Эш программасы статусы




Скачать 243.89 Kb.
НазваниеЭш программасы статусы
позициясен
Дата конвертации06.02.2016
Размер243.89 Kb.
ТипПрограмма
источникhttp://edu.tatar.ru/upload/images/files/10 класс лит нов.rtf
Татар әдәбиятыннан эш программасы

10 нчы сыйныф


Аңлатма язуы

Эш программасы статусы

Программа нигезенә Россия, Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды, “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар әдәбияты программалары”на нигезләнеп төзелде.

Эш программасы структурасы.

Татар теленең эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.


Эш программасының эчтәлеге

Рус телендә сөйләшүче балаларга татар әдәбияты укытуның төп максаты һәм бурычлары.

  • матур әдәбият текстларын кабул итү, төп әдәби-тарихи мәълүматларны һәм әдәби-теоретик төшенчәләрне белү; әдәби-тарихи процесс турында гомуми караш булдыру;

  • гомумхалык карашлары, гражданлык тойгысы, патриотизм хисләре, татар әдәбиятына һәм татар халкының мәдәни кыөммәтләренә ихтирам тәрбияләү;

  • әдәби зәвыкны, телдән һәм язма сөйләмне үстерү;

  • татар классик әдәбияты, балалар әдәбиятының, хәзерге татар әдәбиятының күренекле вәкилләрен атый белү, аларның әсәрләреннән өзекләрнең эчтәлеген аңлау һәм фикер алыша белү;

  • татар халкының әдәбияты, тарихы, иәдәнияты буенча мәгълүматлы булу;

  • бүгенге татар сәнгатенең күренекле вәкилләре турында хәбәрдар булу.



Төп эшчәнлек төрләре

  • тарихи-иҗтимагый мәдәни вакыйгаларның әдәбиятка йогынтысы. Реалистик әдәбият үсеше. Тема-мотивларның, жанрның төрлелеге;

  • төрле жанрдагы әдәби әсәрләрне аңлап һәм иҗади уку;

  • сәнгатьле уку; кабатлап сөйләүнең төрләре;

  • шигъри текстларны яисә чәчмә әсәрләрдән өзекләрне яттан өйрәнү;

  • укыган әдәби текстның төрен һәм жанрын билгеләү; автор позициясен, геройларның теге яки бу гамәленә нигез булган мотивларны һәм конфликтның асылын ачыклау;

  • бәхәсләрдә катнашу, оппонентларның фикерен исәпкә алып, үз карашларын раслау һәм дәлилләү;

  • рус һәм татар телендәге әсәрләрне чагыштырып бәяләү;

  • рус телендәге әдәби текстларны татарчага һәм киресенчә тәрҗемә итү.



Укыту планында 10 нчы сыйныфта татар әдәбиятыннан атнага 2 сәгать вакыт бирелә. Татар әдәбиятыннан тематик планны “Фәтхуллова К.С., Җәүһәрова Ф.Х. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): 1-11 нче сыйныфлар. – Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 2010 нигезләнеп төзедем.


10-11 нче сыйныфны тәмамлаган рус телендә сөйләшүче балалар үзләштерергә тиешле белем –күнекмәләр.


Укучы туплаган белем һәм өйрәнгән күнекмәләр:


1. татар әдәбиятының дөньякүләм тоткан урыны, татар әдәбияты классиклары, аларның әсәрләре турында мәгълүмат;

2. сүз сәнгатенең образлы табигате турында;

3. сүз сәнгатенең образлы табигате турында;

4. өйрәнгән әдәби әсәрләрнең эчтәлеге;

5. классик әдипләрнең тормыш һәм ибат юлларының төп факторы;

6. төп әдәби-теоретик төшенчәләр;

7. әдәби әсәрнең эчтәлеген сөйләп аңлату;

8. әсәрнең төрен һәм жанрын билгеләү;

9. автор позициясен ачыклау;

10. әдәби бәйләнеш тәләпләрен саклаган хәлдә өйрәнелгән әсәрләрне (яки өзекләрне) сәнгатьле итеп уку;

11. әдәби әсәргә дәлилле рәвештә үз мөнәсәбәтен белдерү;

13. рус һәм татар телендәге әсәрләрнең уртак һәм милли үзенчәлекләрен билгеләү, әхлакый кыйммәтләрне чагыштырып бәяләү;

14. татар һәм рус телендәге әсәрләргә телдән һәм язмача фикерен белдерү, аларга бәя бирү;

15. татар әдәби теленең нормаларына нигезләнеп, кирәкле темага телдән һәм язмача бәйләнешле текст төзү;

16. диалогта яисә бәхәстә катнашып, үз фикерен исбатлый белү.


Укыту – методик комплекты

1.Фәтхуллова К.С., Җәүһәрова Ф.Х. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен): 1-11 нче сыйныфлар. – Казан: “Мәгариф” нәшрияты, 2010

2. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты

3. Ф.С.Сафиуллина, К.С.Фәтхуллова. Татар теле. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпнең 10 нчы сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен), 2005

4. Татар теле морфологиясе. /Ф.М. Хисамова. - Казан, “Мәгариф” , 2005.

5. Хәзерге татар әдәби теле. / Ф.С. Сафиуллина, М.З.Зәкиев.- Казан, “Мәгариф” , 1994.


Әдәбият

10 нчы сыйныфлар өчен


I яртыеллык (30 сәгать)

1 чирек



Дәрес темасы

Үткәрү вакыты

Төп төшенчәләр

Контроль, иҗади,

мөстәкыйль эшләр

Өй эше

Көтелгән нәтиҗә

I Халыкка багышланган гомер

1

Ш.Мәрҗанинең тормышы

Һәм иҗаты турында мәгьлүмат

бирү

1 атна

Мәгърифәт, билгеләргә,

кабер ташлары, мәгънә




140-141 бит, Ш.Мәрҗани турында сөйләү

Текстның эчтәлеген сөйли белү

2

Укучыларга Хәлфиннәр нәселе турында мәгълүмат бирү.

1 атна

Гыйлем, басмаханә, ирешергә




144 бит, 2,7 нче күнегүләр




3

К.Фукс тормыш юлы һәм иҗаты.

2 атна

Аналитик фигыльләр турында белемне системалаштыру




147 бит, 3 нче күн

Аналитик фигыльләрне аера белү.

4

Күренекле мәгьрифәтче К.Насыйриның эшчәнлеге белән таныштыру

2 атна

Арттыра, җитди, үзләштерә, кичерергә туры килә




150 бит, 6 нче күн; К.Насыйри турында сөйләү

Куллану

Монолог

5

Укучыларны А.Казем Бекның эшчәнлеге белән таныштыру

3 атна

Теркәгечләрне кабатлау

Диалог

152 бит, 4 нче күн

Теркәг.җөмләдә дөрес куллану


6

Казан университетының тарихы турында мәгълүмат бирү. Сочинение язуга хәзерлек.

3 атна

Кисәкчәләр




8 сорау төзеп язу. Сочинениягә хәз.

Сорауларны дөрес дөзи белү

7

Укучыларның лексик-грамматик белемнәрен һәм сөйләм күнекмәләрен гомумиләштерү.Сочинение

4 атна

Кисәкчәләр турындагы белемнәрне кабатлау һәм тирәнәйтү

Сочинение язу “Нинди һөнәр сайларга?”

156 бит, 6 нчы күн

Кабатлау

II Татар язучылары һәм шагыйрьләре. Гаяз Исхакый (1878 - 1954)

8

XX йөз башы әдәбияты турында гомуми мәгълүмат бирү. Х.ө.э.

4 атна

Лексик-грамматик материалны гамәли үзләштерүгә ирешү




XX йөз башы татар әдәбияты турында сөйләргә өйрәнү




9

Г.Исхакыйның тормышы һәм иҗаты турында мәгълүмат бирү

5 атна

Угыл(ул), гашыйк, зиндан, тартышу, мөгаллим,олуг,эшчәнлек




158 бит, “Тормышмы бу?” эсәр. өзекне уку

Сүзлек белән куллану-ны артыру

10



Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү

5 атна

Ярабби, никадәр, шулкадәр, шулар һәммәсе, килеп җитүемә

Монолог.

Г.Исхакыйның тормышы, иҗаты.

159 бит, 4 нче коммуникатив бирем

























Фатих Әмирхан (1886 - 1926)

11

Фатих Әмирханның тормыш һәм иҗат юлы турында башлангыч мәгълүмат биру.

6 атна

Тыңлап аңлау күнекмәләрне камилләштеру




162 ит, 4 нче коммуникатив бирем




12

“Хәят” повестеннан өзек белән таныштыру

6 атна

Хисләр, катгый тыела, буйсына, илаһи, гомерлек мәхәббәт




162 бит, 2 нче коммуникатив бирем

























13

Укучыларның иҗади сәләтләрен үстерү

7 атна

Тәнкыйть, күпкырлы, миллүтчелектә гаепләп, атып үтерергә

Өзекнең эчтәлеге буенча изложение язарга әзерләнеп килү

Изложение язарга әзерләнү

Кабатлау

14

Укучыларның язма сөйләм күнекмәләрен үстерү. Изложение. “Хәят”

7 атна

Шәхес культы корбаны, төгәл, карак, тамыр, тирән

Изложение “Хәят”.

163 бит, 5 нче грамматик бирем.




Галимҗан ИбраҺимов (1887 - 1938)

15

Хат.өст.эш. Күренеле татар язучысы Г.Ибраһимовның иҗаты белән таныштыру.

8 атна




Тыңлап аңлау күнекм. үстерү

167 бит, 1 нче ком-в бирем




16

Укучыларның тәрҗемә итү күнекмәләрен тикшерү

8 атна




Тыңлап аңлау күнекм. үстерү.

167 бит, 2 нче коммуникатив бирем




17

Үткәннәрне кабатлау

8 атна







кабатларга




II чирек

1

Укучыларның бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү.

1 атна

Хәл фигыль; бу, шул-алмашл.




167 бит, 7 нче грамматик күнегү

Х.ф.,алмаш-ы җөмлшдш дөрес куллана белү

2

Укучыларның диалогик сөйләм күнекм. үстерү.

1 атна

Тезүче, ияртүче теркәгечләр

Диалог

167 бит, 3 нче күн., коммуникатив биремнәр

Диалог төзи белү

Һади Такташ (1901 – 1931)

3

Һади Такташның тормышы һәм иҗаты белән таныштыру

2 атна

Чор, дау, ашкынулы

Укучыларның фикерләү сәләтен үстерү

170 бит, 3 нче ком-в бирем

Укучыларның фикерләү сәләтен үстерү

4

Укучыларның мөстәкыйль эшләү күнекмәләрен камилләштерү

2 атна

Антонимнар, синонимнар




170 бит, 6 нчы грамматик бирем

Куллану

5

Укучыларны җанлы аралашуга тарту

3 атна

Таң, хәсрәт, шәүлә, яра, сөенеч

Монолог

“Иң якын дустым” исемлә монолог төзергә

Сән. уку күнекм. ныгыту.

Хәсән Туфан (1900 - 1981)

6

Татар шагыйрьләренең иҗаты белән таныштыруны дәвам итү. Хәсән Туфанның тормышы һәм иҗаты белән таныштыру

3 атна







175 бит, Хәсән Туфанның тормышы һәм иҗаты турында сөйләргә.




7

Укучыларның тыңлап аңлау күнекмәләрен үстерү

4 атна







175 бит, 1,2 нче грамматик биремнәрне язмача эшләү




8

Укучыларда аңлап уку күнекмәләрен булдыруга ирешү

4 атна




Яттан

175 бит, Хәсән Туфанның шигырен яттан сөйләү

Кабатлау

9

“Иртәләр җитте исә” шигырен сәнгатьле итеп һәм аңлап укуга ирешу

5 атна

Яр, исә, гизә, тузан, сыман




175 бит, 5 нче комм. бирем шигырь

Куллану

Сибгат Хәким (1911-1986)

10

Сибгат Хәкимнең тормыш юлы һәм иҗаты белән таныштыру

5 атна

Көрәштәш, дала, юксыну, селкенергә




179 бит, 3 нче бирем

Куллану

11

С.Хәкимнең шигырьләрен аңлап укуга ирешу

6 атна

Аерма, кайгы, моң, пайтәхет




177 бит, “Петербург...” шигырен сәнгатьле уку

Куллану

12

Күренекле татар һәм рус шагыйрьләренең иҗатын чагыштыру

6 атна

Фигыль (кабатлау)




179 бит, 4 нче грамматик күнегү




13

Шигьри әсәрләрне аңлап уку кунекм. камилләштерү

7 атна







179 бит, 2 нче коммуникатив бирем




14

Йомгаклау дәресе

7 атна







Кабатларга.






II нче яртыеллык (38 сәгать)

3 чирек

Әмирхан Еники (1909-2000)


1

Әмирхан Еникинең тормыш юлы һәм иҗаты белән таныштыру

1 атна

Дәһшәтле, җимерек, яралы, сәке, газап




182 бит,1 нче бирем




2

Укучыларның язма сөйләмен тикшерү

1 аттна

Бизгәк, салмак кына, салынкы




182 бит, 2 нче бирем

Куллану

3

Укучыларның бәйләнешле сөйләм күнекм. үстерү

2 атна

Сыйфат фигыль




182 бит, 3 нче бирем

С.ф. кабатлау

4

Укучыларның җанлы аралашу күнекмәләрен үстерү

2 атна

Кисәкчәләр




182 бит, 6 нчы бирем

Куллану

Гомәр Бәширов (1901-1999)

5

Г.Бәшировның тормыш юлы һәм иҗаты белән таныштыру

3 атна

Нәшрият, хөкүмәт




186 бит, 1,2 нче бирем




6

Сәнгатьле итеп һәм аңлап уку күнекмәләрен үстерү

3 атна

Хәтфә, куаныч, кардәш-ыру

Диалог

186 бит, 3 нче бирем (диалог төзеп сөйләү)




7

Укучыларның диалогик сөйләм күнекм. камилләштерү

4 атна

Куырып куялар




186 бит, 4 нче ком-в биремдәге сүзләр белән хикәя төзеп сөйләү




8

Укучыларның сөйләм күнекмәләрен тикшерү

4 атна

Ялгызлык исемнәр




184 бит, “Язгы сабан туйлары” өзегеннән 8 сүз белән җөмләләр төзеп язу

Ялгызлык исемнәрне куллана белү

Гариф Ахунов (1925-2000)

9

Гариф Ахуновның тормышы һәм иҗаты турында мәгьлүмат бирү

5 атна

Каһарман, васыять, әсирлек




190 бит, 1 няе бирем Изложениягә хәз.




10

Укучыларның бәйләнешле сөйләмнәрен үстерү

5 атна

Хәл фигыль

Изложение “Язгы урманда”

190 бит, 2 нче бирем


Хәл фиг.куллана белү

11

Хат.өст.эш. Укучыларның тәрҗемә итү күнекмәләрен үстерү

6 атна

Турылыклы булып калган, зарагып көтәләр иде




Муса Җәлил турында сөйләү




12

Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү

6 атна




Монолог

190 бит, 3 нче бирем




Мөхәммәт Мәһдиев (1930-1995)

13

М. Мәһдиевнең иҗаты белән таныштыру

7 атна

Кыя, чигенеш, мизгел, купшы, кыланчыклык, чикләнгәнлек




196 бит, 4 нче бирем




14

Укучыларның бәйләнешле сөйләмнәрен үстерү

7 атна

Вәссәләм, байтак, кырыс, иләмсез




196 бит, 3 нче бирем

Куллану

15

Укучыларның диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү

8 атна

Әхлак-гәдәт, холык-фигыль, гамәл




196 бит, 5 нче бирем. Сочинение язуга хәзерлек.

Куллану

16

Укучыларның язма сөйләм күнекм. Тикшерү. Сочинение язу.

8 атна




Сочинение “Кешене кеше итә торган сыйфатлар”

196 бит, 6 нчы бирем





Равил Фәйзуллин (1943-)

17

Хат.өст.эш. Равил Фәйзуллинның иҗаты турында мәгълүмат бирү.

9 атна

Гамьнәр, игелеклек, мәшһүр, дәлилләү




197 бит, Равил Фәйзуллинның биографиясе буенча 8 сорау язу




18

Сәнгатьле уку күнекмәләрен устерү

9 атна

Мохтаҗмы, шикләнүче, гаделлек




199 бит, 1 нче бирем

Куллану

19

Укучыларның бәйләнешле сөйләм күнекм. үстерү

10 атна

Гавам, тәвәккәллек, үзгә




199 бит, “Коррида” өзеген укырга




20

Укучыларның аңлап уку күнекм. үстерү

10 атна







202 бит, 6-7 нче бирем





Мөдәррис Әгъләмов (1946-)

21

М. Әгъләмов иҗаты. Укучыларның аңлап уку күнекмәләрен үстерү.

1 атна







205 бит,1-2 нче бирем




22

Укучыларның бәйләнешле сөйләм күнекм. үстерү

1 атна







204 бит, “Сабантуй” шигырен ятлау




23

Яттан сөйләү күнекм. тикшерү

2 атна




Яттан

205б. Укырга

Куллану

24

“Аккош күле” шигыре.

2 атна







205 бит “Аккош күле” шигырен уку.




Зөлфәт (1947-)

25

Зөлфәтнең иҗаты турында мәгълүмат бирү.

3 атна

фаҗига, чаң, нигез




211 бит, 1 нче бирем




26

Укучыларның бәйләнешле сөйләм күнекм. үстерү.

3 атна







211 бит, 5 нче бирем

Куллану

27

Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү

4 атна




Монолог

211 бит, 4 нче бирем




28

Укучыларның тәрҗемә итү күнекмәләрен үстерү.

4 атна







211 бит, 3 нче бирем




Миргазиян Юныс (1927-)

29

М. Юнысның иҗаты турында мәгълүмат бирү

5 атна

атау, бугаз, чайкалу




216 бит, 3 нче бирем

Куллану

30

Укучыларның бәйләнешле сөйләм күнекм. үстерү

5 атна







216 бит, 8 нче бирем




31

Сәнгатьле уку күнекмәләрен устерү

6 атна

шомлы, шеш, гыйбадәтханә




216 бит, 3 нче бирем

соч.хәз.




32

Укучыларның язма сөйләм күнекм. тикшерү

6 атна













Роберт Миңнуллин (1948-)

33

Хат.өст.эш. Р. Миңнуллинның иҗаты турында мәгълүмат бирү.

7 атна







222 бит, 1-2 нче бирем




34

"Әнкәй" шигырен сәнгатьле итеп һәм аңлап укуга ирешу.

7 атна

Сөн, йодрык, игелек




218 бит, ”Кызык кеше” шигырен укып килү




35

Укучыларның диалогик сөйләм күнекм. үстерү.

8 атна




Диалог

221 бит, ”Кунакка килегез” – шигырен укып килү




36

Укучыларның бәйләнешле сөйләм күнекм. үстерү

8 атна

көенми, сәбәп










37

Язма сөйләмгә өйрәтү.

9 атна







Карточка буенча эш бирү.




38

Укучыларның фикер йөртү күнекмәләрен үстерү.

9 атна







Кабатларга.






Әдәбият



Эш төрләре

1 яртыеллык

2 яртыеллык

Монолог

2

2

Диалог

2

2

Яттан

1

1

Сочинение

1

1

Изложение

1

1

Похожие:

Эш программасы статусы iconЭш программасы статусы

Эш программасы статусы iconПрограммасы
Питер Нортон қолданушының операцияшық жүйемен жұмысын жеңілдетуге арналған операциялық қабықша программасы
Эш программасы статусы iconПӘннің ОҚытушыға арналған оқу жұмыстық программасы семей
Ақпараттық жүйелерді программалық қамсыздандыру пәнінің оқытушыға арналған оқу жұмыстық программасы
Эш программасы статусы iconПрограммасы арқылы неше түрлі әдемі сайттар, оқулықтар дайындауға болады. Оларды құруда
Кіріспе
Эш программасы статусы iconПп кгму 4/01
Тақырып: Балалардағы бронхообструктивті синдром, себептері, механизмдері, клиникасы, принципы лечения. Обструктивті бронхит. Бронхиалды...
Эш программасы статусы icon«без тарихта эзлебез» дип исемләнгән кичәнең программасы
Сәхнә түренә рәхим итегез, кадерле якташлар (музыка астында күтәреләләр, утыралар)
Эш программасы статусы iconПрограмманың
Программа : “Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы ”. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм...
Эш программасы статусы iconДиагностика. Анализ. Индивидуаль эш. Авторлык программасы
Диагностика. Анализ. Индивидуаль эш. – Мөслим 3 нче санлы муниципаль урта гомуми белем бирү мәктәбе, 2008 нче ел
Эш программасы статусы iconКраткое содержание проекта
Сондықтан компьютерлік графика негізін кез келген жоғарғы білікті маман білуі керек. Графикалық программалар ішінен Adobe Photoshop...
Эш программасы статусы iconWindows операциялық жүйесі. Негізгі объектілер. Сілтеуіш (Проводник) программасы
Мақсаты: Операциялық жүйе, Windows операциялық жүйесі және оның негізгі объектілері (бума, файл) ұғымдарымен танысу, бумамен, файлдармен,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница