Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі




Скачать 450.9 Kb.
НазваниеҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
страница4/5
Дата конвертации13.02.2016
Размер450.9 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://edu.semgu.kz/ebook/umkd/68d090c8-35a6-11e3-9d7d-f6d299da70eeУМКД Менеджменттiң экологиялы
1   2   3   4   5

Өзін-өзі тексеруге тапсырмалар:

1.Қолданбалы экология нені оқытады? .

       2.Табиғаитқа тікелей әсер ету дегенімз не?

        3Қоршаған ортаға  антрпогендік әсер етудің нәтижелері қандай

Негізгі әдебиеттер: 3,4, 23, ,19,11,9

7- тақырып. Экологиялық жобалау және инженерлік экология

Мақсаты: Студенттерді Экологиялық жобалау және инженерлік экология негіздерімен таныстыру .

Жоспар:

1.Экологиялық жобалау туралы түсінік.

2.Табиғи  орта жүйелерін жобалау.

3.Қоршаған ортаны инженерлік қорғау.

4.Тіршілік әрекетінің қауіпсіздігі және  қоршаған орта.

Экологиялық жобалау және инженерлік экология

Экологиялық жобалау туралы түсінік. Табиғи  орта жүйелерін жобалау. Қоршаған ортаны инженерлік қорғау. Тіршілік әрекетінің қауіпсіздігі және  қоршаған орта.Ерекше қорғалатын табиғи территориялар.

Өзін-өзі тексеруге тапсырмалар:

1.Экологиянықжобалаудың маңызы қандай? .

       2.Инженерлік экология нені оқытады?

        3. Жобалау алғышарттары қандай ?

Негізгі  әдебиеттер: 2,3,4,23, 18, 19, 17

8– тақырып. Экологиялық бақылау және экологиялық процесстерді басқару

Мақсаты: Студенттерге экологиялық бақылау және экологиялық басқару негіздерін түсіндіру .

Жоспар:

1.«Экологиялық бақылау» және «Экологиялық басқару» ұғымы.

2.Экологиялық бақылаудың түрлерінің ерекшелігі.

3.Қоршаған орта  процесстерін экологиялық басқару.

Экологиялық бақылау және экологиялық процесстерді басқару

«Экологиялық бақылау» және «Экологиялық басқару» ұғымы. Экологиялық бақылаудың түрлерінің ерекшелігі. Қоршаған орта  процесстерін экологиялық басқару. Экологиялық қор. Экологиялық  стандарттау. Экологиялық  сараптама

Экологиялық сақтандыру.

Экологиялық процестерді басқару.БҰҰ 1972 жылы қоршаған ортаны қорғау жөніндегі Стокгольм Конференциясынан көптеген кейін елдерде келісілген экологиялық саясат, оның ішінде басқару саласында да жүргізіле бастады. Табиғат қорғау жөнінде арнайы мемлекет басқару органдары құрылды. Соған сәйкес табиғатты қорғау міндеттері жекелеген министрліктер мен ведомстволарға жүктелді. Атмосфераны қорғау мен бақылау Мемлекеттік гидрометеорология комитетіне су ресурстарын қорғау мен пайдалануды бақылау- Милиорация және су шаруашылығы министрлігіне жер ресурстарын қорғау мен пайдалануын бақылау-Ауыл шарушылық министрлігіне, балық қорын қорғау мен пайдалану-Балық шаруашылығы министрлігіне тапсырылды.

Табиғатты қорғау заңдарын жүзеге асыруды басқарушы, қадағалаушы органдар маңызды роль атқарады. Табиғатты қорғауды басқарушы құрылымдарды екі қатарға бөлуге болады: арнайы және жалпы міндетті.

Табиғатты қорғау жөніндегі құзыреттер өкілетті және атқарушы органдар арасында да бөлінеді. Табиғатты қорғау заңдарына сәйкес жоғары өкілетті органның құзыретіне, негізінен, бес мәселе жатады;

-          экологиялық саясаттың басты бағыттарын анықтау;

-          мемлекеттік экологиялық бағдарламаны бекіту;

-          табиғатты қорғау қатынастарының құқықтық негіздерін анықтау;

-          табиғатты қорғау саласындағы құзыретті және осы саладағы басқару органдарының әрекеті мен ұйымдастыру тәртбін анықтау;

-          экологиялық апат және экологиялық төтенше жағдайлар аймақтарындағы тәртіпті белгілеу.

Табиғатты қорғау жөніндегі құзыреттер ауылдық өкілетті органдарға да беріледі:

-          өз территорияларында муниципалдық меншікке жатпайтын кәсіпорындарды орналастыру жағдайы мен тәртібін белгілеу;

-          экологиялық және санитарлық нормалар бұзылғаны анықталған жағдайда құрылысты немесе нысандарды пайдалануды тоқтату;

-          өз қарауындағы территорияларда қолайсыз экологиялық салдарға соқтыратын шараларға тыйым салу. Бұл санэпидемстанцияның немесе табиғат қорғау комитетін қорытындысына сәйкес жүзеге асырылады.

Өкіметке экологиялық саясатты жүзеге асыру, бағдарламаларды орындау, табиғат қорғауды басқарушы барлық органдардың жұмыстарын үйлестіру, бюджеттен тыс экологиялық қорларды құру және жұмсау, табиғатты пайдалану төлемдерінің тәртібін белгілеу, халықты экологиялық ақпаратпен қамтамасыз ету және т.с.с. міндеттер жүктелген:

1.       Экологиялық  саясаттың негізгі бағыттарын анықтау, экологиялық бағдарламаларды бекіту, табиғат қорғауды басқарудың құқықтық және экономикалық негіздерін белгілеу және экологиялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету. 

2.       Экологиялық бағдарламаларды жоспарлау, қаржыландыру және материалдық – техникалық жабдықтау, табиғатты қорғау әрекеттерін үйлестіру.

3.       Табиғат ресурстарын бағалау және есептеу, табиғи ортаның жағдайын болжау, табиғат ресурстары кадастрларын жүргізу және табиғи ортаның сапасын бақылау.

4.       Зиянды әсерлердің табиғат ресурстарын пайдалану төлемдерінің, зиянды заттардың шығарғаны және қатты қалдықтарды орналастырғаны үшін өлшемдердің нормативтерін бекту.

5.       Мемлекетік экологиялық бақылау, мемлекеттік эколгиялық сараптама, экологиялық зиянды өндірістерді, қызметтерді тоқтату, шектеу шешім қабылдау. Экологиялық қылмыстар үшін қылмыстық және әкімшілік жаза қолдану. Экологиялық құқық бұзушылардың үстінен сотта, арбитраждық сотта қозғау.

6.       Қорықтар жұмысын ұйымдастыру, табиғат ескерткіштерін қорғау, қызыл кітапты жүргізу, экологиялық тәрбие мен білім беру.

7.       Халықаралық бірлестік қарым-қатынас.

Аталған мәселелер мен міндеттерді барлық басқарушы құрылымдар орындайды. Олардың әрекеттері бөлектеу: кеңістік және ресурстық бағытта жүреді.

Қазақстан Республикасының табиғат қорғау және пайдалану жөніндегі экологиялық саясаты БҰҰ 1992 жылы Рио де-Жанейро Конференциясында қабылданған құжаттарға «Қазақстан-2030» Бағдарламасына сәйкес дамиды және оның негізгі бағыттары:

-          Қазақстан халқының игілігі үшін экологиялық дамудың нақты территориялардың экологиялық табиғи - географиялық жағдайы мен үйлесімділігін қамтамасыз ету;

-          Нақты территорияларда санитарлық-гигиеналық нормаларға сәйкес өмір сүруге қолайлы жағдаймен қатар халықтың ұрпағының денсаулығын жақсартуға жету;

-          Биосфералық тепе-теңдікті жануарлар мен өсімдіктерді генетикалық тұқым қорларын сақтау және қалпына келтіру;

-          Қазақстанның барлық табиғи ресурстар потенциалын тиімді пайдалану.

Өзін-өзі тексеруге тапсырмалар:

1.Экологиянық бақылау дегініміз не? .

       2.Экологиялық басқару дегеніміз не?

        3. Экологиялық басқару түрлері ?

 

Негізгі әдебиеттер: 1, 2, 23, 1 1 .

9 –тақырып .  Экологиялық білім беру, тәрбиелеу және  экологиялық көзқарас .

Мақсаты: Студенттерде экологиялық білім  тәрбие, экологиялық көзқарас қалыптастыру .

Жоспар:

1.«Экологиялық білім», «Экологиялық тәрбие», «Экологиялық көзқарас» ұғымдары.

2.Қазақстан Республикасындаға  экологиялық білім беру және тәрбиелеу  принціптерінің ерекшеліктері.

3.Экологиялық ағарту мен экологиялық  мәдениеттің байланысы.

4. Экологиялық  қызметтің психологиясы.

Лекцияның қысқаша мазмұны.Экологиялық  білім беруге деген қажеттілік адасмның өміріне қжет қолайлы ортаны қамтамасыз ету мен баиланысты.Қоршаған ортаның санасы адамның негізгі құқықтарының бірі –денсаулықты  және дамуының негізгі мақсатын анықтайды. Экалогиялық білім  беру табиғатқа адамгершілік  қатынасты қалыптастыру, табиғатты өзгертудің шекті мөлшерін  анықтау  үшін ,адамның  одан әрі өмір сүрруін мен дамуына  мүмкіндік беретін мінез-құлықтың арнаиы -әлументтік табиғи заңдылықтарын меңгеру үшін қажет.

Экологиялық білім берудің негізгі мақсаты- табиғаттқа деген жауапкершілік қатынасты қамтамасыз ету. Экологиялық білім беру дегенде әрбір адамның жалпы  экалогиялық мәдениеттілігін қалыптастыруға  бағытталған үздіксіз білім, тәрбие беру даму процестерін түсінеміз.

Экологиялық жауапкершілік  адамның мына қасиеттерімен баилатнысмты. өз іс-әрекетін бақылау,табиғи ортадағы өзінің іс-әрекетініңжақын кездегі және болашақты нәтижелерін болжай білу, өзіне және басқаларға сын көзбен  қарай білу және т.б.

Жоғарғы айтылғандарға байланысты педагогтардың халықаралық экологиялық қозғалысы қоршаған орта саласындағы білім беруді  жалпы білім беру жүиесін жетілдірудің маңызды бағыты деп есептеледі.

Экологиялық білім беру дегеніміз- әр түрлі  днңгеидегі экологиялық білімдерді меңгеру. Экологиялық білім берудің екі негізгі бағыты бар  қоршаған ортаны қорғау дың жалпы ілімі негізінде тәрбиелеу және табиғатпен антропагенді экожүйелердің өзара қатынасының жалпы заңдылықтары тұралы арнайы білім беру .Ал білім беру жүйесін экологизатциялау- экологиялық ойлардың ,принциптер мен көзқарастың  басқа пәндерге енгізу және экологиялық білімді әр түрлі салалардың мамандарын даиындау.                     

Экологиялық білім берудің негізгі мақсаты- табиғаттқа деген жауапкершілік қатынасты қамтамасыз ету. Экологиялық білім беру дегенде әрбір адамның жалпы  экологиялық мәдениеттілігін қалыптастыруға  бағытталған үздіксіз білім, тәрбие беру даму процестерін түсінеміз.

Экологиялық жауапкершілік  адамның мына қасиеттерімен байланысты:  өз іс-әрекетін бақылау,табиғи ортадағы өзінің іс-әрекетінің жақын кездегі және болашақты нәтижелерін болжай білу, өзіне және басқаларға сын көзбен  қарай білу және т.б.

Жоғарғы айтылғандарға байланысты педагогтардың халықаралық экологиялық қозғалысы қоршаған орта саласындағы білім беруді  жалпы білім беру жүиесін жетілдірудің маңызды бағыты деп есептеледі.

Экологиялық білім беру дегеніміз- әр түрлі  деңгейдегі экологиялық білімдерді меңгеру. Экологиялық білім берудің екі негізгі бағыты бар  қоршаған ортаны қорғау дың жалпы ілімі негізінде тәрбиелеу және табиғатпен антропагенді экожүйелердің өзара қатынасының жалпы заңдылықтары тұралы арнайы білім беру .Ал білім беру жүйесін экологизатциялау- экологиялық ойлардың ,принциптер мен көзқарастың  басқа пәндерге енгізу және экологиялық білімді әр түрлі салалардың мамандарын даиындау.                     

Экологиялық қызметтің психологиясы

Қызығу психологиялық жағынан алып қарағанда- үш ерекшелікпен сипатталатыны байқалады.

1. Әрекетке қатысы  бойынша жағымды жоғарғы деңгейдегі эмоция

2.  Эмоцияның қуанышқа ұласуы

3 . Өзін тудыратын тікелей мотивінің болуы.

Психологияға және педогогикаға қызығудың төрт құрамдас бөлігі болатыны туралы тұжырым жасадық. Оларды алып  айтсақ мына төмендегілер  болып шыңғады – ынтықтылық ,алғырлық ,білуге құмарлық және тұрақтылық.

Қызығу дегеніміз- ынтықтылық ,алғырлық ,тұрақтылық  және білуге құмарлық  тәрізді бірнеше мәні зор бөліктерден тұратыны сөзсіз. Белгілі бір бмосфераны көрінісіне зейін қою арқылы эмоция тудырып, іс әрекеттерді жүзеге асатын  жеке тұлғаға тән ерекшелік.

 Қызығуды топтастыру әр түрлі ғылыми негіздерге сүйеніп жүзеге асыруға болады. Олардат  қызығудың биохимиялылық мазмұны, тұрақтылығы ,күші, ұзақтылығы, зеріттелетін объектісі ескеріледі.

Психологтардың пікірінше қызығу дегеніміз-адамзат баласының  белгілі бір объектіні ұнатып, білуге ұмытылған іс әрекетің  қуаттандыратын психологиялық ерекшелігі , адамды білім алу мен дербес шығармашылық –ұмытылдыратын ынтасы бір нәрсеге жеке бас ниетінің шоғырлануы немесе жеке тұлғаның  күрделі қасиеті, бейімділігі, білуге ұмытылуы.

Танымдық қызығу дегеніміз- жалпы  қызығудың бір түрі деген ойдамыз

Оларды мынадай бағыттарға жіктеуге болады.

Қызығу-танымдық қөызығу- биосфераның бір құбылысын білуге қызығу.

Осыған сәикес  кейбір биолог, химик, эколог ғылымдар қызығуды студентті өзіндік дербес іс-әрекетке  жұмылдыратын мотиві ретінде санайды

 

Танымдық қызығу сатысының моделі

 

Стимул----------------------әлсіз----- орта ----күшті.

1Бағалаү әрекеті

2.Білуге құмарлық

3.Әуестену.

 

Экологиялық білім берудің негізгі мақсаты- табиғаттқа деген жауапкершілік қатынасты қамтамасыз ету. Экологиялық білім беру дегенде әрбір адамның жалпы  экологиялық мәдениеттілігін қалыптастыруға  бағытталған үздіксіз білім, тәрбие беру даму процестерін түсінеміз.

Экологиялық жауапкершілік  адамның мына қасиеттерімен байланысты:  өз іс-әрекетін бақылау,табиғи ортадағы өзінің іс-әрекетінің жақын кездегі және болашақты нәтижелерін болжай білу, өзіне және басқаларға сын көзбен  қарай білу және т.б.

Жоғарғы айтылғандарға байланысты педагогтардың халықаралық экологиялық қозғалысы қоршаған орта саласындағы білім беруді  жалпы білім беру жүиесін жетілдірудің маңызды бағыты деп есептеледі.

Экологиялық білім беру дегеніміз- әр түрлі  деңгейдегі экологиялық білімдерді меңгеру. Экологиялық білім берудің екі негізгі бағыты бар  қоршаған ортаны қорғау дың жалпы ілімі негізінде тәрбиелеу және табиғатпен антропагенді экожүйелердің өзара қатынасының жалпы заңдылықтары тұралы арнайы білім беру .Ал білім беру жүйесін экологизатциялау- экологиялық ойлардың ,принциптер мен көзқарастың  басқа пәндерге енгізу және экологиялық білімді әр түрлі салалардың мамандарын дайындау.                     

Өзін-өзі тексеруге тапсырмалар:

1.Экологиянық білім беру маңыздылығы? .

       2.Экологиялық тәрбиелеу ролі ?

        3. Экологиялық көзқарас дегеніміз не?

 

Негізгі әдебиеттер :1,2,23, 18.19

 

10-тақырып. Экологиялық құқық, менеджмент және маркетинг (1с)

Мақсаты: Студенттерді Экологиялық менджмен, маркетинг, құқық негіздерімен таныстыру .

Жоспар:

1.Экологиядағы құқықтық басқару механизмдері.

2.Табиғатты пайдалану менеджменті. 

3.Табиғаттың экологиялық, эстетикалық және мәдени  құндылығы.

4.Табиғи ортаның маркетингтік құндылығы.

Лекцияның қысқаша мазмұны.

 

«Экологиялық құқық», «Экологиялық менеджмент», және «Экологиялық маркетинг» ұғымдары.   Экологиядағы құқықтық басқару механизмдері. Экологиялық  заң.  Табиғатты пайдалану менеджменті.  Табиғаттың экологиялық, эстетикалық және мәдени құндылығы.

Экологиялық құқықтың басқару механизмдері

Табиғатты  қорғау  - табиғаттың  өзіндік болмысын  сақтау немесе оны  қалпына  келтіру  арқылы  табиғи  ресустарды  ысырапсыз   пайдалану  үшін  құрылған  мемлекеттік  жүйедегі қоғамдық шара.  Ол әр  түрлі   тәсілдермен   жүзеге  асырылады.  Соның  бірі  -  айналадағы табиғи  ортаны  құқықтық    қорғау.

“Қазақстан  Республикасының  экология  құқығы” - айналадағы   табиғи  ортаны  қорғауға байланысты  қоғамдық  қатынастарды  реттейтін  құқықтық  ережелердің   жиынтығын  зерттейтін  оқу  пәні  немесе ғылым  саласы. 

      Қазақстан  Республикасының айналадағы табиғи  ортаны  қорғау   туралы  заңы  адамның  өмірі мен денсаулығы үшін айналадағы  табиғи  ортаның қолайлы  болуына  тиісті  құқығын  қамтамасыз  етуге, қазіргі  және  болашақ  ұрпақтың мүдделерін көздеп, айналадағы табиғи ортаны қорғаудың құқықтық,  экономикалық  және  әлеуметтік негіздерін  белгілеуге  және  адам  қызметінің осы  табиғи   ортаға  зиянды  ықпал  жасауына  жол  бермеуге,   табиғи тепе-теңдікті   сақтау  мен  табиғатты  ұтымды  пайдалану  ісін  ұйымдастыруға   бағытталған. 

      Республикада   айналадағы  табиғи  ортаны  қорғау  жөніндегі   қатынастар   еліміздегі  табиғи  ортаны    жер,  жер қойнауы, су, орман,  атмосфералық ауаны,  жануарлар мен өсімдіктер дүниесін   қорғау  туралы  заңдары  мен  ол  заңдарды  қолдану  жөніндегі  өзге  де  Қазақстан  Республикасының  құқықты  актілерімен   реттеледі. 

Экологиялық құқықтың басқару механизмдері

Табиғатты  қорғау  - табиғаттың  өзіндік болмысын  сақтау немесе оны  қалпына  келтіру  арқылы  табиғи  ресустарды  ысырапсыз   пайдалану  үшін  құрылған  мемлекеттік  жүйедегі қоғамдық шара.  Ол әр  түрлі   тәсілдермен   жүзеге  асырылады.  Соның  бірі  -  айналадағы табиғи  ортаны  құқықтық    қорғау.

“Қазақстан  Республикасының  экология  құқығы” - айналадағы   табиғи  ортаны  қорғауға байланысты  қоғамдық  қатынастарды  реттейтін  құқықтық  ережелердің   жиынтығын  зерттейтін  оқу  пәні  немесе ғылым  саласы. 

      Қазақстан  Республикасының айналадағы табиғи  ортаны  қорғау   туралы  заңы  адамның  өмірі мен денсаулығы үшін айналадағы  табиғи  ортаның қолайлы  болуына  тиісті  құқығын  қамтамасыз  етуге, қазіргі  және  болашақ  ұрпақтың мүдделерін көздеп, айналадағы табиғи ортаны қорғаудың құқықтық,  экономикалық  және  әлеуметтік негіздерін  белгілеуге  және  адам  қызметінің осы  табиғи   ортаға  зиянды  ықпал  жасауына  жол  бермеуге,   табиғи тепе-теңдікті   сақтау  мен  табиғатты  ұтымды  пайдалану  ісін  ұйымдастыруға   бағытталған. 

      Республикада   айналадағы  табиғи  ортаны  қорғау  жөніндегі   қатынастар   еліміздегі  табиғи  ортаны    жер,  жер қойнауы, су, орман,  атмосфералық ауаны,  жануарлар мен өсімдіктер дүниесін   қорғау  туралы  заңдары  мен  ол  заңдарды  қолдану  жөніндегі  өзге  де  Қазақстан  Республикасының  құқықты  актілерімен   реттеледі. 

Ол  заңдардың  міндеттері:

           - адамның тұруы  үшін  қолайлы  ортаны  қамтамасыз  ету, табиғи  қорларды  ұтымды  пайдалану, жаңғырту  және  неғұрлым  ұзақ  мерзімге  сақтау, айналадағы   табиғи  ортаны   сауықтыру мен жақсарту, оған  шаруашылық  және  өзге  қызметтің  зиянды  ықпал  жасауына  жол  бермеу мақсатында  айналадағы   табиғи  ортаны  қорғау  жөніндегі   қоғамдық  қатынастарды  реттеу;

        - осы  қоғамдық  қатынастар   саласында  азаматтардың,   кәсіпорындардың,  мекемелер  мен   ұйымдардың  құқықтарын  қорғау;

        -   табиғат  қорғау  заңдарын  бұзғаны  үшін   жауаптылық  шараларын  белгілеу;

        -   әр  алуан  экологиялық  жүйелер   мен  ландшафтарды  (өңірлерді), бірегей  табиғи  объектілерді  және   соларға  байланысты   мәдени мүраны   сақтау;

        -   қоғамдық  қатынастардың   осы  саладағы  заңдылық  және  құқықтық   тәртібін  нығайту.

        Осы  аталған  экологиялық  құқықтың  қатынастар Қазақстан   Республикасының   мемлекеттік, қоғамдық  ұжымдары  мен  азаматтардың  табиғатты  қорғау  жөніндегі  қызметімен  жүзеге  асырылады.

       Қазақстан  Республикасының  мемлекеттік  экология   қызметі  оның  табиғатты  қорғау  шаралары  жүйесінде  қаралады.  Олардың  ішінде  табиғат  қорларын  есепке алу,  бағалау,  айналадағы  табиғи  ортаны   қорғау  мен пайдалануды  басқарудың  экономикалық тетіктерін    белгілеу  (жоспарлау, қаржыландыру, ақы  төлеу т.б.),  экологиялық  заң  актілерін   қабылдау  және  оларды  қолдану, осы табиғи  ортаны  қорғау  саласында  басқару  мен  бақылау, сараптама жүргізу, ғылыми  зерттеу қызметтерін  ұйымдастыру, экологиялық  кадрлар даярлау, білім, тәрбие беру және бұл  салада  халықаралық  ынтымақтастықты ұйымдастыру    ерекше  орын  алады.

       Айналадағы  табиғи  ортаның  қолайлы  жағын  анықтап, оны  сауықтыруды  қамтамасыз  ету  жөніндегі  нысаналы да тиімді  қызметін  ұйымдастыру  үшін  республикалық  мемлекеттік  экологиялық  бағдарламасы,  облыстардың,  қалалар  мен  аудандардың  экологиялық   бағдарламалары әзірленіп  жүзеге  асырылады.  Бұл  бағдарламаларды  әзірлеу тәртібі  белгіленеді.

        Экология  құқығының  негізгі  тақырыбы    табиғат   ресустарын   тиімді   пайдалану,  ұдайы  молайту  және қорғау  салаларындағы  қатынастар   болып  табылады.   Ол  қатынастар  белгілі  бір  принциптерде  жүзеге  асырылады, Бұл  ретте  табиғат  қорларын  пайдалануды   оны  қорғаудан, табиғатты  қорғауды   оны  пайдаланудан   бөліп алып  қарауға  болмайды.   Бірақ, кейде  табиғат  қорларының  объектілерін  пайдаланудың, жаңғыртудың  немесе  қорғаудың  басымдылығы  да  болуы  мүмкін.

        Экология  құқығының  жүйесі  экологиялық   қатынастарды   ғылыми  түрде  салаларға  бөліп  қараудан   туындайды.   Оның  әр  саласы   зерттеу   тақырыбы  институтын  құрайды. 

 

 
1   2   3   4   5

Похожие:

Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ғылым комитетінің Ш. Ш. Уәлиханов атындағы Тарих және этнология институты 2015 ж. 29 қазанында...
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылдың 17 маусымындағы №261 бұйрығымен бекітілген магистратура мен докторантураға...
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі iconДиссертациямен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Орталық ғылыми кітапханасында танысуға болады
Жұмыс Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетінің қазақ әдебиеті...
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі iconДиссертациямен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Орталық ғылыми кітапханасында танысуға болады
Жұмыс Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетінің қазақ әдебиеті...
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті
Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті Алқасының 2003 ж. 23 маусымдағы (№8 хаттама)...
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрінің 09. 07. 2010 жылғы №367 бұйрығымен бекітілген
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрінің 09. 07. 2010 жылғы №367 бұйрығымен бекітілген
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрінің 09. 07. 2010 жылғы №367 бұйрығымен бекітілген
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Республикасының Білім және ғылым министрлігінің 2007 жылғы 11 наурыздағы №148 бұйрығымен бекітілген
Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан Республикасы Білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті төрағасының
Республикасы Білімжәне ғылым министрлігі Білім және ғылымсаласындағы бақылау комитеті ұсынатын ғылыми баспалар тізбесі
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница