Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус




Скачать 191.2 Kb.
НазваниеҚазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус
М Д Жорокпаева
Дата конвертации13.02.2016
Размер191.2 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://sirius.ssmu.kz/fs/_14/12/26/549d23b45e693.doc

G-041.07.05.43-2013

Силлабус (магистратура)

1.Бас

беттен дейін





СЕМЕЙ Қ. МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ

ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ЛАТЫН ТІЛДЕРІ КАФЕДРАСЫ


СИЛЛАБУС


Магистратура мамандығы: 6М110100 – Медицина


Пән: Педагогика


Пәннің коды: Ped 5203


Оқу сағаттардың /кредиттердің/ көлемі: 3


Семей 2014 ж.

Силлабус қазақ және латын тілдері кафедрасында «Педагогика» пәнінен магистранттарға арналған жұмыс бағдарламасы негізінде құрастырылды.



Автор: М.Д.Жорокпаева


« 29 » __05____ . 2014 ж. кафедра отырысында талқыланды

№__10__хаттама

Каф. меңгерушісі: ________________п.ғ.к М.Д.Жорокпаева


Оқытушы туралы мәлімет:


Р/с


Т.А.Ә.

Лауазымы, ғылыми дәрежесі, ғылыми атағы

Ғылыми ықыласы және жетістіктері/

категориясы

1.

Жороқпаева Мейрамгүл Досанқызы

Кафедра меңгерушісі, п.ғ.к.

4-оқу құралы, 1-көмекші құрал, 3-бағдарлама, 1-монография, 1-мәтіндер жинағының авторы


Байланыс ақпараты: Ленин көшесі, 3 үй. 3 қабат, 320 кабинет,телефон

52-09-70 (1172)

Магистратурада пән саясаты:

Пән саясаты – білім алушыларға пәнді оқу үрдісі кезінде және оқытушылар мен студенттер арасында оқу құжаттарымен алмасу кезінде өзара сақталатын кафедра мен университеттің жалпы талаптары.

Магистрант міндетті:

• Толық түрде білім, тәжірибелік дағды мен құзыреттілікпен таныс болып, тәжірибеде қолдану керек.

• Тандаған мамандығы бойынша электронды түрде жинаған құзыреттілігімен «Портфолио» жазып жинау..

• Оқытушылар, қызметкерлер мен білім алушыларға деген қарым қатынасы саналы болу керек.

• Семей қ. ММУ соның ішінде «Ішкі талаптарға» байланысты корпаративті этика Кодексін білу және оны қолдану.

• Университет, емханалардың бөлмелерінде, холдарында өзін жақсы ұстап, жалпы ережелерді сақтап жүру керек

• Кафедра мен деканаттар ұйымдастырылған жиналыстарға келіп отыру. Магистрант жиналыс басталмай 15 минут бұрын келуі тиіс.

• Оқу бөлмесіне кіру және шығу студенттер үшін оқытушының рұқсаттымен ғана болып отыру керек. (оқытушымен сабақ басталу уақытымен ).

• Оқу бағдарламасын толық түрде меңгеру мақсатында дәрістермен, тәжірибелік сабақтарды (лабораторлы, семинар сабақтарға) міндетті түрде қатысу.

• Дәрістерде, тәжірибеде, семинар сабақтарда, емтихандарда медициналық формада қатысу керек.

• Кафедра заттарына ұқыпты қарау, стол орындықтарға жазбау. Бұзған жағдайда қайтаруға немесе қалпына келтіруге міндетті.

• Резидент қыздарға шпилька аяқ киім киюге тиым салынады.

• Өртке қарсы ережелерді сақтау.

• Университеттің жалпы ішкі ережелерін сақтау.

• Кафедра іс шараларына белсенді қатысу (ғылыми жұмыстарға, мәдени іс шаралар, т.б.).

• Ғылыми тәжірибелік, , мамандық бойынша қатысу.

• Дәріс және сабақ кезінде телефонды сөндіру керек.

• Емтихан кезінде телефондарды өшіру керек, i–Phone, i-Pad, басқа да ақпараттық жүйелерді қолданбау. Егерде , i–Phone, i-Pad басқа да ақпартық жүйелерді қолданған жағдайда емтиханнан шығару акті толтырылып F бағасы қойылады. Емтихан немесе дифференциальды сынақ кезінде шпоргалка қолданылса білім алушыға бірден «қанағаттанарлықсыз» бағасы қойылады.

• Себепті және себепсіз сабақтарды босату кезінде білім алушы сабаққа шыққан бірінші күннен бастап деканаттан пропуск алуы тиіс.

• Магистрант босатылған сабағын төрт апта ішінде өтеуі тиіс. Бір ай ішінде өтелмеген жағдайда «0» бағасы қойылады.

• Магистрант себепсіз босатылған сабағын екі апта ішінде өтеуі тиіс. Екі апта ішінде өтелмеген жағдайда «0» бағасы қойылады.

• Себепсіз босатылған сабақтарды өтеуде 2,33 (70%) бағасынан жоғары қойылмайды.

• Себепті жағдаймен босатқан сабақтарды өтеуді бағалау білім алушының тәжірибелік дағдыларды білу біліміне байланысты бағасы қойылады.

• Сабақтарды білім алушылар себепті жағдайда босатса (ем қабылдау стационарда немесе басқа табиғи жағдай есебінен болған апаттардан, авария), топ старостасы немесе куратор бир тәулік ішінде деканатқа хабардар ету керек. (телефонмен немесе басқа варианттармен) үш күн ішінде қажетті құжаттарды, анықтамалар үш күн ішінде әкеліну керек. Негізгі құжаттар: емхана парағы, жақын туыстарды қайтыс болу туралы анықтама, донорлық анықтама, неке қию туралы куәлік, бала туу туралы куәлік. Анықтамалар көрсетілмеген жағдайда босату себепсіз деп саналады. Жалған құжаттар әкелінген жағдайда есепке алынбайды және білім алушыға қарасты арнайы іс шаралар қолданылады.

• Кафедраға допускпен қатар құжаттарды растайтын анықтамалар көшірмелері беріледі. Себепті жағдаймен босатылса, бір уақытта үш сабақты өтеуге болады. .

• Себепті жағдайда босатылған сабақ өтелімі «ж» қағаз журналда белгіленіп электронды журналға қойылады. Электронды журналдарға баға қою бір ай ішінде жасалуы тиіс

• Сабақтары (себепті және себепсіз өтелмеген сабақтар) екі немесе оданда көп болса, бір ай ішінде аттестациядан өтпеді деп саналады. Өтелімге және босатылған сабақтар санына, академиялық сағаттарға байланысты келесідей жүргізіледі :

- 5 - 10% - ескертпелер

- 11 - 15% және жоғары - сөгіс (ішкі саясатқа байланысты үш сөгістен кейін магистрант оқудан шығарылады).

• Магистрант , себепсіз жағдаймен барлық сабақтардың 25% босатқан жағдайда аралық бақылау мен емтиханға жіберілмейді және ақылы семестрге жіберіледі.. Себепті жағдаймен болса жеке кесте бойынша өтеу жасауы тиіс. Себепті жағдаймен барлық сабақтардың 25% босатқан жағдайда келесі сабаққа жіберілмейді , академиялық демалыс немесе ақылы түрде өтуі тиіс.

• Деканат берген допуск журналда сақталуы тиіс

• Ақырғы сабақта қорытынды баға шығарылады және оқытушы сынақ кітапшасына қоюы тиіс.

• ОРД сынақ кітапшаның оң жақ бөлігіне қойылады.

Допуск береді:

• Қандайда бір босатылымдар немесе балдық жүйе бойынша төмен болса емтиханға жіберілмейді

• . Ағымды сабақтар мен аралық бақылауда алынған қанағаттанарлықсыз баға өтелмейді . Төмен баға өз кезегінде емтиханға өту үшін рөл атқарады .

• Жақсы бағаны қайта көтеру мақсатында қайтадан тапсыруға рұқсат етілмейді.

• Магистратурада курстан курсқа көшу арнайы бекітілген балдық жүйеге байланысты (GPA).

3,26 баллға тең (4-балдық жүйе бойынша).

• Егер резидент қажет балды жинама GPA, курсты ақылы турде қайта өтеді немесе өз еркімен оқудан шығарылады.

• Курс талаптарына байланысты барлық талаптарды орындай отырып, баллды ала алмаса (GPA), балды көтеру мақсатында қайта ақылы семестрді өтуі тиіс (сағат саны жазғы семестр санынан асып кетпесе ). Қайта тапсырып оң баға алса, степендия алуға ықпал етпейді.

• Магистратурада мемлекеттік аттестация екі этаптан тұрады: комплексті емтихан мамандық бойынша және магистерлік диссертацияны қорғау.

• Бітіруші магистрант жұмыс , жеке жұмыс жоспарына сәйкес талаптарды орындамаса, жазғы семестр болмай , қайталап оқу курсына қалады.. (п. 85 ҚР білім және ғылым министрлігі 18 наурыздан 2008 жыл № 125).

• Комплексті жүйе бойынша қорытынды емтиханнан өтпеген магистранттарды оқудан арнайы анықтама беру арқылы шығарылады .

• Магистрант әр семестр сонында жасалған жұмысы бойынша есеп өткізіп отыру керек. (соңғы емтиханнан з куннен кем емес), 4 семестрде – арнайы формамен барлық оқу бойынша есеп жазылады.

• шет елдегі тәжірибе, зерттеу тәжірибесі, педагогикалық тәжірибе бойынша есептерді тәжірибе біткен соң үш күннен қалдырмай откізуі тиіс.

• Барлық талаптарды орындай отырып және барлық сабақтардан бағасы жақсы болса деканат білім


Бағдарлама

- Пәннің сипаттамасы : Педагогика бұл – адамзат ғылымының ең ежелгі және қоғам дамуының ажырамас саласы болып табылады. Себебі: педагогикалық білім ұғымы ұрпақты білімге дайындау немесе тәрбиелеу мен байланысты адам әрекетінің ерекше аймағына кіреді. Педагогика барлық ғылымдар сияқты философия ғылымы аясында қарастырылды. Ежелгі грек философтарды Гераклит, Демокрит,Фальс, Сократ, Аристотель, Платон, т.б. ғылымдарының педагогикаға қосқан үлесі зор. «Педагогика» деген ұғым көне грек елдерінде б.э.б. 2,5 жылда пайда болған дейді. Педагогика деген сөз, яғни тәрмин, көне грек тілінен шыққан, ол балаларды ертіп жүру, баланы жетектеп мектепке апаруы деген сөз. Анығырақ айтатын болсақ, "Педагогика" тер¬мині гректің екі сөзінен: "пайс" - балалар және "эгейн" - ба¬ланы басқару, тәрбиелеу, жетектеу, бағу ұғымдарынан шыққан. Адам өмір бойы тәрбиеленеді және қайта тәрбиеленеді. Педагогика - бала жайындағы ғылым, олай болса ол ұрпақ тәрбиесі жайындағы ілім. Адам баласының ұрпағы үнемі жаңарып, өзгеріп отырғандықтан, педагогика ілімі де үнемі өзгеріп отырады. Қазіргі кезде тәрбиенің ықпал жасау аясы кеңейе тусуде. Сондықтан "педагогика - бала тәрбиесі жайындағы ғылым", -деп шек қоюға болмайды. Педагогиканың ғылыми таным саласы - тәрбие. Педагогика қоғамдық өмірдегі тәрбиенің мәні мен рөлін анықтайды. Педагогика - жалпы адам тәрбиесі жайындағы ғылым .

- Пәннің мақсаты: Педагогиканың жалпы негіздері: негізгі ұғымдар, әдіснама, нысандары және даму тарихы. Жоғары білім педагогикасы. Қазіргі таңдағы жоғары білімнің негізгі даму бағыттары мен үрдістері. Білім берудің жаңа үлгісі. Қазақстан Республикасындағы жоғары білім: реформалаудың негізгі кезеңдері, әлемдік білім кеңістігіне ықпалдасу (интеграция).

- Міндеттері: Педагогикалық зерттеулердің міндеті - деректер мен құбылыстарды түсіндіру жəне оларды алдын ала болжастыру. Жоғары мектепте оқыту теориясы (дидактика): кәсіптік оқытудың мәні мен құрылымы, оқытудың қозғаушы күштері мен принциптері, оқу процесінің мазмұны және оны ұйымдастыру. Жоғары мектептегі тәрбие жұмысы: мәні және негізгі бағыттары. Жетекшілік (кураторлық). Білім берудің қазіргі технологиялары. Оқудың белсенді формалары мен әдістері. Оқу үдерісін оқытудың кредиттік жүйесі негізінде ұйымдастыру: СӨЖ-ді, педагогикалық бақылауды ұйымдастыру, оқу-әдістемелік материалдарды құрастыру. Білім сапасының менеджмент жүйесі.

- Оқыту әдіснамасы: Топтық жұмыс, аквариюм, зигзаг, кластер, т.б


- Сабақтардың тақырыптық жоспары:


№ п/п

Сабақтың тақырыбы

Оқылатын сабақ сағаттары

Барлық сабақ







дәрістер

тәжірибелік сабақтар

ОМӨЖ

МӨЖ

1


Педагогиканың жалпы негіздемелері: объекттер және даму тарихы

1



2





3



3



12

2

Жоғарғы білімнің педагогикасы.

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері.

1


2




3




3




12



3

Заманауи әлемде жоғарғы білімнің басты бағыттары мен тенденциялары.

1



2





3



3



12

4

Білімнің жаңа парадигмасы.

1



2





3



3



12

5

Қазақстан Республикасындағы жоғарғы білім: реформалаудың басты этаптары, дүниежүзілік білім кеңістігіне интеграция.

1



2





3



3



12

6

Педагогикалық қызметтің құрлысы мен мәні.

1



2





3



3



12

7

Оқытушының тұлғасы, кәсіби қабілеті және құзыреті.

Тәрбиенің мазмұндық мәселелері.

Көзқарастың қалыптасуы.

Жастардың адамгершілік, азаматтық, эстетикалық және еңбек тәрбиесі.

Аралық бақылау.

1



2





3



3



12

8

Жоғарғы мектепте оқытудың теориясы (дидактикасы):

кәсіби оқытудың мәні және құрылымы

оқытудың қозғаушы күші және ұстанымдары, оқыту үдерісінің мәні мен ұйымдастырылуы.

1



2





3



3



12

9

Жоғарғы мектептегі тәрбие жұмысы: мәні және басты бағыттары. Кураторлық. Қазақ мәдениетіндегі тәрбиелеу еекшелікері.

1



2





3



3



12

10

Оқытудың заманауи технологиялары. Түсінігі, шолу, мінездеме.

1



2





3



3



12

11

Оқытудың белсенді формалары мен әдістері.

1



2





3



3



12

12

Кредитті жүйе негізінде оқыту үдерісін ұйымдастыру.

1



2





3



3



12

13

МӨЖ, педагогикалық қадағалауды ұйымдастыу.
















14

Оқу - әдістемелік материалдарды дайындау.

Оқу үрдісінің әдістемелік іске асуы. Оқу құжаттамасы. Сабақтың талдауы.

1



2





3



3



12

15

Білімнің сапа менеджментінің жүйесі. Аралық бақылау.

1



2





3



3



12




Барлығы:

15

30

45

75

135/3 кредит



Өздік жұмысының тапсырмалары:




МӨЖ тақырып атаулары

Орындалу түрі

Сағат саны

1

Педагогиканың шығу тарихы және даму кезеңдері. Халық педагогикасы, этнопедагогика, ресми педагогика.



Презентация

3

2

Жеке тұлғаның даму факторлары. Әртүрлі жас ерекшеліктеріне байланысты жеке қасиеттердің дамуы


Эссе

3

3

Казахстанда педагогиканың дамуы. Қазақ мәдениетінде тәрбиенің ерекшеліктері.

Реферат

3

4

Оқу-тәрбие үдерісінде халықтық педагогиканы қолдану.



Рөлдік ойын

3

5

Іс-әрекет ( белсенділік, қарым-қатынас)- жеке тұлғаны дамыту, қалыптастыру және әлеуметтік ортаға бейімдеу факторы.Тәрбиені педагогикалық және әлеуметтік үрдістен қарастыру.

Презентация

3

6

Негізгі қызмет түрлері, олардың сипаттамасы.

Рөлдік ойын

3

7

Тәрбиені ұйымдастыруда жеке және шығармашылық іс-әрекеттердің мәні. Тәрбие әдістерінің жіктелуі. Тәрбие түрлері. Отбасылық демография сипаттамасы.


Презентация

3

8

Дәстүрлі және дамыта оқытуды салыстыру. Педагогикалық қызметтің стильдері.


Реферат

3

9

Жоғары оқу орынындағы негізгі сабақтар түрлерінің сипаттамасы.

Презентация

3

10

Заманауи оқытудың бір түрі бойынша жоспар құрыңыз() байқау, конференция, жоба және т.б.) .


Шағын топта жұмыс

3

11

Белгілі бір тақырыпқа тәрбиелік іс-шараның әдістемелік нұсқаулығын құрастырыңыз.



Рөлдік ойын

3

12

Қатысқан тәжірибелік сабақтың психологиялық-педагогикалық талдауын жасаңыз.



Реферат

3

13

Нақты бір тақырыпқа тәжірибелік сабақтың әдістемелік нұсқаулығын құрастырыңыз.


Шағын топта жұмыс

3

14

Нақты бір тақырыпқа кураторлық сағаттың әдістемелік нұсқаулығын құрастырыңыз.

Презентация

3

15

Қатысқан дәрістің психологиялық-педагогикалық талдауын жасаңыз.


Рөлдік ойын

3




Барлық сағат саны:




45


Кеңес беру уақыты:

Жұма: 10:00-12:00


Әдебиеттер:

Негізгі әдебиеттер:

1. Турманова Ж.Е. Педагогикалық психология. Оқу қуралы.- Караганды, 2013.-144 2.Бабаев С.Б. Жалпы педагогика / С. Б. Бабаев. - Алматы : NURPRESS, 2011. - 228 с. : ил.

3. Педагогика : учебное пособие / ред. П. И. Пидкасистый. - М. : Юрайт-Издат, 2011. - 506 с. : ил

3. Педагогика : учебное пособие / ред. П. И. Пидкасистый. - М. : Юрайт-Издат, 2011. - 506 с. : ил

Қосымша әдебиеттер:

1.Қалиев С. Этнопедагогика : учебник / С. Қалиев, Ж. Молдабеков, Б. Иманбекова. - 2-е изд. - Астана : Фолиант, 2010. - 400 б.

2. Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу . / Н. А. Виноградова, Л. В. Борикова. - 8-е изд. - М. : Академия, 2010. - 96 с. : ил

3. Бабаев С.Б. Жалпы педагогика / С. Б. Бабаев. - Алматы : NURPRESS, 2011. - 228 с. : ил


- Білімді бағалау критерийлері және тәртібі:

Ағымды бақылау: сұрақ - жауап , жазбаша бақылау, шағын топтық жұмыста топтық және өздік бағалау.

  • Аралық бақылау: бақылау жұмысы

  • Қорытынды бақылау: ауызша емтихан

Дәстүрлі шкалаға ауыстырылған білім алушылардың оқу жетістіктері бағаларының балдық-рейтингтік әріптік жүйесі

Әріптік жүйе бойынша баға

Балдардың сандық эквиваленті

Пайыздық мөлшері

Дәстүрлі жүйе бойынша баға

А

4,0

95-100

өте жақсы

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89


жақсы

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74



қанағаттанарлық

С

2,0

65-69

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D-

1,0

50-54

F

0

0-49

қанағаттанарлықсыз


Пән бойынша білім деңгейінің жетістіктері келесідей анықталады.

Қорытынды баға ҚБ = РРБ х 0,6 + ҚББ х 0,4, мұнда:

ҚБ - қорытынды баға

РРБ - рұқсат алу рейтингілік баға

ҚББ – қорытынды бақылау бағасы (пән бойынша емтихан)

Рұқсат алу рейтингілік бағасы (РРБ) пән бойынша білімнің қорытынды бағасының ( ҚБ ) 60% құрайды.

Қорытынды бақылау бағасы ( ҚББ) пән бойынша білімнің қорытынды бағасының ( ҚБ ) 40% құрайды.

Рұқсат алу рейтингілік бағасы (РРБ) академиялық кезең ағымында алған барлық бағалар жинағы орташа арифметикалық саны сияқты есептеледі.

Похожие:

Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус iconҚазақ ЖӘне латын тілдері кафедраСЫ
...
Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус iconҚазақ ЖӘне латын тілдері кафедраСЫ
...
Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус iconҚазақ ЖӘне латын тілдері кафедраСЫ
...
Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус iconКурсы және оқу семестрі: 1-2 курс, і-уі семестр
Силлабусты (студенттің жұмыс бағдарламасын) қазақ және латын тілдері кафедра оқытушылары құрастырды
Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус iconЛатын тілі
А.Қ. Кайрбаева педагогика ғылымдарының кандидаты, доцент, шетел тілдері филологиясы кафедрасының меңгерушісі, пму
Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус iconҚазақ тілі кафедрасы бойынша қазақ тілі, кәсіби қазақ тілі, іскери қазақ тілі, мемлекеттік тілде іс қағаздарын жүргізу пәндерінің сипаттамасы
Грамматикалық және лексикалық дағдыларын автоматтандыру; сұхбат құру, әңгімелесу дағдыларын дамыту; мәтін оқу, мазмұндау дағдыларын...
Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус iconБигельдиева молдир махаббатовна қазақ және түрік әйел антропонимиясы
...
Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус iconЗукай шырынгүл неміс-қазақ тілдеріндегі еліктеуіш және бейнелеуіш сөздердің лексика-семантикалық, коммуникативтік-прагматикалық сипаты
...
Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус iconСтудентке арналған пәннің оқу бағдарламасы
«Қазақ, орыс тілдері және ісқағаздарын жүргізу» кафедрасы, Экономика және менеджмент факультеті (Г-2-320 дәрісх.)
Қазақ тілі және латын тілдері кафедрасы силлабус iconСтудентке арналған пәннің оқу бағдарламасы
«Қазақ, орыс тілдері және ісқағаздарын жүргізу» кафедрасы, Экономика және менеджмент факультеті (Г-2-320 дәрісх.)
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница