Программа учебной дисциплины история нового времени часть III




НазваниеПрограмма учебной дисциплины история нового времени часть III
страница4/4
Дата конвертации10.02.2016
Размер0.51 Mb.
ТипПрограмма
источникhttp://novist.history.spbu.ru/docs/Istoriya_Novogo_i_Noveishego_Vremeni_III.doc
1   2   3   4
Франции в 20-30- гг. прежде всего следует просле­дить, как изменялась внутренняя и внешняя политика страны после окончания первой миро­вой войны, а также определить специфику политической борьбы в ней в середине и во вто­рой половине 20-х гг. Для получения дополнительной информации об этом можно восполь­зоваться работой М.Н. Кузьмина «Внутриполитическая борьба во Франции (1926-1932)» (Л., 1975). Однако отдельно следует остановиться также и на основных этапах внешне­политической линии государства в этот период, коснувшись прежде всего затронувших Францию решений Локарнской конференции, имея в виду новые черты внешней политики страны до начала 30-х гг. (пакт «Бриана-Келлога» и план создания «Пан-Европы»). В этом отношении в весьма систематизированном виде этот материал изложен в обобщающем труде по истории Франции (История Франции: В 3 т. М.. 1972—1973. Т.

3). Кроме того, особо требуется разобраться в характерных чертах проявления

мирового экономического кризиса во Франции, обратив отдельно внимание на нараста­ние нестабильности в обществе в этот отрезок времени. При этом нужно выяснить суть и об­стоятельства, при которых возникли правительства «народного фронта», а также определить специфику как внутренней, так и внешней полтики этих правительств и условия, при кото­рых произошел раскол Народного фронта. Этот материал наиболее обстоятельно изложен в монографии Ю. В. Егорова «Народный фронт во Франции (Внутриполитическая борьба во Франции в 1934—1938 гг.)» (Л., 1972).

Далее следует уяснить политическое положение Франции накануне мировой войны и по­нять причины поражения страны уже в первый ее период. Достаточно подробно отдельные аспекты данной проблемы раскрыты в исследованиях С. А. Стегарь (Дипломатия Франции перед второй мировой войной. М., 1980) и З.С. Белоусова (Франция и европейская безопас­ность /1929—-1939 гг./. М., 1976). Относительно же оценки деятельности военного прави­тельства маршала Петена и показа основных этапов французского движения Сопротивления в годы войны, то этот материал в большей степени изложен в работах В. П. Смирнова (Дви­жение Сопротивления во Франции в годы второй мировой войны. М., 1974; Франция во время второй мировой войны. М., 1961) и И.С. Киссельгофа (История Франции в годы вто­рой мировой войны. М., 1975).

Развитие Великобритании в период окончания первой мировой войны протекало в усло­виях, когда к руководству государством пришло коалиционное правительство, которое воз­главил Д. Ллойд Джорж. Важно разобраться, какие меры стали осуществляться в это время в стране с целью плавного перевода экономики и общества с военного положения на мирные рельсы развития и насколько такие меры оказались эффективными. При этом наиболее сис­тематически и объемно данный материал был изложен в обобщающей работе по новейшей истории Великобритании В. Г. Трухановским (Новейшая история Англии. М., 1958).Особое внимание также должно быть уделено анализу проявлений кризисных процессов в англий­ской колониальной системе и раскрытию причины происходящего. Этот ас­пект развития страны достаточно объемно представлен в работе Грудзинского В.В. «На повороте судьбы: Великобритания и имперский федерализм» (Челябинск, 1996).

При изучении внутренней и внешней политики Великобритании в середине и во второй половине 20-х гг. следует особо остановиться на особенности прихода к власти первого правительства лейбористской партии и выяснить причины достаточно быстрой отставки этого кабинета. Кроме того необходимо определить отличительные черты политики Великобритании в период деятельности консервативного правительства С.Болдуина (1924-1929 гг.) и объяснить причину подъема социальной активности населения страны.

Далее студент должен осмыслить причины возникновения особых политических условий в развитии Великобритании в период мирового экономического кризиса, а также обстоятельства, при которых произошло образование т.н. «национального правительства». Требуется знать в данном случае характерные черны экономической и социальной политики этого правительства. Особо также следует остановиться на проявлении тогда центробежных тенденций в Британской колониальной империи и коснуться процесса ее трансформации. Отдельно необходимо разобрать также специфику внутренней и внешней политики консервативных правительств С. Болдуина и Н. Чемберлена. Для этого необходимо учитывать, в частности, работу А.Д. Чикваидзе «Английский кабинет накануне второй мировой войны» (Тбилиси, 1976), в которой непосредственно затрагивается данные вопросы.

Следует также иметь четкие представления о политическом и экономическом положении Великобритании в годы второй мировой войны, а также разбираться в основных тенденциях внешней политики этой страны в военный период.

Изучая историю Соединенных Штатов Америки в первые послевоенные годы, следует иметь а виду тот важный факт, что это государство фактически тогда начало уже активно претендовать на роль лидера среди стран западного мира и пытаться влиять на общую ситуация как в Европе, так и во всем мире. В этом отношении весьма полезно учитывать работу А.И. Уткина «Дипломатия В.Вильсона» (М., 1989), которая позволяет более ясно представить основные тенденции Америки в области внешней политики в условиях окончания первой мировой войны. Среди же вопросов внутреннего положения США в данный период надо выделить прежде всего обострение политической борьбы и утверждение республиканской партии во главе государства. При этом следует

уяснить основные тенденции развития США 20-х гг., выражавшиеся прежде всего в устойчивом проявлении экономического подъема и знать приоритетные направления в области внешней политики США в тот период.

Далее, необходимо иметь представления о характере развития мирового экономического кризиса и его проявлении в США, а также мерах правительства по выводу экономики и общества из столь тяжелого положения в начале 30-х гг. Кроме того требуется знать значение президентских выборов 1932 г. для дальнейшего развития США и четко представлять сущность «нового курса» президента Ф.Рузвельта. Связанные с этим вопросы достаточно исследованы в отечественной историографии. Требуется учитывать прежде всего такие работы, как монографии Е.И. Корольковой («Новый курс» Рузвельта. М., 1992) и Малькова В. Л. («Новый курс» в США: Социальные движения и социальная политика. М., 1973; Франклин Рузвельт. Проблемы внутренней политики и дипломатии. М., 1988.),

Отдельно необходимо разбираться в специфике внешней политики США в 1933-1939 гг. и представлять особенности внутреннего и международного положения США накануне и в годы второй мировой войны. Сведения об этом наиболее полно можно получить, использовав сочинения Н.И. Егорова (Изоляционизм и европейская политика США, 1933-1941. М., 1995), А.И.Уткина (Дипломатия Ф.Рузвельта. Свердловск, 1990) и др.


МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (1918-1939 гг.)

После завершения изучения истории отдельных стран, освоение узловых вопросов международных отношений должно облегчиться тем, что некоторые из них так или иначе уже затрагивались. Основное внимание следует сосредоточить на выяснении исторических процессов, которые имели определяющее значение для мирового развития. В первые годы после окончания первой мировой войны они касались начавшегося формирования новой системы международных отношений, получившей название «Версальско-Вашингтонской».

Проследите, как начала складываться новая расстановка политических сил на международной арене. При этом следует особо обратить внимание на ход работы Парижской мирной и Вашингтонской конференций, а также на выработанные на них решения. Студенту необходимо прежде всего в данном случае обращать внимание на развивавшиеся уже тогда противоречия в создаваемой т.н. «Версальско-Вашингтонской системе» и изначально учитывать тенденции к пересмотру только что подписанных и утверждение республиканской партии во главе государства. При этом следует уяснить основные тенденции развития США 20-х гг., выражавшиеся прежде всего в устойчивом проявлении экономического подъема и знать приоритетные направления в области внешней политики США в тот период.

Далее, необходимо иметь представления о характере развития мирового экономического кризиса и его проявлении в США, а также мерах правительства по выводу экономики и общества из столь тяжелого положения в начале 30-х гг. Кроме того требуется знать значение президентских выборов 1932 г. для дальнейшего развития США и четко представлять сущность «нового курса» президента Ф.Рузвельта. Связанные с этим вопросы достаточно исследованы в отечественной историографии. Требуется учитывать прежде всего такие работы, как монографии Е.И. Корольковой («Новый курс» Рузвельта. М., 1992) и Малькова В. Л. («Новый курс» в США: Социальные движения и социальная политика. М., 1973; Франклин Рузвельт. Проблемы внутренней политики и дипломатии. М., 1988.),

Отдельно необходимо разбираться в специфике внешней политики США в 1933-1939 гг. и представлять особенности внутреннего и международного положения США накануне и в годы второй мировой войны. Сведения об этом наиболее полно можно получить, использовав сочинения Н.И. Егорова (Изоляционизм и европейская политика США, 1933-1941. М., 1995), А.И Уткина (Дипломатия Ф.Рузвельта. Свердловск, 1990) и др.


МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (1918-1939 гг.)

После завершения изучения истории отдельных стран, освоение узловых вопросов международных отношений должно облегчиться тем, что некоторые из них так или иначе уже затрагивались. Основное внимание следует сосредоточить на выяснении исторических процессов, которые имели определяющее значение для мирового развития. В первые годы после окончания первой мировой войны они касались начавшегося формирования новой системы международных отношений, получившей название «Версальско-Вашингтонской».

Проследите, как начала складываться новая расстановка политических сил на международной арене. При этом следует особо обратить внимание на ход работы Парижской мирной и Вашингтонской конференций, а также на выработанные на них решения. Студенту необходимо прежде всего в данном случае обращать внимание на развивавшиеся уже тогда противоречия в создаваемой т.н. «Версальско-Вашингтонской системе» и изначально учитывать тенденции к пересмотру только что подписанных.


ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА

Изучая основные проблемы, связанные с событиями второй мировой войны (1939-1941 гг.), требуется прежде всего разобраться с ее началом. Наиболее взвешенный и весьма аргументированный подход в изложении этого вопроса содержится в последних исследованиях, касающихся истории второй мировой войны и, в частности, в первом томе многотомного издания «Великая Отечественная война 1941-1945». (М, 1998). Студент должен четко представлять причины и характер этой войны, а также ориентироваться в основных ее этапах. В этом отношении важно проследить и сам ход боевых действий в 1939-1940 гг., а также объяснить условия, при которых западные союзники проводили т.н. «странную войну». Затем надо осмыслить причины и последствия быстрого поражения Франции в этой войне, а также начавшегося в это время англо-амери­канского сотрудничества в борьбе против Германии и ее союзников. Одновременно следует обратить внимание на специфику оккупационной политики агрессивных государств и установление т.н. «нового порядка».

Далее отдельно важнокоснуться политической и военной подготовки Германии к нападению на Советский Союз и начала Великой Отечественной войны. В данном отношении создается уже стройная картина причин начавшегося процесса складывания антигитлеровской коалиции. При этом следует также разобраться каково было значение провозглашения Атлантической хартии и вступления СИТА во вторую мировую войну, а также понять смысл Декларации Объединенных наций. Весьма сконцентрированный материал по указанному вопросу содержится в исследовании В. Л. Исраэляна «Дипломатия в годы войны (1941-1945)» (М., 1985), а также в книге Союзники в войне 1941-1945 гг. (М., 1995). Знакомство студента с содержанием этих работ, безусловно, усилит его представления о дипломатических событиях того периода в международных отношениях.

Кроме того, студент должен хорошо ориентироваться в ходе боевых действий в Европе, на Тихом океане и в Северной Африке. Наиболее подробно и обстоятельно они изложены в 12 томной Истории второй мировой войны: 1939—1945 (М., 1973—1982). Полученные при этом сведения помогут составить четкое представление о причинах обозначавшемся тогда коренного перелома в ходе второй мировой войны и тенденциях к развалу фашистского блока. Особо при этом следует остановиться на проблемах открытия второго фронта в Европе. Затем уже необходимо обратить внимание на завершающую стадию второй мировой войны и определить перспективы послевоенного устройства в мире. Для этого нужно знать решения основных конференций на высшем уровне стран Антигитлеровской коалиции, а также представлять военные и дипломатические проблемы, с которыми союзники столкнулись в процессе окончание второй мировой войны и перспективы послевоенного устройства. Студент должен хорошо понимать при этом, что итоги закончившейся войны открывали перспективу в создании новой системы международных отношений в последующее время.
1   2   3   4

Похожие:

Программа учебной дисциплины история нового времени часть III iconПрограмма учебной дисциплины история международных отношений часть III
Имо – лекционный курс “История международных отношений 1918-1945” (34 час.) предоставит студенту кафедры истории нового времени исторического...
Программа учебной дисциплины история нового времени часть III iconПрограмма учебной дисциплины история нового времени часть
Изучение истории нового времени, основных этапов, процессов и событий европейской и американской истории с конца XV и по сер. XIX...
Программа учебной дисциплины история нового времени часть III iconПрограмма курса история западноевропейской философии раздел III. Философия Возрождения. Раздел IV. Философия Нового времени. Москва, 2003 г
Пименов С. С. Программа курса «История западноевропейской философии. Раздел третий. Философия Возрождения. Раздел четвертый. Философия...
Программа учебной дисциплины история нового времени часть III iconРабочая программа учебной дисциплины «История нового и новейшего времени»
Целью курса является изучение основных событий, произошедших в ведущих странах Западной Европы (Германии, Франции, Англии, Италии,...
Программа учебной дисциплины история нового времени часть III iconПрограмма учебной дисциплины
Показать основные черты и особенности формирования и развития системы международных отношений на начальном этапе нового времени в...
Программа учебной дисциплины история нового времени часть III iconПрограмма дисциплины Политические изобретения Нового времени для направления 030600. 62 «История»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки
Программа учебной дисциплины история нового времени часть III iconПрограмма 8 класса
Что изучает новая история. Понятие “Новое время”. Хроноло­гические границы и этапы Нового времени. Человек Нового вре­мени, его отличия...
Программа учебной дисциплины история нового времени часть III iconПрограмма дисциплины история стран Европы и Америки новейшего времени Часть II
Охватывает историю основных стран Европы и Америки после окончания Второй мировой войны
Программа учебной дисциплины история нового времени часть III iconАннотация к рабочей программе по учебной дисциплине «Гигиена и экология человека»
Рабочая программа учебной дисциплины является часть основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по...
Программа учебной дисциплины история нового времени часть III iconПлан Немецкая классическая философия как вершина философии Нового времени Философия марксизма
Немецкая классическая философия (вершина в философии Нового времени) представляет собой величественное и многогранное явление в философии....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница