Руководство по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья. Издание первое. Мз рк, нцпфзож. Алматы, 2002, стр. 249.

ИП №6 УМС при КазГМА

1. 
   Кіріспе
   
2. 
   Салауатты өмір салтын қалыптастырудағы нормативті – заңды құжаттары.
   
3. 
   Салауатты өмір салтын қалыптастыру қызметінің өзара әсерлесулері мен құрылымы.
   
4. 
   Жастар және балалар арасында салауатты өмір салтын құру кезіндегі негізгі түрлері мен әдістері.
   
5. 
   Жастар және балалар арасында салауатты өмір салтын қалыптастыруға бағытталған, ұйымдастырушылық – тәжірибелік шаралар.
   

1. 
   Руководство по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья. Издание первое. МЗ РК, НЦПФЗОЖ. –Алматы, 2002, стр.249.
   
2. 
   Основные подходы и методы укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни (методическое руководство). Агентство РК по делам здравоохранения. НЦФЗОЖ. –Алматы, 2000. – 230 с.
   
3. 
   Шапиро Б.М., Башмакова Л.М. Здоровый образ жизни. Алматы, 2001 , 110 с.
   
4. 
   Здоровый образ жизни. Методическое пособие, Алматы, 2001, 155 с.
   

• 
  Мақсаты – тұрғындардың денсаулық көрсеткіштерін жақсарту жолымен өмір сүру ұзақтығын жақсарту, тұрғындардың жеке және қоғамдық денсаулықты жоғарлату, салауатты өмір салтын қалыптастыру.
  

• 
  Жоғары пайызды ұстау және тиімділік.
  
• 
  Қауіпсіз жүріс тұрыс дағдыларын қалыптастыру мүмкіндіктері.
  
• 
  Қауіпті топтардың толықтырылып отыруын ескеру.
  

• 
  Психикалық лабилділікті құрайтын, өтпелі кезең ерекшеліктері;
  
• 
  Бозбалалық максимализм;
  
• 
  Құқықтық және әлеуметтік сұрақтар бойынша ақпараттың жеткіліксіздігі;
  
• 
  Өзгермелі әлеуметтік – экономикалық жағдайлардың қиыншылықтарына тез бейімделу;
  
• 
  Конфликттік жағдайларда жастардың тәжірибесінің болмауы – бұл фактор, ішкі конфликт дамуына, эмоциялық бұзылыстарға, жастардың адекватсыз жүріс тұрысына әкеп соғады;
  
• 
  Қауіпті жүріс тұрысқа тұрақты альтернативтің болмауы (ашық аулалық клубтар, спорт секциялары, қызығушылық бойынша клубтар, еңбек кружоктары, еңбек лагерлері және дем алу орындары);
  
• 
  Жеткіліксіз ақпаратты білмеудің салдарынан қауіпті жүріс тұрыс факторлары өсуін ескеру қажет.
  

• 
  Білім, ақпарат
  

• 
  Жүріс тұрыс дағдылары
  

• 
  Ойын тұжырымдау мен қарым қатынас
  

• 
  Жүріс тұрысының мотивациясы
  

• 
  Қорғаныш заттарына сенімділік
  

• 
  66% - СМИ (ТВ, интернет, радио, газеттер, журналдар), қарау материалдары
  
• 
  23% - достары
  
• 
  10% - педагогтер, медқызыметкерлер
  
• 
  1% - ата – аналар
  

• 
  Мәселе туралы объективті ақпарат пен білім беру;
  
• 
  Қауіпсіз жүріс тұрыс мотивациясын және өмірлік дағдыларды қалыптастыру;
  
• 
  Балалар мен жасөспірімдерді жүріс тұрыс қауіптілігі жайлы оқыту;
  
• 
  Жастарға салауатты өмір салтының мотивациясын қалыптастыруға және өз таңдауын жасауды үйрету;
  
• 
  Салауатты өмір салты нәтижесінде, дұрыс өмір сүрудің жеңілдетілуіне мүмкіндік беру;
  
• 
  Қауіпті жүріс тұрыс факторларын жастарға түсіндіру;
  
• 
  Жастар жеке әлеуметтік тұлға ретінде, денсаулығына, сапалы өмір сүруіне, жанұя қамтамасыздығына, кәсібінің көпжылдылығына, өмір сүру ұзақтығына баға беру керек;
  

• 
  Денсаулықты жақсарту және ауруларды болдырмау бойынша алған білімдерін және алдын алу шараларын қолдану.
  

• 
  Бағдарлама қоғам мен ата – ана жағынан кең қолдау алады;
  
• 
  Жастарды, жасөспірімдерді, балаларды өзінің денсаулығына қатысты қалыптасуы жайлы оқыту;
  
• 
  Бағдарлама сексуалдық жауапкершілікті маңызды мәселе ретінде қарастырады;
  
• 
  Бағдарламада кеш жыныстық жақындасуды бақылап, қауіптілікті көрсететін, қорғанбай жыныстық қатынасқа түсуді болдырмауды атап айтады; Жасына байланысты ерекше назар аудартатын мәселені анықтайды; Мысалы: бағдарлама жастар үшін көбісіне кеш жыныстық жақындасуда болуын көрсетеді, ал ересектер үшін сексуальдық белсенділікті – презервативтерді қолдануды айтады.
  

• 
  Жастарға наркотиктік заттарды пайдалануды және жыныстық қатынасқа түспес бұрын ақпараттарды беру маңызды.
  

• 
  Оқытудың интерактивті түрі - тренингтер
  
• 
  Принцип бойынша оқыту «тең-теңімен»
  
• 
  Кең масштабты акциялар
  
• 
  СМИ
  
• 
  Ғылыми-тәжірибелік конференциялар
  
• 
  Семинарлар
  
• 
  Дәрістер-презинтациялар (мультимедиялық аппараттар, видео клиптер, фильмнен үзінділер)
  
• 
  Марафондар, эстафеталар
  
• 
  Конкурстар, дөңгелек стөлдер
  

• 
  Қайтымды байланыста болады (аудиторияның жауап беру реакциясы)
  

• 
  Ой тұжырымы мен қарым қатынасын қалыптастырады.
  
• 
  Жақсылықты, табиғилықты, еңбексүйгіштілікті қалыптастырады.
  

• 
  Позитивті қалауын ұстайды және қамтамасыздандырады.
  

• 
  Өзін өзін бағалауды жоғарлатады.
  

• 
  Шешім қабылдау қабілеттілігін дамытады.
  

• 
  «Милық атака», «милық штурм»
  
• 
  Кіші топтармен жұмыс.
  
• 
  Бақылау тесттері.
  
• 
  Рөлдік ойындар
  
• 
  Ойын тұжырымдау, қарым қатынасына баға беруін анықтау жаттығулары.
  
• 
  Жоспарды өңдеу.
  
• 
  Көркемфильмдер.
  
• 
  Жаттығулар
  

• 
  Материалдың тиімділігін қамтамасыздандырады. Пробуждают интерес
  
• 
  Белсенді қалыптастыруды орындайды.
  
• 
  Сезімге әсер етеді.
  
• 
  Көпжоспарлы әсер көрсетеді, соның ішінде жүріс тұрысқа әсер етеді.
  
• 
  Қайтымды байланыс көрсетеді (аудиторияның жауап беру реакциясы)
  
• 
  Ойын тұжырымдауы мен дұрыс қарым қатынасты қалыптастырады.
  

• 
  тиімділігі
  
• 
  уақыттылығы
  
• 
  кәсіптілігі
  
• 
  позитивтілігі
  
• 
  топтық ұйымға бейімделуі
  
• 
  нәтижелігі
  
• 
  ақиқаттылығы