Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов




Скачать 57.65 Kb.
НазваниеПринципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов
Дата конвертации11.02.2016
Размер57.65 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://2009.it-edu.ru/docs/Sekziya_2/7r_Miheev_doklad_BelGU_IT.doc

Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов




В.М. Михелёв, В.Е. Хачатрян,

Белгородский государственный университет

Введение



Профессиональную компетенцию необходимо оценивать на основе системного анализа с учетом взаимодействия различных направлений подготовки специалистов. В настоящее время не известно описание таких подходов и их реализация в виде соответствующих информационных технологий с программной поддержкой в виде Интернет-портала. Вместе с тем разработка этого направления актуальна с точки зрения профессиональной подготовки на основе определенных критериев. Более того современное состояние вычислительной техники имеющейся в высших учебных заведениях и использование инновационных подходов к ИТ-образованию [1] позволяют эффективно использовать информационные технологии для анализа профессиональной компетенции студентов в рамках освоения учебной дисциплины в виде специализированного информационного Web-портала.

В процессе решения поставленной нами проблемы были решены следующие задачи [2]:

  • разработан метод системного подхода к процедуре целенаправленного отбора знаний;

  • разработана архитектура информационной технологии целенаправленного отбора знаний;

  • разработаны алгоритмы, реализующие процедуры целенаправленного отбора знаний;

  • выбраны и реализованы современные информационные сетевые технологии и среды, позволяющие создавать порталы соответствующие стандартам нового поколения сайтов Web 2.0;

  • разработана программная поддержка информационной технологии в виде Web-портала.

  • выполнена апробация информационного Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов.



Принципы построения информационного Web-портала



Разработка информационного Web-портала с использованием современных информационных технологий выполняется на кафедре «Математического и программного обеспечения информационных систем» факультета «Компьютерных наук и телекоммуникаций» БелГУ.

В рамках разрабатываемой системы нами определена технология взаимодействия и возможные виды работ для следующих основных ролей пользователей: администратора, преподавателя, заведующего кафедрой, студента и родителя студента.

В режиме администрирования предоставляется возможность: вводить и редактировать списки дисциплин и преподавателей, создавать резервную копию базы данных, создавать и добавлять новые блоки с возможностью их редактирования, управлять загрузками, управлять учетными записями, администрировать форум, управлять каталогами, модулями, сообщениями, управлять рассылками, создавать и редактировать новости портала, редактировать списками подписчиков, управлять опросами и голосованием, управлять списком часто задаваемых вопросов, вести аудит портала.

Преподаватель имеет самые широкие возможности, он может взаимодействовать со всеми остальными ролями, имеющимися в системе. Он может размещать на портале необходимые информационные и программные ресурсы и задания по выбранным дисциплинам, методические указания к лабораторным и курсовым работам, список контрольных вопросов по изучаемым темам, выставлять оценки студентам по выполненным лабораторным и курсовым работам, получать данные об успеваемости студентов, посещаемости ими занятий, а также результаты выполненных ими работ. Кроме этого преподаватель сможет создавать рассылки и письма новостей по изучаемой дисциплине, создавать сообщения, которые будут отправляться другим пользователям портала.

Диаграмма взаимодействия преподавателя и студента в процессе выполнения лабораторного практикума показана на рис. 1. Где отображены основные этапы в процессе приобретения знаний студентом и оценки их преподавателем.

Реализация этого этапа работ при выполнении лабораторного практикума по дисциплине «Базы данных и СУБД» с использованием Web-портала показана на рис.2.




Рис. 1. Диаграмма взаимодействия преподавателя и студента.



Рис. 2. Фрагмент работы преподавателя с использованием Web-портала.

Заведующий кафедрой имеет возможность доступа ко всем информационным и программным ресурсы портала. Может просматривать оценки студентов по выполненным лабораторным и курсовым работам, результаты итоговой аттестации (зачет, экзамен), получать данные об успеваемости и посещаемости студентов по всем дисциплинам, преподаваемым на кафедре.

Студент в рамках освоения учебной дисциплины имеет возможность: получать необходимые информационные и программные ресурсы по изучаемой дисциплине, индивидуальные задания по лабораторным работам, сдавать на проверку лабораторные и курсовые работы, просматривать оценки и замечания к выполненным лабораторным работам. Любой студент имеет возможность зарегистрироваться для работы в портале, пройти тестирование, задать вопросы по изучаемой дисциплине, обсудить их на форуме, а также получить интерактивную консультацию у преподавателя, ведущего данную дисциплину.

Информационные сетевые технологии и среды


Основная проблема, возникающая при создании современных Интернет-порталов – это временные задержки при работе пользователей. Применяемые нами технологии позволили перевести Web-приложение на уровень систем реального времени, при этом время на получения данных уменьшено до десятков миллисекунд. Поэтому преподаватель может наблюдать без временных задержек процесс выполнения и сдачи на проверку лабораторных и курсовых работ студентами.

Архитектура программного обеспечения Web-портала приведена на рис.3. С технической стороны, при создании Интернет-портала использовались современные информационные сетевые технологии соответствующие стандартам нового поколения сайтов Web 2.0 с использованием технологии AJAX.

В основу архитектуры программного обеспечения системы заложены технологии от компаний Sun Microsystems [3], Google [4] и Apache [5] с использованием фреймворка GWT (Google Web Toolkit), позволяющие использовать кросс-платформенную технологию J2EE.

Архитектура Web-портала представляет совокупность кросс-платформенных, серверных приложений, организованных в единую вычислительную систему с возможностью распределения компонентов,



Рис. 3. Архитектура программного обеспечения Web-портала.

для организации распределенных вычислений, и объединения ресурсов компьютеров.

Для распределения ресурсов и вычислений, и их синхронизации используется сервер сообщений Apache Active MQ, реализующий спецификацию Java Message Service (JMS). Он занимает одно из центральных мест архитектуры системы и позволяет обмениваться объектами данных между приложениями входящими в состав системы.

За счет использования библиотеки [6], организующей доступ к данным СУБД, вычислительный комплекс не зависит от конкретной СУБД, а может работать одновременно как с одной, так и с несколькими.

FTP–сервер – это отдельное Java-приложение, разработанное в рамках описываемой информационной системы, предоставляющее авторизированный доступ пользователям к их документам и приложениям. Пользователь системы имеет возможность выполнять свои Web приложения в рамках Web сервера, при этом использовать любую из доступных ему СУБД.

Web-интерфейс, отображаемый в клиентских браузерах, соответствует стандартам Web 2.0 и поддерживает технологию асинхронного запроса данных GWT-RPC [4].

Пользовательский интерфейс разработан с использованием технологии GWT [4] и библиотеки Ext-JS [7]. Серверный интерфейс Web-портала разработан с использованием J2EE [3] технологий, с помощью которых мы имеем возможность управления любым компонентом системы.

Сервер вычислений, это серверное Java приложение, разработанное в рамках данной системы, и решающее различную вычислительную бизнес логику, в том числе и распределенную между клиентами.

Заключение


В данной работе представлены основные принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов. Предложена архитектура информационной технологии и алгоритмы, реализующие процедуру целенаправленного отбора знаний.

Разработанный Web-портал внедрен в учебный процесс факультета КНИТ БелГУ для анализа профессиональной компетенции студентов в рамках освоения учебной дисциплины.

Литература


  1. Сухомлин В.А. ИТ-образование: концепция, образовательные стандарты, процесс стандартизации. М.: Горячая линия-Телеком, 2005.

  2. В.М. Михелёв, В.С. Журавский, В.Е. Хачатрян. Информационная технология анализа профессиональной компетенций студентов в рамках освоения учебной дисциплины. 1-я Международная научно-техническая конференция «Компьютерные науки и технологии», Белгород, БелГУ, 8-9 октября 2009 г.

  3. Developer Resources for Java Technology, http://java.sun.com/.

  4. Google Web Toolkit -Google Code, http://code.google.com/intl/ru/webtoolkit/.

  5. Apache Software Foundation, http://apache.org

  6. Hibernate, http://hibernate.org

  7. Ext, http://extjs.com

Похожие:

Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов icon«Web-дизайн. Macromedia flash» Программа элективного курса 9 класса
Основная цель изучения курса овладение учащимися знаниями о проектировании и создании web-страниц, освоения технологий применяемых...
Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов iconВопросы к экзамену по дисциплине: “Разработка электронного портала”. 200
Назначение, структура и функции “Web для информирования клиентов о товарах и услугах”
Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов iconРасписание занятий на вторник
Файлы html — это обычные текстовые файлы, имеющие расширение нтм. Будем использовать для создания и редактирования файлов html стандартную...
Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов iconВеб-сервисы и приложения для геоинформационного Интернет-портала ивм со ран
Основным элементом Интернет-портала является каталог метаданных о пространственных данных
Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов iconПрактикум по курсу "Электронный маркетинг" Технологии создания Web-сайтов
Практикум по курсу "Электронный маркетинг". Часть I. Технология создания Web-сайтов: Учебно-методическое пособие
Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов iconПрограмма Дата и время проведения Тематика лекции пк-32О-2011 «аудит»
Основные принципы профессиональной этики аудиторов честность, объективность, профессиональная компетентность, осторожность, конфиденциальность,...
Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов icon2011 жылғы 26 желтоқсандағы жалпы білім беретін пәндер бойынша оқушылардың ғылыми жобалары республикалық конкурсының II (облыстық) кезеңінің қорытындысы
Форма и методы создания Интернет-портала с поддержкой интерактивного обмена информации
Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов iconОрганизация учебного пространства сервисами web 0
Межотраслевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров (Москва)
Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов iconПрограмма учебной дисциплины по дисциплине: английский язык семестры: 5, 6: «язык для специальных целей»
Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» является форми­рование у будущего специалиста уровня языковой компетенции, ко­торый...
Принципы создания Web-портала для оценки профессиональной компетенции студентов iconФизика, математика және ақпараттық технологиялар факультеті
Статистикалық және динамикалық Web-беттер. Web-қосымшаларды жасау құралдарына шолу. Web-қосымшаларды жасаудың аспаптық құралдары....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница