Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов




Скачать 417.14 Kb.
НазваниеРабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов
страница2/4
Дата конвертации06.02.2016
Размер417.14 Kb.
ТипРабочая программа
источникhttp://belokatayoo.ucoz.org/prezentatsiy/biologiya/7_kl_sonin_progr.rtf
1   2   3   4

20

Отдел Покрытосеменные, особенности организации,

происхождение.


Отдел Покрытосеменные (Цветковые),

класс Двудольные и

Однодольные, органы

растения, эволюция, приспособления организмов к условиям среды.

Лабораторный

Выполняют сам/раб. по раб.тетр., отвечают на вопросы, выполняют л/р в раб.тетраде.

Иметь представления об отделе Покрытосеменные; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками учебника и гербарным материалом.

Таблицы, разда-

точные материалы:

типы корневых

систем, побеги,

цветы, плоды, се­мена. Фото, иллю­страции. Л/р: «Изучение строения покрытосеменных»




21

Размножение покрытосеменных

растений. Класс

Двудольные.


Половое, бесполое, вегетативное размножение, двойное оплодотворение, зигота, эндосперм, зародышевый мешок, спермий, яйцеклетка.

Комбинированный

Отвечают на вопросы, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

Иметь представления о размножении Покрытосеменных растений; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками учебника и гербарным материалом.

Таблица «Двойное

оплодотворение» ,

модели цветка,

анимация оплодотворения.




22

Класс Двудольные,

характерные особенности растений семейства розоцветных

Семейство Розоцветные, жизненные формы, формула цветка, соплодие.

Комбинированный

Тестовая работа, записывают определения, л/р, заполняют таблицу.

Иметь представления о Классе Двудольные, семества розоцветные; знать определения темы; уметь работать с текстом, рисунками учебника и гербарным материалом.

Гербарии, фото,

открытки




23


Класс Двудольные,

характерные особенности растений

семейства крестоцветных и паслёновых


Класс Двудольные, семейства крестоцветные и паслёновые,

стручок, ягода, коробочка, сростнолепестный венчик, видоизменённый побег, ядовитые плоды.

Комбинированный

Работают по карточкам «какие утверждения верны?», записывают определения, л/р в раб.тетр., смотрят презентацию и делают выводы о особенностях семейства розоцветных

Иметь представления о Классе Двудольные семейства крестоцветные; знать определения темы; уметь работать с текстом, рисунками учебника, гербарным материалом и муляжами.

Корнеплоды,

клубни, растения,

рисунки и муляжи,

гербарии.




24

Класс Однодольные, характерные

признаки растений семейства злаковых

Класс Однодольные,

семейство Злаки, мочковатая корневая система, жилкование, соломина, чешуи, влагалище, вставочный рост.

Комбинированный

Отвечают на вопросы, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

Иметь представления о Классе Однодольные семейства злаковые; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками учебника и гербарным материалом.

Гербарии, фото.




25

Класс Однодольные, характерные

признаки растений

семейства лилейных.


Класс Однодольные,

семейство Лилейные, видоизменённые побеги: луковица, корневище, простой околоцветник, фитонциды,

раннецветущие растения.

Лабораторный/

Выполняют сам/раб. по раб.тетр., отвечают на вопросы, выполняют л/р в раб.тетраде.

Иметь представления о Классе Однодольные семейства лилейные; знать определения темы; уметь работать с текстом, рисунками учебника и гербарным материалом.

Л/р: «Распознавание наиболее распространённых

растений своей местности, определение их систематического положения в жизни человека». Комнатные растения, фото.




26

Обобщающий.

Растения, грибы, лишайники, эукариоты, прокариоты, низшие и высшие растения, споровые, семенные, биосфера, производители, потребители, разрушители, автотрофы, гетеротрофы, органы, спорофит, гаметофит.

Обобщающий

Письменная работа по карточкам, выполнение заданий в раб.тетр

Знать определения; уметь работать с карточками сам.работы, гербарным материалом и муляжами.


Коллекции, гербарии, фото, муляжи.




27

Общая характеристика царства Животные

Зоология, гетеротрофы, автотрофы, двусторонняя и лучевая симметрия, классификация, биосфера.

Комбинированный. Объяснение нового материала

Обсуждают ответы на вопросы дом. задания, записывают определения, дописывают схему, таблицу, работают с раб.тетр.


Иметь представления об общей характеристики царства животные; знать определения темы; уметь работать с текстом, рисунками учебника, гербарным материалом и чучелами животных.


Чучела, фото, ри­сунки.




28

Подцарство Одноклеточные. Особенности организации одноклеточных или простейших, их классификация

Простейшие, тип Саркожгутиконосцы, ложноножки, псевдоподии, циста, колония, фототаксис, гетеротрофы, миксотрофы, автотрофы.

Лабораторный

Выполняют сам/раб. по раб.тетр., отвечают на вопросы, выполняют л/р в раб.тетраде.

Иметь представления о Подцарстве Одноклеточные; знать определения темы; уметь работать с увеличительными приборами и рисунками учебника.

Таблица «Про­стейшие. Тип Сар-кожгутиконосцы». Л/р: «Строение инфузории-туфельки».




29

Многообразие одноклеточных, их значение в биоценозах и в жизни человека

Простейшие или одноклеточные, автотрофы, гетеротрофы, миксотрофы, колония, планктон.

Комбинированный

Отвечают на вопросы, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

Иметь представления о многообразии одноклеточных; знать определения темы; уметь работать с увеличительными приборами и рисунками учебника.

Микроскоп, готовые микропрепараты.




30

Подцарство Многоклеточные. Особенности организации многоклеточных и кишечнополостных

Регенерация, фагоцителла, беспозвоночные, двуслойные, эктодерма, энтодерма, мезодерма, трёхслойные, хордовые, позвоночные, мезоглея.

Комбинированный

Отвечают на вопросы, заполняют таблицу, выполняют задания в учебнике

Иметь представления о Подцарстве Многоклеточные; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками учебника.

Таблица




31

Особенности организации кишечнополостных

Кишечнополостные,

двуслойные, лучевая симметрия, полип, эктодерма, энтодерма, базальная мембрана, пищеварительная полость, эпителиально-мускульные, стрекательные, нервные, железистые, чувствительные, промежуточные, половые клетки.

Комбинированный

Отвечают на вопросы, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

Иметь представления об особенностях организации кишечнополостных; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками презентации.

Кинофрагмент с

CD о гидре.




32

Особенности жизнедеятельности кишечнополостных

Регенерация, экто -

энтодерма, диффузная нервная система, безусловный рефлекс, яйцеклетка, зигота, сперматозоид, дробление, гаструляция, гермафродиты, раздельнополые.

Комбинированный/

Отвечают на вопросы, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

Иметь представления об особенностях жизнедеятельности кишечнополостных; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками презентации.


Таблица «Строение гидры»




33

Многообразие кишечнополостных, их значение в природе и жизни человека.


Прогрессивные изменения, относительный характер приспособленности, полипы, медузы, актинии, мезоглея, реактивное движение, симбиоз.

Комбинированный/

Отвечают на вопросы, заполняют схему, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр.

Иметь представления о многообразии кишечнополостных; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками презентации.


Веточки, кораллы, бусы, видеофраг­менты с CD.




34

Особенности организации плоских

червей

Плоские черви, ресничные черви, мезодерма, кожно-мускульный мешок, системы органов, гермафродиты, яичники, семенники, звёздчатые клетки.

Комбинированный/

Обсуждают ответы на вопросы дом. задания, записывают определения, дописывают схему, таблицу, работают с раб.тетр.


Иметь представления об особенностях организации плоских червей; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками презентации.


Таблица «Плоские

черви»




35

Плоские черви - паразиты

Класс Сосальщики, класс Ленточные черви, финна, основной

хозяин, промежуточный хозяин, относительный характер приспособленности. Организм - среда обитания.

Комбинированный/

Работают по карточкам «какие утверждения верны?», записывают определения, л/р в раб.тетр., смотрят презентацию и делают выводы о паразитах

Иметь представления о плоских червях как о паразитах; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками презентации.


Таблица «Класс Сосальщики, класс Ленточные черви».




36

Тип Круглые черви: особенности организации

Круглые черви, нематоды, аскарида, острица, ришта, кутикула, кожно-мускульный мешок, полость тела, свободноживущие, паразиты, основной и

промежуточный характер.

Комбинированный

Выполняют сам/раб. по раб.тетр., отвечают на вопросы, выполняют л/р в раб.тетраде.

Иметь представления о Типе Круглые черви; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками презентации, влажными препаратами.


Таблица «Тип Круглые черви»,

влажные препара­ты.




37

Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей

Кольчецы, многощетинковые, малощетинковые, пиявки, сегменты, параподии, щетинки, жабры, метанефридии, замкнутая кровеносная система, окологлоточное

нервное кольцо, надглоточный узел, гермафродиты.

Комбинированный

Обсуждают ответы на вопросы дом. задания, записывают определения, дописывают схему, таблицу, работают с раб.тетр.


Иметь представления об особенностях строения и жизнедеятельности кольчатых червей; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками презентации.


Таблица «Дожде-

вой червь», фото,

рисунки, видео.




38

Многообразие кольчатых червей. Класс

Многощетинковые.


Кольчатые черви,

многощетинковые, малощетинковые, пиявки, наружные паразиты, сегменты, параподии, щетинки, прямое развитие, кокон.

Комбинированный

Отвечают на вопросы, заполняют таблицу, выполняют задания в учебнике

Иметь представления о многообразии кольчатых червей Класс многощетинковые; знать определения темы; уметь работать с текстом и рисунками презентации.


Таблица «Многощетинковые».




39

Многообразие кольчатых червей. Класс

Малощетинковые.

Комбинированный

Отвечают на вопросы, заполняют таблицу, записывают определения, выполняют задания в раб.тетр..
1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов iconЭкзаменационный материал 6 класс
Живой организм и его свойства. Многообразие живых организмов. Признаки живого. Уровни организации живого. Царства живой природы
Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов icon1 вариант Понятие «биосфера» первоначально использовалось для
Понятие «биосфера» первоначально использовалось для: а описания живых организмов Мирового океана; б определения плотности организмов...
Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов iconРабочая программа Ихсановой Гульназ Акрамовны I квалификационная категория Сулеевской оош им. Галеева Р. Г. по учебному курсу «Биология»
М.: Дрофа, 2007). Также использованы Программы для общеобразовательных учреждений и лицеев и гимназий. Биология. 6 – 11 классы М.,...
Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов iconРабочая учебная программа биология Базовый уровень
В. В. Пасечника, полностью отражающей содержание примерной программы, с дополнениями, не превышающими требований к уровню подготовки...
Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов iconРабочая учебная программа дисциплины экология для направления 06. 03. 01 «Биология»
Фгос во по направлению подготовки 06. 03. 01 «Биология», утвержденным приказом Минобрнауки России от 07. 08. 14 г
Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов iconРабочая программа по курсу опд. Ф1 «История политических учений» для специальности 030200. 65 "Политология"
...
Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов iconРабочая программа подготовки аспирантов по специальности
Рабочая программа предназначена для аспирантов, обучающихся в аспирантуре Института биологии Уфимского научного центра ран по специальности...
Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов iconКакой из перечисленных факторов не относится к абиотическим?
Изучением взаимосвязи живых организмов с неживыми факторами природы занимается наука: а цитология; б палеонтология; в генетика; г...
Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов iconБиология для студентов специальности 050607
Рабочая программа разработана на основании рабочего учебного плана специальности 050607 Биология
Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов iconИсследование механизмов неспецифической рецепции
В настоящей работе рассматриваются проблемы, связанные с рецепторной функцией живых организмов, обуславливающей их ответную реак­цию...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница