Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош»




НазваниеРабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош»
страница1/8
Данилов А А
Дата конвертации15.02.2016
Размер1.08 Mb.
ТипРабочая программа
источникhttps://edu.tatar.ru/upload/images/files/10 класс история(12).doc
  1   2   3   4   5   6   7   8
«Согласовано» «Согласовано» Утверждаю

Руководитель МО Заместитель Директор МБОУ

_________/_____________ руководителя по УВР «Елховская СОШ»

ФИО МБОУ «Елховская СОШ» ________/_________________

Протокол № ____от _______/_________________ ФИО

«_____» ______________2012_г. ФИО Приказ № __________ от

«_______»________________2012_г «_______» _____________2012_г


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 
УЧЕБНОГО КУРСА ИСТОРИЯ,
ЗА  10  КЛАСС  МБОУ «ЕЛХОВСКАЯ СОШ»


ХАСАНШИНОЙ ЭЛЬВИРЫ НАИЛЕВНЫ,

УЧИТЕЛЯ истории и обществознания


Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____1____от

«_28___» __августа___2012г


2012 – 2013 учебный год


Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Нормативной базой составления данной программы являлись:


  • примерная программа по истории (базовый уровень), созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • -на основе программы по курсу «История России». Программа для общеобразовательных учреждений по истории. Авторы программы: Данилов А.А., Косулин Л.Г.. Допущено Министерством образования и науки РФ Москва  «Просвещение», 2008 год.

  • - в соответствии с программой, разработанной в полном соответствии с обязательным минимум содержания курса «Программа по истории татарского народа и Татарстана» Казань: Изд-во Института истории АН РТ. – 2005. Под ред. Султанова Ф.М.

  • образовательной программой МБОУ «Елховская СОШ»

  • инструктивно-методического письма Министерства образования и науки «Об особенностях преподавания учебного предмета история»

  • базисного учебного плана РТ

  • учебного плана МБОУ «Елховская СОШ» на 2012-2013 учебный год.

  • положения школы «О рабочей программе педагога»

  • федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программу общего образования


Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций России, стран мира и родного края, а так же нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.


задачи:


- развитие личностного потенциала обучаемых, их способности самостоятельно

определять цели деятельности и находить методы реализации;

- развитие способности к самостоятельному и ответственному выбору;

- достижение учащимися уровня образованности, соответствующего их личному

потенциалу и обеспечивающего возможность продолжения образования и дальнейшего

развития личности;

- научить общим принципам постановки и решения познавательных проблем, которые включают: методы исторического анализа; выявление предпосылок (т.е. анализ условий, обоснование поступков, выявление причин); анализ целей и результатов; объяснение преимуществ и недостатков; выявление общего и различного; объяснение фактов; сопоставление различных суждений; умение использовать внешкольные источники информации; различные способы ( в том числе и самостоятельной) с учебной книгой.

- формирование исторического мышления учащихся;

развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;

- формирование навыков ответа на фактологические и проблемные вопросы;

- формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;

расширение и обобщение знаний по истории;

изучение истории через сравнение разных стран, хронологическую синхронизацию событий в мире, анализ конкретных событий и их влияния на историю;

- рассмотрение истории как многофакторного процесса.


В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

  1. формирование правовой культуры школьников;

  2. формирование представлений об общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

  3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

  4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

  5. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории.

В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.


Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

  • Должны уметь:

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторстве источники, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Владеть компетенциями: информационной, коммуникативной, рефлексивной, познава­тельной - осознавать сферы своих познавательных интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности;

  • - определять причины возникших трудностей и пути их устранения;

  • - развивать способности и готовность учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке;

  • -понимать ценность образования как средства развития личности.


В результате изучения истории Татарстана ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории Татарстана;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Татарстана


По рабочей программе предполагается синхронно-параллельное изучение курсов «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века» и «История России с древнейших времен до конца XIX века вв.» с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов., а так же 10 часов национально-региональный компонент за счет резервного времени (История Татарстана с древнейших времен до конца XIX в.)


Количество часов по программе :

всего: 70

в неделю: 2


Содержание программы


п/п

Содержание

Кол-во часов



Меняющийся облик мира

3



Человечество на заре своей истории

3



Наше Отечество в древности

2



Европа и Азия в средние века

3



Древняя Русь

8



От Руси к России

14



Европа в раннее Новое время

3



Россия в XVII столетии

8



Европа в XVIII в.

4



Россия в XVIII столетии

8



Россия в XIX столетии

14

Итого:

70



Основное содержание всех тем.

Всеобщая история

ВВЕДЕНИЕ Историческое познание сегодня. Сущность, формы и "функ­ции исторического познания. Предмет исторической науки, осо­бенности исторического факта. Понятие «всеобщая история». История в системе гуманитарных наук. Источниковедение и ис­ториография, вспомогательные исторические дисциплины. Периодизация истории, историческая хронология.

Предыстория Понятия «предыстория человечества» и «первобытное об­щество».

Проблема происхождения человека. Расселение первобытно­го человека. Появление человека современного типа.

Взаимосвязь процессов антропогенеза и социогенеза. Пер­вичные формы социального объединения. Присваивающее и производящее хозяйства. Неолитическая революция. ДРЕВНИЙ МИР Ближний Восток — колыбель древнейших цивилизаций.

Взаимодействие человека и природы в древних обществах. Цивилизации долин великих рек: Месопотамия, Древний Еги­пет.

Древняя Индия, Древний Китай.

Восточная деспотия. Власть и общество, положение поддан­ных. Доминирование традиции в жизни древневосточных об­ществ. Складывание первых мировых империй.Значение цивилизаций Древнего Востока и их культурного наследия для последующих эпох и мировой культуры.

Понятие «античность». Периодизация становления и разви­тия античной цивилизации. Ареал ее распределения.

Древняя Греция

Древняя Греция — часть античной цивилизации. Периодиза­ция ее истории.

Архаическая Греция. Власть и человек в архаической Греции. Место аристократии в обществах архаической Греции. Атональ­ное начало в культуре. Олимпийские игры.Классический период истории Древней Греции. Греческий полис: типы и эволюция. Афины и Спарта. Греческая демокра­тия. Формирование гражданской системы ценностей. Класси­ческое рабство. Человек в мире древнегреческих полисов.

Древнегреческое язычество.Культура Древней Греции. Древнегреческая философия, зна­ния о мире и человеке. Театр, архитектура. Значение политиче­ского и культурного наследия Древней Греции для последующих эпох и мировой культуры.

Греческие полисы в международных отношениях Древнего мира.

Походы Александра Македонского, образование им мировой державы.

Древний Рим Периодизация истории Древнего Рима. Римская цивилиза­ция как часть античной цивилизации.

Ранний Рим. Патриции и плебеи.Римская гражданская община и ранняя республика.

Пунические войны. Превращение Рима в мировую державу.Переход от гражданской общины к мировой империи. Прин­ципат как система власти и управления.Возникновение и распространение христианства. Становле­ние христианской церкви.

Кризис III века. Поздняя империя. Доминат. Власть и обще­ство в Поздней империи. Колонат.Разделение империи на Восточную и Западную.Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.Римская цивилизация как основание будущей европейской цивилизации.

СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

Понятие «Средневековье» в современной исторической науке.Хронологические рамки и основные типологические харак­теристики Средневековья для Запада и Востока.

Западноевропейское Средневековье Периодизация западноевропейского Средневековья. Матери­альная культура западноевропейского Средневековья. Структура средневекового общества. Феодальное землевладение и система власти, вассально-ленные отношения. Сословный характероб­щества. Рыцарство, рыцарская культура.Роль религии и церкви в Средние века. Разделение церквей. Католицизм и православие. Папство и светская власть.Международные отношения в Средние века.

«Христианский мир» Средневековья как основание для фор­мирования будущей европейской идентичности.Средневековый город. Городская средневековая культура.Средневековая сословная монархия как первая представи­тельная политическая система в истории.


Кризис XIV-XV вв.

Значение средневекового политического и культурного на­следия для формирования «новой» Европы.

Византийское Средневековье Начало византийской цивилизации. Византия — наследница античного мира. Хронологические рамки, периодизация, ареал византийской цивилизации.

Восточное христианство. Власть и церковь в Византии.

Культура Византии. Византийская «картина мира». Эстети­ческие идеалы, искусство, иконопись.

Влияние Византии на государственность и культуру Древней Руси и российскую цивилизацию.

  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» iconУчебного предмета «Изобразительное искусство» 6 класс, базовый уровень рабочая программа составлена на основе «Программы для общеобразовательных учреждений». под ред. Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» 6 класс, базовый уровень
Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» iconСписок участников по секциям
С. Чепчуги, Высокогорского района, Республика Татарстан, мбоу «Чепчуговская сош», 8 класс
Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа по дисциплине б история отечественного государства и права
Рабочая программа составлена на основании фгос впо и учебного плана мгту по направлению (специальности) 030900. 62 Юриспруденция
Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» iconСош №2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля
«Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 6 класс», в курсе «Общая биология. 10 – 11 класс» при изучении тем «Движущие силы эволюции»,...
Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа по истории 9 класс
Примерных программ по учебным предметам. История 5-9 классы. Москва. «Просвещение»,2010 г
Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа по истории 9 класс
Примерных программ по учебным предметам. История 5-9 классы. Москва. «Просвещение»,2010 г
Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа факультативного курса «История религии»
Программа составлена в соответствии с требованиями Го­сударственного стандарта основного общего образования
Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» iconПрограмма прикладного курса по истории Казахстана 10 класс
История относится к важным разделам знания, потому что отражает весь опыт человечества
Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа по курсу «Новая история стран Азии и Африки (XVII в. 1918 г.)» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020700 История, утвержденного 17 марта 2000 г.
Целью курса является достижение понимания студентами III курса иф своеобразия исторического пути стран Азии и Африки в период с 17...
Рабочая программа учебного курса история, за 10 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа учебного предмета муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Березняк
Рабочая программа по изучению математики в 8 классе составлена на основе следующих документов
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница