Образования Республики Беларусь




НазваниеОбразования Республики Беларусь
страница1/12
Дата конвертации11.02.2016
Размер0.81 Mb.
ТипДокументы
источникhttp://www.philology.bsu.by/documents/Кафедра рыторыкі і методыкі выкладання/Дысцыпліны/Риторика
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Министерство образования Республики Беларусь


Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра

образования Республики Беларусь


_______________ А. И. Жук

_______________

Регистрационный № ТД -____/ тип.


РИТОРИКА


Типовая учебная программа

для высших учебных заведений

по специальностям: 1-21 05 01 Белорусская филология

(по направлениям),

1-21 05 02 Русская филология (по направлениям),

1-21 05 04 Славянская филология,

я1-21 05 06 Романо-германская филология,

1-21 05 06 Восточная филология

СОГЛАСОВАНО



Председатель Учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию

_______________ В.Л. Клюня

_______________

СОГЛАСОВАНО



Начальник управления высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

_______________ Ю.И. Миксюк

________________


Первый проректор Государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»

________________ В. И. Шупляк

_________________


Эксперт-нормоконтролер

_______________ _____________

_______________Ф. М. Клевцевич


Минск 2011

СОСТАВИТЕЛИ:

Л. АМурина, главный научный сотрудник Национального института образования Министерства образования Республики Беларусь, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки Республики Беларусь;

Т. ВИгнатович, доцент кафедры риторики и методики преподавания языка и литературы Белорусского государственного университета, кандидат педагогических наук, доцент;

И. В. Таяновская, зав. кафедрой риторики и методики преподавания языка и литературы Белорусского государственного университета, кандидат педагогических наук, доцент;

С. А. Шантарович, доцент кафедры риторики и методики преподавания языка и литературы Белорусского государственного университета, кандидат педагогических наук, доцент.


РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Кафедра русского и общего языкознания УО “Брестский государственный университет им. А. С. Пушкина”;

Н. Г. Еленский, профессор кафедры белорусского и русского языкознания Учреждения образования "Белорусский государственный университет им. Максима Танка", доктор педагогических наук, профессор


РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой риторики и методики преподавания языка и литературы Белорусского государственного университета (протокол № 13 от 26 мая 2010 г.);

Научно-методическим советом Белорусского государственного университета (протокол № 1 от 3 ноября 2010 г.);

Учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию (протокол № 2 от 15 ноября 2010 г.)


Ответственный за редакцию: Л. А. Мурина


Ответственные за выпуск: В. Ю. Дылевская, Т. В. Игнатович, И. В. Таяновская

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА




Современное развитие общества предполагает направленность высшего образования на становление личности, владеющей продуктивными интеллектуально-коммуникативными техниками, готовой к плодотворному поиску и поддержанию деловых контактов, к формированию и аргументированному обоснованию собственной мировоззренческой, профессиональной и личностной позиции. Особенно значимым и актуальным это является для специалистов-филологов, призванных усвоить и продолжить лучшие классические традиции в области коммуникативной культуры и речевого мастерства.

Риторика как учебная дисциплина имеет разветвленные, тесные взаимосвязи с социально-гуманитарными курсами философии, логики, психологии, этики; с филологическими дисциплинами: общим языкознанием, теорией литературоведения, историей различных национальных литератур и др., а также с педагогикой и частными методиками преподавания филологических дисциплин. Цель обучения риторике студентов филологических специальностей – обеспечить более полное развитие способностей личности к свободному, конструктивному общению, возможностей речевого творчества, в интересах повышения профессиональной филологической квалификации и общей социокоммуникативной компетентности будущих специалистов.


Данный курс призван решить следующие задачи:

  • сформировать исторический подход к осмыслению и оценке риторического текста, умение осуществить его комплексный анализ;

  • раскрыть и отработать не только важнейшие этапы, но и операциональный состав риторической деятельности, способствовать развитию умений по самостоятельной и успешной подготовке выступления и достижению коммуникативного контакта со слушателями при его произнесении;

  • сформировать техникоречевую культуру – элементарные навыки владения речевым дыханием, голосом, дикцией, достижения интонационной выразительности речи;

  • содействовать вооружению основными методами и приемами практической работы над риторическим самосовершенствованием личности.


Курс "Риторика" для филологических факультетов университета включает в себя основные разделы "История риторики" и "Основы искусства речи".

На решение первой из поставленных задач направлено изучение истории риторики. Содержание раздела предполагает ознакомление студентов с речевым опытом риторов древности и современности, выявление преемственных связей между риторическим творчеством разных ораторов, характеристику риторической эволюции мастеров слова. Обучение истории риторики обретает практическую направленность за счет сопутствующих творческих упражнений студентов, включающих аналитическую и синтетическую речевую деятельность.

Содержание раздела "Основы искусства речи" организуется последовательно сменяющими друг друга структурно-деятельностным и функционально-типологическим принципами рассмотрения. Научная новизна данного раздела программы заключается в том, что в нем осуществляется систематизация принципиальных основ создания устных публичных выступлений, различных по своей функциональной устремленности.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

– своеобразие речевого мастерства риторов древности и современности; ведущие закономерности развития риторической практики и теории;

– теоретические основы и особенности технологии создания устных публичных выступлений, различных по своей функциональной направленности, важнейшие требования к культуре ведения диалога;

– основные методы и приемы практической работы над риторическим самосовершенствованием личности.

Студенты должны уметь:

– осмысливать и оценивать риторический текст, осуществлять его комплексный анализ;

– самостоятельно и целенаправленно готовить публичное выступление и достигать коммуникативного контакта со слушателями при его произнесении, участвовать в корректном диалогическом обсуждении поставленных вопросов;

– использовать основные методы и приемы работы над риторическим совершенствованием личности.

В процессе преподавания курса риторики применяются, в соответствии с предметной спецификой изучаемой дисциплины, коммуникативные и игровые образовательные технологии (организация обучения в форме риторического тренинга, дискуссии, круглого стола, ораторского турнира и т. п.), информационные технологии (мультимедийные презентации, компьютерный контроль знаний, просмотр и последующий анализ видеоматериалов), технология проблемного обучения и др.

Для проверки результатов самостоятельной внеаудиторной деятельности студентов могут использоваться такие формы работы, как устный фронтальный опрос, коллоквиум, подготовка и последующая защита рефератов, выступления с докладами, тестирование, в том числе компьютерное, письменная контрольная работа, ораторский конкурс (турнир) и т. д. Закономерно обязательное моделирование ситуаций, связанных с аудиторным исполнением студентами подготовленных выступлений.

Программа курса "Риторика" для филологических специальностей рассчитана на следующий объем часов:

▪ по специальности “Белорусская филология” – общее количество аудиторных часов – 68, из них 40 ч. лекционных, 20 ч. практических, 8 ч. КСР;

▪ по специальности “Русская филология” – общее количество аудиторных часов – 68, из них 40 ч. лекционных, 18 ч. практических, 10 ч. КСР;

▪ по специальности “Славянская филология” – общее количество аудиторных часов – 36, из них 20 ч. лекционных, 8 ч. практических, 8 ч. КСР;

▪ по специальностям “Романо-германская филология” и “Восточная филология” – общее количество аудиторных часов – 34, из них 18 ч. лекционных, 10 ч. практических, 6 ч. КСР.

Форма контроля знаний – экзамен или дифференцированный зачет.


ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КУРСА "РИТОРИКА"

(специальность 1-21 05 01 Белорусская филология)


Названия

разделов и тем

Количество часов

Лек-ции

Практ.

занятия

КСР

Раздел I. История риторики

20

10

2

1.1. Введение в риторическую проблематику

2

1




1.1.1. Предмет и задачи дисциплины

1







1.1.2. Место истории риторики в структуре курса. Периодизация истории риторики. Комплексный анализ речи

1




1

1.2. Риторика в контексте различных исторических эпох

18

9

4

1.2.1. Риторика в Древней Греции и Риме

9

6




1.2.1.1. Ораторское искусство Древней Греции (общая характеристика)

3

2




1.2.1.2. Риторическое наследие Демосфена

2

1




1.2.1.3.“Риторика” Аристотеля

1

1




1.2.1.4. Красноречие в Древнем Риме. Цицерон: жизненный и творческий путь

3

2




1.2.2. Развитие риторики в средние века

2

1




1.2.3. Ораторское искусство в эпоху Возрождения и Новое время

1







1.2.4. Риторическая мысль в восточнославянской культуре XVII– XVIII вв.

2

1




2.4. Академическое и судебное красноречие в России XIX в.

2







2.5. Теория риторики в XIX–XX вв.: традиции и современность

2


2

1

Раздел II. Основы искусства речи

20

10

6
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Образования Республики Беларусь iconМинистерства финансов республики беларусь
Закона Республики Беларусь от 30 октября 1992 года "О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей" в редакции Закона Республики...
Образования Республики Беларусь iconРеспублики Беларусь Государственное учреждение образования «Республиканский институт высшей школы»
Председатель Учебно-методического объединения вузов Республики Беларусь по естественнонаучному образованию
Образования Республики Беларусь iconРеспублики беларусь
В соответствии с требованиями статьи 38 Воздушного кодекса Республики Беларусь и в целях выполнения рекомендаций комиссии Международной...
Образования Республики Беларусь iconПостановление совета министров республики беларусь и национального банка республики беларусь
Об утверждении стратегии привлечения прямых иностранных инвестиций в республику беларусь на период до 2015 года
Образования Республики Беларусь iconЗарегистрировано в Национальном реестре правовых актов
На основании статей 26, 33, 212, 277 Банковского кодекса Республики Беларусь, статьи 21 Закона Республики Беларусь от 22 июля 2003...
Образования Республики Беларусь iconКомитета по авторским и смежным правам при министерстве
Государственного комитета по науке и технологиям Республики Беларусь n 7, Министерства финансов Республики Беларусь n 116, Министерства...
Образования Республики Беларусь iconРеспублики беларусь
Ключевые аспекты послания президента республики беларусь а. Г. Лукашенко белорусскому народу и национальному собранию
Образования Республики Беларусь iconАдминистрации Президента Республики Беларусь информационный материал №2 (86)
Национальной программы демографической безопасности Республики Беларусь на 2007–2010 гг
Образования Республики Беларусь iconЗакон республики беларусь
Плательщиками налогов на доходы и прибыль являются организации, определенные пунктом 2 статьи 13 Общей части Налогового кодекса Республики...
Образования Республики Беларусь iconПособие для учителей физической культуры Под общей редакцией
Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка, доктор педагогических наук, профессор, академик Академии...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница