Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики




НазваниеУчебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики
страница7/13
Е И Пронин
Дата конвертации06.02.2016
Размер1.28 Mb.
ТипПрограмма
источникhttp://www.iile.ru/library/meth/m440.rtf
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13


Позитивистское мышление и прагматический текст

Джон Б. Уотсон (1878–1858)

БИХЕВИОРИЗМ


Сущность бихевиоризма. С точки зрения бихевиоризма подлинным предметом психологии (человека) является поведение человека от рождения и до смерти. Явления поведения могут быть наблюдаемы точно так же, как и объекты других естественных наук. В психологии поведения могут быть использованы те же общие методы, которыми пользуются в естественных науках. И поскольку при объективном изучении человека бихевиорист не наблюдает ничего такого, что он мог бы назвать сознанием, чувствованием, ощущением, воображением, волей, постольку он больше не считает, что эти термины указывают на подлинные феномены психологии. Он приходит к заключению, что все эти термины могут быть исключены из описания деятельности человека, этими терминами старая психология продолжала пользоваться потому, что эта старая психология, начавшаяся с Вундта, выросла из философии, а философия, в свою очередь, из религии. Другими словами, этими терминами пользовались потому, что вся психология ко времени возникновения бихевиоризма была виталистической. Сознание и его подразделения являются поэтому не более как терминами, дающими психологии возможность сохранить – в замаскированной, правда, форме – старое религиозное понятие «души». Наблюдения над поведением могут быть представлены в форме стимулов (С) и реакций (Р). Простая схема С–Р вполне пригодна в данном случае. Задача психологии поведения является разрешенной в том случае, если известны стимул и реакция.

Бихевиоризм заменяет поток сознания потоком активности, он ни в чем не находит доказательства существования потока сознания, столь убедительно описанного Джемсом, он считает доказательным только наличие постоянно расширяющегося потока поведения.

Представляет ли мышление проблему? Всевозрастающее преобладание речевых навыков в поведении растущего ребенка естественно вводит нас в бихевиористическую теорию мышления. Она полагает, что мышление есть поведение, двигательная активность, совершенно такая же, как игра в теннис, гольф или другая форма мускульного усилия. Мышление также представляет собой мускульное усилие, и именно такого рода, каким пользуются при разговоре. Мышление – является просто речью, но речью при скрытых мускульных движениях. Думаем ли мы, однако, только при помощи слов? Бихевиористы в настоящее время считают, что всякий раз, когда индивид думает, работает вся его телесная организация (скрыто), каков бы ни был окончательный результат: речь, письмо или беззвучная словесная формулировка. Другими словами, с того момента, когда индивид поставлен в такую обстановку, при которой он должен думать, возбуждается его активность, которая может привести в конце концов к надлежащему решению. Активность выражается: 1) в скрытой деятельности рук (мануальная система реакций), 2) чаще – в форме скрытых речевых движений (вербальная система реакций), 3) иногда – в форме скрытых (или даже открытых) висцеральных реакций (висцеральная система реакций). Если преобладает 1-я или 3-я форма, мышление протекает без слов. Бихевиористы высказывают предположение, что мышление в последовательные моменты может быть кинестетическим, вербальным или висцеральным (эмоциональным). Когда кинестетическая система реакций заторможена или отсутствует, тогда функционируют вербальные процессы; если заторможены те и другие, то становятся доминирующими висцеральные (эмоциональные) реакции. Можно, однако, допустить, что мышление должно быть вербальным (беззвучным) в том случае, если достигнута окончательная реакция или решение. Эти соображения» показывают, как весь организм вовлекается в процесс мышления. Они указывают на то, что мануальная и висцеральная реакции принимают участие в мышлении даже тогда, когда вербальных процессов нет на лицо; они доказывают, что мы могли все же каким-то образом мыслить даже в том случае, если бы мы не имели вовсе слов. Итак, мы думаем и строим планы всем телом. Но поскольку речевые реакции, когда они имеются налицо, обычно доминируют, по-видимому, над висцеральными и мануальными, можно сказать, что мышление представляет собой в значительной мере беззвучную речь.


Цит. по: Уотсон Д.Б. Бихевиоризм // БСЭ. – М., 1930.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13

Похожие:

Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики iconУчебно-методических материалов по курсу актуальные проблемы современности и журналистика для студентов факультета журналистики
Сборник учебно-методических материалов «Актуальные проблемы современности и журналистика». — М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2006....
Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики iconУчебно-методических материалов актуальные проблемы современности и журналистика Для студентов факультета журналистики
Сборник учебно-методических материалов «Актуальные проблемы современности и журналистика». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003....
Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики iconПрограмма соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта © Борисовская Т. А., 2006 цели и задачи курса тематика лекций, темы и планы семинарских занятий, вопросы для повторения по курсу «Экономика»
Сборник методических материалов по курсу «Экономика»: Для студентов юридического факультета и факультета журналистики. – М.: Импэ...
Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины основы журналистики для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы журналистики» / А. С. Шилов, О. А. Воронова, Л. Г. Свитич. – М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики iconУчебно-методических материалов по курсу основы теории межкультурной коммуникации Для студентов факультета лингвистики
Сборник учебно-методических материалов по курсу «Основы теории межкультурной коммуникации». – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003....
Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики iconУчебно-методический комплекс дисциплины Философия открытого общества Для студентов факультета журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины «Философия открытого общества» : для студентов факультета журналистики, обучающихся по направлению...
Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики iconУчебного труда учебное пособие по курсу «Основы журналистики» (раздел «Введение в специальность (журналистика)». Ч. 2) Для студентов факультета журналистики
С 24 Культура учебного труда: Учеб пос по курсу «Основы жур-налистики» (раздел «Введение в специальность (журналис-тика)». Ч. 2)....
Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики iconУчебно-методических материалов по курсу "Макроэкономика" в соответствии с программой курса в комплект учебно-методических материалов включены: задания и упражнения для домашних заданий
В соответствии с программой курса в комплект учебно-методических материалов включены
Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики iconАктуальные проблемы современности и журналистики актуальные проблемы современной науки
Сборник методических материалов курсов «Актуальные проблемы современности и журналистики», «Актуальные проблемы современной науки...
Учебно-методических материалов по курсу психология журналистики для студентов факультета журналистики iconПрограмма соответствует требованиям
Сборник методических материалов по курсу «Экономика»: Для студентов юридического факультета. – М.: Импэ им. А. С. Грибоедова, 2003....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница