Астраханское художественное училище (техникум) им. П. А. Власова
Скачать 144.45 Kb.
|
| ОГБОУ СПО «Астраханское художественное училище (техникум) им. П. А. Власова» Методическая разработка урока по Английскому языку: «English and American holidays» преподавателя Базановой Ю. С. Данный урок взят из тематического цикла занятий, посвященного изучению американских праздников, он является уроком цикла, в котором повторяется пройденный материал и ведется отработка лексики по теме “ Holidays, Easter” Изучаемый материал: Американские и английские праздники (St. Valentines Day, Mothers’ Day, Easter, Halloween, Fathers’ Day, Thanksgiving Day, Christmas), грамматика: повторение наиболее употребительных времён активного залога Время изучения: 2 курс (9 – 11 класс), II семестр; количество часов – 6 часов Система уроков: 1 урок: Повторение времён активного залога: образование, употребление; применение знаний на практике: составление монологических высказываний на тему: «День рождения», повторение лексики по теме: « Праздники». 2 урок: Закрепление грамматического материала: выполнение упражнений, работа с активной лексикой цикла уроков: Чтение текстов о праздниках в Англии и Америке, составление вопросов, плана текста, пересказ текста, работа с речевыми клише: Spoken etiquette: congratulations & good wishes. 3 урок: Обобщающий урок цикла: закрепление пройденного материала. Обоснование: Данное распределение уроков – попытка дать общую системную характеристику культурной жизни Америки и Англии На первом уроке студенты отрабатывают употребление времён активного залога на примере составления мини монологов – рассказов о праздновании своего дня рождения, при этом студентам предлагаются опорные схемы рассказа. Таким образом, на втором уроке учащиеся уже подготовлены к повторению темы «Праздники». Кроме того, повторив лексику по данной теме, ученики легко усваивают материал о праздниках в Англии и Америке. На данном уроке студенты работают с текстом: читают, составляют активный словарь, составляют планы и пересказ отдельных частей текста. На третьем уроке, который является заключительным по данной теме, студенты легко употребляют лексику уроков, активно участвуют в беседе (ответы на вопросы учителя, выражения своего мнения…) Таким образом, материал активно усваивается. Следует отметить особый интерес учащихся и актуальность данной темы в преддверии празднования Пасхи–одного из самых ярких праздников в году. Пути анализа: синтетический путь анализа, соединяющий:
Урок 3: «English and American holidays» Обзор популярных американских и английских праздников Цели и задачи:
Методы и приемы: На данном уроке используются следующие методы и приемы обучения:
Приемы: лекция учителя; совместный анализ текста 2. Интеграционный Приемы: выполнение эмблемы праздника «Пасхи»
Приемы: построение системы заданий к тексту (соответственно: работа с новыми словами, ответы на вопросы по тексту). 3. Творческий. Приемы: выразительное чтение учащихся; комментированное чтение; беседа; постановка проблемы на уроке. Активная лексика урока: Речевые клише при поздравлении с праздниками, Christmas, Halloween, Easter, Valentine’s Day, a pagan festival, goddess, the awakening, resurrection, spiritual rebirth, a fertility symbol,ancient, the tomb, dyeing eggs, the Easter bunny, ancestors, a fancy basket, a spectacular parade, a vantage-point Межпредметные связи:
Связь с поэзией: на уроке звучат стихотворения, популярные в ряде англоязычных стран в знаменательные даты 4. Связь с искусством: эмблемы праздников, выполнение собственных эмблем, посвященных празднованию Пасхи в англоязычных странах. Технические средства: 1.Эмблемы праздников:
2. Графический материал:
Раздаточный материал:
Конспект урока: 1 этап: Организационный момент. 2 этап: Актуализация знаний и умений учащихся. The previous lessons we got acquanted with the American holidays& the ways of congratulations on the occasions of different holidays. Let’s remember these holidays I’ll show you the pictures, please match them with the holiday & say a few words about the holiday. Ответы учащихся:… На рождество люди поют специальные рождественские песни и гимны. К старым традиционным песням относится песня “Jingle Bells”., а к современным - “I’ll be Home for Christmas”. А знаете ли вы какое–нибудь рождественское стихотворение? (учащиеся читают рождественские стихотворения на английском языке) 3 этап: Мотивационный. Учитель предлагает прочитать текст «Easter» What do people in England usually do on this holiday? What are the symbols of this holiday? 4 этап: Основной (организация деятельности учащихся по «созданию» нового знания). 1. Знакомство с новыми словами (учитель читает новые слова, студенты записывают их в тетрадь с переводом, тренируются в произношении этих слов) Ученики читают текст по абзацам. После прочтения понимание текста проверяется различными способами: путём задавания вопросов по содержанию текста; выполнения упражнений на контроль понимания прочитанного. 2. Учитель читает на русском языке информацию о проведении мероприятий на Пасху 5 этап: Организация деятельности учащихся по «применению» нового знания. Учащимся предлагается выбрать из текста и выписать из текста слова, связанные с празднованием Пасхи в Англии. Далее учащимся предлагается самим придумать и на уроке изобразить эмблему Пасхи. Учащиеся, показывая свою эмблему, используют выражения: “I think”, “to my mind”, “from my point of view” 6 этап: Организация деятельности учащихся по «закреплению» знаний, полученных на уроке 1. Учитель предлагает учащимся ответить на его вопросы, связанные с праздниками в России, используя временные формы глаголов в активном залоге: Present Simple, Present Perfect, Past Simple, Future Simple Виды вопросов:
2. Учитель предлагает повторить слова и выражения, которые используются для поздравлений и пожелания удачи. Студенты читают ситуации, и вытаскивая из коробки полоски бумаг, читают выражения, которые написаны на полосках бумаг. Их задачей является, прочитав пожелание на английском языке, правильно определить к какой ситуации оно подходит.
Учащимся предлагается разгадать кроссворд на тему: «Американские праздники» Домашнее задание: учащимся может быть предложено, написать краткий рассказ текста «My favorite holiday» Список литературы (использованной в процессе разработки конспекта урока):
Кроссворд
|
Похожие:
 | Республики Татарстан «Утверждаю» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Чистопольский сельскохозяйственный... | | Программа вступительного испытания по дисциплине «история россии» для абитуриентов, поступающих в ноу спо «Оренбургский юридический колледж» (техникум) Настоящая программа рассмотрена на педагогическом совете (протокол №44 от 19. 04. 2012г.) и предназначена для поступающих в ноу спо... |
| Власова М. Л. Социологические методы в маркетинговых исследованиях Аакер Д., Йохимштайлер Э. Бренд-лидерство: новая концепция брендинга. Пер с англ. М., 2003г |  | Тема работы Руководители работы: педагог дополнительного образования Михайлова З. С., учитель химии Власова Ж. Е |
| Православной Церкви «Вятское Духовное училище» А. А. Машковцев, кандидат исторических наук Вятского государственного гуманитарного университета | | Т к. в конце нашего вечера будет небольшой блиц-опрос. Ведущий 2 Омской области начального профессионального образования «Профессиональное училище №64» |
| Биография 1960 Михаил Рева родился в г. Керчь, Крым Учился в Академии декоративно-прикладного искусства и дизайна (до 1992г. Высшее художественно-промышленное училище им. В. Н. Мухиной).... | | Рабочая программа учебной дисциплины Дьячкова Е. С., преподаватель гбоу спо то «Болоховский машиностроительный техникум» |
| Автоматизация работы классного руководителя Образовательное учреждение: огбоу спо механико-технологический техникум р п. Старая Кулатка | | «Лаишевский технико-экономический техникум» утверждаю директор гбоу спо Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |