Қолы) (аты-жөні)




НазваниеҚолы) (аты-жөні)
страница8/14
Дата конвертации14.02.2016
Размер1.34 Mb.
ТипДокументы
источникhttp://inside.wksu.kz/dmdocuments/УМКД_Деректану_07301,07303.doc
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

1. Атабаев Қ. Қазақ тарихының деректанулық негіздері. Алматы, 2002ж.

2. Атабаев Қ. Деректану. Алматы, 2007ж.,269 бет

1. «Тарихи дерек» түсінігі туралы.

2. Тарихи деректерді сыныптау проблемасы.

3. Деректің пайда болуын сынау.


30 дәріс

Дәрістің тақырыбы: Тәуелсіз Қазақстан Республикасының даму бағыттары.

Сабақ мазмұны: Қазақстан тарихы бойынша дерекнама курсын қорытындылау.

Келешек кәсіби тарихшы мамандар даярлауда деректану пәні ерекше орын алады. Басқа да халықтар тарихы сияқты, қазақ халқының тарихы да өзінің төл тума деректерінің негізінде жазылады. Сондықтан ұлттық деректерімізді тани білу еліміз тарихын оқып-үйренудің және зерттеудің шешуші шарттарының біріне жатады. Деректерді тану ісімен тарих ғылымының маңызды саласының бірі – деректану айналысады.

Деректану тарихи зерттеу тәжірибесінің барысында пайда болады. Алғаш ежелгі тарихи ескерткіштер және нақты тарихи фактіні тануға «дерек не береді» деген мәселенің фактілік жағына ғана көңіл аударған қолданбалы деректану қалыптасты. Сол деректерді сыни талдау арқылы пайдалануға кәсіпқой тарихшыларды үйрететін ғылым – деректану ғылымы. Деректану тарихи зерттеу тәжірибесінің барысында пайда болды. Алғаш ежелгі тарихи ескерткіштер зерттеуді және нақты тарихи фактіні тануға дерек не береді деген мәселенің фактілік жағына ғана көңіл аударған қолданбалы деректану қалыптасты. Деректік базаның кеңеюіне ғылыми айналымға жаңа деректер тобының молынан тартылуына байланысты нақты бір тарихи оқиғаның, құбылыстың немесе процестің әр түрлі деректерде әр түрліше бейнеленетіндігі көріне бастады. Сондықтан оларды бір-бірімен салыстырып, сыннан өткізу қажеттігі туындады. Империкалық жолмен жасалған және ұзақ жылдарға созылған іс тәжірибелік сынақтан өткен тәсілдер дерек оқиғаны қалай бейнелейді деген проблеманы шешуге көмектесетін жазба деректерді зерттеу методикасына айналады. Жазба деректер археологиялық және заттай деректерден бөлек зерттелетін болады.

Егер ғылым ретінде А. Байтұрсынұлы айтқандай «тарихтың қызметі бүтін адам баласының яки бір жұрттың екінші бір топтың өткен өмірін болған күйінде айнытпау болса, деректанудың ғылым ретіндегі қызметі тарихи деректердің пайда болу заңдылықтарын және оларда тарихи процестердің объективті бейнелену дәрежесін зерттеу». Демек тарихи деректер тарихи деректану ғылымының тікелей зерттеу объектісі болып табылады. Деректану тарихи деректер туралы ғылым. Оның негізгі міндеті жоғарыда айтқандай, тарихи деректердің пайда болу заңдылықтарын және оларда тарихи процестердің объективті бейнеленуін зерттеу.


1. Атабаев Қ. Қазақ тарихының деректанулық негіздері. Алматы, 2002ж.

2. Атабаев Қ. Деректану. Алматы, 2007ж.,269 бет

  1. Мерзімді басылым мәліметтерін талдау.

  2. Статистикалық мәліметтердегі өкілеттілік проблемасы.

  3. Жеке адамдық құжаттардың сипаты мен пайда болу мақсаты.



6. Семинар сабақтардың жоспары.




Тақырып

Семинар сабағының мазмұны

Аптасы

Әдебиеті

1

ҚР тарихы дерекнама пәні, мақсат-міндеттері,түсі-нігі.



Пәннің мақсат-міндеттері, деректану түсінігі.

Деректанудың өзекті категориясы – дерек.

Тарихи дерекнаманың қосалқы тарихи пәндермен байланысы.


1




2

Антик және қытай деректкмелері

Антик деректері.

Қытай деректеріне жалпы сипаттама.

«Си ши цзи» («Батысқа елшілік сапардан естеліктер») мәтінін талдау.

«Бэй ши цзи» («Солтүстікке елшілік сапар естелігі») – Алтын Орда туралы құнды дерек.

«Си ю лу» («Батысқа саяхат естелігі») шығарма мәтінін талдау.


2




3

Көне түрік жазбаша ескерткіштері.


Көне түрік ескерткіштеріне жалпы сипаттама.Онгин кешені. Ескерткіш мәтіні. Ел төресі Құтлұғ кешені. Сипаттамасы, зерттелуі, мәтіні.Өтеміс қажы ибн Маулана Мұхаммед Досты «Шыңғыс-наме» шығармасы қазақ халқының тарихы бойынша дереккөз ретінде.


3




4

Джамал ал-Каршидің «ал Мулхакат би-с-сурах» шығармасы.



«Ал Мулхакат би-с-сурах» тізімдері. «Ал Мулхакат би-с-сурах» Наманган тізімі (үшінші тізімі).Шығарма авторы жөніндеағлұмат.

Мәтін құрамы мен мазмұны.

Оның Қазақстан тарихнамасы үшін маңызы

4




5

Қазақстанның ертедегі және орта ғасырлардағы зерттелу тарихы (б.з.б. ҮІІ ғ. – б.з. ХІІІ ғ. басы)


Батыс-Европа тарихнамасында Қазақстанның ортағасырлық тарихы туралы мәселелер.

Орыс шығыстанушыларының Орта Азияның тарихы мен мәдениеті жөніндегі деректеме базасы.Қазақстандағы тарихи - шығыстанушылық зерттеулері.



5




6

Парсы деректемелері.


Жалпы сипаттама. Темір дәуірі деректемелері.Натанзидің «Мунтхабат таварих-и Му’ини» еңбегін талдау.


6




7

Батыс деректемелері.


Мұхаммед Хайдар Дуғлаттың «Тарихи Рашиди». Шах-Мұхмұд Шорастың «Тарих» («Хроника»).

Фазаллах ибн Рузбихан Исфаханидің «Михман-наме-йи Бұхара».Масуд ибн Усман Кухистанидің«Тарих-и Абулхайр-хани».Зайнад-дин Васифидің «Бидаи’ әл-вакаи».



7




8

Түркі тілді деректемелер.


Түркі тілді деректемелерге жалпы сипаттама.

ХІҮ ғасыр деректерін талдау.

ХҮІ ғасыр деректерін сипаттау.

ХҮІІ-ХҮІІІ ғғ. жазылған деректер.


8




9

Қытай және орыс деректемелері.


Қытай және орыс деректеріне жалпы сипаттама.Мин әулеті тарихынақатысты деректер.Орыс деректері, Сібір жылнамалары.


9




10

Орыс және батыс деректері.


Орыс елшілік есептері, сауда миссияларының материалдары.

Батыс деректері.


10




11

ХҮІІІ-ХІХ ғасырлардағы тарихтың қазақ шежірелерінде көрініс табуы.


ХҮІІІ-ХІХ ғғ. Қазақстан тарихы деректеріне жалпы сипаттама.

Мәшһүр Жүсіп Көпеев, Шәкәрім Құдайбердиевтың қазақтардың ауызекі шежіресін жазбаша-библиографиялық нысанға көшірудегі қызметі.

Өзге ғалымдардың ауызша деректі жинастыру қызметі.

Осы ғасырлар бойынша деректемелердің құндылығы.



11




12

Қазақстан тарихына қатысты Моңғол дерекнемелері



Қазақстан тарихына қатысты Моңғол дерекнемелерін тарихи құжаттар бойынша талдау


12




13


Қазақстан тарихына қатысты орыс,қытай деректері

Қазақстан тарихына қатысты орыс,қытай деректерін тарихи құжаттар арқылы талдау

13




14

Қазақстан тарихына қатысты түрік деректері

Қазақстан тарихына қатысты түрік деректерін талдау

14




15

Шолу дәрістермен жұмыс істеу


Студенттер тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беру


15






7. КУРСТЫ ОҚУҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР.

СЕМИНАР САБАҚТАРЫНА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР.

Семинарлық сабақтардың негізгі мақсаты-студенттердің теориялық білімдерін бекіту мен тереңдету және практика жүзінде оларды қолдану дағдыларын қалыптастыру.

1. Семинар сабақтарын тиімді өткізуге арналған талаптар.

1.1. Ұйымдастырушылқ жұмыстарына қойылатын талаптар:

- семинар сабақтарының мамандық бойынша құрылған оқу жоспарына сәйкес келуі;

- пәннің типтік және оқу бағдарламасының, сабақ кестесінің болуы;

- семинар сабақтарының дәріс сабақтарымен, бақылау жұмыстарымен және басқа да пән бойынша өткізілетін оқу сабақтарының түрлерімен сәйкестігі;

- техникалық құралдарды кеңінене қолдану;

- университеттегі кітапханалардың әдебиеттермен қамтылу жағдайын ескере отырып, семинарларға әдебиеттер беру;

- семинар сабақтарына студенттердің дайындығын тексеруді ұйымдастыру;

1.2. Семинар сабақтарының мазмұнына қойылатын талаптар:

-семинар сабақтарының мазмұнының пәннің негізгі бөлімдерін қамтыған оқу бағдарламасына сәйкес келуі;

- семинар сабақтарының пәннің оқу сабақтарының басқа түрлерімен байланысын қамтамасыз ету;

-сабақтарда студенттердің жаңа жағдайда білімді өз бетімен пайдалана алу қабілетін дамыту;

-алға қойылған міндеттерді шешу қабілетін дамыту.

1.3. Әдістемелік талаптар:

-дәріс курсымен және басқа да оқу сабақтарының түрлерімен логикалық байланысын қамтамасыз ету;

-студенттер мен оқытушының семинар сабағына дайындық;

-қайшылықты мәселелерді дұрыс талдау мен дұрыс емес жауаптарды түзету;

-курстың спецификалық ерекшелігі мен студенттердің жеке қабілеттерін ескере отырып студенттердің өз бетімен жұмыстануына оқытушының дифференцияцияланған басшылықты қамтамасыз ету.


1 практикалық сабақ

Тақырыбы: Деректанулық ұғымдар мен терминдердің, деректану теориясының қалыптасуы

Практикалық сабақтың мақсаты: Студенттердің бір-біріне сұрақ қойып жауап алу арқылы өзара мәселеге қатысты мәліметтермен бөлісуіне түрткі болу.

Практикалық сабақтың мазмұны: Курс негізінен басты оқу материалдары қамтылған және практикалық дағдылар мен сабақ барысында берілетін түсініктер бекітілетін дәріс түрінде және практикалық сабақтар арқылы жүргізіледі. Студенттердің білімін үй тапсырмаларын тексеру, оқу құралдарында берілген тестілерді орындау, ауызша сұрау, жеке семестрлік тапсырмалар арқылы жүзеге асады.

Әдістемелік нұсқау: Сұрақ-жауап.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   14

Похожие:

Қолы) (аты-жөні) iconҚолы) (аты-жөні)

Қолы) (аты-жөні) iconҚолы аты-жөні

Қолы) (аты-жөні) iconҚолы) (аты-жөні)
«Қазақ филологиясы» мамандығының күндізгі бөлім студенттеріне арналған «Шетел әдебиеті»
Қолы) (аты-жөні) iconҚолы) (аты-жөні)
«Қазақ филологиясы» мамандығының күндізгі бөлім студенттеріне арналған «Шетел әдебиеті»
Қолы) (аты-жөні) iconҚолы) (аты-жөні)
Дүниежүзілік тарих және әлеуметтік-саяси пәндер кафедрасының отырысында қарастырылды
Қолы) (аты-жөні) iconҚолы) (аты-жөні)
Хайдаров Е. Е. – дүниежүзілік тарих және әлеуметтік-саяси пәндер кафедрасының аға оқытушысы
Қолы) (аты-жөні) iconҚолы) (аты-жөні)
Жұмыс бағдарламасы Қазақстан тарихы кафедрасының мәжілісінде талқыланды. №8 хаттама, 23. 04. 2009 жыл
Қолы) (аты-жөні) iconҚолы) (аты-жөні) келісілді *
В050300 – Психология мамандығының күндізгі оқу формасында оқитын студенттеріне арналған
Қолы) (аты-жөні) iconҚолы) (аты-жөні)
В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығының сыртқы бөлім студенттеріне арналған
Қолы) (аты-жөні) iconҚолы) (аты-жөні)
Мырзабаева Бақытгүл Мырзахметқызы – жалпы тарих кафедрасының оқытушысы. Сарайшық көшесі 34, 407-бөлме
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница