Павлодар




Скачать 97.39 Kb.
НазваниеПавлодар
Дата конвертации15.02.2016
Размер97.39 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://psu.kz/arm/upload/umk/129739.doc

Әдістемелік нұсқаулардың

титулдық парағы





Нысан

ПМУ ҰС Н 7.18.3/40



Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі


С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті

Философия және мәдениеттану кафедрасы




«Кәсіби қазақ тілі» пәні бойынша


5В020400 – «Мәдениеттану» мамандықтың студенттеріне арналған


ПӘНДІ меңгеру жөніндегі

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛар







Павлодар





Әдістемелік нұсқауларды

бекіту парағы



Нысан

ПМУ ҰС Н 7.18.3/41







БЕКІТЕМІН

ОІ жөніндегі проректор

___________ Пфейфер Н.Э


2012 ж. «___» ___________


Құрастырушы: ________ аға оқытушы Уызбаева А.А.


Философия және мәдениеттану кафедрасы


«Кәсіби қазақ тілі» пәні бойынша

5В020400 - Мәдениеттану мамандығының студенттеріне арналған


ПӘНДІ меңгеру жөніндегі

ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛар


Кафедра отырысында ұсынылды

2012 ж. «___»____________,№_____ хаттама.


Кафедра меңгерушісі__________ Ахметова Г.Ғ. 2012 ж. «___» ________

Тарих және құқық факультеттінің ОӘК мақұлданды

2012 ж. «_____»____________, №____ хаттама


ОӘК төрағасы _______________ Батталов К.К. 2012 ж. «_____»___________


МАҚҰЛДАНДЫ:

ОҮЖжӘҚБ бастығы ____________Варакута А.А. 2012 ж. «_____»_______


Университеттің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды

2012 ж. «___»______________ №____ хаттама


Оқу процессіндегі сабақтарының жұргізудің мақсаты, міндеті және орны

Студентің жан-жақты дамыған тұлға, маман ретінде дамуына және оны кәсіби және басқа қызметтерге дайындауда семинар сабақтарының маңызды зор, олар дәрісте басталған сабақтардың логикалық жалғасы. Дәріс ғылыми білімнің негізін қалыптастырады, олар студентке оларды жалпы түрде меңгеруге мүмкіндік береді, семинар және тәжірибе сабақтары бұл білімдерді тереңдетеді, нақтылайды және кеңейтеді, жоғары репродукция және трансформация деңгейінде меңгеруді көмектеседі. Оған қоса, осы оқу процессінің формалары жеке жұмыс жасау және өзін-өзі оқытуды үйретеді. Семинар және тәжірибе сабақтарында жеке жұмыстың өзіндік ерекшелектері бар болғандықтан, оларға тереңірек тоқталайық.

Семинар – топтық тәжірибе сабағы. Оның негізгі міндеті, белгілі бір пәнді терең оқу және оқып жүрген ғылымның ерекшеліктірін есепке ала отырып, керекті әдістемелі қамту. Өз еркімен шығармашықты студентте дамытады, олардың ғылымға және ғылыми зерттеулерге қызығушылығын күшейтеді, ғылыми теориялық орынды өмірлік тәжірибемен байланыстыруға көмектеседі және жұмыстың тәжірибелік білімдерді қорытуға қатысады бұл семинар сабақтарының біліми-тәжірибелік және тәрбиелік маңызы. Онымен қатар семинар сабақтары-студентердің жеке жұмыс нәтижелерінің бақықалау құралы.Семинарларға қатысу студенттердің жалпы, кәсіби және мәдени дүниетанымын кеңейтеді.

Өздік жұмысы оқушылардың оқу іс-әрекетіндегі маңызды түрі болып табылады, ол олардың білімдеріні тереңдетуге және алған білімдері мен икемділіктерінің тұрақты болуына ықпал етеді және оқушылардың өздерінше білім алуға және өздік дамуының қалыптасуына әрекет етеді, өздерінің тәжірибелік іс-әрекетттері кезінде шығармашылық білімдерге ие болуға мүмкіндік береді.

Оқушылардың өздік жұмысы мына қарастырады:

  • Үйге берілген тапсырмаларды орындау кезінде, курстық және дипломдық жұмыс, сабақтарға дайындалу мен бақылау жұмыстарына дайындалу кезінде оқу материалын тереңдетуге және

  • Ғылыми әдебиеттермен жұмыс істей білу икемділіктерін қалыптастыруға, ақпараты өздігінше іздеуге, ғылыми-зерттеушілік және шығармашылық қабілеттерін қалыптастыруға мүмкіндік береді

  • Еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу, үнемі ақапатты іздеу және оған дайындыққа және оны игеруге, сонымен қатар жұмыс уақытын дұрыс жоспарлап, ұйымдастыра білуге.

2 ОӨЖ бойынша жоспарлау мен қоғамдастыру

Осы пәнді өздігінше оқып білу үрдісі төмендегі келесі кезеңдерді қарастырады:

Бірінші кезең, репродуктивті деңгейде оқу материалын меңгеруді, түсіне білу және қолдана білуді қарастырады. Келесі кезеңде (продуктивті деңгейінде) тапсырмалар мынандай категорияларға сәйкес келеді, бұлар анализ, синтез, бағалау.

Семинар – топтық тәжірибе сабағы. Оның негізгі міндеті, белгілі бір пәнді терең оқу және оқып жүрген ғылымның ерекшеліктірін есепке ала отырып, керекті әдістемелі қамту. Өз еркімен шығармашықты студентте дамытады, олардың ғылымға және ғылыми зерттеулерге қызығушылығын күшейтеді, ғылыми теориялық орынды өмірлік тәжірибемен байланыстыруға көмектеседі және жұмыстың тәжірибелік білімдерді қорытуға қатысады бұл семинар сабақтарының біліми-тәжірибелік және тәрбиелік маңызы. Онымен қатар семинар сабақтары-студентердің жеке жұмыс нәтижелерінің бақықалау құралы.

Семинарларға қатысу студенттердің жалпы, кәсіби және мәдени дүниетанымын кеңейтеді.

Семинарлар әңгіме, хабарлама және толықтыру, доклад, реферат, диспут, жазбаша жұмыс ретінде өте алады.

Семинар - әңгіме – оқу – тәжірибелік сабақтардың жоғары мектептердегі ең таралған түрі. Ол белгіленген жоспар бойынша әңгіме формалында және мұғалімнің қысқаша бастауымен және қорытынындысымен өте алады. Жосрап сабақтың мақсатына сәйкес келіп және студенттердің жұмысқа белсеңді қатысуға қамтамасыз ету керек.

Семинар-әңгіме алғында жұмыстың қорытындылары шығарылып, оларға баға беріледі, тақырыпты одан әрі қарастыру тақырыптары немесе оның жеке сұрақтары келесі сабаққа дайындау тапсырмасы беріледі.

Студенттердің докладтары тыңдау және талқылау семинар сабақтардың маңызы түрі. Мұғалімнің тапсыруымен олар алдын ала дайындалады. Докладта 3 негізгі бөлім қарастырылары: кіріспе, онда тақырыпқа аңықтамасы, әдістемесі, құрылысы және мазмұны көрсетіледі; сонымен бірге тарихнамасымен деректемесі беріледі. Кіріспенің мазмұнына байланысты оған 3-5 мин. Беріледі. Одан кейін негізгі бөлім – қарастырылып жатқан тақырыптың мазмұндамасы (көбінесе мәселелік жоспарда) және жалпылама – қорытынды. Мұндай докладтың уақыты 20-30 мин.

Жоғары мектепте семинар сабақтарының маңызды орнын рефераттар алады. Мазмұнына қарай реферат сөзі доклад сөзіне ұқсақ болса да, реферат творчестволық жұмыстың жоғары деңейі. Докладты айтуға дайындалған студент жоспар мен конспектімен шектеледі, ал реферат үшін бұл жеткіліксіз. Оның қорғалуы – бұл шығарма, аяқталған жұмыс оған дайындалу терең білімдерді керек етеді.

Семинар сабақтарының икемді түрі диспут. Диспут сөзінің аудармасы «диспут» (dispute – айланамын, дауласамын), ол қатысушылардың жоғары ойлау белсенділікті керек етеді.

Семинардың толығырақ құнды қасиеті дискуссия процессінде көрінеді. «Дауда ақиқай тауады», - дейді философтар.

Семинарлар – жазбаша жұмыстар. Қиын сұрақтар теорияларда қоғамдық, гуманитарлық ғылымдардың мұғалімдарі студенттерге көбіне жазбаша жұмыстарды ұсынады. Олар қысқа (15-20 мин.) немесе 2 академиялық сағатқа созылған болу мүмкін. Бірінші жағдайда олар аяқталған соң дереу баға беріледі, ал екіншісі арнайы берілген уақытта көбінесе келесі бабақта.


Сабақтардың мазмұны

1 тақырып. Мәдениеттанушының кәсіби қызметі және коммуникациясы. Кәсіби қызметтің салалары

1. Мәдениеттанушының кәсіби қызметі және коммуникациясы.

2. Мәдениеттанушының кәсіби қызметінің салалары: мәдениет басқармасындағы маман, индустрияның саласы, жарнамалық агенттіктер, бұқаралық ақпарат құралдары (радио, тв), өнер саласындағы менеджмент (дизайн-орталықтары, галереялар, музыука орындаушылардың продюсерлігі).

3. Ғылым мен техника тілінің кәсіби сөйлеумен байланысы.

4. Кәсіби сөздер мен сөз тіркестерін белсенді түрде пайдалануға ықпал жасайтын экстралингвистикалық факторлар.

Әдебиеттер: [1- 22-45с., 4- 35-48 с.]

2 тақырып. Кәсіби қазақ тілінің негіздері (мәдениет саласындағы мамандардың)

1. Кәсіби мәтін.

2. Сөйлеушілердің әлеуметтік мәртебесі (бастық-қызметкер, оқытушы-колледж директоры, оқытушы-студент).

Әдебиеттер: [5- 70-79 с., 7 - 36-42 с.]

3 тақырып. Ғылыми сөйлеу маманның кәсіби мәдениетінің құрамдас бөлігі ретінде.

1. Мамандыққа байланысты мәтіндермен жұмыс істеу: мәтіннің терминологиялық талдауы, стилистикалық талдау, әдебиеттерді талдау.

2. Мамандық бойынша мәтіндермен жұмыс істеу: комментаторлық оқу, мәтіннің терминологиялық комментарийі, мәтінді стилистикалық талдау, мәтіннің кешенді талдауы, мәтіннің орфографиялық және пунктуациялық талдауы.

3. Болашақ кәсіби қызметі аясында ғылыми жанрдағы мәтіндерді құру (эссе, реферат, ғылыми жоба, курстық жұмыс, дипломдық жұмыс, ғылыми және публицистикалық стильдегі есеп беру, резюме т.б.).

Әдебиеттер: [5- 35-49 с., 3- 32-49 с.]

4 тақырып. Тілдік деңгейінің прагматикалық бірліктері

1. Тілдік деңгейінің прагматикалық бірліктері – сөз, тіл, сөйлем, мәтін. слово, язык, предложение, текст.

2. Қызу-экспессивтік және стилистикалық түріндегі сөздер.

3. Ғылыми, ресми-іскери, публицистикалық стильдегі мәтіндер.

Әдебиеттер: [3- 49-59 с., 6- 88-90 с.]

5 тақырып. Сөйлеу деңгейінің прагматикалық бірліктері – сөз, сөйлеу (мәдениеттанушының, саралаушының, эксперттің) , дискурсі.

1. Сөйлеу стильдері – ресми, жартылай ресми, ресми емес.

2. Коммуникативтік жағдайлар (мамандық шектерінде). Сөйлеу стильдері – ресми, жартылай ресми, ресми емес.

Әдебиеттер: [2- 66-78 с., 3- 23-35 с.]

6 тақырып. «Мәдениеттанушы маманы» атты сөйлеу тақырып шектерінде терминологиялық минимум

1. «Мәдениеттану» пәні бойынша негізгі терминдер.

2. Мәдениеттанудың негізгі мектептері.

3. Қазақстандағы мәдениеттану ғылымы.

Әдебиеттер: [1-13-25с., 4-42-50 с.]

7 тақырып. «Мамандықтың тарихынан: әртүрлі кезеңдерде мамандықтың дамуы, қазіргі замандағы мамандықтың сипаты, жаңа технологиялар» атты тақырыпта әңгіме

1. Өнердің тарихы, экологиялық мәдениет, ақпараттық технологиялардың негіздері

2. Қазақ мәдениетінің тарихы

3. Қазақ халқының этнографиясы, мифологиясы және фольклоры.

Әдебиеттер: [5- 26-38 с. ]

8 тақырып. Ғылыми және арнайы технологиялар. Ақпараттық коммуникациялық технологиялар.

1. Мәдениеттің теориясы мен әдіснаманың іргелі мәселелері.

2. Дүниежүзілік мәдениет тарихының тәжірибесі.

3. Мәдениеттің формалары және мәдениеттанулық үрдіс.

4. Қазіргі қоғамда мәдени қызметінің ерекшеліктері.

5. Қоғамның мәдени және табиғи мұраны сақтау үшін ғылыми-практикалық технологиялары.

Әдебиеттер: [3- 49-59 с., 6- 88-90 с.]

9 тақырып. «Мәдениеттанушының кәсіби күні» атты тақырыпта әңгіме минимумы.

1. Оқу мекемелеріндегі мәдениеттану пәнінің оқытушысы.

2. Мәдени-ағартушылық мекемелердің қызметкері. Референт.

3. Мәдени құндылықтарды бағалау бойынша саралаушы.

4. Ішкі істер және ұлттық қауіпсіздік органдардың құрылымдық бөлімшілердің қызметкері.

5. Мәдени қызметі саласындағы кеңесші.

Әдебиеттер: [5- 70-79 с., 7 - 36-42 с.]

10 тақырып. Мәдениеттанушының сөйлеу ерекшеліктері. Сөйлеу мәдениеті.

1. Мәдениеттанушының сөйлеу ерекшеліктері.

2. Сөйлеу мәдениеті

3. Іргелі мәдениеттану.

4. Қолданбалы мәдениеттану.

5. Мәдениет саласындағы менеджмент, маркетинг және жарнама. Имиджмент. 6. Қазіргі заманғы шетел мәдениеттану ғылымы.

Әдебиеттер: [5- 35-49 с., 3- 32-49 с.]


Әдебиеттер тізімі

Негізгі

1Бектұров Ш.К., Бектұрова А.Ш. Казахский язык для всех. Алматы: Атамұра, 2008.

2 Бектұров Ш.К., Қазақ тілі. Алматы: Атамұра, 2007

3 Оралбай Н., Құрманалиев К. Қазақ тілі. Алматы: Арыс, 2007.

4 В.Ю.Франк. Қазақ тілі жоғары сынып оқушылары мен студенттерге арналған. Алматы: Болашақ балапандары, 2008

5 Зейнулина А.Ф., Балпанов Н.М. Кәсіби-іскери қазақ тілі (Экономика). Павлодар, 2007

6 Жұмабаева З.Е. Мемлекеттік кәсіби қазақ тілі дидактикасы (Құқықтану). Паводар, 2010

7 Зейнулина А.Ф., Жұмабаева З.Е., Шаһарман Ә.П., Пазыл Ә.Қ. Іскери-кәсіби қазақ тілі: практикалық сабақтарға арналған әдістемелік нұсқау. 2009

8 Зейнулина А.Ф. Кәсіби қазақ тілі (Ақпараттық жүйелер, Информатика). 2012.

9 Оразбаева Ф. Кәсіби қазақ тілі (Медицина). Алматы, 2007

10 Қожабаева Қ. Кәсіби қазақ тілі (Автомобильді жөндеу және оған техникалық қызмет көрсету мамандығына арналған оқу құралы), 2010

11 Ақжанова А., Өтегенова Қ. Кәсіби қазақ тілі (Экономика, бухгалтерлік есеп және аудит) Астана, 2010

12 Төлеуп М.М. Кәсіби бағытталған тілде сөйлеу біліктілігін дамыту: оқу құралы. Алматы, 2009.

13. Т. Ғабитов, Ж. Мүтәлiпов, А. Құлсариева. Мәдениеттану: оқулық. - Алматы: Раритет. - 2008. - 415 б.

14. Т. Х. Ғабитов, М. Ш. Өмiрбекова Мәдениеттану негiздерi: оқулық. - Алматы: Зият. - 2009. - 240 б.

15. Тiл мен мәдениет. - Алматы: Жазушы. - 2008. - 567 с. - (т. 6)

16. Әуезов, М. Мәдениеттiң типологиясы және тарихи өлшемдерi. - Алматы: Жазушы. - 2008. - 495 с.

17. Кокумбаева, Б., Сағындықұлы, Б., Кокумбаева, Л. Мәдениеттану негiздерi: оқулық. - Павлодар: ЭКО. - 2009. - 143 с.

18. Кемалова, Д. Ж. Мәдениеттануға кiрiспе: мәдениеттану мамандықтарының студ. арналған оқұ құралы. - Павлодар: Кереку. - 2009. - 71 с.

Қосымша

19. Мусинов А.,ж.б. Қазақ тілі: Студенттерге арналған окулық/ А.Мусинов, М.Мухеметқалиева, Е.Құдайбергенов. - Алматы,2005.

20. Қазақстан Республикасының Конститутциясы. Алматы: «Жеті жарғы» 2006.

21. Бектұров Ш.К., Бектұрова А.Ш. Қазақ тілі для начинающих. Алматы: Рауан, 2004.

22. Оралбаева Н. Қазақ тілін үйренеміз. Алматы: «Мектеп», 2005.

Сөздіктер

23. Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. 10 томдық, Алматы, 2006

  1. Қазақша-орысша сөздік (50 мыңға жуық сөздер) Алматы «Дайк Пресс», 2003

  2. Мамандық бойынша қазақша-орысша терминдік сөздіктер жиынтығы. Павлодар, 2008

  3. Нұрпейiс, Б. Мәдениеттану терминдерiнiң түсiндiрме сөздiгi. - Алматы: КИЕ. - 2009. - 198 с.

Похожие:

Павлодар iconС. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті А.Қ. Тұрышев МӘШҺҮр жүсіптің лингвистикалық КӨЗҚарастары оқу құралы Павлодар Кереку 2009
Ш. Т. Жұмаділова – Павлодар облысының білім беру басқармасы, Тілдерді дамыту бөлімінің бастығы. Ы. Алтынсарин атындағы сыйлықтың...
Павлодар icon2011 жылғы «Павлодар әуежайы» Акционерлік қоғамының қызметі туралы жылдық есеп павлодар қ, 2012 жыл
«Павлодар әуежайы» АҚ дамуында жаңа кезең болып қалыптасты. Қоғам қызметі нәтижелерін сараптай келгенде, атап өтерлігі, 2011 қаржы...
Павлодар iconПавлодар
С. Торайгыров атындағы Павлодар мемлекеттік университетінің Ғылыми кеңесі ұсынған
Павлодар iconРеспубликасының Білім және ғылым министрлігі С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті Автокөлік психологиясы Оқу құралы Павлодар Кереку 2010
Баспаға С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті металлургия, машина жасау және көлік факультетінің әдістемелік кеңесімен...
Павлодар iconМҰсылман қҰҚЫғы Юриспруденция мамандықтарының студенттеріне арналған оқу құралы Павлодар
С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университетінің Ғылыми кеңесімен басуға ұсынылды
Павлодар icon«Павлодар облысының азаматтық альянсы» қауымдастығы» зтұ Чухломин Владимир Евгеньевич 324958
«Қазақстанның құқықтық дамуы» ерікті қоғамдық бірлестігінің Павлодар аумақтық өкілдігі
Павлодар iconПавлодар облысы өртке қарсы қызмет департаментінің баға ұсыныстарын сұрау тәсілімен тауар, жұмыстар, қызметтердің мемлекеттік сатып алуы туралы
Тапсырыс берушінің атауы және пошта мекенжайы: Қр тжм өртке қарсы қызмет комитеті Павлодар облысының өртке қарсы қызмет департаменті...
Павлодар iconПавлодар өңірінің ғалымдары
Павлодар өңірінің ғалымдарымен таныстыру. Ойлау, сөйлеу мәдениетін, сөздік қорын дамыту, есте сақтау қабілеттерін арттыру
Павлодар icon050301 «Заңгер» мамандығы бойынша оқитын студенттерге арналған оқу құралы (Жалпы бөлім) Павлодар Кереку
С. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университетінің Ғылыми кеңесі баспадан шығаруға ұсынған
Павлодар iconБасқару шешімдерін әзірлеу Оқу құралы Павлодар
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница