Предпринимательства




НазваниеПредпринимательства
страница1/6
Дата конвертации15.02.2016
Размер0.69 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
источникhttp://school3.68edu.ru/documents/posobie.doc
  1   2   3   4   5   6
Тамбовский областной институт повышения квалификации

работников образования


ОСНОВЫ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ И

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

(Элективный курс профильной подготовки)

Учебно-методическое пособие


Тамбов, 2007


ББК 65.012

П27


Рецензенты:

Кандидат экономических наук, заведующий лабораторией экономики в
образовании Тамбовского областного института повышения квалифи
кации работников образования
С.И.Сусоров

Учитель технологии высшей категории МОУ СОШ №30 г.Тамбова

Н.В.Оболенкина


П27

Перфилова Т.М., Каряев В.А., Рязанова В.Н.

Основы домашней экономики и предпринимательства. Элективный курс профильной подготовки: Учебно-методическое пособие.- Тамбов: ТО ИПКРО, 2007- 40с.


В пособии отражены: программа элективного курса, рекомендации к его реализации, основные понятия и термины, содержание ключевых занятий с комплексом контролирующих тестов и заданий для практических работ, примеры исследовательской и проектной работ учащихся.

Пособие может быть востребовано педагогическими работниками для организации профильной и технологической подготовки, а также учащимися для освоения курса.


Введение

Модернизация образования предусматривает введение на старшей ступени общеобразовательной школы профильного обучения - системы специализированной подготовки школьника, ориентированной на специализацию и индивидуализацию обучения с учетом реальных потребностей рынка труда. Концепция профильного обучения в ближайшие 5 лет предусматривает внедрение и практическую реализацию системы, способствующей сознательному выбору школьниками направлений профильного обучения, предоставляющей им возможности для дальнейшей профессиональной подготовки, повышению социально-экономической и личностной эффективности обучения.

Основная идея обновления обучения старшей ступени общего образования состоит в создании условий для индивидуального выбора программ обучения, повышения их эффективности и функциональности.

Переход к новым социально-экономическим отношениям вызывает изменение роли человека в хозяйственной системе общества, пересмотр требований к нему, как к профессиональному работнику. В настоящий момент остро стоит проблема социально-трудовой адаптации и трудоустройства выпускников после окончания учебных заведений. В частности, на первый план выходят такие личностные качества как предприимчивость, социально-про-фессиональная мобильность, склонность к коммерческому риску, способность принимать самостоятельные решения. В связи с этим - школа как один из важнейших социальных институтов должна оказывать учащимся помощь в адаптации к новым производственным отношениям за счет создания условий личностного психологического роста и повышения уровня информированности в различных аспектах мира современного труда.

Соответственно, элективные курсы могут стать основой для ориентации школьников в мире современных профессий. Ведь прежде чем выбирать профиль на старшей ступени школьник должен быть ознакомлен с содержанием сфер профессиональных видов деятельности.

Учебно-методическое пособие элективного курса профильной подготовки «Основы домашней экономики и предпринимательства» включает программу курса, методические рекомендации по реализации содержания обучения элективному курсу, дидактическое обеспечение процесса обучения элективному курсу и приложения.

Программа курса «Основы домашней экономики и предпринимательства» содержит пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание программы и литературу.

Методические рекомендации по реализации содержания обучения элективному курсу приводят краткую методику обучения с точки зрения организации деятельности учащихся по усвоению содержания, анализ особенностей заданий выполняемых учащимися.

Дидактическое обеспечение процесса обучения элективному курсу включает содержание основных терминов и понятий, ключевых занятий курса.

В приложении к пособию приведены примеры исследовательской и проектной работ учащихся, выполненные в рамках элективного курса.


1. ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ДОМАШНЕЙ ЭКОНОМИКИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА»

1.1. Пояснительная записка

Одним из вариантов разработки и внедрения модулей инновационной направленности, актуальных для предпрофильной и профильной подготовки школьников является элективный курс технологической направленности «Основы домашней экономики и предпринимательства». Данный курс позволяет выполнить следующие функции:

  • надстройка профильного курса;

  • удовлетворение познавательных интересов в различных областях деятельности человека (в условиях рыночной экономики);

  • обеспечение дополнительной подготовки учащихся для современных социально-экономических условий сегодняшней России;

  • помощь выпускнику школы при самоопределении и в выборе будущей профессии.

Цель курса:

  • помочь учащимся овладеть знаниями основ домашней экономики и предпринимательской деятельности;

  • сформировать у них навыки ведения домашнего хозяйства, научить применять имеющиеся у них знания при организации малого бизнеса.

Образовательные задачи курса:

  • освоение базовых теоретических знаний в сфере предпринимательской деятельности;

  • активизация творческого потенциала школьников;

  • получение ими опыта исследовательской, проектной деятельности при решении социально-значимых задач;

  • выявление и развитие коммуникативных способностей.

Программа элективного курса «Основы домашней экономики и предпринимательства» учитывает особенности развития познавательных интересов и мышления детей 14-17 лет, так как учащиеся этой возрастной группы могут мыслить логически, рассуждать теоретически и заниматься самоанализом. В данном курсе учащиеся осваивают, как зарабатывать и рационально тратить деньги, распределять домашние работы, умело использовать рабочее время в домашнем хозяйстве. Что представляет собой предпринимательство и кто такой предприниматель? Действительно ли так важна его роль в рыночной экономике?

Курс можно рассматривать и как профессиональную пробу в системе «человек-знаковая система». Его системообразующей идеей является интегрированный подход к освоению различных технологий, в условиях складывающихся рыночных отношений. К жизни в условиях жесткой конкуренции на рынке труда, потребительских товаров и услуг необходимо готовить себя со школьной скамьи. В данном курсе учащиеся осваивают как зарабатывать и рационально тратить деньги, распределять домашние работы, умело использовать рабочее время в домашнем хозяйстве. Что представляет собой предпринимательство и кто такой предприниматель? Действительно ли так важна его роль в рыночной экономике?

Элективный курс рассчитан на небольшое количество часов, на 34 часа (17 часов- 10 класс, 17 часов- 11 класс), что дает возможность учащимся

попробовать себя в данном виде деятельности, связанной с экономикой и предпринимательством, так как изучаются вопросы, связанные с понятиями: система хозяйствования, экономические связи в семье, ресурсы семьи, формирование семьи, менеджмент домашней экономики, маркетинг.

Структура курса представлена двумя разделами: «Основы домашней экономики» (10 класс – 17 час) и «Основы предпринимательства» (11 класс – 17 час.).

Раздел I. «Основы домашней экономики» знакомит учащихся с основными понятиями, задачами ведения домашнего хозяйства, системой хозяйствования. Учащиеся понимают роль семьи в государстве, учатся планировать, экономить финансовые и материальные средства в семье, ресурсы семьи их воспроизводство, т.е. на примере ведения домашнего хозяйства, учащиеся осваивают в школе основы экономики, что доказывает необходимость и целесообразность данного раздела курса.

Большая роль в I разделе курса отводится проведению практических занятий. Учащиеся выполняют практические задания по анализу семейного бюджета, финансовой документации семьи, рациональному расходованию средств.

Раздел П. «Основы предпринимательства» включает в себя также теорию и практику. Раздел этого курса предусматривает экономическое развитие предпринимательского мышления, необходимое для умения правильно обобщать, оценивать и прогнозировать ситуации, для рационального ведения личного дела и получения прибыли, воспитывать уважение к частной собственности, прививать этику предпринимательской деятельности. Учащимся дается возможность, используя знания, полученные в I разделе применить их при организации малого бизнеса (на примере развития предпринимательской идеи в условиях имеющихся учебных мастерских-кабинетов обслуживающего и технического труда).

В данном разделе учащиеся изучают принципы и формы производства, знакомятся со сферой предпринимательской деятельности, технологией создания предприятия.

Большая роль в процессе обучения данному разделу отводится исследовательской деятельности учащихся, работе с дополнительной литературой, возможностям услуг Интернет в области малого бизнеса. В приложении прилагается образец такой работы группы учащихся по теме «Итоги развития предпринимательства в г.Тамбове за период 2002-2004гг..

Формой отчетности, позволяющей оценить успешность усвоения материала курса, является разработка и защита проекта «Бизнес-план» «Прибыльное дело». (В приложении приводится проект ученицы Акиньшиной Веры «Мое дело»).

Содержание курса так же позволяет: осуществлять несложные экономические расчеты; разрабатывать основные этапы бизнес-плана; анализировать технологические процессы изготовления конкретных изделий или услуг; проводить сравнительную характеристику технологий: предпринимательства, проектирования продукции; определять гибкость рынка своего края; развивать экономическое и предпринимательское мышление.

Курс успешно интегрируется с базовым курсом обучения в рамках ОО «Технология» (трудовое обучение) при разработке индивидуальных проектов

Основные формы обучения:

  • при выполнении практических работ по экономике ведения домашнего хозяйства: индивидуальная, парная, групповая;

  • при выполнении проектов, бизнес-плана, исследовательских работ – работа в малых группах, индивидуальная.


Основные методы обучения:

  • метод проблемного изложения;

  • мозговой штурм;

  • беседа, диалог;

  • метод проектов;

  • игровой.

Общим итогом курса является расширение поведенческого репертуара учащихся в ситуации продвижения себя на рынке товаров и услуг, развитие профессиональных стратегий, ориентации и выбору профессии в новых социально- экономических условиях.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА



пп

Название темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

10 класс Раздел I «Основы домашней экономики»

17

11

6

1

Основные понятия, цели и задачи экономики. Рыночная система хозяйствования.

2

2




2

Домашняя экономика. Экономические связи в семье. Семейное хозяйство. Ресурсы семьи.

2

1

1

3

Бюджет семьи, доходы и расходы семьи. Менеджмент в домашней экономике.

6

4

2

4

Маркетинг в домашней экономике.

2

1

1

5

Правовые основы семейных отношений.

2

1

1

6

Экономика приусадебного участка, информационные технологии в домашней экономике. Коммуникация в домашней экономике

3

2

1

11 класс II раздел «Основы предпринимательства»

17

6

11

7

Основы предпринимательства, роль и место предпринимателя в рыночной экономике, принципы и формы.

5

2

3

8

Сферы предпринимательской деятельности, технология создания предприятия, источники финансирования, основная документация. Разработка бизнес-плана

6

3

3

9

Современная ситуация на рынке труда, товаров и услуг Тамбовской области и г. Тамбова

1

1




10

Разработка индивидуального проекта

4




4




Защита проекта

1




1




Итого

34

17

17



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

10 класс

Раздел I «Основы домашней экономики»

Тема 1. Основные понятия, цели и задачи экономики. Рыночная система хозяйствования.

Лекция

Понятия «макро» и «микро» экономики. Цели и задачи экономики. Рыночные отношения. Рынок труда. Конкуренция, законы конкурентной борьбы. Отличие плановой экономики от рыночной. Семья - первичная социально экономическая ячейка общества.

Тема 2. Домашняя экономика. Экономические связи в семье. Семейное хозяйство. Ресурсы семьи

Лекция

Экономические связи в семье, семья в экономической сфере общества, цели и задачи семейной экономики. Семейное хозяйство, его составляющие, ресурсы семьи, потребности.

Практические занятия

№1. Составление пирамиды потребностей своей семьи.

№2. Характеристика ресурсов своей семьи.

  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Предпринимательства iconТемы контрольных работ по дисциплине «Экономика»
Происхождение и мировая история предпринимательства: проблемы предпринимательства в трудах выдающихся экономистов
Предпринимательства iconДаму Ибрагимова Л. Е., Председатель Правления ао фонд развития предпринимательства Даму
Государственная поддержка малого и среднего предпринимательства в Казахстане. Опыт Фонда Даму
Предпринимательства iconИ развитию предпринимательства администрации города смоленска
Анализ условий и тенденций развития субъектов малого и среднего предпринимательства на территории города Смоленска
Предпринимательства iconИнфраструктура поддержки малого предпринимательства Южно-Казахстанской области
Оказание содействия в развитии субъектов малого предпринимательства, во внедрении инновационных проектов, обеспечение информационными...
Предпринимательства iconАо «Фонд развития предпринимательства «Даму» объявляет о проведении закупок способом запроса ценовых предложений услуг на развитие гео-информационной аналитической системы «Даму»
Наименование заказчика: Акционерное общество «Фонд развития предпринимательства «Даму»: 050004, город Алматы, ул. Гоголя, 111
Предпринимательства iconЭтапы развития малого предпринимательства в россии
Малые предприятия, располагая 3,4% стоимос­ти основных средств экономики России и 14% числа занятых, произ­водят 12% ввп и дают '/ч...
Предпринимательства iconРеестр субъектов малого и среднего предпринимательства – получателей поддержки
Положению о ведении реестров субъектов малого и среднего предпринимательства – получателей поддержки и о требованиях к технологическим,...
Предпринимательства iconА. А. Харин ректор Российского Государственного университета инновационных технологий и предпринимательства > В. П. Майборода научный руководитель Технопарка инноваций в науке и образовании в конце позапрошлого
А. А. Харин – ректор Российского Государственного университета инновационных технологий и предпринимательства
Предпринимательства iconПриказ Минфина РФ от 21. 12. 1998 n 64н "о типовых рекомендациях по организации бухгалтерского учета для субъектов малого предпринимательства"
О типовых рекомендациях по организации бухгалтерского учета для субъектов малого предпринимательства
Предпринимательства iconБайменова
Общественный фонд «Агентства по развитию малого и среднего предпринимательства smeda»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница