Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»




Скачать 244.41 Kb.
НазваниеПояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»
Карабаева С И
Дата конвертации15.02.2016
Размер244.41 Kb.
ТипПояснительная записка
источникhttp://www.ulspu.ru/students_upd/files_catalogs/specialist/zaochno/Факультет педагогики и психол
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»

(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова


Факультет педагогики и психологии

Кафедра дошкольной педагогики


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе


_______________ И.В. Столярова

«_____» ________________ 2012 г.


ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА


Программа учебной дисциплины базовой части федерального компонента для специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология

(заочная полная программа)


Составитель: Карабаева С.И., ассистент

Кафедры дошкольной педагогики


Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от «29» марта 2012 г. №8


Ульяновск, 2012


Пояснительная записка

Рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности Дошкольная педагогика и психология.


Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания дисциплины

Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста:

Особенности детей раннего и дошкольного возраста. Здоровье и физическое развитие детей. Профилактика болезней детей и первая помощь при несчастных случаях и травмах. Причины заболевания и травматизма у детей, влияние их на организм. Признаки, по которым можно выявить заболевание у ребенка. Меры, предупреждающие болезни и несчастные случаи в дошкольных учреждениях. Гигиена нервной системы и отдельных органов. Рациональный режим жизни детей различных возрастных групп. Физическое воспитание: укрепление костно-мышечной системы, формирование правильной осанки и закаливание организма. Гигиенические основы питания как источник здоровья и нормального физического развития детей. Гигиеническое воспитание детей, санитарное просвещение родителей и персонала. Психическое здоровье - база полноценного развития. Понятие о психокоррекции и психотерапии. Гигиена окружающей среды.


Актуальность изучения дисциплины обусловлена необходимостью сохранения и укрепления здоровья детей. От уровня профессиональной подготовки педагогов в области педиатрии и дошкольной гигиены зависит успешность решения данной задачи.

Цель и задачи дисциплины.


Цель дисциплины:

- формирование профессиональной направленности личности будущего педагога;

- обеспечение студентов необходимыми систематизированными знаниями и практическими навыками по охране и укреплению здоровья детей в условиях работы в детских образовательных учреждениях.

Задачи дисциплины:

- раскрыть санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольном образовательном учреждении; детские болезни и меры их предупреждения;

- привить практические навыки соблюдения санитарно-эпидемиологических требований в дошкольном образовательном учреждении.


Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» студент должен:

знать:

гигиенические требования к окружающей ребенка среде (участок, здание, освещение, воздушно-тепловой режим, оборудование, игрушки, дидактический материал), гигиену отдельных органов и систем, детские болезни и их предупреждение, методы оказания первой помощи при несчастных случаях и травмах, содержание санитарно-просветительной работы в дошкольных образовательных учреждениях, содержание основных нормативных документов;

уметь:

поддерживать санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами, «Инструкцией по охране жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках»; осуществлять профилактику инфекционных заболеваний; применять знания в области гигиены детей раннего и дошкольного возраста и некоторых вопросов педиатрии для создания гигиенических условий среды и режима дошкольных учреждений;

владеть:

навыками гигиенической оценки внешней среды, мест проведения занятий, оборудования, одежды детей; методикой организации различных видов закаливания, обеспечения оптимального двигательного режима в детском саду; использования полученных знаний в формировании у детей здорового образа жизни; своевременного определения отклонений в состоянии здоровья ребенка и своевременного оказания первой доврачебной медицинской помощи.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 100 часов, аудиторных - 22 ч., самостоятельная – 78 ч.

Дисциплина изучается в 1, 2 семестре. Вид итогового контроля – экзамен.


Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

100

1, 2

Аудиторные занятия

22




Лекции

14




Практические занятия (семинары)


8




Лабораторные работы






Самостоятельная работа

78




Курсовые работы/рефераты







Вид итогового контроля




экзамен



Примерный тематический план по дисциплине «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»

(заочная полная программа)




п/п


Разделы дисциплины



Лекции

Практиче-

ские заня-

тия, семи-

нары

Лабора-

торные

работы

1

2


3


4


5

6


7


8


9

Введение

Гигиена среды

- Гигиенические требования к земельному участку, зданию и оборудованию ДДУ.

- Понятие о микроклимате, освещенности и санитарно-техническом оборудовании ДДУ.

Рациональный режим дня детей различных возрастных групп

- Режим дня в детском саду (общие положения)

- Гигиена игровой, учебной, трудовой деятельности

-Гигиенические требования к организации сна, прогулок и экскурсий.

Гигиенические требования к физическому воспитанию и закаливанию детей

- Физическое развитие дошкольников

- Гигиена физического воспитания и закаливания детей

Основы рационального питания

Первая помощь при травмах, несчастных случаях, неотложных состояниях

Понятие о здоровом и больном организме

Детские болезни и их профилактика

- Общие закономерности возникновения, распространения, прекращения инфекционных заболеваний у детей

- Заболевания с воздушно-капельным механизмом передачи.

- Кишечные инфекции, инфекции с парентеральным механизмом передачи.

- Расстройства пищеварения и питания у детей.

- Нарушения обмена веществ и их профилактика.

- Болезни органов пищеварения у детей раннего и дошкольного возраста.

- Гигиена нервной системы и отдельных органов.

- Болезни органов дыхания и их профилактика.

- Аллергические состояния.

-Кожные болезни и их профилактика.

-Нарушения опорно-двигательного аппарата и их профилактика.

- Заболевания органов зрения и слуха, их профилактика.

- Эндокринные заболевания.

Санитарно-просветительная работа и медицинское обслуживание в ДДУ.

- Санитарное просвещение в ДДУ.

- Гигиеническое воспитание детей и профилактика травматизма.

2


2


2


2


2


1


1


2





1


1


2


1


1


2







Всего

14

8






Содержание дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»

Лекции


Тема 1. Введение.

Предмет и задачи курса «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста». Значение изучения педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста для работников дошкольных учреждений. Методы исследования. Связь с медицинскими, биологическими и психолого-педагогическими дисциплинами. Этапы становления дошкольной гигиены и педиатрии как науки.


Тема 2. Гигиенические требования к земельному участку, зданию и оборудованию дошкольных учреждений.

Типы дошкольных учреждений. Правила размещения на территории населенных пунктов. Гигиенические требования к земельному участку, почве, рельефу, площади земельных насаждений. Зонирование территории ДДУ.

Гигиенические требования к зданию ДДУ. Объемно-планировочные и конструктивные решения зданий. Правила подбора мебели для детей различного роста, расстановка оборудования в ДДУ.


Тема 3. Понятие о микроклимате, освещении и санитарно-техническом оборудовании ДДУ.

Освещение детских садов и яслей. Гигиеническая оценка различных видов искусственного освещения: люминисцентного, ламп накаливания. Нормы освещенности. Принципы рационального цветового оформления помещения.

Понятие о микроклимате. Гигиенические требования к химическим, физическим и биологическим свойствам воздуха. Виды вентиляции в ДДУ, способы ее осуществления. Гигиенические требования к отоплению и отопительным приборам.

Водоснабжение ДДУ. Организация уборки помещений.


Тема 4. Физическое развитие дошкольников.

Общие закономерности роста и развития детей. Влияние различных условий на рост и развитие детского организма. Показатели физического развития. Методы изучения и оценки физического развития ребенка. Значение изучения показателей физического развития для педагогического персонала. Возрастная периодизация.

Понятие о «школьной зрелости» и методах ее оценки.


Тема 6. Основы рационального питания.

Понятие о рациональном питании, его особенности у детей. Режим питания, калорийность суточного пищевого рациона. Влияние количественного и качественного состава пищи на развитие и состояние детей. Принципы составления меню – раскладки (перспективное и текущее планирование).


Тема 7. Общие закономерности возникновения, распространения и прекращения инфекционных заболеваний у детей.

Понятие об инфекции и эпидемическом процессе. Стадии течения инфекционных заболеваний. Механизм и факторы передачи инфекции. Противоэпидемические и санитарно-гигиенические мероприятия в отношении инфекции, механизма передачи, восприимчивости лиц (понятие об изоляции больного, карантине, дезинфекции, дезинсекции, дератизации, иммунизации). Календарь прививок.


Тема 8. Кишечные инфекции у детей. Инфекции с парентеральным механизмом передачи.

Острые кишечные инфекции. Пищевые токсикоинфекции, дизентерия, сальмонеллезы, инфекционный гепатит (вирусный гепатит А), полиомиелит, ботулизм.

Инфекции с парентеральным механизмом передачи: сывороточный гепатит (вирусный гепатит В), СПИД. Этиология, клиника, профилактика


Тема 9. Нарушение обмена веществ и их профилактика.

Рахит. Причины возникновения, течение болезни, профилактика.

Спазмофилия: причины возникновения, формы болезни, профилактика. Связь спазмофилии с рахитом.


Тема 10. Эндокринные заболевания.

Сахарный диабет. Причины, течение болезни. Эндемический зоб. Причины, течение болезни, профилактика. Ожирение. Причины, течение, профилактика.


Тема 11. Санитарное просвещение в ДДУ.

Задачи санитарного просвещения, принципы. Гигиеническое воспитание детей, формы и методы гигиенического воспитания и обучения, формирование здорового образа жизни. Формы и методы санитарно-просветительной работы среди работников ДДУ и родителей.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

В соответствии с задачами подготовки студентов педагогических вузов в программе по курсу «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» раскрываются задачи курса, этапы становления гигиены и педиатрии как науки, связь с другими науками, методы исследования, вопросы по оптимизации условий внешней среды, в которой пребывают дети. Рассматриваются вопросы построения рационального режима жизни детей, гигиены физического воспитания, закаливания, также основы организации рационального питания, профилактики пищевых отравлений. В программе отведено время на изучение причин заболеваний, травматизма у детей, признаков, по которым можно выявить отклонения в состоянии здоровья, меры, предупреждающие болезни и несчастные случаи в дошкольных учреждениях, первая доврачебная помощь при неотложных состояниях и травмах.

При изучении курса уделяется внимание особенностям индивидуального подхода к детям, имеющим хронические заболевания и относящимся к разным группам здоровья; вопросам санитарно-просветительной работы с детьми, родителями и персоналом ДОУ.

Программа курса «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» реализуется в процессе чтения лекций, проведения семинарских, лабораторных занятий, организации самостоятельной работы студентов, групповых консультаций в связи с подготовкой к зачету, экзамену, написанием контрольных работ. Для более эффективной подготовки к учебным занятиям студент имеет возможность воспользоваться учебно-методическими материалами по данной дисциплине, как в печатном виде, так и в электронном представлении.

На лекциях освещаются основополагающие теоретические вопросы основ педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста с учетом современных знаний медицины, показателей нормального развития ребенка, симптомов и причин болезней, рекомендаций по лечению и профилактике различных заболеваний.

На семинарских занятиях закрепляются и проверяются знания полученные студентами на лекциях и в процессе самостоятельного изучения литературы.

Подготовка к семинарским занятиям включает в себя как изучение теоретического материала, так и выполнение практических заданий. К теоретическим вопросам, отраженным в содержании каждого занятия, следует готовиться, используя предложенную литературу. Глубже осознать теоретический материал помогает выполнение практических заданий. Практические задания направлены на развитие у студентов аналитических умений.

Лабораторный практикум ставит задачу научить студентов применять на практике полученные теоретические знания. На занятиях, проводимых подгруппами, студенты овладевают методиками, применяемыми педиатрией и гигиеной при обследовании физического развития, состояния здоровья детей, умениями и навыками по гигиенической оценке внешней среды и разработке мероприятий по созданию условий, облегчающих пребывание ребенка в дошкольном учреждении. Все лабораторные занятия проводятся по вербальной установке преподавателя по специально разработанным заданиям, одинаковым для всей учебной группы. При подготовке к практическому занятию студенты знакомятся с теоретическим обоснованием вопроса, методикой его проведения. В ходе выполнения лабораторной работы студенты должны ответить на все вопросы темы, внести свои замечания и предложения, сделать необходимые выводы. Результаты работы в конце занятия обсуждаются всей подгруппой и оцениваются преподавателем.

Самостоятельная работа направлена на изучение основной и дополнительной литературы, подготовку к семинарским, лабораторным занятиям, определение значения ряда терминов. Самостоятельная работа студентов способствует углубленному изучению основных проблем педиатрии и гигиены, привитию навыков самостоятельной работы с научной литературой.

Система контроля усвоения студентами учебного материала включает опросы обучаемых на практических занятиях, выполнение практических заданий. Данный курс предполагает промежуточный контроль во втором семестре - зачет. Зачет может быть проведен в форме контрольного тестирования или контрольного занятия по пройденным темам (для заочного отделения – написание контрольной работы).

Итоговой формой контроля является экзамен (третий семестр)


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ


При изучении дисциплины на лекциях излагаются основные положения, имеющие принципиальное значение и наиболее трудные для понимания и усвоения теоретические, и практические вопросы. Целесообразно использование следующих методов обучения:

– устное изложение учебного материала на лекциях с использование иллюстрационных материалов, плакатов, раздаточного материала, компьютерных презентаций;

– проведение практических занятий с использованием активных методов обучения и лабораторных занятий;

– самостоятельное изучение студентами учебного материала по рекомендованной литературе в соответствии с рабочей программой.

Выбор методов проведения занятий обусловлен учебными целями, содержанием учебного материала, временем, отводимым на занятия. На занятиях в тесном сочетании применяются несколько методов, один из которых выступает ведущим. Он определяет построение и вид занятий.

Теоретические знания, полученные студентами на лекциях и при самостоятельном изучении курса по литературным источникам, закрепляются на практических занятиях, при написании контрольных работ.

Важной часть изучения дисциплины является самостоятельная работа над учебным материалом: чтение и проработка лекционного материала, разбор материалов практических занятий и выполнение предложенных заданий, чтение и проработка учебной литературы, рекомендованной преподавателем.

При изучении учебного материала студентам рекомендуется вести конспекты лекций, практических занятий и конспекты самостоятельной работы над учебным материалом (учебной литературой). В конспектах рекомендуется выделять понятия и определения, важные основные теоретические положения, выводы.

Методической опорой при чтении курса могут послужить созданные учебно-методические материалы, мультимедийные презентации, а также терминологический аппарат изучаемой дисциплины.


Контрольно-измерительные материалы


Экзаменационные вопросы по курсу

«Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»


  1. Предмет, задачи педиатрии и дошкольной гигиены. Этапы становления дошкольной педиатрии и гигиены.

  2. Гигиенические требования к оборудованию дошкольных учреждений. Размер, расстановка. Правила подбора мебели. Оборудование отдельных помещений.

  3. Гигиенические требования к зданию и планировке дошкольных учреждений, земельным участкам.

  4. Гигиенические требования к игрушкам и дидактическому материалу. Правила хранения и ухода.

  5. Организация воздушной среды. Тепловой режим. Водоснабжение.

  6. Понятие о микроклимате, освещенности, санитарно-техническом оборудовании дошкольных учреждений.

  7. Понятие о рациональном питании. Состав пищи (белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины).

  8. Витамины (жиро- и водорастворимые), их роль в питании дошкольников. Гиповитаминозы, авитаминозы, гипервитаминозы. С – витаминизация пищи.

  9. Особенности питания детей первого года жизни. Состав грудного молока. Правила кормления. Виды молочных смесей, прикорм, его виды.

  10. Санитарные требования к кулинарной обработке продуктов. Режим работы пищеблока.

  11. Санитарно-гигиенические требования к доставке, качеству, условиям хранения и реализации продуктов.

  12. Гигиеническое обучение и воспитание: цель, задачи, содержание. («Программа воспитания и обучения в детском саду», авторские программы по оздоровлению).

  13. Требования к проведению занятий по физическому развитию детей.

  14. Гигиена трудового воспитания детей дошкольного возраста: требования к планированию, организации, материалам, длительности различных видов труда.

  15. Гигиенические требования к организации сна, прогулок и экскурсий.

  16. Режим. Общие принципы построения. Гигиенические требования к организации режима в разных возрастных группах.

  17. Организация системы закаливания в дошкольных учреждениях.

  18. Основные принципы закаливания. Гигиена белья, одежды и обуви.

  19. Медико-педагогический контроль за организацией физического воспитания в дошкольном учреждении. Медицинское обслуживание.

  20. Санитарное состояние ДОУ. Организация уборки помещений и территории.

  21. Понятие о здоровом и больном организме. Критерии здоровья. Группы здоровья.

  22. Методы изучения физического развития детей дошкольного возраста (рост, вес, ОГК, окружность головы, частота дыхания, ЖЕЛ, частота пульса, артериальное давление, сила кистей рук, становая сила).

  23. Иммунитет, его виды. Сроки и правила проведения прививок. Особенности ухода за ребенком после прививки.

  24. Понятие об инфекции, эпидемическом процессе.

  25. Заболевания с воздушно-капельным механизмом передачи: скарлатина, корь, дифтерия, коклюш.

  26. Эпидемический паротит, ветряная оспа, краснуха, менингит. Возбудитель, признаки, противоэпидемические мероприятия в очагах.

  27. Острые респираторные инфекции, грипп. Туберкулез: возбудитель, источники инфекции, периоды заболевания, клиническая картина, профилактика.

  28. Инфекционные болезни с фекально-оральным путем передачи: дизентерия, инфекционный гепатит, полиомиелит.

  29. Пищевые отравления, их профилактика (сальмонеллезы, ботулизм, микотоксикозы).

  30. Гельминтные заболевания детей: виды, основные симптомы, профилактика.

  31. Заболевания органов дыхания у детей: ларингиты, трахеиты, бронхиты. Пневмония.

  32. Ангина. Гигиена органов дыхания и голосового аппарата детей дошкольного возраста.

  33. Заболевание полости носа: риниты, синуситы, хронический тонзилит, фарингит. Гипертрофия небных миндалин.

  34. Нарушения обмена веществ у детей: рахит, спазмофилия. Причины, стадии, предупреждение.

  35. Понятие об аллергии, аллергических состояниях. Астматический бронхит. Бронхиальная астма.

  36. Расстройство пищеварения и питания у детей: диспепсия, гипотрофия. Причины, клиническая картина, профилактика.

  37. Ревматизм у детей, его профилактика. Причины заболевания классификации.

  38. Болезни крови и сердца: анемия, гемофилия, функциональные нарушения деятельности сердца, врожденные пороки сердца. Гигиена сердечно-сосудистой системы.

  39. Болезни мочеполовой системы: пиелонефрит, диффузный гломерулонефрит, цистит, вульвовагинит. Гигиенические аспекты полового воспитания.

  40. Эндокринные заболевания: сахарный диабет, гипер- и гипоглекемическая кома, эндемический зоб, ожирение.

  41. Осанка: признаки правильной осанки, причины нарушений, виды нарушений, методы определения, профилактика.

  42. Врожденные дефекты развития опорно-двигательного аппарата: врожденный вывих бедра, косолапость, врожденная мышечная кривошея.

  43. Приобретенные нарушения опорно-двигательного аппарата: плоскостопие (продольное, поперечное), симптомы, способы выявления, меры предупреждения.

  44. Заболевания органов зрения и слуха, их профилактика.

  45. Санитарно-просветительная работа в дошкольных учреждениях.

  46. Гигиена учебной деятельности. Охрана зрения детей дошкольного возраста.

  47. Определение функциональной готовности детей к поступлению в школу.

  48. Первая помощь при кровотечениях, травмах (ушибах, вывихах, растяжениях, переломах).

  49. Первая помощь при ожогах, обморожениях у детей.

  50. Заболевания нервной системы, причины нервности, профилактика. Особенности работы с детьми.

  51. Кожные болезни: причины, симптомы, предупреждение заболеваний. Гигиена кожи.

  52. Воспалительные заболевания желудка, печени, желчного пузыря, кишечника.

  53. Детский травматизм: виды, профилактика (Программа «Безопасность», инструкция по охране жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках).

  54. Болезни тканей и органов полости рта: кариес, стоматит, аномалии прикуса. Причины, проявление, профилактика.

  55. Инфекции с парентеральным механизмом передачи: сывороточный гепатит, ВИЧ – инфекция.

  56. Первая помощь при несчастных случаях: попадание инородных тел в нос, рот, уши, глаза, гортань, пищевод, укусах насекомых, млекопитающих. Аптечка первой помощи.

Вопросы контрольных работ

Вариант контрольной работы студент выбирает в соответствии с первой буквой своей фамилии.

Вариант 1. (фамилии, начинающиеся на А, Б, В, Г, Д).

1.Осанка. Виды и степени нарушения осанки у детей. Профилактика нарушений.

2.Степени ожогов и отморожений. Оказание первой доврачебной помощи при ожогах и отморожениях.

3.Гигиена трудового воспитания детей (виды труда, гигиенические требования к планированию, организации, длительности, материалам).

Вариант 2. (фамилии, начинающиеся на Е, Ё, Ж, З, И, К).

1.Эксудативно-катаральный диатез: причины, течение, профилактика.

2.Виды кровотечений. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечениях.

3.Санитарно-гигиенические требования к доставке, качеству, условиям хранения и реализации продуктов в ДОУ.

Вариант 3. (фамилии, начинающиеся на Л,М, Н, О, П).

1.Эндокринные заболевания (сахарный диабет, гипер- и гипогликемическая кома): причины, течение, профилактика.

2.Первая помощь при укусах животных. Бешенство.

3.Гигиенические требования к игрушкам и дидактическому материалу.

Вариант 4. (фамилии, начинающиеся на Р, С, Т, У, Ф).

1.Кожные болезни: возбудитель, причины, симптомы, профилактика.

2.Искусственное дыхание и наружный массаж сердца.

3.Гигиена белья, одежды и обуви.

Вариант 5. (фамилии, начинающиеся на Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я).

1.Болезни, передающиеся фекально-оральным путем (дизентерия, сальмонеллезы, ботулизм, полиомиелит): причины, течение, профилактика.

2.Первая доврачебная помощь при ушибах, растяжениях связок, сухожилий, переломах.

3.Гигиена органов дыхания и голосового аппарата у детей в ДОУ.


ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ





  1. Составить перечень гигиенических требований к дидактическому материалу и пособиям для учебных занятий.

  2. На основе заданных данных дать оценку суточного рациона питания детей в дошкольных учреждениях.

  3. Составить и решить ситуационные задачи по организации мероприятий в дошкольных учреждениях – очагах инфекционных заболеваний.

  4. Составить таблицу «Капельные инфекции у детей».

  5. На основе анализа образовательных программ составить перечень культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.

  6. Изучить «Инструкцию по организации охраны жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках».

  7. Подготовить план санитарно-просветительной беседы на заданную тему, оформить санитарный бюллетень.



Критерии оценок знаний студентов


«отлично» получает студент, обнаруживший всесторонние, систематические и глубокие знания по предмету, проявивший творческие способности в использовании учебного материала, в написании самостоятельных работ. Ответ отличается содержательностью, полнотой, логикой изложения, характеризуется умениями использовать профессиональную лексику и терминологию, связывать теорию с практикой образования.

«хорошо» получает студент, обнаруживший полное знание учебного материала, успешно выполняющий самостоятельные задания; способный к самостоятельному пополнению знаний.

«удовлетворительно» - знания не систематические, неполные; отсутствует самостоятельность при выполнении заданий.


Научная и учебная литература

Основная литература:


1.Детские инфекционные болезни. Полный справочник [Текст] / [А.С. Бесталантов и др.; под ред. Ю.Ю. Елисеевой]. - М. : Эксмо, 2008. - 702,[1] с. - Алф. указ.: с. 694-700.

2. Дюбкова, Т. П. Основы медицинских знаний: охрана материнства и детства; инфекционные болезни [Текст] : учеб. пособие для студентов пед. специальностей учреждений, обеспечивающих получение высш. образования / Т.П. Дюбкова ; В.Ф. Жерносек. - Минск : Адукацыя i выхаванне, 2005. - 447 с..

Дополнительная литература:

1. Аникеева, Л. Первая медицинская помощь для детей [Текст] / Л. Аникеева. - СПб. и др. : Питер, 2005. - 192 с.

2. Голубев, В. В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста [Текст] : [учеб. посбие для дошк. отд-ний и фак. сред. пед. учеб. заведений] / В.В. Голубев ; С. В. Голубев. - М. : Academia, 2000. – 319 с.

3. Голубев, В.В. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста [Текст] : учеб. пособие для пед. вузов по спец. "Дошкю педагогика и психология", "Педагогика и методика дошк. обучения"] / В.В. Голубев ; М.В. Лещенко, С.В. Голубев. - М. : Academia, 2000. – 197 с.

4. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет [Текст] : кн. для работников дошк. учреждений / [Е. М. Белостоцкая и др.]; сост. В. И. Теленчи. - М. : Просвещение, 1987. – 140 с.

5. Гигиена детей и подростков. [Текст] / Под ред. Сердюковской Г.Н., Сухарева А.Г.- М.: Медицина, 1986.

6. Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья детей./ Под ред. проф. Доскина В.А. и проф. Рахмановой М.Н. – М., 1993

7. Захаров, А. И. Происхождение и психотерапия детских неврозов [Текст] : монография / А. И. Захаров. - СПб. : Каро, 2006. – 871 с.

8.Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ. СанПиН 2.4.1. 1249-10.- М.: ТЦ Сфера, 2010.

9.Основы медицинских знаний. [Текст]: Учебное пособие для учащихся пед. училищ/Под ред. Тонковой-Ямпольской Р.В.- М.: Просвещение, 1993.

10.Организация медицинской помощи детям в дошкольных учреждениях [Текст] /Под. ред. И.И. Гребешковой. – М., 1984

11.Организация питания детей в дошкольных учреждениях[Текст]: Пособие для воспитателя детского сада /А.С. Алексеева, Л.В. Дружинина, К.С. Ладодо. – М.: Просвещение, 1990

13.Чабовская А.П., Голубев В.В., Егорова Т.И. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: учебник для студентов пед. институтов по специальности 2110 «Педагогика и психология».- М.: Просвещение, 1987.

14.Чабовская А.П. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. Практические занятия по курсу «Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста». Учебное пособие для студентов пед. институтов.- М.: Просвещение, 1987.


Электронный ресурс:

1.Айзман Р.И. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учебное пособие [Электронный ресурс] /Р.И. Айзман, В.Б. Рубанович, М. А. Суботялов. 2-е изд., стер. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2010. - Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/74756

2. Давыдов В.Ю. Меры безопасности на уроках физической культуры: учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] /В.Ю. Давыдов.- М.: Советский спорт, 2007. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/19350

3. Осипова О.В. Пропедевтика детских болезней: конспект лекций [Электронный ресурс] / О.В. Осипова, Г.И. Дядя. – Изд-во «Эксмо», 2008. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/48494


Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины




Рабочая программа учебной дисциплины (практики) «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста»

Составитель: С.И. Карабаева– Ульяновск: УлГПУ, 2011. - 15 с.


Программа составлена с учетом государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология и в соответствии с учебным планом.


Составитель ________ С.И. Карабаева;

(подпись)


Рабочая программа учебной дисциплины (практики) одобрена на заседании кафедры дошкольной педагогики "___" __________ 20__г., протокол № ____

Заведующий кафедрой

__________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата


Рабочая программа учебной дисциплины (практики) согласована с библиотекой

Сотрудник библиотеки

__________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата


Программа утверждена на заседании ученого совета факультета ___________________ "___" __________ 20__г., протокол № ____

Председатель ученого совета факультета

__________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата


Программа согласована с учебным управлением

"___" __________ 20__г., протокол № ____

Начальник учебного управления.

____________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

Программа зарегистрирована в университетском редакционно-издательском секторе под учетным номером __________ на правах учебно-методического электронного издания.

Начальник УРИС __________________________________________________________________

личная подпись расшифровка подписи дата

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconГолубев В. В. и др. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста
Тақырып: Тамақтанудың құндылығын бағалау әдістері. Тағамдық заттар мен энергия қажеттілігін анықтау
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconРабочая программа дисциплины Основы школьной гигиены
Дисциплина «Основы школьной гигиены» входит в модуль ( дв1) «Математический естественно-научный цикл» (Б. 2) подготовки бакалавра...
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconТехнология по формированию связного высказывания у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом
Воспитатели, сурдопедагоги, работающие с детьми старшего дошкольного возраста с нарушением слуха
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconПояснительная записка Цели и задачи дисциплины «Теория вейвлетов»
Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности 05. 13. 18- математическое моделирование, численные методы...
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconКонспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста
Цели: рассказать о празднике Наурыз, создать праздничное настроение, развивать познавательный интерес и логическое мышление детей,...
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconВыступления, одновременно удерживая на клавиатуре кнопку Ctrl
«Влияние компьютерных игр на тревожность детей дошкольного возраста» (Черных Ю. О., Баева Е. А.)
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconВоздействие экологических факторов риска на здоровье детей дошкольного возраста
Еспанова А. С., Нургельдиева Л. С., Анабаева Д. М., Айтжанова Л. Б., Байзахова Г. А. Мамбетова И. З. Зулхажы Айгул
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconТуберкулез у детей раннего возраста
...
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconПрограмма по развитию речи пояснительная записка
Субботняя академия. Сборник материалов по подготовке детей к школе, развитие речи
Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» iconПояснительная записка рабочая программа
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 03. 2004 №1089
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница