Пояснительная записка Направленность




НазваниеПояснительная записка Направленность
страница3/4
Дата конвертации15.02.2016
Размер0.56 Mb.
ТипПояснительная записка
источникhttp://zdtt-t.narod.ru/FOTO.rtf
1   2   3   4
Тема 6. Фотосъёмка для СМИ.

Фотоочерк, состоящий из нескольких кадров, объединенных единой темой.

Тема 7. Итоговое занятие.

Подготовка и экспонирование итоговой отчётной фотовыставки.


Особенности организации обучения 3-го года обучения


В программе 3 года обучения предусматривается повторение, закрепление, совершенствование технологических приёмов и основ фотоискусства, приобретённых воспитанниками на 1-ом и 2-ом годах обучения. Повторение и закрепление техники работы на различных аппаратах с цифровыми носителями, изучение различных программ обработки изображения на компьютерах, изготовление фоторепортажей для СМИ. Изменяется характер занятий. Если на первом и втором годах обучения чаще проводились групповые занятия, то теперь работа должна вестись в основном звеньевая и индивидуальная, что позволяет систему обучения сделать более целенаправленной и гибкой, учитывающей индивидуальные интересы ребят.

Предлагаемый курс 3-го года обучения составлен по принципу больших тематических блоков, изучаемых в течение всего года. Порядок чередования тем и их продолжительность педагог устанавливает в зависимости от индивидуальных склонностей ребят, их внимания и заинтересованности, стремясь с одной стороны, учитывать интересы ребят, а с другой,- расширять их познания в различных областях искусства.

Повышаются требования к техническому и изобразительному решению снимка, к выразительному воплощению и углублению авторского замысла.


Задачи третьего года обучения:


  • дать знания техники безопасности при работе с фотохимикатами и материалами, электрооборудованием в фотолаборатории;

  • закрепить знание терминов и понятий: ракурс, точка съемки, фокусное расстояние, план фотосъёмки, «золотое сечение», точка съёмки, ракурс, перспектива линейная и тональная, ритм, статика и динамика фотоснимка, смысловой и изобразительный центр кадра, равновесие кадра, объект и фон, виды освещения, фотоэтюд, жанр, пейзаж, натюрморт, главный акцент и сюжет портрета;

  • закрепить навыки выполнения пейзажной фотосъемки;

  • закрепить навыки выполнения портретной фотосъемки;

  • закрепить навыки выполнения работы со светофильтрами;

  • научить изготовлять многокадровый репортаж.


По окончании 3-го года обучения воспитанники

будут знать:

  • технику безопасности при работе с фотохимикатами и материалами, электрооборудованием в фотолаборатории;

  • термины и понятия: ракурс, точка съемки, план фотосъёмки, фокусное расстояние, «золотое сечение», точка съёмки, ракурс, перспектива линейная и тональная, ритм, статика и динамика фотоснимка, смысловой и изобразительный центр кадра, равновесие кадра, объект и фон, виды освещения, фотоэтюд, жанр, пейзаж, натюрморт, главный акцент и сюжет портрета.

  • особенности пейзажной фотосъёмки (городской, сельский, производственный, акваториальный);

  • особенности освещения при пейзажной фотосъёмке, направление съёмки в зависимости от расположения солнца, характер света в зависимости от времени дня и года;

  • виды светофильтров и их назначение;

  • классификация фотопортретов (масштаб, освещение, положение лица перед камерой);

будут уметь:

  • различать фотографии по жанрам;

  • производить портретную фотосъёмку (павильонную и вне павильона);

  • комментировать события, зафиксированные на фотоснимке;

  • оценивать произведение искусства, применяя знания правил композиции;

  • делать пейзажные и портретные фотографии, используя точку съёмки ракурс;

  • определять динамику и статику в фотоработах, делать снимки динамичного и статичного характера;

  • грамотно использовать фон в портретной и репортажной фотосъёмках;

  • производить пейзажную фотосъёмку с учётом времени года;

  • находить направление съёмки в зависимости от расположения Солнца ;

  • разбираться в видах светофильтров и грамотно использовать их при фотосъёмке;

  • производить фотосъёмку художественного и документального портрета;

  • быть режиссёром в жанровой фотосъёмке;

  • выполнять фоторепортажи для СМИ.



Учебно-тематический план 3-го года обучения




п/п

Наименование тем

Количество часов

всего

теория

практ

1.

Организационное занятие. Правила Т.Б. и поведения в фотолаборатории.


2

1

1

2.

Фотокомпозиция. Негативные фотоматериалы. Позитивные фотоматериалы. Фотохимия

48

8

40

3.

Практические работы по фотокомпозиции

48

8

40

4.

Практика фотосъемки

62

12

98

5.

Практика фотосъемки

А) Портрет

Б) Пейзаж

В) Натюрморт

Г) Архитектура



96

24

24

24

24


32

8

8

8

8


64

16

16

16

16


6.

Многокадровый фоторепортаж. Фотосъемка для СМИ

26

4

22

7.

Итоговое занятие

6

1

5




Итого

288

66

270


Содержание тем третьего года обучения


Тема 1. Организационное занятие.

Введение в программу. Правила ТБ в фотолаборатории. Правила проведения фотосъемки вне учебного помещения.


Тема 2. Фотокомпозиция. Негативные и позитивные фотоматериалы.

Практическая работа.

  1. Сделать подборку фоторабот, выполненных в различных жанрах во время летних каникул.

  2. Выполнить фотосъемку по теме «Школа» в виде серии фоторабот и однокадровых композиций.

  3. К различным по плотности негативам подобрать фотобумагу по контрастности.


Тема 3. Композиция фотоснимка. Практические работы по фотокомпозиции.

  1. Сделать подборку из снимков, выполненных ранее, интересных с точки зрения изобразительных решений. Отобрать и проанализировать снимки, композиция которых строится:

- на линейном ритме,

- с использованием переднего плана,

- на световом акценте главного объекта изображения,

- на соотношениях степени резкости главного и второстепенного объектов изображения.

2. Выбор расстояния от объекта, на котором устанавливается фотоаппарат:

- произвести съемку объекта с разных расстояний одним и тем же объективом, получив законченные по композиции общий, средний и крупный планы,

- сделать серию кадров с одной и той же точки съемки, но объективами с различными фокусными расстояниями.

3. Высота точки съемки и понятие «ракурс». Провести съемку избранного объекта со следующих точек:

- с точки, нормальной по высоте,

- с нижней нормальной точки,

- с нижней и одновременно достаточно близкой точки,

- с отдаленной верхней точки,

- с приближенной верхней точки.

Сделать ракурсные снимки архитектурных объектов, портрета, а также любого выбранного сюжета.

  1. Линейная перспектива фотоизображения.

Снять выбранный объект:

- с различных расстояний от переднего плана,

- с различной высоты.

5. Принцип равновесия при заполнении картинной плоскости.

Провести фотосъемку в различных жанрах фотографии. Добиться гармоничного заполнения картинной плоскости снимка, использовав принципы уравновешенных композиций:

- использовать рисунок центральной композиции,

- построить симметричную композицию.

6. Ритмический рисунок кадра.

Произвести съемку:

- объекта, которому присущ природный линейный ритм,

- объекта, ритмические повторы, в которых выявлены правильным выбором точки съемки или какими-либо иными чисто фотографическими способами и приемами,

- объекта, в котором ритмы выявлены и подчеркнуты специальным освещением.

После выполнения каждого задания прорецензировать, оценить полученные результаты, отметив достоинства и недостатки снимков. Назвать способы и приемы, которые помогли бы избежать возникшие неточности, или устранить их. Какими техническими и изобразительными средствами и приемами можно добиться наибольшей выразительности?


Тема 4. Практика фотосъемки.

Портрет.

  1. Световое решение снимка.

Провести фотосъемку в павильоне с приборами искусственного освещения, используя следующие схемы:

- выполнить фотосъемку портрета (крупный план) при светотеневом рисунке света; добиться необходимого баланса световых потоков и заполняющего света,

- выполнить портретную съемку при светотональном рисунке изображения,

- снимая портрет, включить в схему света источник контрового света как дополнительный в схеме источников света рисующего и заполняющего,

- сделать фотосъемку на натуре, используя различные эффекты естественного освещения – солнечный день, пасмурный, сумеречное освещение.

2. Тональное решение снимка.

- Съемка портрета в павильоне с использованием светлого фона, светлого костюма и рассеянного бестеневого освещения,

- преобразовать тона с помощью соответствующего освещения, построить светотеневой рисунок с преобладанием в кадре теневых участков (неосвещенный или слабо освещенный фон, заднее-боковое или контровое направление основного осточника).

3. Масштаб фотопортрета.

Провести фотосъемку разномасштабных изображений (фрагмент крупномасштабный, бюстовой, поясной, ростовой).

4. Положение лица перед камерой.

Сфотографировать одну модель с различным поворотом головы перед камерой (анфас, легкий оборот, полуоборот, профиль).

5. Снять модель на фотографии для документов.

6. Выполнить фотосъемку для группового портрета.

Пейзаж

1. Светотональное исполнение снимка:

- произвести фотосъемку с использованием желтого, оранжевого и голубого светофильтров,

- использовать при съемке сетки, диффузионы и другие смягчающие рисунок насадки на объектив,

- снять объект с высоким интервалом яркостей (пейзаж при ночном освещении),

- использовать при съемке варианты освещения (съемка в сумерки, в дождливый день, в туман),

- произвести натурную съемку (зимняя натура, пейзаж с водой), используя контровой свет в качестве основного.

2. Снять городской пейзаж с оживленным уличным движением. Выбрать точку съемки и передать эффект естественного освещения. Использовать при съемке замедленную выдержку, чтобы частичной смазанностью движущихся объектов создать впечатление движения.

3. Снять пейзаж, включающий водную поверхность. Выбрать условия освещения и точку съемки с таким расчетом, чтобы наиболее выразительно воспроизвести на снимке фактуру поверхности воды.

4. Воспроизвести фотосъемку с разных точек по высоте (нижняя, нормальная, верхняя, ракурс) различными объективами (широкоугольник, длиннофокусный).

5. Сделать подборку фотоснимков из ранее отснятого материала (городской, сельский, индустриальный, горный, степной, морской пейзажи).


Натюрморт.

  1. Снять натюрморт, состоящий из двух-трех предметов, при источниках света с лампами накаливания. Размещением предметов в кадре добейтесь композиционного равновесия. Используйте свет и глубину резкости для создания изобразительного акцента на главном предмете.

  2. Снять натюрморт из цветных предметов. Использовать цветовой светофильтр и установку света для естественного воспроизведения тонов снимаемых предметов, для выявления их объема и фактуры.

  3. Сфотографировать предметы из стекла при различных установках света: от фотоаппарата снизу, сверху, сбоку, сзади.

  4. Снять натюрморт, состоящий из овощей и фруктов.

Архитектура

  1. Линейная перспектива. Снять архитектурные сооружения

- с различных расстояний от переднего плана,

- под различными углами, начиная с фронтальной композиции и кончая композицией диагональной,

- с различной высоты,

- с одной точки объективами различных фокусных расстояний,

- объективами различных фокусных расстояний, меняя точку установки фотоаппарата и сохраняя в кадре масштаб переднего плана.

2. Точка съемки.

- Снять с различных расстояний высотное здание одним и тем же объективом,

- снять в ракурсе высотное здание, применив широкоугольный объектив.

3. Выбор светового решения снимка. Снять одно и то же здание в различное время суток.

4. Снять интерьер в дневное время при солнечном свете. Повторить съемку вечером, выбрать наиболее рациональный прием съемки (с одной или несколькими экспозициями), с использованием подсветки).

5. Воспроизвести фотосъемку стеклянных витражей зданий

- без применения светофильтров,

- при помощи конвертирующих светофильтров.

6. Снять крупномасштабные скульптурные ансамбли.


Тема 5. Многокадровый фоторепортаж. Съемка для СМИ.

1. Сделать несколько репортажных снимков на событийном материале. Объектами съемки могут быть спортивные соревнования, трудовые будни, праздники, народные гуляния, выступления художественной самодеятельности и т.д.

2. Определение границ кадра.

- Снять серию репортажных снимков, последовательно рассказывающих о происходящем событии. Сделать выбор границ кадра непосредственно на съемке с тем, чтобы при печати не требовалось никаких поправок и уточнений кадрирования снимка,

- сделать другую пробную версию, где такой цели не ставилось и кадрирование было уточнено в процессе печати.

3. Фотосъемка спорта.

- Снять ряд спортивных сюжетов и скомпоновать кадры с учетом направления развивающегося в кадрах движения. Уточните композицию при фотопечати,

- сделать ряд репортажных снимков на одном из спортивных соревнований. При съемке в каждом кадре остановить внимание на смысловом центре сюжета.

4. сделать фоторепортаж с улиц города с использованием объектов с различным фокусным расстоянием.

5. Снять несколько репортажных портретов, применив длиннуфокусную оптику, используя съемку скрытой камерой.

6. Обдумать, подготовить и снять фотоочерк, состоящий из нескольких кадров, объединенных единой темой.

1   2   3   4

Похожие:

Пояснительная записка Направленность iconПояснительная записка в проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования.
Развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность...
Пояснительная записка Направленность iconПояснительная записка к программе учебной дисциплины «Немецкий язык»

Пояснительная записка Направленность iconПояснительная записка по вопросу №9 повестки дня годового Общего собрания акционеров ОАО «интер рао еэс»
Пояснительная записка по вопросу №9 повестки дня годового Общего собрания акционеров ОАО «интер рао еэс» от 24. 06. 2011
Пояснительная записка Направленность iconПояснительная записка рабочая программа
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 03. 2004 №1089
Пояснительная записка Направленность iconО. П. Морозова Пояснительная записка
В основу отбора содержания курса и его структурирования положены следующие принципы
Пояснительная записка Направленность iconПояснительная записка
Проректор по учебной и воспитательной работе Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»
Пояснительная записка Направленность iconПояснительная записка Error: Reference source not found
Учебные материалы к элективным курсам по информатике для 10 11 классов, выпуск 4
Пояснительная записка Направленность iconПояснительная записка Тематический план
Рабочая программа предназначена для реализации государственных требований к уровню подготовки по предмету «Информатика»
Пояснительная записка Направленность iconПояснительная записка Учебная тетрадь по разделу 1 «Здоровый ребенок»
Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Пояснительная записка Направленность iconПояснительная записка цель курса «Экология человека»
Автор программы: кандидат ветеринарных наук, доцент кафедры географии и экологии Николаев А. В
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница