Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы




Скачать 211.45 Kb.
НазваниеКоммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы
Дата конвертации16.02.2016
Размер211.45 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://repository.kaznmu.kz/13218/1/раб прог 1 kaz.doc

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ

ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ




КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА

КОММУНИКАТИВТІК ДАҒДЫЛАР, ПСИХОТЕРАПИЯ НЕГІЗДЕРІ, ЖАЛПЫ ЖӘНЕ МЕДИЦИНАЛЫҚ ПСИХОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ

ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ




«Бекітемін»

оқу- әдістемелік жұмысының

проректоры проф. Есенжанова Г.М.

_______________________________

«____» __________________2010ж.

.


ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ


Пән – Коммуникативті дағдылар –1 KN–1 1220


Мамандық 051302 «Стоматология»


Коммуникатитік дағдылар, психотерапия негізі, жалпы және медициналық психология кафедрасы


Курс – бірінші семестр – екінші


Дәріс – 0 с.


Тәжірибелік (семинар) сабақ 36 с.


Жалпы аудиториялық сағ. 54


Студенттердің адиториядан тыс

өзіндік жұмысы 18 с.


Бақылау формасы: диф.сынақ


Алматы, 2010


Пәннің жұмыс бағдарламасы жоғары және жоғары оқу орнынан кейін білім беретін ҚазММА ның әдістемелі секциясы ұсынған типтік бағдарламасы негізінде проф. Асимов А.А., аға оқытушы Қожамжарова К.Ө., аға оқытушы Жаканова Т.А. құрастырған.


Кафедра мәжілісінде қаралды «____» _____________2010ж., хаттама №_____


Кафедра меңгерушісі м.ғ.д., проф Асимов М.А.


Жұмыс бағдарламасы базалық медициналық пәндердің білім беру бойынша комитетінде талқыланды және мақұлданды «___»__________ 2010 ж., хаттама №_______


Төрағасы профессор Юй Р.И


С.Д. Асфендияров атындағы ҚазҰМУ әдістемелік кеңесінде мақұлданған


хаттама №


«_____»___________2010___г. Төрайымы ______ профессор Есенжанова Г.М.


1.Жалпы мәлімет:

ЖОО аталуы: С.Д.Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық Медицина Университеті

Кафедра Коммуникативті дағдылар, психотерапия негізі, жалпы және медициналық психология

Пән, пәннің коды: «Коммуникативті дағдылар - KN–1 1220

Мамандық: «Стоматология» - 051202

Оқу сағатының көлемі (кредит): - 54 сағат

Оқу курсы және семестрі – бірінші курс, екінші семестр

2. Бағдарлама.

2.1.Кіріспе.

Коммуникативті дағдылар барлық медициналық мамандықтарға ортақ біліктілік деп қарастырылып, үздіксіз кәсіби дамудың негізі деп есептеліп, дәрігермен қарым – қатынасын қалыптастыруға және нығайтуға, науқас туралы мәлімет жинап, ақпарат алмасуға, шешім қабылдап, медициналық және әлеуметтік қызмет көрсету аумағына ілінген әріптестер мен басқа да мамандармен қарым – қатынасқа тірек болып табылады. Дәрігер мен пациенттің тиімді қарым – қатынастың науқасқа тағайындалған емді дұрыс түсінуіне себін тигізіпоның комплайнесін (науқастың қанағаттануы) және денсаулығын күшейтуге көмектеседі.

Тиімді коммуникативтік дағдылар басқа адамдарменг үйлесімді қарым – қатынасты қамтамасыз етіп науқастың қанағаттану сезімін күшейтеді.

Коммуникативті білікті болу үшін оқу үрдісінде қалыптасқан іскерліктер мен дағдыларды кәсіби қарым – қатынастың барысында үнемі дамытып отыру шарт.

«Коммуникативті дағдылар - 1» пәнінің бағдарламасы дәрігердің науқаспен, оның туыстарымен және өзінің әріптестерімен тиімді қарым – қатынасқа жетілдіруге бағытталған.

2.2.Пән мақсаты : дәрігерде әр түрлі жағдайларда науқаспен, оның туыстарымен өзінің әріптестерімен тиімді қарым – қатынасқа түсе білу дағдыларын қалыптастыру және жетілдіру.

2.3.Пәннің міндеттері:

- әр түрлі науқастармен тиімді коммуникацияға түсу дағдыларын жетілдіру;

- әріптестерімен, орта және төменгі медициналық персоналмен командада жұмыс істеу білу дағдысын қалыптастыру және жетілдіру;

- жазылмас науқастармен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру және жетілдіру;

- Тұлғааралық байланыстарға түсе білуге деген өзінің мотивциясын жоғарлату;

- студенттерде коммуникативтік дағдылар, коммуникативтік процесс, коммуникативтік біліктілік ұғымдарын меңгерту;

- науқаспен, оның туыстарымен, өзінің әріптестерімен қақтығыссыз жұмыс істеу үшін тиімді қарым- қатынастың маңызы туралы түсінік қалыптастыру;

- дәрігердің жеке басына қойылатын психологиядық талаптар туралы дұрыс түсінік қалыптастыру;

- медициналық интервью алу іскерліктерін қалыптастыр;

- науқаспен, оның туыстарымен, өзінің әріптестерімен қақтығыссыз тиімді қарым- қатынасқа түсе білу іскерліктерін қалыптастыру;

- тиімді қарым- қатынасқа түсуге бөгет болатын кедергілерді анықтап, шеше білу іскерліктерін қалыптастыру;

- дәрігер мен науқас арасындақы қатынас құру үшін пациенттердің психологиялық типтерін анықтай білу іскерліктерін қалыптастыру.

2.4.Оқудың соңғы нәтижесі:

Студент білу керек:

- медициналық әдеп ұғымның анықтамасын ;

- дәрігер мен науқас, дәрігер мен, әріптестері арасындағы әдептің аспектілерін;

-науқасқа медициналық көмек көрсетуге діннің, әлеуметтік жағдайдың, дене және ақыл – ой мүмкіншіліктерінің ықпалын;

- науқастың құқығын;

-өлудің, реанимация мен өлімнің, эвтаназияның этикалық жақтарын;

-қазалы хабарды жеткізудің негізгі ережелерін.

Меңгеру керек:

- науқас кеңес беру барысында коммуникативтік дағдыларды науқастың дініне, әлеуметтік жағдайына, мәдени айырмашылықтарына, дене және ақыл – ой кемістіктеріне қарамай қолдануды;

- медициналық интервьюдің құпиялығы қағидасын сақтауды;

- қазалы хабарды жеткізу (рөлдік ойындарда);

- дәрігердің іс - әрекетінде қарым – қатынасқа түсу іскерліктерін үнемі дамытып отыруды.

Дағдыларды игеру керек:

- дәрігер мен науқас, дәрігер мен әріптестері арасындағы қатынастарды орнатудың тиімді жолдарын;

- коммуникативтік біліктілікті үнемі жетілдіруді;

2.5. Пәннің пререквизиттері және постреквизиттері:

2.5.Пәннің пререквизиттері: коммуникативтік дағдылар -1, клиникалық кіріспе, психология негіздері.

2.6.Пәннің постреквизиттері: жалпы дәрігерлік практика, ішкі аурулар пропедевтикасы, ішкі аурулар, хирургиялық аурулар, акушерлік және гинекология, балалар аурулары, неврология, психиатрия, наркология, жедел дәрігерлік көмек.

2.7. Тәжірибелік сабақтың тақырыптық жоспары, СӨЖ.

Тәжірибелік сабақтың тақырыптық жоспары



Тақырыбы

Сабақты өткізу формасы

Сағат саны

1.

Коммуникативтік дағдылар, коммуникативтік процесс туралы түсінік.

Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

2.

Дәрігердің коммуникативті біліктілігі және оның психологиялық мінездемесі.

Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

3.

Науқаспен, оның туыстарымен және денсаулық сақтау саласында жұмыс істейтін қызметкерлермен тиімді қарым – қатынасқа түсудің жалпы қағидалары.


Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеота3спа медициналық интервью

2

4.

Тиімді коммуникацияға бөгет жасайтын ұйымдастырушылық кедергілері.

Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

5.

Науқас психологиясы, оның психикасының ерекшеліктері.


Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

6.

Науқастармен қарым-қатынас, қарым-қатынасқа түсуге қиналатын науқастар.

Ауызша сұрақ, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, ролдік ойындар, тестік тапсырмаларды шешу

2

7.

Психикалық ауытқулары бар науқастармен әңгімелесу.

Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

8.

Әр жастағы науқаспен қарым-қатынас жасау.



Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

9.

Медициналық интервью туралы жалпы ұғым, негізгі принциптері, құрылымы.

Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2




Аралық бақылау







10.

Медициналық интервью кезінде науқасқа әр этапының түсініктілігі, оны жоспарлау, негізгі мақсаттары, құрылымы.Медициналық интервьюді аяқтау.


Ауызша сұрақ, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, ролдік ойындар, тестік тапсырмаларды шешу

2

11

Дәрігердің жеке басы, оның науқастармен және олардың отбасымен қарым-қатынасы. Стоматолог дєрігердің кәсіби деформациясы.


Ауызша сұрақ, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, ролдік ойындар, тестік тапсырмаларды шешу

2

12


Медициналық этика. Діні, медицинасы, этикасы.

Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

13

Дәрігердің қарым-қатынастағы этикалық аспектісі және науқас. Этикалық сауалдар, түрлі клиникалық жағдайларда шешім қабылдау.



Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

14

Науқас құқығы. Науқасты хабарландыру. Конфиденциальды.


Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

15

Қаралы хабарды жеткізу.


Ауызша сұрақ, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, ролдік ойындар, тестік тапсырмаларды шешу

2

16

Өлудің коммуникативті-этикалық мәселелері, реанимация мен өлім. Жазылмайтын аурулар, эвтаназия, дәрігер тактикасы туралы ұғым.

Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

17

Дәрігердің әріптестерімен қарым-қатынасқа түсу ерекшеліктері.

Моделдеу, консультация симулденген және/ немесе оқытушының бақылауындағы нақты пациент, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, демонстрация видеотаспа медициналық интервью

2

18

Ятрогения, ятрогенді аурулар және дәрігерлерлік қателіктер.

Ауызша сұрақ, ситуациялық жағдайды шешу, шағын топпен жұмыс істеу, ролдік ойындар, тестік тапсырмаларды шешу

2




Аралық бақылау










Барлық сағат саны.




36


Студенттің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (СӨЖ)



Тақырыптары

Сабақты өткізу формасы

Сағат саны

1.

«Дәрігер-медбике -науқас» арасындағы қарым-қатынас.

Интернет – ресурс және әдебиетпен жұмыс. Электронды тасымалдаушылардағы оқу және ғылыми материалдар . Глоссария құру . Тіректік – логикалық сұлба Тіректік конспектілер .

2,5

2.

Дәрігердің қоғамда алатын рөлі мен жауапкершілігі.

Интернет – ресурс және әдебиетпен жұмыс . Электронды тасымалдаушылардағы оқу және ғылыми материалдар . Глоссария құру . Тіректік – логикалық сұлба Тіректік конспектілер .

2,5

3.

Дәрігердің көшбасшылық қасиеттері және олардың кәсіби қызметіндегі маңызы.


Таңдап алынған тақырыпқа баяндама,реферат, презентация,саяси хабарлама дайындау .

2,5

4.

Дәрігердің көшбасшылық қасиеттері және олардың кәсіби қызметіндегі маңызы.

Таңдап алынған тақырыпқа баяндама,реферат, презентация,саяси хабарлама дайындау .

2,5

5.

Дєрігердің кәсіби деформациясы.

Таңдап алынған тақырыпқа баяндама,реферат, презентация,саяси хабарлама дайындау .

2,5

6.

Түрлі клиникалық ситуациялық жағдайларда этикалық сұрақтарға рациональды және рациональды емес шешім қабылдау.

Интернет – ресурс және әдебиетпен жұмыс . Электронды тасымалдаушылардағы оқу және ғылыми материалдар . Глоссария құру . Тіректік – логикалық сұлба Тіректік конспектілер .

2,5

7.

Әріптестермен негізгі этикалық принциптер әрекетімен және денсаулық сақтау саласында.

Интернет – ресурс және әдебиетпен жұмыс . Электронды тасымалдаушылардағы оқу және ғылыми материалдар . Глоссария құру . Тіректік – логикалық сұлба Тіректік конспектілер .

2,5

8.

Науқастың ауруға деген психологиялық реакциясы. Науқастың ауруға деген типтері. Жеке тұлғалық сауалнама, клиникалық стандартталған шкалалық әдіс және науқас өзінің мүмкіндігін бағалау.

Таңдап алынған тақырыпқа баяндама,реферат, презентация,саяси хабарлама дайындау .

2,5




Барлық сағаты




18


2.8. «Коммуникативті дағдылар» пәнінің тараулары




Тақырыптар


1

Коммуникативті дағдылар, коммуникативтік процесс,коммуникативті

компетенттілік. туралы түсінік.

2

Медициналық интервью: түсінік, негізгі қағидалары, құрылымы.

«Дәрігер- және науқас» қарым-қатынасын орнатудың негізгі модельдері.

3

Науқас, оның туыстарымен және денсаулық сақтау мамандарымен тиімді қарым –қатынасқа түсудің жалпы қағидалары.

4

Дәрігер мен науқастың тиімді қарым-қатынасында кездесетін кедергілер.

5

Науқас психологиясы, оның психикасының ерекшеліктері. Науқас пен дәрігердің

арасындағы оның жеке тұлғалық сапасына қарай қарым-қатынас орнату.


6

Дәрігер тұлғасы, науқас пен оның туыстарымен қарым-қатынас орнату. Дәрігердің жеке басына қойылатын психологиялық талаптар..

7

Медициналық этика. Дін , медицина, этика.

8

Дәрігердің қарым-қатынастағы этикалық аспектісі және науқас. Этикалық сауалдар, түрлі клиникалық жағдайларда шешім қабылдау.

9

Науқас құқығы. Науқасты хабарландыру. Конфиденциальды.


10

Қаралы хабарды жеткізу. Өлудің коммуникативті-этикалық мәселелері, реанимация мен өлім. Жазылмайтын аурулар, эвтаназия, дәрігер тактикасы туралы ұғым.


11

Дәрігердің әріптестерімен қарым-қатынастағы этикалық аспектісі.

12

Дәрігердің қарым-қатынастағы этикалық аспектісі және науқас. Этикалық сауалдар, түрлі клиникалық жағдайларда шешім қабылдау.


2.9.Оқушылардың білімдері мен дағдыларын бағалау әдістері:

Оқыту нәтижесін бақылау және бағалау рейтингтің унифицирланған әдістемесі бойынша жүргізіледі және өзіне күнделікті және қорытынды бақылауды кіргізеді.

Күнделікті бақылау кредитті оқытуға арналған сабақ кестесіне сай бағаларды оқу журналына қоя отырып күнделікті сабақ үстінде жүргізіліп отырады. Білімді бақылау оқытылатын тақырып бойынша әрбір сабақ үшін жасалған білімді қорытынды және соңғы білімді бақылауға арналған тест және бақылау сұрақтарынан тұрады. Сонымен қатар жұмыс бағдарламасына сәйкес студенттің тақырып бойынша әдебиетпен өзіндік жұмысы да бағаланады.

Аралық бақылау тест және ауызша сұрау түрінде кредит бойынша коллоквиум

Қорытынды бақылау компьютерлік орталықта бір студентке 100 тест қолдана отырып тест әдісі бойынша соңында сынақ түрінде жүргізіледі.

3.Студенттердің білім мен дағдыларын тексеру әдістері.

Тәжірибелік сабақтар: оқытушымен бірлесіп теориялық материалдарды талқылау; оқу әдебиеттерімен жұмыс, тапсырмаларды орындау, (сұраққа жазбаша жауап, сұлба толтыру т.б.); тестілеу, ауызша сұрақ.

Студенттердің өздік жұмысы - материал дайындауға тәжірибелік сабақтардың тақырыбы, баяндамалар мен хабарламалар, ұғымдық аппаратпен, әртүрлі әдебиеттермен ізденімдік жұмыс, көтерілген мәселеге байланысты әдебиеттер тізімі, хронологиялық сұлба құрастыру, рөлдік ойындар өткізу; бақылау жұмыстарын орындау; глоссарий құрастыру, түсініктер тезаурусы; тіректік-логикалық сұлбалар, тірек конспектілер құрастыру, презентация дайындау; баяндама, тақырып бойынша реферат, ақпараттық хабарламалар дайындау.

Тәжибелік бақылау; студент білу қажет:

Ι=R-0,6-E*0,4 мұндағы:

Ι – қорытынды баға

R – аралық бақылаудың бағасы

E – қорытынды бақылаудың бағасы

Қорытынды жалпы – 60%

Емтихан - 40%

Қорытынды баға күнделікті баға мен аралық бақылаудың қосындысы

Аралық бақылау мен қорытынды бақылауға тек күнделікті баға қосылады.

Үлкен сапалы аралық бақылау, жауапты сапалы қорытынды, барлығы оқу соңында орташа қорытындысы шығады.

Күнделікті тәжірибелік сабақта, СОӨЖ, СӨЖ, аралық бақылау барлығын қосқанда 100 балл, яғни 100% болады.

Бірінші қорытынды негізі мына формуладан көрге болады



 - күнделікті тәжірибелік сабақтың орташа бағасы + СОӨЖ орташа бағасы + СӨЖ орташа яғни кемінде үшеуін өткізу.

= ағымдық бақылау = тәжірибедегі сабақтың орташа бағасы (лабароториялық, семинар) + СӨЖдің орташа бағасын 2-ге бөлу (сызықтық системалық оқстылу кезінде)



Екінші қорытынды мына формуламен есептелінеді



 - ағымдық бақылау = практикадағы сабақтың орташа бағасы ( лабараториялық, семинар) + СӨЖдің орташа бағасын 2 – бөлелі (сызықтық системалық оқыту кезінде)

 - аралық бақылау

Жіберілу қорытындысы: студенттің қоытынды бағасы 60% тен кем болмауы керек, сондықтан оқып жатқандардың семинарлық бағасы тәртіп бойынша мына формуламен анықталады:


 * 0,6

Егер студенттің симметр бойынша бағасы 30% немесе одан көп болған жағдайда ол емтиханға жіберілді деп есептелінеді.

Емтиханды өткізу және бағалау технологиясы

Қорытынды бақылаудың максимальдық, пайыздық мазмұны 100%ті құрайды. Экзаминатор қорытынды бақылаудың бағаларын емтихандық ақпарат тізімге, студенттердің бақылау кезіндегі білімін өлшеутін құралдарды қолдана отырып, толтырады.

Емтихан өткізу және бағалау технологиясы

Қорытынды бақылаудың максималды пайыздық қатынасы 100%-*ға тең. Емтихан қабылдаушы білім алушының білімін қорытынды бақылау құрал-саймандарын пайдалана отырып емтихан ведомостеріне қорытынды бақылау (Е) бағасын қояды.

Тест түрінде қорытынды бақылау құралын өзгерту

Емтихан кезінде студентке 50 тест тапсырмасын береді, оның әрқайсысы 2 балға немесе пайызға тең.




Орындалған жұмыстардың сапасы

Баға диапазоны

1

Орындалмады

Себепсіз емтиханнан қалу

0%


2

Әрбір дұрыс жауаптың бағасы

2%




Барлығы:

0-100%

Бұдан кейін төмендегі формула бойынша қорытынды баға есептелінеді:

I = R х 0,6 + E х 0,4

(бақылаудың балдық-рейтингтік әріптік жүйесі бойынша ведомость пен сынақ кітапшасына қойылады)


Әріптік жұйе бойынша бағасы

Балдың сандық баламасы

Пайыздық мазмұны %

Дәстүрлі жүйе бойынша бағасы

А

4,0

95-100

Үздік

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Жақсы

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74


Қанағаттанарлық

С

2,0

65-69

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

Қанағаттанарлықсыз

3.1.Ұсынылатын әдебиеттер:

Қазақ тілінде:

1. Илешева Р. Медициналық психология.- Алматы, 2009.

Орыс тілінде:

Негізгі:

1. Асимов М.А. Курс психотерапии. Учебное пособие. – Алматы, 2003.

2. Карвасарский Б.Д. Психотерапия.- Санкт- Петербург «Питер», 2002.

3. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия.- СПб, 2000.

4. Шавердян Г.М. Основы психотерапии. -СПб 2007. «Питер»

5. Старшенбаум Г.В. Психосоматика и психотерапия. –Москва, 2005.

Қосымша:

1. Александров А. А. Современная психотерапия: курс лекций. — СПб, 1997.

2. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. — СПб, 1994.

3. . Бурлачук Л.Ф., Грабская И.А., Кочарян А.С. Основы психотерапии.- Киев, Москва, 1999.

4. Завьялов В. Ю. Музыкальная релаксационная терапия. — Новосибирск, 1995.

5. Консторум С. И. Опыт практической психотерапии. — М., 1959.

6. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. — М., 1991.

7. Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я. Л. Морено.- М., 1994.

8. Лобзин В. С., Решетников М. М. Аутогенная тренировка. — Л., 1986.

9. Макаров В. В. Избранные лекции по психотерапии. — М., 2000.

10. Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия. — М., 1996.

11. Роджерс К. Клиентцентрированная психотерапия.-М, 1999 г.

12. Рудестам К. Групповая психотерапия. — СПб, 1998.

13. Семинар с доктором медицины Милтоном Г. Эриксоном (уроки гипноза ). — М., 1994.

14. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М., 1990.

15. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. — М., 1989.



беттің беті


Похожие:

Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы iconКоммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы
Кафедра: коммуникативті дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы iconКоммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы

Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы iconМетодикалық НҰСҚаулар курс: 1 ПӘН: kn 1 1220 «Коммуникативті дағдылар 1»
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы iconСиллабус
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы iconСиллабус
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы iconТворогова Н. Д. Психология управления. /Практикум
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы iconСтуденттердің Өзіндік жұмысы әдістемелік нұСҚаулар
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы iconРефератты орындау және жазуға қойылатын талаптар
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы
Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы iconКоммуникативті дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы

Коммуникативтік дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы iconКҮнтізбелік-тақырыптық жоспар
Коммуникативтіқ дағдылар, психотерапия негіздері, жалпы және медициналық психология кафедрасы
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница