Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология»




НазваниеРабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология»
страница3/6
Дата конвертации15.02.2016
Размер0.6 Mb.
ТипРабочая программа
источникhttps://edu.tatar.ru/upload/images/files/рабочая программа по биологии 8 класс.rtf
1   2   3   4   5   6
Раздел 6. Кровеносная и лимфатическая система организма (6 ч)

23.

Транспортные системы организма.

Организмның транспорт системалары




-выделять главное, существенное;
- синтезировать материал;
-устанавливать причинно-следственные связи, аналогии

– называть органы кровообращения, сосуды, отделы сердца

– распознавать на таблицах, моделях, муляжах органы кровообращения;



Демонстрации моделей сердца и торса человека

тест

§20







24.

Круги кровообращения..

Кан әйләнеше түгәрәкләре





-выделять главное, существенное;
- синтезировать материал;
-устанавливать причинно-следственные связи, аналогии

– называть органы кровообращения, сосуды, отделы сердца

– распознавать на таблицах, моделях, муляжах органы кровообращения;









§21







25.

Строение сердца. Работа сердца.

Йөрәкнең төзелеше һәм эшләве

Ученые РТ: Медведев

-диалектически анализировать учебный или любой другой материал;
· сравнивать объекты, факты, явления;
· обобщать, делать резюме;

– называть органы кровообращения, сосуды, отделы сердца влияние алкоголя и курения на сердце и сосуды, их работу;



Демонстрации модели сердца человека




§22







26.

Движение крови по сосудам. Регуляция кровообращения.

Канның тамырлар буйлап хәрәкәт итеү.Кан белән тәэмин ителүнең регуляцияләнүе

Алкоголь;

курение наркомания и здоровье человека

— планировать и проводить наблюдения за объектом;


– раскрывать сущность понятий пульс, кровяное давление; изменения крови в кругах кровообращения; вредное влияние алкоголя и курения на сердце и сосуды, их работу;

– раскрывать значение силы и частоты сердечных сокращений, взаимосвязь строения кровеносных сосудов и выполняемых ими функций, значение нервно-гуморальной регуляции деятельности сердца, сосудов, значение физических упражнений для развития и укрепления сердечно-сосудистой системы.

Лабораторная работа №7. «Подсчет пульса до и после дозированной нагрузки»




§23







27.

Гигиена сердечно-сосудистой системы. Первая помощь при кровотечениях

Йөрәк- кан тамырлары системасы гигиенасы. Йөрәк- кан тамырлары авыруларында беренче ярдәм

Заболевае-мость ССЗ среди жителей РТ,

Кардиологический центр проф.Медведева

Профилактика.

-диалектически анализировать учебный или любой другой материал;
·сравнивать объекты, факты, явления;
· обобщать, делать резюме;

– раскрывать сущность; вредное влияние алкоголя и курения на сердце и сосуды, их работу;

– уметь подсчитывать пульс, измерять артериаль- знать основные типы кровотечений и правила первой помощи при них
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: умения оказывать первую доврачебную помощь при кровотечениях ное давление


Опыты, выясняющие природу пульса. Лабораторная работа №8 «первая помощь при кровотечениях»

Демонстрации моделей торса человека, приёмов остановки кровотечений

тест

§24-25







28.

Зачет по темам «внутреняя среда организма», «кровеносная лимфатическая система»

«Кан һәм лимфа системасы»,«Организмның эчке тирәлеге»темаларына зачет эш




-проводить самостоятельный поиск биологической информации: в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках.

-знания о взаимосвязи дыхания и кровообращения;

-распознавать и описывать: на таблицах основные органы и системы органов человека; сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения;

-анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, влияние собственных поступков на здоровье;
















Раздел 7. Дыхательная система (4 ч)

29.

Значение дыхания. органы дыхательной системы,заболевания дыхательных путей.

Сулышның әһәмияте.Сулыш системасы органнары:сулыш юллары,тавыш ясалу.Сулыш юллары авырулары




— ставить цели самообразовательной деятельности;

выделять главное, существенное;
- синтезировать материал;
-устанавливать причинно-следственные связи, аналогии


- сущность процесса дыхания, его значением в обмене веществ и превращениях энергии в организме человека; знания о строении органов дыхания в связи с функциями, процессом образования голоса, членораздельной речи;

– характеризовать строение голосового аппарата человека, роль ротовой и носовой полостей в усилении звуков и формировании членораздельной речи.

-раскрыть меры профилактики заболевания голосовых связок.

Демонстрации модели гортани; роли резонаторов, усиливающих звук




§26







30.

Легкие.Легочное и тканевое дыхание

Үпкәләр.Үпкәдәге һәм тукымадагы сулыш




— ставить цели самообразовательной деятельности;

выделять главное, существенное;
- синтезировать материал;
-устанавливать причинно-следственные связи, аналогии


– раскрывать сущность понятий «дыхание», «жизненная емкость легких», процесса газообмена в легких и тканях







§27







31.

Дыхательные движения , их регуляция. Газообмен в легких и тканях. Влияние окружающей среды на дыхание

Сулышның регуляцияләнүе.Һава тирәлеген саклау

Алкоголь курение наркомания и здоровье человека.

Профилактика

— планировать и проводить наблюдения за объектом;

- знать механизм дыхательных движений,

- дыхательные рефлексы;

- способы регуляции дыхания;

-изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов

–характеризовать изменение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха,

;
– обосновывать гигиенические правила дыхания, вредное воздействие курения на органы дыхания





тест

§28







32.

Функциональные возможности дыхательной системы.Болезни и травмы органов дыхания

Сулыш ситемасының функциональ мөмкинлекләре-сәламәтлек күрсәткече.

Заболеваемость туберкулезом, другими простудными заболеваниями среди жителей РТ

— готовить доклады, рефераты;

-выступать перед аудиторией;

- придерживаться определенного стиля при выступлении

- показания к искусственному дыханию, последовательность восстановления дыхания и сердечной деятельности (искусственное дыхание);

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

предупреждения заболеваний органов дыхания;

-уметь оказывать первую помощь при остановке дыхания, простудных и других заболеваниях

Демонстрация приёмов искусственного дыхания

Лабораторная работа №9 “измерение жизненной емкости легких”




§29







Раздел 8.Пищеварение.(6 ч)


33.

Питание и пищеварение.

Туклану һәм ашкайнату


Курорт

«Иж.мин.воды», санатории «Казанс-

кий», «Жемчужина»

— ставить цели самообразовательной деятельности;


-сущность биологических процессов: питание и пищеварение,

-распознавать и описывать: на таблицах основные органы и системы органов человека;

-характеризовать процессы пищеварения, объяснять роль желез и ферментов в процессах пищеварения.







§30







34.

Пищеварение в полости рта.

Авыз куышлыгында ашкайнату

.

Алкоголь;

курение наркомания и здоровье человека.

Профилактика.

-сравнивать объекты, факты, явления;
·-обобщать, делать резюме;

—планировать и проводить наблюдения за объектом;

- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

-изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов

Самонаблюдения: определение положения слюнных желёз; движение гортани при глотании

Лабораторная работа №10«Действие слюны на крахмал»




§31







35.

Пищеварение в желудке и 12-перстной кишке.

Ашказанында һәм уникеилле эчәктә ашкайнату


Ученые РТ: Вишневс-

кий, Вяселев.

-диалектически анализировать учебный или любой другой материал;


- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
-характеризовать процессы пищеварения, объяснять роль желез и ферментов в процессах пищеварения.







§32







36.

Функция тонкого и толстого кишечника. Всасывание.Печень.

Нечкә һәм юан эчәклекнең функцияләре.Сеңү.

Бавырның барьерлык роле




- выделять главное, существенное;
- синтезировать материал;
-устанавливать причинно-следственные связи, аналогии

-сущность биологических процессов: питание и пищеварение,

-характеризовать процессы пищеварения, объяснять роль желез и ферментов в процессах пищеварения.







§33







37.

Гигиена питания.

Регуляция пищеварения.Предупреждение желудочно- кишечных инфекций

Ашкайнатуның регуляцияләнүе.Ашкайнату органнары гигиенасы.

Данные о лептоспирозе по РТ и эпидемии холеры в Казани в 2001 г.

находить информацию о биологических объектах в различных источниках

- знать правила гигиены питания, меры предупреждения желудочно-кишечных заболеваний;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики отравлений и предупреждения желудочно-кишечных заболеваний




тест

§34-35







38.

Зачет по темам “дыхание” “Пищеварение



Сулау”, “Ашкайнату”темасына зачет







Знать основные понятия
















Раздел 9.Обмен веществ и энергии( 3ч)

39.

Общая характеристика обмена веществ. Обмен жиров, углеводов, белков, воды и минеральных веществ.

Матдәләр алмашына гомуми характеристика. Аксымнар, майлар,углеводлар һәм минераль тозлар алмашы.

Алкоголь,

курение наркомания и здоровье человека.

Профилактика

— ставить цели самообразовательной деятельности;


-понятия об обмене веществ и энергии

-две стороны обмена веществ:

пластический и энергетический обмен.

-доказывать, что пластический и энергетический обмен - единство противоположностей.







§36







40.

Витамины.


Витаминнар.




-проводить самостоятельный поиск биологической информации:

-представления о витаминах и авитаминозах, нормах рационального питания;

-объяснять роль витаминов в организме

- уметь применять полученные знания







§37







41.

Энерготраты человека и пипищевой рацион.

Кеше организмнда энергия тотылу һәм азык рационы.




находить информацию о биологических объектах в различных источниках

-объяснять энерготраты человека и пищевой рацион. Энергетическау ёмкость пищи

- Обосновывать нормы и режим питания.

-составлять пищевой рацион в зависимости от энерготраты.




тест

§38







1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология» iconРабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственная стандарта общего образования, программы...
Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология» iconРабочая учебная программа биология Базовый уровень
В. В. Пасечника, полностью отражающей содержание примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки...
Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология» iconРабочая учебная программа дисциплины экология для направления 06. 03. 01 «Биология»
Фгос во по направлению подготовки 06. 03. 01 «Биология», утвержденным приказом Минобрнауки России от 07. 08. 14 г
Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология» iconРабочая программа по курсу опд. Ф1 «История политических учений» для специальности 030200. 65 "Политология"
...
Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология» iconРабочая программа учителя математики и информатики высшей квалификационной категории Зубатовой Л. И. по учебному курсу «Информатика и икт»
Т» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 70...
Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология» iconРабочая программа подготовки аспирантов по специальности
Рабочая программа предназначена для аспирантов, обучающихся в аспирантуре Института биологии Уфимского научного центра ран по специальности...
Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология» iconПояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по биологии, авторской программы для 9 класса «Введение в общую биологию»
«Введение в общую биологию» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой к учебнику А. А. Каменский, Е. А. Криксунов,...
Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология» iconБиология для студентов специальности 050607
Рабочая программа разработана на основании рабочего учебного плана специальности 050607 Биология
Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология» iconРабочая программа по элективному курсу «экг» для специальности 060101. 65 Лечебное дело
Рабочая программа составлена с учётом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
Рабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология» iconМетодические указания к курсу «Политическая эпистемология»
Методические указания к учебному курсу «Политическая эпистемология» для студентов первого курса отделения политологии факультета...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница