Курс – ІҮ Семестр – 7
Скачать 1.05 Mb.
|
Х. ОҚУ, ӨНДІРІСТІК ЖӘНЕ ДИПЛОМАЛДЫ САРАМАНДЫ ӨТКІЗУ ЖӨНІНДЕ ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР ЖӘНЕ ЕСЕП ҚҰЖАТТАРЫНЫҢ ТҮРІ ЖОСПАРЛАНБАҒАН ХІ. СТУДЕНТТЕРДІҢ ОҚУ ЖЕТІСТІКТЕРІН БАҚЫЛАУ ЖӘНЕ БАҒАЛАУ МАТЕРИАЛДАРЫ (бақылау тапсырмалары, тестік тапсырма, өзін-өзі даярлау сұрақтар тізімі, емтихандық билеттер және т.б.)
Семестр барысында екі аралық бақылау 7-ші және 15-ші аптада өткізіледі. Аралық бақылау бойынша студенттің ең үлкен үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр соңында емтихан болады. Емтихан бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулардың ең үлкен көрсеткіші (max 60%) мен емтихан (max 40%) көрсеткішінің қосындысынан құралады, яғни 100 % құрайды. Қорытынды емтихан тест түрінде болады. Студенттің білім, білік дағдылары төмендегідей бағаланады:
11. 2. Студенттердің білімін тексеруге арналған тақырыптық және емтихан сұрақтары: 1-7 аптада өткен материалдар бойынша сұрақтар 1. Тілдің тарихи дамуында қолданатын басты әдіс? 2. Тілді мәдениеттік, этномәдени және этнопсихологиялық тұрғыдан қарастыратын тіл білімінің саласы? 3. М.Қашқаридың «Диван лұғат ат түрк» атты еңбегі қай уақыттарда жазылған? . 4. 1245 ж. Египетте жазылып, кіріспе бөлімінде қыпшақ тілінің негізгі заңдылықтарын баяндайтын қай еңбек? 5. Доцент Ж.Аралбаевтың пікірінше көне түркі кезеңінде қанша дауысты дыбыс болған және қай дыбыстар? 6. Түркі тілдерінің классификациясын тұңғыш жасаған ғалым? 7. Түркі бірлестік дәуірі неше кезеңге ажырайды? 8. Түркологияда раннепратюркский деп аталатын дәуір 9. Түркі тілдерін ең көне, ескі, жаңа, ең жаңа деп жіктеген қай ғалым? 10. Монғол сөздері қай ғасырдан бастап тілімізге ене бастады? 11. Ең алғаш орыс сөздері кездесетін түркі жазба ескерткіші: 12. Проф. С. Малов бүкіл түркі тілдерін олардың көне белгілерді сақтау және жаңа белгілерді қосып алу тұрғысынан неше топқа бөлді? 13. Бір буынды түбірлер қандай процесс негізінде қалыптасқан? 14. Көне түрік тілінде көмектес септік қалай берілген? 15. Бір дыбыстың бірнеше вариантқа ыдырауы немесе сөздің, грамматикалық тұлғаның бірнеше вариантқа ыдырауы қалай аталады? 16. Тарихи омонимия басқаша қалай аталады? 17. Сыртқары, ішкері сөздерінде қандай көне септік қосымшасы сақталған? 18. Қазіргі қазақ тіліндегі дауыссыз й-дің архетиптері қандай? 19. Көне түрік ескерткіштерін алғаш оқыған ғалым? 20. Ежелгі түркі тілдерінде түмен сөзі қандай санды білдірген? 21. “Игорь жасағы туралы жырдағы” қыпшақ сөздерін зерттеген қазақ ғалымы? 22. “Дивани лғат ат-түрік” сөздігін қазақ тіліне тәржімалаған кім? 23. М.Қашқари сөздігінде аппақ сөзі қалай берілген? 24. А.И.Самойловичтың классификациясы бойынша түркі тілдері алты топқа бөлінген. Қазақ тілі қай топта? 25. “Орал-Алтай” тілдері туралы теорияның негізін салушы 8-15 аптада өткен материалдар бойынша сұрақтар 1. Ι жақтағы тәуелдік жалғауын табыңыз 2. “Ұршық” сөзінің көне түбірі қайсы? 3.. Орхон-Енисей жазбаларында синтаксистік тәсіл арқылы берілген көптік мәнді сөзді көрсет: 4. Әбдірахман, Әли, Омар, Оспан, әл, өмір, өкім сөздерінде қандай құбылыс байқалады? 5. Үстел, ырас, ырза, ірет сөздерінде қандай фонетикалық құбылыс байқалады? 6. Қазіргі тіліміздегі кереует (кровать), бөрене (бревно), тұрба (труба), сымала (смола)қандай дыбысты сөздер? 7. Орхон-Енисей жазбаларында атақ-дәрежені, шенді білдіретін қосымшаны көрсет: 8. -ман аффиксі - 9. Дыбыстың конститутивтік белгісі дегеніміз - 10. Есімнен зат есім жасайтын -шы аффиксінің арғы түбі корей тіліндегі чиа (кісі, ер кісі) сөзі деген пікірді айтқан ғалым 11. Кімнің пікірі: «Сіз - үлкендерді құрметтеу мәнінде сен мағынасында айтылатын сөз. Асылында мұның беретін мағынасы сіздер. Кішілерге сен делінеді» 12. "Мен ада мен. Сен ада сен" Бұнда қандай мән бар? 13. Сөздің өз ішіндегі дыбыстардың өзара орын алмастыруын, сөйтіп соңғы қалпында қалыптасып, орнығуын не дейміз? 14. Қазіргі түркі тілдерінің көпшілігінде жоқ септік жалғауын көрсет 15. Орхон-Енисей жазбаларының тілінде көптік жалғаулардың қай түрі кездеседі? 16. “Он йүз алтмыш алты” деген қанша? 17. Бегін ат. Бұл тіркесте қандай мән бар? 18. Біз, сіз, меңіз, көкүз, ағуз сөздерінде көптік жалғаудың тарихи түрінің қайсы байқалады? 19. Концентрация құбылысы? 20. Қай ғалым "ерен" сөзін көптік жалғауда тұрған көптікті білдіретін сөз деп қарайды? 21. Қай сан есім этимологиялық жағынан монғолдың төкір, түркілік дөкір (икемсіз, оралымсыз әдепсіз) сөздерімен байланыстырылады? 22. Ескі дәуірдегі екілік категориясының көрінісі болып саналатын сөздерді тап. 23. Синкретизм – 24. "Түріктер "бардым", арғулар "бардум", ал оғыздар "бардам" деп сөйлейді",-деп өз еңбегінде ескерткен кім? 25. "Бір" сан есімінің арғы негізі монғолдың бүрі (барлығы, бәрі) дейтін сөзі",-деген кім? 11.3. емтиханға дайындалатын сұрақтар: Ү л г і :
А) “Терджуман түрки уа ғараби” В) Абу Хайан “Китаб әл-идрак ли-лисан әл атрак” С) М.Қашқари “Диуани лұғат ат түрк” Д) Мухамед Салих “Аш Шүзүрү Зәхәбійя бел-китабия Ахмедия фил-луғатит-түркия”
А) ареалдық әдіс В) ретроспективтік әдіс С) типологиялық модификация немесе тілдік универсалий әдісі Д) синхрондық сипаттау әдісі
А) йылқы, барым В) екі шад, алты йегірма жаш С) кунчуйлар, беглер Д) ерен, көкүз, ағуз
А) В.Шотт В) О.Бетлинг С) Ф.Страленберг д) Ғ.Санжеев
А) эпентеза С) элизия В) протеза Д) эпитеза
А) ареалдық әдіс В) ретроспективтік әдіс С) типологиялық модификация немесе тілдік универсалий әдісі Д) синхрондық сипаттау әдісі
А) й, ж; В) дж, ч; С) ц, Һ; Д) с, ш;
А) эпентеза С) элизия В) протеза Д) эпитеза
А) эпентеза С) элизия В) протеза Д) эпитеза
А) 4 В) 6 С) 3 Д) 2
А) –мен, -бен В) бірле С) –лар, -лер Д) –т, -з
А) 2 В) 3 С) 4 Д) 5
А) өзбек, жаңа ұйғыр, сары ұйғыр мен салар тілі В) гундер, Дунай бұлғарларының тілі С) алтай тілі, шор-абақан тілдері, якут тілі Д) башқұрт тілі, чулум тілі, қарағас тілі
А) Х-ХҮ ғғ. В) ХІІ-ХҮІ ғғ. С) ХҮІ-ХҮІІІ ғғ. Д) ХҮІІ-ХІХғғ.
А) 7 дауысты, 17 дауыссыз В) 9 дауысты, 16 дауыссыз С) 8 дауысты, 16 дауыссыз Д) 11 дауысты, 15 дауыссыз
А) ашық, бітеу В) ашық, бітеу, тұйық С) бітеу, тұйық Д) тек ашық буын
А) П.М.Мелиоранский В) Н.К.Дмитриев С) Э.В.Севортян Д) Н.А.Баскаков
А) якут в) қарлұқ с) чуваш Д) шағатай
А) –лар, -лер В) –т С) –з Д) –мын, -мін
А) А.Ысқақов В) А.М.Щербак С) Ә.Қасенов Д) М.Томанов
а) ұлы В) елі С) құлы Д) қала
А) сингармониялық варианттар В) синкретизм және синкретикалық түбір С) гипотезалық Д) сингармониялық параллельдер
А) қазақ В) қырғыз С) ноғай Д) түркімен
А) Істің, әрекеттің шығар көзін, іс-әрекеттің ажыраған, таралған объектісін білдіреді. В) Көне түркі мұралары тілінде істі істеуші мәндегі тәсіл С) Іс-әрекеттің пассив субъектісін білдіреді. Д) Заттың мекен-орынға тәнділігін білдіреді.
А) көрші дыбыстардың әсеріне ұшырайтын орны В) дыбыстың ешбір өзгеріске түспейтін, көрші дыбыстардың әсеріне ұшырамайтын орны С) дыбыстардың сөз басындағы орны Д) дыбыстардың сөз аяғындағы орны
А) И.А.Батманов В) А.М.Щербак С) М.Томанов д) Н.А.Баскаков
А) әр түрлі топтарға жататын сөздер мен тұлғалардың дыбысталуы жағынан бірыңғай, бірдейлігі В) байырғы түбірлер С) бір дыбыстың бірнеше вариантқа ыдырауы Д) дыбыстардың сөз аяғындағы орны
А) Г.Рамстедт в) Н.А.Баскаков С) А.И.Кононов Д) В.Котвич
А) қолданылу заңдылықтары өзгерген В) фонетикалық өзгерістерге ұшыраған С) еш өзгеріс жоқ Д) Қазір ол жұрнақтар кездеспейді
А) тілдің барлық салаларының қалыптасуы мен даму, өзгеру жолдары мен бағыттарын зерттеп түсіндіреді. В) тілді белгілі бір дәуірде өмір сүріп тұрған қалпы тұрғысынан қарастырып, сипаттама беретін пән. С) түркі тілдерінің фонологиялық жүйесін зерттейді. Д) жазбаша қалыптасқан әдеби тілдің даму жолдарын, оның нормалар жүйесін, әр кезең, әр дәуірдегі өзгерістерін қарастырады. 11.4. БІЛІМДІ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН МАТЕРИАЛДАР Студенттің білімін тексеру және бағалау жүйесі - оқу процесінің құрамдас бөлігі. Студенттің білімін бағалауда мыналар есепке алынады:
ХІІ. ОҚУ САБАҚТАРЫ БАҒДАРЛАМАЛЫҚ ЖӘНЕ МУЛЬТИМЕДИЙЛІК ҚАМТАМАСЫЗДАНДЫРЫЛМАҒАН (пәннің мазмұнына қарай) ХІІІ. АРНАУЛЫ АУДИТОРИЯ, КАБИНЕТ ЖӘНЕ ЛАБОРАТОРИЯЛАР ТІЗІМІ
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа курса Микроэкономика (5 семестр) Курс микроэкономики рассчитан на один семестр и читается студентам третьего курса | | Курс – 4 Семестр –8 Курс бағдарламасы Т. Жүргенов атындағы қазақ ұлттық өнер академиясы.ҚР ғылым және білім министрлігі 11. 05. 2005 №289 |
| Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Курс – 3 Семестр – 6 Кредит саны – 3 Курс бағдарламасы : Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым Министрлігінің 11. 05. 2005ж. №289 негізінде жасалды | | Курс – 1 Семестр – 1,2 Кредит саны 2 Курс бағдарламасы ҚР-ның жоғарғы оқу орнының студенттеріне арналған «Экология» пәнінің типтік бағдарламасының негізінде (Астана қаласы,... |
| Курс – 1 Семестр – 8 Кредит саны 1 Курс бағдарламасы ҚР-ның жоғарғы оқу орнының студенттеріне арналған «Экология және тұрақты даму» пәнінің типтік бағдарламасының негізінде... | | Курс – 3 Семестр – 6 |
 | Программа «Татар теленә өйрәтү» Кдуда татар филологиясе һәм тарихы факультетының IV курс студентлары өчен укыла торган бу курс 34 сәгатькә исәпләнгән һәм семестр... | | Контрольная работа I (первый семестр I курс) |
| Пояснительная записка автор программы Второй семестр «Политика Канады» включает курс по государственно-политическому устройству страны, а также занятия по внутренней и... | | Контрольная работа III (второй курс, третий семестр) |