алғанына,

  • баяндау стиліне,

  • цитаталаудың мақсатка орайлылығына,

жазудың грамматикалық сауаттылығына.


Теориялық және практикалық курстың мазмұны

1 тақырып. Жоғары мектеп педагогикасының пәні, міндеттерді ұстанымдары

1 Дәріс мәтінін толықтыру

2. Тәжірибелік сабақтарына келесі сұрақтарына конспект жасау:

1.Студенттердің өздік және ғылыми зерттеу жұмыстарына жетекшілік ету. Студенттерді Қазақстан Республикасының Президенті Н.А.Назарбаевтың «Казақстан 2030» бағдарламасы негізінде тәрбиелеу.

2. Жоғары мектеп педагогиканың міндеттері. Жоғары мектеп педагогикысының қағидалары.

3. Дамыта оқыту қағидасы.

4. Студенттің шығармашылық потенциалын қалыптасыру және дамыту қағидасы.

5. Оқытушы тұлғасына қойылатын психолого-педагогикалық талаптар

Магистранттардың өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар

1. Студенттің психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Өзіндік дамуың шығармашылық мәселелері

Тапсырмалар мен сұрақтар:

  1. Тақырып бойынша презентация дайындау

  2. ЖОО-дағы психологиялық пәндерді оқытудың бағдарлама тұжырымдамаларына талдау жасау

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 4, 5


2 тақырып. Студенттің психологиялық-педагогикалық сипаттамасы.

1 Дәріс мәтінін толықтыру

2. Тәжірибелік сабақтарына келесі сұрақтарына конспект жасау

1.Студенттің эмоционалды сферасы.

2. Мінезінің басыңқы қасиеттері «Мінез акцентуациясы».

3. Студенттердің қабілеттері.

4. Студенттің басты психикалық қасиеттерін, күйлерін көрсететін журналдын маңыздылығы.

Магистранттардың өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар

2. Жоғары оқу орны оқытушысының кәсіби әрекетінің анализі және өздік талдай білуі.

Тапсырмалар мен сұрақтар:

Тақырып 2. Педагогтың кәсібіндегі рөлдік келіспеушіліктердің Оқытушының мінез-құлығына әсері және оларды ескеру

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 2, 4, 6.


3 тақырып. Жоғары оқу орнында оқыту үдерісі. Жоғары оқу орнының дидактикалық ұстанымдары.

1 Дәріс мәтінін толықтыру

2. Тәжірибелік сабақтарына келесі сұрақтарына конспект жасау

1.Педагогикалық іс-әрекетерді жоспарлау; студенттің іс-әрекетің нормалау; оқытушының іс-әрекет жүйесіндегі бақылау жұмысы; студент-оқытушы өзара қатынасы процесіндегі белсенділік.

2.ЖОО-да оқыту процесі. Оқу іс-әрекетінің теориясы. Студенттердің оқу әрекетін қалыптастыру.

3.Дамыта оқыту. Оқу іс-әрекет ретінде қарастыру.

4.Ой әрекеттерінің және ұғымдардың қалыптасу кезеңдері. Оқу түрлері

Магистранттардың өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар

Ұлттық педагогиканың негіздері жоғары оқу орнында

Тапсырмалар мен сұрақтар:

  1. Тақырып бойынша баяндама дайындау

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 4, 6.


4 тақырып. Жоғары мектепте оқытуды ұйымдастыру формалары және әдістері

1 Дәріс мәтінін толықтыру

2. Тәжірибелік сабақтарына келесі сұрақтарына конспект жасау

1.ЖОО–да оқыту әдістері: дәріс (жалпы сипаттама). Дәріс оқу әдістемесі. Жоғары мектептегі тәжірибелік сабақтар.

2.Просеминар семинарларға дайындау әдісі ретінде. Семинарлар. Тәжірибелік сабақтар.

3.Арнайы семинарлар. Арнайы практикум.

4.Оқу пікірталасы. Оқытудың белсенді әдістері: іскер ойындар, проблемалық және бағдарламаланған оқыту әдістері

Магистранттардың өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар

4 Жоғары мектепте оқытудың жаңа технологиялары

Тапсырмалар мен сұрақтар:

  1. Тақырып бойынша сабақ жоспарын құру

  2. Бір сабаққа психологиялық талдау жасап келу

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 2,3, 4.


5 тақырып. Студенттердің өздік ғылыми-ізденіс жұмыстары.

1 Дәріс мәтінін толықтыру

2. Тәжірибелік сабақтарына келесі сұрақтарына конспект жасау

1. Әдебиетпен өздігінен жұмыс жасаудың ерекшеліктері

2.Студенттің ғылыми ізденіс жұмысы.

3.Студенттердің ғылыми-ізденіс жұмыстарын дәрістерде, семинарларда, арнайы семинарларда, және пікірталас үрдістерінде қолдану.

4.Студенттік ғылыми конференциялар

Магистранттардың өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар

5 Білім беру саласындағы қызметкерлердің құрылтайының мазмұнын талқылау

Тапсырмалар мен сұрақтар:
  1. Тақырып бойынша презентация жасап келу

6 тақырып. Студенттің дағды, іскерлігінің бағалануы және бақылануы


1 Дәріс мәтінін толықтыру

2. Тәжірибелік сабақтарына келесі сұрақтарына конспект жасау

1.Емтихан студенттердің білімін, іскерлігін қорытынды бақылау ретінде. Емтиханға қойылатын талаптар; емтихан функциялары.

2.Емтиханды ұйымдастырудың (және өткізудің) түрлі формалары.

Магистранттардың өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар

Тақырып 6. Студенттік өзіндік және ғылыми ізденіс жұмысын ұйымдастыру

Тапсырмалар мен сұрақтар:

  1. Тақырып бойынша дәріс сабақтың жоспарын құрастыру

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 4, 6.


7 тақырып. Жоғары оқу орны мұғалімінің кәсіби іс-әрекеті мен өзіндік талдауы және педагогикалық шеберлігін жетілдіру.

1 Дәріс мәтінін толықтыру

2. Тәжірибелік сабақтарына келесі сұрақтарына конспект жасау

1.Басқа оқытушылардың сабақтарына кіру - өзіндік талдау үшін әрекет етуші ақпарат.

2.Оқытушының кәсіби іс-әрекетін талдау. Талдауды ұйымдастыру мен өткізудің әдістемесі. 3.

4.Оқытушының педагогикалық қабілеті. Педагогикалық қабілеттер құрылымы.

5.Оқытушының педагогикалық қарым-қатынас стилдері

Магистранттардың өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар

Тақырып 7. Студенттердің білім, ептілік, дағдыларын бақылау және бағалау

Тапсырмалар мен сұрақтар:

  1. Тақырып бойынша бақылау материалдарын құрастыру


8 тақырып. ЖОО техникалық құралдарды қолдану және компьютерлік оқыту жүйесі.

1 Дәріс мәтінін толықтыру

2. Тәжірибелік сабақтарына келесі сұрақтарына конспект жасау

Техникалық оқу құралдарды білім беруде ұтымды қолдануға қатысты тәжірибелік кеңестер. Ақпараттандыру техникалық оқу құралдары. Бақылау техникалық оқу құралдары. Басқару техникалық оқу құралдары. Көмекші компьютерлік оқу құралдары. Оқытуда интернетті қолдану. Техниканы таңдау және рационалды пайдалану.

Магистранттардың өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар

Тақырып 8. Кереғарлық жағдаяттарды ұтымды шешуде педагогтың басшылыққа алатын моральды-этикалық нормаларын сақтау

Тапсырмалар мен сұрақтар:

  1. Тақырып бойынша психологиялық есептерді құрастырып шешу

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 4, 5, 6.


Магистранттардың өзіндік зерделеуіне арналған тақырыптар

Тақырып 1. Студенттің психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Өзіндік дамуың шығармашылық мәселелері

Тапсырмалар мен сұрақтар:

1. Тақырып бойынша конспект жазу

2. ЖОО-дағы білім беру технологияларының психологиялық негіздерінің мәні неде?

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 2, 4, 6.


Тақырып 2. Жоғары оқу орны оқытушысының кәсіби әрекетінің анализі және өздік талдай білуі

Тапсырмалар мен сұрақтар:

1.Ғалымдардың еңбектеріне салыстыру схема жасау, конспект жазу.


Тақырып 3. Ұлттық педагогиканың негіздері жоғары оқу орнында

Тапсырмалар мен сұрақтар:

1. Тақырып бойынша конспект жазу

2. Тақырып бойынша презентация дайындау?

4. Педагогикалық қабілеттер мен педагогикалық шеберлік.

Тапсырмалар мен сұрақтар:

1. Тақырып бойынша конспект жазу

2. Педагогикалық қабілеттер мен педагогикалық шеберліктің мәні неде?

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 2, 4, 6.


Тақырып 4. Жоғары мектепте оқытудың жаңа технологиялары

Тапсырмалар мен сұрақтар:

  1. Тақырып бойынша конспект жазу

  2. Оқытушының тұлғасына психологиялық-педагогикалық портрет жасау


Тақырып 5. Білім беру саласындағы қызметкерлердің құрылтайының мазмұнын талқылау

Тапсырмалар мен сұрақтар:

1. Тақырып бойынша психологиялық-педагогикалық диагностика жасау

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 2, 4, 5.


Тақырып 6. Студенттік өзіндік және ғылыми ізденіс жұмысын ұйымдастыру.

Тапсырмалар мен сұрақтар:

1. Тақырып бойынша баяндама жазу

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 2, 3, 6.


Тақырып 7. Студенттердің білім, ептілік, дағдыларын бақылау және бағалау.

Тапсырмалар мен сұрақтар:

1. Тақырып бойынша конспект жазу

Ұсынылатын әдебиеттер: 1, 2, 4, 6.


Ұсынылатын әдебиеттер тізімі

Негізгі:


  1. Салыстырмалы педагогика: университеттер мен педагогикалық институттарға арналған оқулық / Нұрғалиева Г.Қ.ж.б. – Алматы: Рауан, 2007. – 176 б.

  2. Құсайынов А.Қ., Есеева М.Т. Салыстырмалы педагогика әдіснамасы мен әдістері /Оқу кұралы. Алматы: Копсі баспасы. 2008. - 96 бет.

  3. Белканов Н. Введение в сравнительную педагогику: Учебное пособие. – Алматы, 2009.

  4. Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика: Учебное пособие. – Москва – Воронеж, 2008.

Қосымша:

  1. Кусаинов А.К. Развитие образования в Казахстане и Германии. –Алматы, 2007.

  2. Мусин К.С. Методика проведения сравнительно-педагогических исследований // Вестник высшей школы Казахстана. №1. – Алматы, 2008.

  3. Мусин К.С. Методологические вопросы сравнительной педагогики // Поиск. №1. – Алматы, 2007.

Похожие:

Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі iconҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі iconҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі iconҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі iconҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі iconҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі iconҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі iconҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі iconҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі iconҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Қ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі iconҚ азақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница