Формирование научной картины мира у учащихся колледжа




НазваниеФормирование научной картины мира у учащихся колледжа
страница5/7
А А Ермекова
Дата конвертации11.02.2016
Размер0.99 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
источникhttp://library.psu.kz/fulltext/transactions/264_ermekova_a.a._formirovanie_nauchnoy_kartini_mira
1   2   3   4   5   6   7


Основные задачи факультатива:

-развитие у учащихся ориентировочной основы системного мышления в контексте современной научной картины мира;

-формирование у учащихся знаний об объектах и явлениях природы о закономерностях процессов и о законах природы в системе учения о единстве природы;

-развитие у учащихся способностей наблюдения как специфического метода познания в естественно знания; экспериментальные навыки выполнения лабораторных работ;

-выработка у учащихся – убеждений, дающих четкую ориентацию в системе отношений «природа-человек» как основа экологического образования и воспитания учащихся – важнейшего звена в понимании сущности глобальных проблем современности;

-развитие умственной самостоятельности учащихся как способности формулировать проблемы и находить пути их решения; способности к абстрактному мышлению и обобщению знаний ( анализ и синтез, сопоставление, аналогия, установление причинно-следственных связей); системность мышления;

-формирование у учащихся гуманистических, нравственных идеалов как основы экологического мышления и ценностного отношения к природе.

Ведущими идеями такого подхода являются:

  1. идея единства, целостности и системной организации природы.

  2. идея взаимозависимости человека и природы.

  3. идея гармонизации системы «природа-человек» на основе осознания к осредства массовой информациического предназначения человека и необходимости научно обоснованного природопользования.

Принципы разработки содержания факультатива :

  1. принцип гуманитаризации, понимаемый как интеграция естественно-научных и гуманитарных знаний в системе «природа-человек»;

  2. принцип приоритета формирования стиля мышления учащихся по отношению к конкретным знаниям о природе;

  3. принцип отбора изучаемого материала из разных областей знания в соответствии с их ролью в научном познании с последующей дидактической адаптацией;

  4. принцип отбора и структурирования учебного материала по схеме «природа-человек-природа».

Принцип отбора учебного материала, используемого в факультативе наряду с общими дидактическими принципами ( научности, доступности, и другие) предусматривает:

  • осуществление дедуктивного подхода - от идеи единства природы проявлениям этой характеристики в конкретных фактах и явлениях;

  • включение элементов опережающего обучения ( из курсов физики, химии и других дисциплин естественнонаучного цикла), составляющих основу знаний о единстве природы, используя линейно-спиральное построение программы;

  • установку на развитие у учащихся способности к наблюдению и проведению экспериментов как основного метода научного естествознания.

При разработке практических заданий с целью формирования научной картины мира использовались следующие приемы:

а) методика заполнения обобщающих таблиц;

Цель: способствовать выработке умений, выделять существенные признаки физических понятий, теорий, а также систематизации и обобщению знаний, формированию философских обобщений.

Таблицы предварительно составляются учителем и должны заполнятся учащимися после прохождения определенного большого раздела дисциплины. Как правило, в таблице должна быть колонка философские выводы, так как важно формировать у учащихся видеть в целостности диалектическую обоснованность всех явлений. Заполнение такого рода таблиц желательно не только на уроках физики, но и на уроках дисциплин естественнонаучного цикла, так как процесс формирования научной картины мира - как высокого уровня обобщения научных знаний в средней школе, не может быть полным, без формирования представлений о биологической, химической, географической и других картинах мира.

б) анализ текста с ошибками;

Учащимся предлагают в одну колонку выписать суждения, с которыми можно согласиться, а в другую – спорные или ошибочные утверждения.

в) заполнение аналитических таблиц. Например, предлагается заполнить таблицу, в которой необходимо выполнить анализ методов научного исследования при открытии законов механики. В задании требуется предварительно ознакомить учащихся со способами и методами научного познания. Заполнение таких таблиц можно предложить после прохождения определенного раздела физики: электричество, оптика, квантовая физика.

Задание: Какие способы и методы научного исследования были использованы при открытии законов механики. Заполните таблицу 6.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Формирование научной картины мира у учащихся колледжа iconРефераты по дисциплине «Общее языкознание»
Циберева С. Понятие о «языковой картине» мира (на примере британской картины мира)
Формирование научной картины мира у учащихся колледжа iconУрок биологии в 8а классе
Концептуальная цель: развитие познания и понимания биологической картины мира и осознание места человека в системе органического...
Формирование научной картины мира у учащихся колледжа iconУчение Аристотеля
Учение Аристотеля о материи и форме один из важнейших итогов развития древнегреческой культуры разработка первой естественно-научной...
Формирование научной картины мира у учащихся колледжа iconВлияют ли грамматические различия переводов на отражение картины мира древних тюрков?
Павловский В.: Влияют ли грамматические различия переводов на отражение картины мира древних тюрков?
Формирование научной картины мира у учащихся колледжа iconРоль античной философии в становлении научной рациональности
В эпоху сама возможность научного познания мира отнюдь не были самоочевидной. Немало мыслителей сомневалось в возможности естественнонаучного...
Формирование научной картины мира у учащихся колледжа iconМектеп басшыларына!
Олжаса Сулейменова; расширение знаний учащихся о жизни и творчестве выдающегося поэта, писателя, общественного и политического деятеля...
Формирование научной картины мира у учащихся колледжа iconФормирование деонтологических качеств будущего учителя в процессе профессиональной практики (в условиях педагогического колледжа)

Формирование научной картины мира у учащихся колледжа iconОбразовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский государственный университет» программа
Главные элементы политической карты. Формирование политической карты мира. Современная политическая карта мира и международные отношения....
Формирование научной картины мира у учащихся колледжа iconТема работы: Влияние картины Гольбейна на формирование замысла романа
Научный Линдт Татьяна Леонидовна, учитель русского языка и литературы гимназии №164
Формирование научной картины мира у учащихся колледжа iconСамостоятельная работа по географии на тему: «География населения мира: миграция, урбанизация»
Формирование представлений о современном состоянии народонаселения мира и о различных критериях классификации народонаселения
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница