Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень)




НазваниеТематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень)
страница3/6
Н С Борисова
Дата конвертации15.02.2016
Размер0.67 Mb.
ТипТематическое планирование
источникhttp://krot.aromedu.ru/wp-content/uploads/2014/02/Рабочая-программа-по-истории-10-класс.doc
1   2   3   4   5   6
§10 мини - проект




28

Контрольное тестирование

1

Знать : основные направления развития России и стран Европы в сер. XV– XVIII вв);

Уметь : сравнивать исторические явления. Уметь анализировать, отве­чать на вопросы, выделять главное, использовать ра­нее изученный материал при работе с тестами




Работа с тестовыми заданиями

Тестирование по типу ЕГЭ




Россия в первой половине 19 века (8 часов)

29

Экономическое и социальное развитие России в конце XVIII — первой половине XIX в.

1

Знать: особенности социально-экономического развития России в конце XVIII - пер­вой половине XIX в.;

Уметь: сравнивать крепостную и вольнонаемную мануфактуры, составлять таблицу анализировать высказывания, фрагменты литературных произведений; аргументиро­вать свою точку зрения

Особенности экономики России в первой поло­вине XIX в. Развитие капиталистических от­ношений. Начало про­мышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Изменение социальной структуры российского общества в условиях промышленного пере­ворота

Анализировать и обобщать факты.

§ 11 таблица




30

Реформы Александра I

1

Знать: реформы, проведенные в годы правления Александра I;

Уметь: характеризовать личность Александра I, деятельность Негласного комитета; схематично изображать систему центральных и местных органов управления; сравнивать планы Сперанского, Карамзина, результаты реформы государственного управления; анализировать документ

Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы го­сударственного управ­ления. Систематизация зако­нодательства

Составлять простой и развернутый план, схему

§12, опрос, схема




31

Борьба с Наполеоном.

Отечественная война 1812 г

1

Знать: задачи внешней политики России в начале XIX в.; причины, ход, значение Отечественной войны; цели, результаты заграничных походов; решение Восточного вопроса;

Уметь: давать характеристику континентальной блокаде; анализировать внешнюю политику России; работать с картой; структурировать учебный материал в таблицу;

Россия в системе меж­дународных отношений первой половины XIX в. Участие России в антифранцузских коа­лициях. Изменение внешнеполитической стратегии в период антинаполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия и создание Венской системы меж­дународных отношений

Сравнивать, на­ходить общее, различия, обоб­щать и делать вы­воды.


§13 работа с картой




32

Период реакции в России. Восстание декабристов.

1

Знать: влияние Отечественной войны на общественное сознание; первые тайные организации; причины, задачи, ход, значение восстания декабристов;

Уметь: характеризовать движение декабристов, давать свою оценку, аргументировать ее; сравнивать программные документы тайных обществ; структурировать учебный материал в таблицу; анализировать документ

Влияние Отечествен­ной войны на общест­венное сознание в России

Анализировать и обобщать факты.

§14 Составле­ние тези­сов




33

Внутренняя политика Николая I.

1

Знать :особенности внутренней политики Николая I;

Уметь: характеризовать личность Николая I; анализировать основные положения теории «официальной народности»; давать оценку вклада Николая I в усовершенствование государственного управления, просвещение, решение крестьянского вопроса; высказывать свое мнение, аргументировать его; структурировать учебный материал в виде схемы

Оформление россий­ской консервативной идеологии. Теория «Официальной народности». Русский утопический социализм. Славянофилы и запад­ники

Анализировать и обобщать факты.

§15 проблемные задания




34

Внешняя политика России при Николае 1

1

Знать: основные направления внешней политики при Николае I; причины, ход, результаты, герои Крымской войны; территориальные изменения в результате подписания мирных договоров;

Уметь: анализировать внешнюю политику России; характеризовать территориальные и военно-политические изменения после подписания мирных договоров; определять причины Крымской и Кавказской войн; высказывать свое мнение, ар­гументировать его, заполнять таблицу; работать с картой

Крымская война, Кавказская война.

Составлять простой и развернутый план

§16 развёрнутый план




35

Общественное движение в годы царствования Николая I.

1

Знать: основные направления общественной мысли в годы царствования Николая I;

Уметь: определять значение толстых журналов, салонов, дружеских кружков в развитии общественного движения; анализировать взгляды западников и славянофилов, заполняя таблицу; сравнивать взгляды славянофилов и сторонников теории «официальной народности» на православие, самодержавие, народность; делать выводы;

Оформление россий­ской консервативной идеологии. Теория «Официальной народности». Русский утопический социализм. Славянофилы и запад­ники

Сравнивать, на­ходить общее, различия, обоб­щать и делать вы­воды.


§17 Составле­ние тези­сов




36

Русская культура первой половины XIX в

1

Знать: основные достижения культуры России пер. пол. XIX в.;

Уметь: анализировать произведения культуры, науки; сравнивать развитие системы просвещения в царствование Александра I и Николая I; готовить сообщения

Культура России в первой половине XIX в. Учёные общества. Научные экспедиции. Создание системы на­родного образования. Формирование литера­турного языка. Общественная роль театрального искусства. Традиции классицизма в русской архитектуре. Романтизм и реализм в изобразительном ис­кусстве

Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.)

§18 сообщения, проекты




























Россия во второй половине 19 века. (8ч.)

37

Начало правления Александра II. Крестьянская реформа 1861 г.

1

Знать: причины и этапы подготовки отмены крепостного права; основные положения реформы и ее значение;

Уметь: приводить аргументы о необходимости отмены крепостного права; анализировать роль реформы в развитии страны; характеризовать Александра II как царя-освободителя; определить отношение крестьян к отмене крепостного права; составлять таблицу; структурировать учебный материал в таблицу

Отмена крепостного права.

Анализировать и обобщать факты.

§19 схема




38

Социально-экономическое развитие пореформенной России.

1

Знать: экономическое развитие страны в пореформенный период;

Уметь: сравнивать развитие легкой и тяжелой промышленности; характеризовать буржуазию и пролетариат, процесс урбанизации; определять общественную сторону промышленного переворота; составлять таблицу, диаграмму; используя различные источники, готовить сообщения

Утверждение капитали­стической модели эко­номического развития. Завершение промыш­ленного переворота

Составлять простой и развернутый план

§20 Заполнение таблицы




39

Реформы 60—70-х гг. XIX в.

1

Знать: причины ,содержание и последствия реформ;

Уметь: устанавливать причинно- следственные связи между отменой крепостного права и либеральными реформами; давать оценку роли земства в обществе, нововведениям в суде; давать либеральным реформам; составлять схему государственных судебных органов, местного самоуправления; высказывать и аргументировать свое мнение

Аграрная, судебная, земская, военная, го­родская реформы 1860-1870-х гг.

Сравнивать, на­ходить общее, различия, обоб­щать и делать вы­воды.


§21 Заполнение таблицы




40

Общество и власть в середине 50-х — начале 80-х гг. XIX  в.

1

Знать: общественные движения 50-80-х гг XIX в., их идеология;

Уметь: сравнивать основные направления общественного движения; структурировать учебный материал в таблицу; анализировать документы; делать выводы

Общественные движе­ния в конце XIX в. Идеология и практика народничества. Зарождение рабочего движения

Анализировать и обобщать факты.

§22,23 Заполнение таблицы




41

Внутренняя политика и общественное движение в царствование Александра III.

1

Знать: основные направления внутренней политики Александра III; особенности общественного движения в годы правления Александра III;

Уметь: давать оценку деятельности Александра III; анализировать контрреформы 80-х гг., заполняя таблицу; систематизировать информацию об общественном движении 1880-х - первой половины 1890-х гг., составляя схему; сравнивать идеи марксизма и революционных народников

Политика контрреформ Поддержка помещичь­их хозяйств. Новые положения о земстве, судопроиз­водстве. Усиление го­сударственного кон­троля над высшими учебными заведениями

Составлять простой и развернутый план

§24 Составле­ние тези­сов




42

Внешняя политика России во второй половине XIX в.

1

Знать: основные направления и задачи внешней политики России в конце XIX в., способы их реализации;

Уметь: характеризовать восточный кризис; сравнивать Сан-Стефанский и Берлинский конгресс; анализировать отношения России и Германии; оценивать русско- французский договор; определять последствия присоединения Средней Азии для России и среднеазиатских народов; работать с картой; составлять тезисный план

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Европейское и азиат­ское направления во внешней политике России в конце XIX в.

Сравнивать, на­ходить общее, различия, обоб­щать и делать вы­воды.


§25 план




43

Русская культура второй половины XIX в.

Наука и искусство стран Европы.

1

Знать: особенности развития культуры, науки второй половины XIX в.;

Уметь: характеризовать основные черты художественного стиля, используя различные источники, готовить сообщения

Духовная жизнь рос­сийского общества во второй половине XIX в. Возрождение нацио­нальных традиций в архитектуре и изобра­зительном искусстве конца XIX в. Новаторские традиции в развитии художест­венной культуры. Движение передвижников. Пейзажная живопись. Расцвет музыкального искусства. Развитие системы об­разования. Научные достижения российских учёных

Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.)

§26 сообщения, проекты, рефераты





44

Контрольная работа «Россия в XVIII –XIX вв.»

1

Знать: события, понятия, даты, личности.

Уметь: использовать имеющиеся знания при работе с тестами




Работа с тестовыми заданиями

Тестирование по типу ЕГЭ



























1   2   3   4   5   6

Похожие:

Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconКалендарно-тематическое планирование по химии для 8 класс
Программа курса построена по концентрической концепции. Календарно тематическое планирование, составленное О. С. Габриеляном, соответствует...
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconТематическое планирование курса «Мировая художественная культура» Пояснительная записка рабочая программа для 10 класса(базовый уровень)
Рабочая программа для 10 класса(базовый уровень) составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений Г. И....
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconПояснительная записка Настоящая программа рассчитана на начальное профессиональное обучение учащихся 10 11 классов по курсу «Интернет-технологии. Основы web-дизайна»
Настоящая программа рассчитана на начальное профессиональное обучение учащихся 10 – 11 классов по курсу «Интернет-технологии. Основы...
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconУчебного предмета «Изобразительное искусство» 6 класс, базовый уровень рабочая программа составлена на основе «Программы для общеобразовательных учреждений». под ред. Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» 6 класс, базовый уровень
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconКалендарно-тематическое планирование курса: "Основы информатики и вычислительной техники" для 10 класс
На изучение курса информатики по указанной программе отводится 68 часов, из них : 1 час теории
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconТематическое планирование. Рассказы по истории Казахстана. 5 класс
Познакомить с понятием «история», объяснить необходимость этого предмета. Показать, что история Казахстана часть истории мира, раскрыть...
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconНовейшая история казахстана(1914-2000 годов)-9 класс всего -51 час (1 полугодие- 1 час в неделю; 2 полугодие- 2 часа в неделю

Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconМодифицированная образовательная программа по истории для обучающихся 8-х классов
Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г. Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы,...
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку на 2010-2011 учебный год. Класс
Учебник: Русский язык. Грамматика. Текст, Стили речи. 10-11 класс Автор: А. И. Власенков
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconРабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс»
Лахиной А. И. на основе программы курса «Биология»для 10-11 классов авторского коллектива под руководством И. Н. Пономаревой,О. А....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница