Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень)




НазваниеТематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень)
страница2/6
Н С Борисова
Дата конвертации15.02.2016
Размер0.67 Mb.
ТипТематическое планирование
источникhttp://krot.aromedu.ru/wp-content/uploads/2014/02/Рабочая-программа-по-истории-10-класс.doc
1   2   3   4   5   6
§9-10




8

Образование единого Русского государства.

1

Знать: сущность и особенности образования централизованного государства; взаимосвязь процесса объединения русских земель и освобождения от золото- ордынского ига; политику Ивана III; этапы формирования сис­темы крепостного права;

Уметь: характеризовать деятельность Ивана III; сравнивать процесс образования единого государства в России и на Западе; высказывать свое мнение и аргументиро­вать его; составлять тезисный план; на ос­нове работы с различными источниками готовить сообщения; работать с картой, схемой

Взаимосвязь процес­сов объединения рус­ских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение нацио­нального самосознания на Руси. Начало распада Золо­той Орды

Анализировать и обобщать факты.

Устный опрос, терминологический диктант §11-12




9

Русская культура XIV—XV вв. Духовная жизнь европейского средневековья.


1

Знать: особенности русской культуры XIV-XV вв.;

Уметь: характеризовать достижения культуры; выявлять отличительные черты архитектурных памятников; работая с различными источниками, готовить сообщения

Культурное развитие русских земель и княжеств. Влияние внешних факто­ров на развитие культу­ры. Формирование рус­ского, украинского и бе­лорусского народов. Москва как центр разви­тия культуры великорус­ской народности. Возро­ждение традиций хра­мового строительства. Расцвет древнерусской иконописи. Древнерус­ская литература

Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.)

Сообщения, рефераты §13




10

Контрольная работа «Русское государство в 9-14 веках»

1

Знать: основные направления развития России и стран Европы в 9-15 вв;

Уметь: сравнивать исторические явления. Уметь анализировать, отве­чать на вопросы, выделять главное, использовать ра­нее изученный материал для решения тестов




Работа с тестовыми заданиями

Тестирование по типу ЕГЭ




Россия 16-17 века (7 часов)

11,12

Россия в 16 столетии.

2

Знать: признаки абсолютизма; изменения в положении отдельных слоев населения на протяжении XVI в.; содержание реформ середины XVI в.; функции органов сословно-представительной монархии; роль церкви в формировании идеологии самодержавия;

Уметь: анализировать систему управления Россией в XVI в., изображать ее в виде схемы; сравнивать сословно-представительную монархию в России и в странах Европы; анализировать документы; высказывать свое мнение, аргументировать его.

Правление Ивана Грозного

Сравнивать, на­ходить общее, различия, обоб­щать и делать вы­воды.


§14 -15 развёрнутый план




13,14,

Смутное время

2

Знать: причины и характер Смуты; основные направления внутренней и внешней политики Б.Годунова.

Уметь: характеризовать деятельность Б. Годунова, самозванцев, давать оценку событиям Смутного времени; работать с картой; анализировать документы; составлять хронологическую таблицу; проводить поиск исторической информации в различных источниках

Знать: события Смутного времени;

Уметь: характеризовать самозванцев, бояр во главе с В. Шуйским, Болотникова, Пожарского, Минина, М. Романова; давать оценку событиям Смутного времени; работать с картой; составлять хронологическую таблицу; устанавливать причинно-следственные связи; проводить поиск исторической информации в различных источниках при подготовке сообщений

Смута. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально-экономических проти­воречий. Борьба против агрес­сии Речи Посполитой и Швеции

Владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией. Анализировать и обобщать факты, Составлять простой и развернутый план

§17 – 18

таблица




15

Возрождение страны после Смуты. Внутренняя политика Романовых

1

Знать: уровень развития хозяйства и торговли; сущность крепостного права, причины его оформления в России; причины и сущность реформ государственного управления и формирования сословий; положения церковной реформы патриарха Никона;

Уметь: давать оценку деятельности истор. личности (М. Романов, А. Романов, Никон, Разин); характеризовать сословную структуру российского общества; составлять таблицу «Выступления социальных низов в XVII в.»; определять причины народных выступлений; устанавливать причинно-следственные связи; работать с картой

Ликвидация последст­вий Смуты. Земский собор 1613 г. и восстановление са­модержавия. Начало династии Ро­мановых. Социальные движения XV I в.

Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную.

§ 19 опрос, тест




16

Внешняя политика России в 17 столетии

1

Знать: основные направления внешней политики России в XVII в.;

Уметь: анализировать основные события внешней политики России в XVII в., составляя таблицу; оценивать воссоединение Украины с Россией; характеризовать итоги внешней политики; работать с картой

Расширение территории государства в XVII в. Вхождение Левобереж­ной Украины в состав России. Войны России с Ос­манской империей, Крымским ханством и Речью Посполитой во второй половине XVII в.

Сравнивать, на­ходить общее, различия, обоб­щать и делать вы­воды.


§ 20 таблица событий




17

Культура России в 16 - 17 столетии




Знать: особенности культуры XVII в. (образование, просвещение, литература, зодчество, иконопись);

Уметь: анализировать произведения культуры; сравнивать культуры России XVI и XVII вв.; проводить поиск необходимой информации для сообщений в различных источниках; структурировать учебный материал в таблице

Особенности русской традиционной культуры. Формирование нацио­нального самосознания. Усиление светских эле­ментов в русской куль­туре XVII в. Расширение культурных связей со странами За­падной Европы. Обновление принципов градостроительства. Светские мотивы в культовых постройках. Русская монументаль­ная живопись XVII в. Расцвет ювелирного и декоративно-прикладного

искусства.

Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.)

§21 сообщения, проекты




























Россия в эпоху Петра Великого (4 часа )

18

19

Начало правления и реформы Петра I.


2

Знать: внутренняя и внешняя политика Софьи; Петровские преобразования;

Уметь: структурировать учебный материал в виде таблицы, схемы; анализировать, высказывать свое мнение

Петровские преобра­зования. Создание заводской промышленности. Новая система госу­дарственной власти и управления. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Превращение дворян­ства в господствующее сословие

Сравнивать, на­ходить общее, различия, обоб­щать и делать вы­воды.


§1 – 2 таблица по реформам




20

Внешняя политика Петра I.

1

Знать: основные события внешней и внутренней политики при Петре I (Азовские походы, Северная война, народные восстания);

Уметь: анализировать информацию; устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы; сравнивать народные выступления; работать с картой, таблицей; высказывать свое мнение

Реформы армии и флота. Роль России в разви­тии системы междуна­родных отношений в XVIII в. и превращение России в мировую дер­жаву. Победа в Северной войне. Провозглашение империи

Осуществлять поиск необходимой информации, использую средства Интернета.


§3 план




21

«Культурная революция» в России в начале XVIII в.

1

Знать: особенности российского просвещения при Петре I; основные достижения и направления культуры России в первой четверти XVIII в.; новшества в быту;

Уметь: характеризовать преобразования Петра I; высказывать свое мнение, аргументировать его; проводить поиск истор. информации в источниках различного типа; готовить сообщения; анализировать докум-т

Особенности россий­ского Просвещения. Влияние просветитель­ской идеологии на раз­витие русской литера­туры. Основание Академии наук

Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.)

§4 сообщения, проекты




Россия в середине и второй половине 18 века (7 часов)

22

Эпоха дворцовых переворотов.


1

Знать: внутренняя политика преемников Петра I; изменения в положении дворянства; основные направления внешней политики России в середине XVIII в; выдающиеся военные деятели России XVIII в.;

Уметь: определять причины дворцовых переворотов; составлять хронологическую таблицу; сравнивать самодержавное и олигархическое правление; высказывать свое мнение; сравнивать правление Петра I и его преемников; анализировать документ.

Расширение прав и привилегий дворянства. Развитие системы кре­постничества. Просвещённый абсо­лютизм: идеология и политика. Законодательное оформление сословного строя

Владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией. Анализировать и обобщать факты, Составлять простой и развернутый план

§ 5 схема




23

Просвещённый абсолютизм. Екатерина Вторая.

1

Знать: черты просвященного абсолютизма,

Уметь:характеризовать исторические предпосылки, значение революций 17 – 18 вв., анализировать идеологии социальных и политических движений.

Просвещенный абсо­лютизм

Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную.

§ 6 документ




24

Социальная политика Екатерины II. Крестьянская война

1

Знать: направления социальной политики Екатерины II; причины и основные этапы крестьянской войны под рук-вом Е.Пугачева;

Уметь: сравнивать крестьянские войны под руководством С.Разина и Е.Пугачева, оценивать результаты и последствия крестьянской войны; анализировать документы

Законодательное оформление сословного строя. Восстание Е. Пугачёва

Сравнивать, на­ходить общее, различия, обоб­щать и делать вы­воды.


§ 7 развёрнутый план




25

Внешняя политика России в XVIII в.

1

Знать: основные направления внешней политики России во второй половине XVIII в.

Уметь: находить на карте страны, места сражений, тер-ные изменения; анализировать документ; структурировать исторический материал в таблицу;

Основные направления внешней политики Ека­терины II. Борьба за выход к Черному морю. Разделы Речи Посполитой

Анализировать и обобщать факты.

§ 8 таблица, вопросы




26

Царствование Павла Первого.

1

Знать: основные направления внешней и внутренней политики России при Павле I.; Уметь: оценивать результаты правления Павла I; анализировать документы ,находить на карте места сражений; анализировать высказывания, документ; структурировать исторический материал в таблицу;

Изменения внешней политики в период правления Павла I.

Осуществлять поиск необходимой информации, использую средства Интернета.


§ 9 устный опрос




27

Культура России 18 века

1

Знать: особенности развития науки, литературы, архитектуры, музыки, театра; вклад в развитие культуры выдающихся деятелей науки и культуры;

Уметь: характеризовать направления науки и культуры; сравнивать взгляды Новикова, Щербатова, Радищева на российскую действительность; оценивать роль Ломоносова в развитии науки и культуры; готовить сообщения, работая с различными источниками; проект-презентацию; структурировать учебный материал в таблицу

Научно-техническая мысль и научные экс­педиции. Основание Московского университета. Создание системы на­родного образования. Эстетические принципы барокко, рококо и клас­сицизма в русской ар­хитектуре, живописи, скульптуре XVIII в. Развитие музыкального искусства. Возникновение профес­сионального театра

Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.)

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconКалендарно-тематическое планирование по химии для 8 класс
Программа курса построена по концентрической концепции. Календарно тематическое планирование, составленное О. С. Габриеляном, соответствует...
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconТематическое планирование курса «Мировая художественная культура» Пояснительная записка рабочая программа для 10 класса(базовый уровень)
Рабочая программа для 10 класса(базовый уровень) составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений Г. И....
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconПояснительная записка Настоящая программа рассчитана на начальное профессиональное обучение учащихся 10 11 классов по курсу «Интернет-технологии. Основы web-дизайна»
Настоящая программа рассчитана на начальное профессиональное обучение учащихся 10 – 11 классов по курсу «Интернет-технологии. Основы...
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconУчебного предмета «Изобразительное искусство» 6 класс, базовый уровень рабочая программа составлена на основе «Программы для общеобразовательных учреждений». под ред. Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»
Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» 6 класс, базовый уровень
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconКалендарно-тематическое планирование курса: "Основы информатики и вычислительной техники" для 10 класс
На изучение курса информатики по указанной программе отводится 68 часов, из них : 1 час теории
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconТематическое планирование. Рассказы по истории Казахстана. 5 класс
Познакомить с понятием «история», объяснить необходимость этого предмета. Показать, что история Казахстана часть истории мира, раскрыть...
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconНовейшая история казахстана(1914-2000 годов)-9 класс всего -51 час (1 полугодие- 1 час в неделю; 2 полугодие- 2 часа в неделю

Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconМодифицированная образовательная программа по истории для обучающихся 8-х классов
Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г. Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы,...
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconКалендарно-тематическое планирование по русскому языку на 2010-2011 учебный год. Класс
Учебник: Русский язык. Грамматика. Текст, Стили речи. 10-11 класс Автор: А. И. Власенков
Тематическое планирование по истории 10 класс рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю (базовый уровень) iconРабочая программа ориентирована на использование учебника И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология. 10 класс»
Лахиной А. И. на основе программы курса «Биология»для 10-11 классов авторского коллектива под руководством И. Н. Пономаревой,О. А....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница