Методическая разработка внеклассного




Скачать 75.85 Kb.
НазваниеМетодическая разработка внеклассного
Дата конвертации10.02.2016
Размер75.85 Kb.
ТипМетодическая разработка
источникhttp://public-liceum.ru/files/665/680/Intellektual_naya_igra_po_fizike.rtf
Методическая разработка внеклассного мероприятия по физике

«Праздник Исаака Ньютона»

для обучающихся 8-х классов МОУ лицея №102

(Дрибинская Е.А., учитель физики,

материалы предметной недели кафедры естествознания)



Тип мероприятия: Творческая интеллектуальная игра по физике.

Цель: Расширить знания по физике по темам «Оптические явления», «Физические открытия», «Электростатика».

Проблема: Развивать умение логически мыслить, работать с дополнительной литературой, ориентироваться в мире физики и природы, развивать познавательный интерес учащихся, их кругозор.

Оборудование:

  • портреты ученых физиков;

  • 4 плоских зеркала;

  • 4 яблока;

  • ножницы;

  • 2 листа формата А4;

  • 2 расчески;

  • рейтинг участников игры;

  • этапы игры;

  • таблички ребусами;

  • коробки с призами.

Методика организации:

Дети делятся на равные по количеству человек команды. Задания, получаемы командами в ходе игры оцениваются по рейтинговой системе: правильный ответ – одна звездочка. Выигрывает та команда, у которой по результатам всей игры наибольшее количество звездочек.

Ход игры

Ведущий:

Девиз нашей встречи: “Физике все возрасты покорны”.

Эпиграфом нашей игры мы взяли слова:

И преграды нас не остановят

Новые миры к себе манят,

Нам оставить след в науке стоит

И внести в открытия свой вклад!

Ведущий:

Дорогие участники игры, захватите с собой смекалку, находчивость, а смелость говорят, города берет, и тогда победа всегда будет за вами. Успехов Вам! Начинаем игру.

I тур. Великие ученые – физики

Ведущий:

Перед вами 8 портретов физиков. Вам предстоит указать, про какого из этих ученых идет описание.

Вопрос 1. Ученый, физик, член Лондонского королевского общества. В 1699г. являлся директором монетного двора, открыл сопротивление, вывел формулу для скорости распространения волн.

(Исаак Ньютон)

Вопрос 2. Профессор экспериментальной физики в Кембридже, развивал теорию цветного зрения, исследовал устойчивость колец Сатурна, показал, что кольца представляют собой рой метеоритов.

(Дж. Максвелл)

Вопрос 3. Ученый, русский, разработавший немало различных физических приборов: анемометр, газовый барометр, сконструировал телескоп-рефлектор, в который наблюдал прохождение Венеры по диску Солнца. Учреждена золотая медаль его имени.

(М.В.Ломоносов)

Вопрос 4. Научные труды этого ученого относятся к математике, физике и астрономии, разработал основы статики, ввел понятие центра тяжести, автор многих изобретений, в частности катапульты и машины для орошения полей.

(Архимед)

Вопрос 5. Физик, член Петербургской академии наук, разработал методы расчета эл.магнитов в эл.машинах. Работы этого ученого относятся к геофизике, принимал участие в кругосветном путешествии на шлюпке “Предприятие”.

(Э.Ленц)

Вопрос 6. Физик, математик и химик. Предложил использовать эл. магнитные явления для передачи сигналов. Изобрел коммутатор, эл.магнитный телеграф. Исследования относятся к философии и ботанике.

(A.M.Ампер)

Вопрос 7. Ученик Галилея, помогавший ему в исследованиях. Он являлся придворным математиком герцога Тосканского и профессором математики, достиг совершенства в конструировании микроскопов и шлифовании линз телескопов.

(Э.Торричелли)

Вопрос 8. Кто поставил опыт?

“В славном граде Магдебурге

Начинается показ

Император сам приехал

Посмотреть на этот раз

…….. поставил опыт

Полушария он взял”

(Герике)

Ведущий:

Подведем итоги, за каждый правильный ответ команда получает звезду.

Итак, соревнование становится все более интересным! Ура! Мы преодолели первый барьер.

(Подводит итоги I тура, выставляют звезды на рейтинг)

Ведущий:

Открытия, которые совершали ученые-физики, всегда строились на наблюдении различных явлений. Даже величайшие писатели в своих произведениях говорили о различных физических явлениях. Сейчас мы с вами попытаемся определить, о каких же явлениях они рассказывали.

II тур. “Физический ералаш”

Ведущий:

Итак, вам будут представлены отрывки из различных произведений или стихотворений, а вы должны будете определить, о каких явлениях идет речь.

А. А. Блок «Шар раскаленный, золотой…»

Шар раскаленный, золотой

Пошлет в пространство луч огромный,

И длинный конус тени темной

В пространство бросит шар другой,

Таков наш безначальный мир,

Сей конус – наша ночь земная.

За ней – опять, опять эфир

Планета плавит золотая.

Какое свойство света нашло отражение в этом стихотворении?

(прямолинейное распространение света)

А. М. Волков «Волшебник Изумрудного города»

Правитель города Гудвин на вопрос Элли, где он взял столько зеленого мрамора, отвечает: «в моем городе не больше зеленого, чем во всяком другом. Тут все дело в зеленых очках, которые никогда не снимают мои подданные.»

Какого цвета кажутся красные цветы через зеленое стекло?

(черными)

Э. Ростан «Певец зари, Ода Солнцу»

О Солнце! .. Там, где тень

От лип густа и ароматна,

Кидаешь ты такие пятна,

Что жалко мне ступать

По ним.

Как объяснить происхождение световых пятен в тени деревьев?

(это световые пучки, проникающие сквозь просветы в кроне дерева)

Л. Н. Мартынов «Гиперболы»

И нефть, попав из бака в водоем,

Павлиний хвост внезапно распустила.

Она об органическом своем

Происхожденье снова загрустила.

Почему нефть на поверхности воды окрашивается в радужные цвета?

(Нефть на поверхности воды образует тонкую пленку, от обеих поверхностей которой происходит отражение света; в результате возникают когерентные волны, которые интерферируют. Волна, отраженная от нижней поверхности, отстает по фазе от волны, отраженной от верхней поверхности. Разность фаз между этими волнами зависит от толщины пленки и от длины световой волны а пленке. Вследствие интерференции будет происходить гашение одних цветов спектра и усиление других, поэтому места пленки, обладающие разной толщиной, будут окрашены в различные цвета.)

(подводятся итоги II тура, звезда вручается команде за каждый правильный ответ)

Ведущий:

Физика – это наука не только теоретическая, но и экспериментальная, поэтому следующий тур называется.

III тур. “Сможешь ли ты?!”

Ведущий:

Каждой команде будет выдано несколько предметов и даны задания, звезду получит та команда, которая раньше и правильнее все выполнит.

(Каждой команде выдается по 2 плоских зеркала, лист бумаги формата А4, ножницы, расческа и по 2 яблока на команду.)

Задание: с помощью этих предметов получить по 8 яблок на команду и продемонстрировать движение спрута в воде.

1). Что бы получить из 2х яблок восемь, необходимо поставить плоские зеркала под прямым углом друг к другу и поместить в этот угол оба яблока таким образом, что бы получить 6 мнимых изображений.

2). Что бы продемонстрировать движение спрута, необходимо нарезать из листа бумаги полос, одинаковой ширины, не дорезая их до конца, свернуть верхнюю часть в кольцо, наэлектризовать расческу о волосы и поднести к «спруту»; «щупальца» растопырятся колокольчиком, словно готовясь захватить добычу; если засунуть руку снизу этого купола, то «щупальца» немедленно ее облепят.

(Подводим итоги и выставляем звезды на рейтинг)

Ведущий:

Для человека, увлеченного физикой очень важно уметь логически мыслить, поэтому посмотрим, как оно развито у вас.

IV тур. “Физические обгонялки”

Ведущий:

Сейчас вам будут представлены физические термины в виде ребусов, шарад и логарифов, попробуйте их разгадать



(физика)



(радар)



(поляризация)

Что за прибор?

Три первые буквы на охоте

На выстрел отклик свой дают.

Приставьте то к ним, чем на флоте

До дна морского достают:

Я удивительный прибор

Для измерения глубин

(эхо-лот)

Я с полки книгу взял, прибавил «А» -

И превращенье вдруг свершилось сразу:

От книги не осталось и следа

И даже в микроскоп не видно глазу.

(том-атом)

(Подводим итоги и выставляем звезды на рейтинг)

Ведущий:

Вот и подошла к концу наша игра. А теперь выявим лучших из лучших!

Вручение грамот.

Ведущий:

И в заключение игры хочется сказать словами

Поскольку существует мирозданье

Такого нет, кто б ни нуждался в знанье,

Какой бы ни царил на свете век

Всегда стремился к знанью человек!!!

Похожие:

Методическая разработка внеклассного iconМетодическая разработка по информатики на тему
Методическая разработка предназначена для 8 класса, общеобразовательной школы, базового профиля
Методическая разработка внеклассного iconРазработка и проведение недели иностранного языка в школе
Наша разработка внеклассного мероприятия направлена на формирование самостоятельной деятельности школьников, на всестороннее развитие...
Методическая разработка внеклассного iconРазработка урока по географии по теме "Гидросфера"
Методическая разработка урока учителя высшей категории моу «сош №1» г. Александровска Колымагиной О. М
Методическая разработка внеклассного iconМетодическая разработка урока тема: античная философия по дисциплине «Основы философии»
Методическая разработка предназначена для проведения теоретического занятия по дисциплине «Основы философии», которая по учебному...
Методическая разработка внеклассного iconМетодическая разработка по работе со спецтекстами на английском языке для студентов физического факультета materials
Методическая разработка по работе со спецтекстами на иностранном языке для студентов физического факультета. Материаловедение
Методическая разработка внеклассного iconМетодическая разработка для ординаторов
Тема разработки: Диагностика и терапия аллеригических заболеваний и иммунодефицитных состояний
Методическая разработка внеклассного iconМетодическая разработка открытого урока по истории
Уметь анализировать причины методов проведения коллективизации и индустриализации
Методическая разработка внеклассного iconАстраханское художественное училище (техникум) им. П. А. Власова
Методическая разработка урока по Английскому языку: «English and American holidays»
Методическая разработка внеклассного iconМетодическая разработка урока на тему «Курильщик сам себе могильщик»
Технология: здоровьесберегающая, проблемное обучение, метод проектов и исследовательских работ
Методическая разработка внеклассного iconМетодическая разработка для ординаторов
Значение данной темы. Важнейшим вопросом аллергодиагностики является дифференциальная диагностика аллергических и псевдоаллергических...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница