Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2)




НазваниеРабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2)
страница1/9
Дата конвертации15.02.2016
Размер1.12 Mb.
ТипРабочая учебная программа
источникhttp://www.nsmu.ru/student/faculty/faculty/stomat/nevrolog_fgos.doc
  1   2   3   4   5   6   7   8   9



Структура учебно-методического комплекса дисциплины


I. Рабочая учебная программа (приложение 1)

Тематический план лекций (приложение 2)

Тематический план практических занятий (приложение 3)


II. Методические рекомендации для преподавателей по дисциплине (приложение 4)

III. Методические указания для студентов по дисциплине (приложение 6)


IV. Фонд оценки компетенций (приложение 7)




1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель изучения дисциплины

Неврология имеет своим предметом неврологические заболевания; изучение их этиологии и патогенеза, симптомокомплексов и течения, лечения и профилактики. Основной целью преподавания неврологии у студентов факультета медицинской психологии является формирование представления о синдромокомплексах при страдании головного мозга и клинических проявлениях наиболее распространенных заболеваний нервной системы.


Задачи изучения дисциплины

1. Формирование представлений об основах топической диагностики поражений нервной системы

2. Формирование представлений о клинических проявлениях основных видов неврологических заболеваний

3. Формирование представлений о показаниях к назначению основных методов исследования в неврологии

4. Углубленное представление о нарушениях ВПФ, возникающих при очаговых и диффузных поражениях головного мозга


2.Место дисциплины в структуре ООП

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки__31.05.03 Стоматология _

Преподавание «Неврологии» входит в Профессиональный цикл (С 3) Базовая часть


Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин (философия, биоэтика; психология, педагогика; правоведения, история медицины; латинский язык; иностранный язык);

- в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (биология; биохимия, анатомия человека, топографическая анатомия; гистология, нормальная физиология;; микробиология, вирусология;; фармакология, патологическая физиология);

- в цикле медико-профессиональных и клинических дисциплин (медицинская реабилитация; гигиена; общественное здоровье, здравоохранение, экономика здравоохранения;, пропедевтика внутренних болезней).


3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:


Коды формируемых компетенций

Компетенции

ОК-№

Общекультурные компетенции

ОК-5

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности

ОК-8

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну

ПК -№

Профессиональные компетенции

ПК-1

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками

ПК- 5

способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного ^материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного

ПК-9

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач




диагностическая деятельность:

ПК-20

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом




лечебная деятельность:

ПК- 27

способностью и готовностью осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях




реабилитационная деятельность:

ПК-43

способностью и готовностью применять методы физической культуры и курортологии для профилактики и лечения больных, улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия здоровых




организационно-управленческая деятельность:

ПК-47

способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности пациентов


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:


Знать:

1. Основы топической диагностики двигательных и чувствительных расстройств.

2. Основы топической диагностики и симптомы поражения ЧМН.

3. Клинические проявления нарушений высших психических функций: агьэзии, апраксии, афазии.

4.Особенности нарушений памяти и внимания при очаговых и диффузных поражениях головного мозга

5..Основные клинические проявления наиболее распространенных страданий нервной системы: сосудистые заболевания ЦНС, последствия травматических и инфекционных страданий ЦНС, эпилепсия, неврологические проявления остеохондроза позвоночника.

6.Диагностические возможности основных методов диагностики: MPT, PKT, ЭЭГ, ЭНМГ


Владеть:

1. Ориентировочно локализовать очаг повреждения в нервной системе по клинической симптоматике

2. Проверить двигательные функции: сила, тонус, сухожильные рефлексы

3. Проверить чувствительность.

4. Проверить функции ЧМН (2,3,4,6,7,9,10,12). Наличие бульбарного и псевдобульбарного паралича.

5. Проверить гнозис, праксис и речевые функции

6. Проверить память, внимание

7. Локализовать очаг повреждения в ЦНС по клинической симптоматике нарушения высших психических функций.

8. Ориентироваться в возможных нарушениях высших психических функций, возникающих при заболеваниях ЦНС.

7. Поставить предварительных клинический диагноз при основных видах патологии ЦНС: сосудистые заболевания, эпилепсия, последствия инфекционных и травматических заболеваний ЦНС

8. Определить показания к назначению основных методов исследования нервной системы: МРТ, РКТ, ЭЭГ. ЭНМГ, УЗДГ

З.Объем дисциплины и виды учебной работы


4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3_ зачетных единиц.


Вид учебной работы

Всего часов


Семестр

7

Семестр

8

Аудиторные занятия (всего)

72

72




В том числе:










Лекции (Л)

22

22




Практические занятия (ПЗ)

50

50




Семинары (С)










Лабораторные практикумы (ЛП)










Клинические практические занятия (КПЗ)










Самостоятельная работа (всего)

36

36




Экзамен

-







Общая трудоемкость (час.)


108

54





5. Содержание дисциплины:

5.1. Содержание разделов дисциплины



п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1

2

3

1.

Топическая диагностика заболеваний нервной системы,


Двигательный анализатор, анатомия, физиология. Центральный и периферический параличи. Уровни замыкания сегментарных рефлексов.

Схема истории болезни.

Топическая диагностика расстройств чувствительности

Черепно-мозговые нервы 2, 3, 5, 6, 9, 10, 12 пары. Анатомия, клиника поражения. Бульбарный и псевдобульбарный параличи. Вегетативные ганглии лица.

Топическая диагностика экстрапирамидных и мозжечковых расстройств







Высшие корковые функции. Симптомы поражения долей головного мозга. Симптомы поражения мозжечка и экстрапирамидной системы.

Симптомы поражения и диагностика вегетативных нарушений

2.

Заболевания нервной системы (частные вопросы)

Эпилепсия

Остеохондроз. Отдаленные рефлекторные синдромы: миотонический, вегето-сосудистый, нейродистрофический. Патогенез. Компрессионные синдромы: корешковые, сосудистые. Лечение больных с неврологическими осложнениями остеохондроза позвоночника.

Сосудистые заболевания головного мозга

Нейростоматологические синдромы. Невралгия тройничного и языкоглоточного нервов, крылонебного узла. Синдром Костена, глоссалгия. Лицевой нерв (анатомия, клиника поражения). Невропатия лицевого нерва, лицевой гемиспазм. Клиника и лечение данных состояний.

Болезни периферической нервной системы-невропатии, полиневропатии, невралгии, Клиника, диагностика, лечение

Закрытая черепно-мозговая травма

Методы функциональной диагностики в неврологии


5.2. Разделы дисциплин и виды занятий




п/п

Наименование раздела дисциплины

Л

ПЗ

С

ЛП


КПЗ

СРС

Всего часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Топическая диагностика заболеваний нервной системы


10










25

18

53

2.

Заболевания нервной системы (частные вопросы)

12










25

18

55







22










50

29

108



6. Интерактивные формы проведения занятий





п/п

Наименование раздела дисциплины

Интерактивные формы проведения занятий

Длительность

(час.)

1.

Топическая диагностика заболеваний нервной системы,


Ситуационные задачи

Разбор конкретных ситуаций

2,5

2.

Заболевания нервной системы (частные вопросы)

Ситуационные задачи

Разбор конкретных ситуаций

3

Итого (час.)

5,5

Итого (% от аудиторных занятий)

7%


7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов




п/п

Наименование раздела дисциплины

Виды самостоятельной работы

Формы контроля

1.

Топическая диагностика заболеваний нервной системы,


Подготовка конспекта, реферата, перевод иностранной литературы по теме занятия,

Подготовка клинического случая с презентацией


Устные (доклад, презентация)

Письменная (проверка реферата, конспекта)

2.

Заболевания нервной системы (частные вопросы)

Подготовка конспекта, реферата, перевод иностранной литературы по теме занятия,

Подготовка клинического случая с презентацией


Устные (доклад, презентация)

Письменная (проверка реферата, конспекта)


8. Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

- устные (собеседование, доклад)

- письменные (проверка тестов, рефератов, конспектов, решение задач, написание истории болезни).

Перечень тем рефератов, докладов, сборники тестов и ситуационных задач приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Фонд оценки компетенций».

8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет)

Вопросы к зачету приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса «Фонд оценки компетенций».


9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

  1. Скоромец А.А. Нервные болезни [Текст] : учеб. пособие для мед. вузов/ А. А. Скоромец, А. П. Скоромец, Т. А. Скоромец. -3-е изд., перераб. и доп.. -Москва: МЕДпресс-информ, 2008. -551 с.: ил.

  2. Никифоров А. С. Общая неврология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. С. Никифоров, Е. И. Гусев. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 704 с.Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/.



9.2 Дополнительная литература

  1. Гусев Е.И.Неврология и нейрохирургия: в 2т. [Текст] : учеб. для мед. вузов / Е. И. Гусев, А. Н. Коновалов, В. И. Скворцова. - 2-е изд., испр. и доп. - 2010.-Т.1 : Неврология. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 612 с

  2. Баркер Р., Барази С., Нил М. Наглядная неврология: учебное пособие/пер. с анл. Под ред. В.И. Скворцовой. – 2-й изд.- М.: ГЗОЭТАР-Медиа, 2009. – 136


9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

  1. Федеральная электронная медицинская библиотека http://feml.scsml.rssi.ru

  2. PubMed Central (PMC) – полнотекстовый архив биомедицинских журналов Национальной библиотеки медицины США http://www.pubmedcentral.nih.gov

  3. Web – медицина http://webmed.irkutsk.ru

  4. Русский медицинский журнал http://www.rmj.ru

  5. Журнальная коллекция Consilium medicum http://www.consilium-medicum.com

  6. www.medportal.ru – самые свежие новости, комментарии, научные статьи, пресс-релизы. На сайте раздел "Медэнциклопедия", содержащий архив научно-популярных статей.

  7. http://www1.worldbank.org/hnp/

  8. http://www1.worldbank.org/hnp/publichealth.asp

  9. http://www.undp.org

  10. http://www.who.int

  11. http://www.euro.who.int/observatory

  12. http://www1.worldbank.org/hnp/

  13. http://www1.worldbank.org/hnp/publichealth.asp

  14. http://www.undp.org

  15. http://www.who.int

  16. http://www.euro.who.int/observatory



10. Материально-техническое обеспечение дисциплины



п/п

Фактический адрес учебных аудиторий и объектов

(улица, № дома, № корпуса)

Наименование учебных аудиторий

Перечень основного оборудования

(ТСО, специализированное/лабораторное оборудование), количество единиц

1

Пр. Ломоносова, 292

Учебный практикум № 1 (12 посадочных мест)

Проектор - 1,

ноутбук - 1

2

Ул. Суворова, 1

Учебный практикум №39 (12 посадочных мест)




3

Пр. Троицкий, 143

Конференц-зал № 110 (32 посадочных мест)




Чтение лекций сопровождается демонстрацией компьютерных презентаций при помощи мультимедиа-проектора (на кафедре имеется ноутбук и мульти­медийный проектор).

Практические занятия сопровождаются демонстрацией больных.


11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине


Примерная анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)


Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________


2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________


3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________


4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________


5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!


Автор (ы):


Занимаемая должность

Фамилия, инициалы

Подпись

Зав. кафедрой неврологии и нейрохирургии, д.м.н.

Скребцова Нина Валентиновна




Профессор, д.м.н.

Свирский Алексей Викторович














Рецензент (ы):


Место работы

Занимаемая должность

Фамилия, инициалы

Подпись




































  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) iconПрограмма адаптации студентов первокурсников к обучению в вузе. Кумертау 2008 Содержание Введение. Цель программы, задачи, формы работы. Механизм реализации. Приложение № Ролевая игра «Давайте познакомимся»
Приложение № Социологический опрос (начало сентября) студентов-первокурсников
Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) iconПриложение №3 Порядок подключения к гтс
Данное приложение регламентирует порядок взаимоотношения Оператора и Абонента при оказании услуг связи
Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) iconКомиссия таможенного союза решение
Применять с 1 января 2011 года классификатор стран мира (Приложение 22) и классификатор валют (Приложение 23)
Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) iconКомиссия таможенного союза решение
Применять с 1 января 2011 года классификатор стран мира (Приложение 22) и классификатор валют (Приложение 23)
Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) iconПриложение №1 Порядок подключения к Энерджи Телеком
Данное приложение регламентирует порядок взаимоотношения Оператора и Абонента при оказании услуг связи
Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) iconРабочая учебная программа Специальность: экономические Форма обучения: дневная Өскемен Усть-Каменогорск 2013 Рабочая учебная программа разработана на кафедре «Инновационный менеджмент»
Рабочая учебная программа разработана на кафедре «Инновационный менеджмент» на основании Государственного общеобязательного стандарта...
Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) iconПояснительная записка Тематический план
Рабочая программа предназначена для реализации государственных требований к уровню подготовки по предмету «Информатика»
Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) iconРабочая учебная программа дисциплины
Рабочая учебная программа составлена ст преподавателем Шаймардановой Р. М на основании Типовой программы по дисциплине Налоговый...
Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) iconРабочая учебная программа дисциплины «оценка стоимости бизнеса»
Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению 080100. 62 «Экономика»
Рабочая учебная программа (приложение 1) Тематический план лекций (приложение 2) iconАнкета на проведение анализа успешности внутришкольной учебы Приложение Анкета профессиональной готовности педагога: деятельность, умения, знания, коррекция Приложение Анкета «Совершенствование профессиональной деятельности педагога»
Муниципальное учреждение «Информационно-методический центр» Рассказовского района
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница