Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики




Скачать 352.97 Kb.
НазваниеОб организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики
страница2/4
Дата конвертации13.02.2016
Размер352.97 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://obrazovanie-medgora.edusite.ru/DswMedia/fizika.doc
1   2   3   4

Частными предметными результатами обучения физике в основной школе, на которых основываются общие результаты, являются:

понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел, колебания нитяного и пружинного маятников, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел, процессы испарения и плавления вещества, охлаждение жидкости при испарении, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, электризация тел, нагревание проводников электрическим током, электромагнитная индукция, отражение и преломление света, дисперсия света, возникновение линейчатого спектра излучения;

понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике: законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля—Ленца;

умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, ускорение, массу, силу, импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха, силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление, фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы;

владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды, периода колебаний маятника от его длины, объема газа от давления при постоянной температуре, силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала, направления индукционного тока от условий его возбуждения, угла отражения от угла падения света;

понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;

овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).

Сроки введения ФГОС. С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения, реализующие общеобразовательные программы начального общего образования, перешли на обучение в первых классах по федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования (ФГОС НОО).

Таблица1.

 Введение ФГОС основной школы по физике (в 7 классе):

  • по мере готовности с 2014-2015 учебного года;

  • как продолжение обучения «по мере готовности» с 2016-2017 учебного года;

  • обязательное введение с 2017-2018 учебного года.

Введение ФГОС средней (полной) школы по физике (в 10 классе):

  • по мере готовности с 2013-2014 учебного года;

  • как продолжение обучения «по мере готовности» с 2017-2018 учебного года;

  • обязательное введение с 2019-2020 учебного года.


Структура примерной программы по физике

Примерная программа по физике для основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.
Примерная программа является ориентиром для составления рабочих программ: она определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. Примерная программа включает следующие разделы:

  • пояснительную записку с требованиями к результатам обучения;

  • содержание курса с перечнем разделов с указанием минимального числа часов, отводимого на их изучение;

  • тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности школьников;

  • рекомендации по оснащению учебного процесса;

  • примерную программу внеурочной деятельности.

Примерная программа основного общего образования рассчитана на 2 ч в неделю в 7—9 классах. Продолжительность учебного года составляет 35 учебных недель. Общее число часов по предмету 210 ч, из которых 189 ч составляет инвариантная часть, оставшийся 21 ч авторы рабочих программ могут использовать в качестве резерва времени.

В 10 – 11 классах старшей школы преподавание физики ведётся на двух уровнях: базовом и профильном. На базовом уровне для изучения физики выделяется 2 часа в неделю (140 часов за 2 года); на профильном уровне – 5 часов в неделю (350 часов за 2 года обучения).

Рабочие программы по учебным предметам, курсам

Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учётом основных направлений программ, включённых в структуру основной образовательной программы. Примерные программы не могут использоваться в качестве рабочих, поскольку не задают последовательность изучения материала и распределения его по классам или годам обучения. Авторы рабочих программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, расширения объема (детализации) содержания, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. Рабочие программы, составленные на основе примерной программы, могут использоваться в учебных заведениях разного профиля и разной специализации.

Структура рабочей программы по учебному предмету, курсу определена пунктом 18.2.2 ФГОС основного общего образования.

Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:

1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;

2) общую характеристику учебного предмета, курса;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

5)  содержание учебного предмета, курса;

6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;

7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

Программы учебных предметов, курсов должны учитывать необходимость развития у обучающихся компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.



  • Примерные программы по учебным предметам. Физика.7-9 классы: проект.-М.: Просвещение, 2011-(Стандарты второго поколения)

  • Примерные программы по учебным предметам. Физика.10-11 классы: проект.-М.: Просвещение, 2010-(Стандарты второго поколения)




  1. Итоговая государственная аттестация выпускников


Методические материалы для подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ и ГИА-9 по физике можно найти на сайте Федерального института педагогических измерений http://www.fipi.ru, где представлены задания прошлых лет, а также ученики могут потренироваться в выполнении экзаменационных работ в режиме реального времени. Открытый банк заданий ЕГЭ и ГИА-9 предназначен для ознакомления будущих участников экзаменов и всех заинтересованных лиц с заданиями единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные программы основного общего образования (ГИА-9).

Итоговая аттестация в 9-х классах по физике в Республике Карелия проводится в новой форме с 2012года. Принципиальных изменений КИМ ГИА для выпускников 9 классов в 2014года в сравнении с 2013годом нет. Усовершенствованы критерии оценивания заданий с развернутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 часа(180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих в себя 27 заданий. Задание 24 экспериментальное, и для его выполнения необходимо воспользоваться лабораторным оборудованием. Перечень комплектов оборудования для проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2014 года (по новой форме) по физике приведён в спецификации контрольных измерительных материалов (Приложение 2). При замене каких-либо элементов оборудования на аналогичные с другими характеристиками необходимо внести соответствующие изменения в перечень комплектов перед проведением экзамена и в образцы выполнения экспериментальных заданий каждого варианта перед проверкой экзаменационных работ экспертами.

Таблица 2


Характеристика комплектов оборудования при выполнении экспериментального задания ГИА


МР/ГО____________________________________________

ППЭ____________________________________________

аудитории________________________________________

Дата проведения:___________________________________


Инструктаж по ТБ проведён специалистом в аудитории:_____________/_________/


Вариант

комплекта

Состав комплекта

Изменений нет/ Внесены изменения (указать какие)

Образец выполнения задания






























































Подпись специалиста в аудитории ППЭ:_________________/________/

Подпись технического специалиста ППЭ:___________________/____________/


Задание с развернутым ответом оценивается двумя экспертами с учетом правильности и полноты ответа. К каждому заданию приводится подробная инструкция для экспертов, в которой указывается, за что выставляется каждый балл – от нуля до максимального балла.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы в 2014г, –40баллов.

Таблица 3.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение

экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале

Отметка по

пятибалльной шкале

«2»


«3»


«4»


«5»


Общий балл

0-8

9-18

19-29

30-40


Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные

классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть

показатель, нижняя граница которого соответствует 30баллам.

Рекомендуется ознакомиться со всеми материалами по данному экзамену на сайте http://www.fipi.ru , а так же для подготовки к практической части ГИА-9

  • Никифоров Г.Г. /Г.ГНикифоров , М.Ю. Демидова, Е.Е. Камзеева Е.Е. /Физика. ГИА. Сборник экспериментальных заданий для подготовки к государственной итоговой аттестации в 9 классе(Серия «Итоговый контроль:ГИА»)-М.;СПб.: Просвещение,2012)

Изменений КИМ ЕГЭ 2014года в сравнении с 2013годом нет. Для выполнения ЕГЭ по физике отводится 235 минут. Работа состоит из 3 частей, включающих в себя 35 заданий. На сайте ФИПИ размещены нормативные, аналитические, учебно-методические и информационные материалы, которые могут быть использованы при организации учебного процесса и подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ .

http://www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений;

http://ege.edu.ru Официальный информационный портал Единого государственного экзамена;

http://www.edu.ru Федеральный портал «Российское образование»

http://www.rustest.ru ФГБУ «Федеральный центр тестирования»;

http://www.ege.ru Сайт информационной поддержки Единого Государственного Экзамена в компьютерной форме;

http://ege.karelia.ru/ Единый государственный экзамен в Республике Карелия



  1. Работа с одарёнными детьми

Сегодня для России чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей. Раскрытие и реализация их способностей и талантов важны не только для одарённого ребёнка как для отдельной личности, но и для общества в целом. Одарённые, талантливые дети и молодёжь – это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи. В этой связи работа с одарёнными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.

Образовательные учреждения предоставляют учащимся  возможность широкого выбора спектра занятий, направленных на развитие школьника (экскурсии, секции, кружки, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, олимпиады, школьные научные общества, соревнования, исследования и пр.) (Из материалов ФГОС)


http://rsr-olymp.ru/ Всероссийская олимпиада школьников Нормативные документы, дистанционные олимпиады, анализ результатов и рекомендации.

http://old.phys.rosolymp.ru/ Всероссийская олимпиада школьников по физике Всесоюзные олимпиады школьников по физике, математике и химии начали проводиться с 1967 года (Всесоюзные олимпиады). Начиная с XI Всесоюзной олимпиады в программу соревнований по физике были включены не только вычислительные, но и экспериментальные задачи.

http://rsr-olymp.ru/ Российский совет олимпиад школьников. Список Олимпиад проводимых на территории РФ, с разделением олимпиад по уровням. Ссылки на интернет-сайты олимпиад. Итоги олимпиад, победители, статистика. Форма для поиска олимпиады: по округам, по предметам, по дате проведения. Календарь олимпиад.


http://olimpiada.ru Олимпиады для школьников. Это информационный сайт об олимпиадах и других мероприятиях для школьников. Вы найдете объявления о предстоящих мероприятиях, материалы прошедших олимпиад (условия и решения задач, результаты).

http://distolymp2.spbu.ru/olymp/ Интернет-олимпиада школьников по физике. Олимпиада организована Санкт-Петербургским государственным университетом (СПбГУ) и Национальным исследовательским университетом Информационных Технологий, Механики и Оптики (НИУ ИТМО). Её создала группа учёных и методистов из Санкт-Петербурга, активно использовавших компьютеры в преподавании физики.

http://physolymp.spb.ru/ Санкт-Петербургская олимпиада по физике.

http://eidos.ru/olymp/ - Всероссийские дистанционные эвристические олимпиады. Организатор: Российская Академия образования Центр дистанционного образования "Эйдос" Научная школа А.В.Хуторского. Участвуют школьники с 1 по 11 классы, студенты, взрослые.

http://olympiads.mccme.ru/turlom Турнир имени М.В.Ломоносова.

http://www.school.mipt.ru/ - Заочная физико-математическая школа при МФТИ.








1   2   3   4

Похожие:

Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики iconИнструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании учебного предмета “ Допризывная и медицинская подготовка” в 2012/2013 учебном году» Типовыми учебными планами
Типовыми учебными планами, утвержденными постановлением Министерства образования от 26. 08. 2011 №241, на изучение учебного предмета...
Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики iconНиколаева В. А. Учебный курс
Этот курс впервые был прочитан мною в прошлом, 1998/1999 учебном году, на очных занятиях. В этом учебном году было принято решение...
Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики iconСостояние материально – технического обеспечения в рамках информатизации образовательного процесса
Информатизация образовательного процесса на примере средней общеобразовательной школы №4
Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики iconМетодические рекомендации по организации учебного процесса в ано дпо «укц «Станкоинформ» (далее Центр)
Методические рекомендации по организации учебного процесса в Центре разработаны в соответствии с фз «Об образовании в Российской...
Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики iconОбразовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике
Изучение физики на базовом уровне в старшей школе направлено на достижение следующих целей
Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Эти изменения касаются приоритетных целей образования, принципов построения образовательного процесса, особенностей организации учебного...
Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики iconОтчет о воспитательной работе
В 2007-2008 учебном году по плану воспитательной работы в школе проведены множество воспитательных мероприятий. В этом году работали...
Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики iconЕе изучения
Малая наглядность квантовомеханических объектов (частица волна), сложность математического аппарата, необычность ее исходных идей...
Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики iconПланирование учебного материала в 2008-2009 учебном году (матем.)
Ақтөбе қаласы білім беру қызметкерлерінің кәсіподақ ұйымы Сізге ұжымдық шартының үлгісін көмек ретінде ұсынады
Об организации образовательного процесса в 2014-2015 учебном году в рамках учебного предмета «Физика» в основной и старшей школе. Школьный курс физики iconОтчет об итогах самообследования краевого государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Пермский авиационный техникум им. А. Д. Швецова»
Формирование социокультурной среды, создание условий для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница