Курсовая работа




НазваниеКурсовая работа
страница2/4
Дата конвертации09.02.2016
Размер0.69 Mb.
ТипКурсовая
источникhttp://www.kpfu.ru/docs/F926015210/
1   2   3   4

Виды интервью как метода исследования3


  • Стандартизированное, полустандартизированное. В таком интервью заранее определены формулировки вопросов и последовательность, в которой они задаются.

  • Нестандартизированное, свободное или ненаправленное интервью. При таком интервью интервьюер следует лишь общему плану, сформулированному соответственно задачам исследования, задавая вопросы по ситуации. Благодаря своей гибкости располагает к более хорошему в сравнении со стандартизированным интервью контакту между исследователем и респондентом.

  • Полустандартизированное или фокусированное интервью. При проведении данного вида интервью исследователь руководствуется перечнем как строго необходимых, так и возможных вопросов.

  • Изучение документов (официальных, личных, работа в архивах, библиотеках) – это совокупность методических приёмов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников информации для эмпирического исследования.4

К документам необходимым для анализа в эмпирическом исследовании курсовой работы по журналистике мы можем выделить: телепередачи, радиопередачи, фотографии, фильмы, статистические документы, тексты газет.

Документы могут быть двух видов:

а) существующие до исследования (статистические данные, фильмы, телепередачи, радиопередачи, фотографии, фильмы, тексты газет).

б) создаваемые во время исследования (результаты проведения фокус-группы, результаты контент-анализа)


Фокус-группы - метод качественных исследований в социологии. Исследование заключается в глубинном интервьюировании представителей целевой аудитории.5

В эмпирическом исследовании деятельности СМИ может использоваться при исследовании воздействия на аудиторию продукта СМИ: телепрограммы, радиопрограммы, номера газеты, документального фильма, фотографии.


Организация исследования методом фокус-группы

В эмпирическом исследовании телевидения может применяться при анализе воздействия ТВ-передач, ТВ-сюжетов, ТВ-рекламы на аудиторию.

Этапы проведения фокус-группы:

1)Выборка участников

Для репрезентативности исследования студент должен осуществить выборку участников фокус группы: по возрасту, полу, религиозной, национальной принадлежности: максимально приблизить ее к целевой аудитории телепередачи, телеканала. Обычно выборка составляет 10-12 человек. При отборе участников фокус-группы стараются подобрать незнакомых между собой людей.

2) Подготовка сценария фокус-группы

В сценарии определяются критерии, единицы анализа, которые будут вынесены на обсуждение

3) Проведение фокус-группы

Фокус-группу проводит модератор, который ставит на обсуждение тему (сюжет, передачу, заранее включенный в «гайд» - сценарий фокус-группы) и следит за тем, чтобы каждый из участников высказал мнение по каждому из сюжетов.

Возможно проведение претеста (опрос мнения до показа передачи, сюжета, ролика) и посттеста (опрос мнения после просмотра передачи, сюжета)

4) Фиксация и анализ результатов

Результаты фокус-группы также можно фиксировать непосредственно, в момент проведения исследования и при помощи записи на видеокамеру, фотокамеру. Рекомендуется студенту фиксировать результаты в заранее созданную таблицу.

Пример таблицы

Мнение участника претест/посттест

Сюжет

Тема

Видео ряд

Аудио ряд

Участник 1













Участник 2














Контент-анализ – анализ содержания — стандартная методика исследования в области общественных наук, предметом анализа которой является содержание текстовых массивов и продуктов коммуникативной корреспонденции.6

Организация исследования методом контент-анализа

При проведении эмпирического исследования деятельности СМИ может быть проведен контент-анализ содержания ТВ материалов (сюжетов, роликов, передач), радиоматериалов, публикаций печатных и интернет изданий.

Этапы проведения контент-анализа

1) определение изучаемых источников-документов (фильм, передача, газета, ролики, фотографии)

2) формирование выборки (определение хронологического периода и принципы отбора информации, документа)

Например: информационные выпуски программы «Время» Первого канала за 2011 год по 2 выпуска в неделю.

3)выделение единиц анализа (слова, темы, формы подачи материала: жанровые особенности материала, рекламные материалы)

4)выделение единиц счета, которые могут совпадать с единицами анализа или выделяться специально

5)Непосредственно процедура подсчета

Для подсчета студенту необходимо создать таблицу, как правило, в таблице указываются изучаемый источник, единицы анализа, единицы счета


Пример таблицы

Контент-анализ информационной программы «Время» Первый канал

Дата выхода в эфир

Единица анализа – тема: сюжеты посвященные выборам в Государственную Думу

Единица счета: упоминание словосочетания Болотная площадь







Частота упоминания абсолютная, раз

Частота упоминания относительная %


Проведения эксперимента (реального, модельного, мысленного) - опыт для получения новых научных знаний посредством целенаправленного вмешательства исследователя в жизнедеятельность испытуемого.7

В исследовании СМИ, как правило, используют модели́рование — исследование объектов познания на их моделях; построение моделей реально существующих предметов и явлений (модель организации деятельности телеканала, модель продвижения СМИ на информационном рынке, модель творческой деятельности журналиста-международника).

Процесс моделирования включает три элемента:

  • субъект (исследователь),

  • объект исследования,

  • модель, определяющую (отражающую) отношения познающего субъекта и познаваемого объекта.

Сравнительный анализ - операция мысленного или реального расчленения целого (вещи, свойства, процесса или отношения между предметами) на составные части, а также выявления суждений о сходстве или различии объектов.

Для операции сравнительного анализа деятельности СМИ студенту необходимо выделить источники исследования, единицы сравнения. Также рекомендуем заносить результаты сравнительного анализа в заранее подготовленную таблицу.


Пример таблицы

Сравнительная таблица сюжетов новостных телепрограмм «Вести Татарстан» (ГТРК-Татарстан) и «Новости Татарстана» (ТНВ)




Вести Татарстана

Новости Татарстана

Дата выхода в эфир

Тематика сюжетов

Видеоряд

Звукоряд

Тематика сюжетов

Видеоряд

Звукоряд



1.3. Виды, этапы и разделы курсового исследования


Студенты-бакалавры по профилям «телевидение» и «международная журналистика» могут выполнять два вида курсовой работы:8

- курсовая работа по специальности

-курсовая работа по дисциплине учебного плана

Курсовой работой по специальности является самостоятельное научное исследование по профилю, выполняемое студентом в соответствии с учебным планом под научным руководством преподавателя кафедры (факультета) имеющим научную степень и служащее углубленному познанию избранной основной образовательной программы. Курсовая работа по специальности направлена на решение какой-либо познавательной проблемы, соотнесении теоретических положений с фактами, систематичности изложения, оперировании современной специальной терминологией.

Курсовая работа по дисциплине самостоятельная учебно-методическая работа студента, выполняемая под руководством преподавателя по общепрофессиональным и специальным дисциплинам учебного плана.

Курсовая работа по дисциплине учебного плана имеет целью развитие у студентов навыков самостоятельной творческой работы, овладения методами современных научных исследований, углубленное изучение какого-либо вопроса, темы, раздела учебной дисциплины (включая изучение литературы и источников).

Этапами работы над курсовым исследованием являются:

- выбор темы, утверждение темы курсовой работы и научного руководителя

- анализ темы по актуальности, новизне, практической значимости, степени изученности

- определение предмета исследования, эмпирической базы

- утверждение у научного руководителя научных подходов изучения темы

- составление индивидуального рабочего плана

- библиографический поиск литературных источников

- изучение литературы и отбор фактического материала

- работа над рукописью курсового исследования

- оформление курсовой работы

- защита курсовой работы

Выбор темы курсовой работы и разработку индивидуального рабочего плана студент осуществляет вместе с научным руководителем.


Курсовая работа должна включать следующие разделы:9


  • Титульный лист. Оформляется по образцу, приведенному в приложении.

  • Содержание. Включает порядок расположения отдельных частей курсовой работы с указанием страниц, на которых соответствующий раздел начинается.10

  • Введение. В нем автор обосновывает научную актуальность, практическую значимость, новизну темы, а также указывает цель и задачи проводимого исследования.

  • Основная часть. Структура и состав основной части может меняться в зависимости от специфики и направления выполняемой работы. Структура основной части устанавливается научными руководителями и кафедрами самостоятельно.

  • Заключение (или выводы). В заключении подводится итог проведенному исследованию, формулируются предложения и выводы автора, вытекающие из всей работы.

  • Список литературы. В список литературы включаются только те работы, на которые сделаны ссылки в тексте курсовой работы. Список оформляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2008.

  • Приложения. Приводятся используемые в работе документы, таблицы, графики, схемы и др. (аналитические табличные и графические материалы могут быть приведены также в основной части).


1.4. Работа с научным руководителем


Задача научного руководителя – оказать научную и методическую поддержку, помочь студенту выстроить исследование таким образом, чтобы оно соответствовало общенаучным принципам. Научный руководитель выполняет контролирующие функции. Взаимодействие с руководителем – ответственность и инициатива самого студента! Консультации у научного руководителя должны носить постоянный, а не единичный характер.

Для того, чтобы взаимодействие с научным руководителем было продуктивным, необходимо:

1. Связаться с научным руководителем.

2. Выяснить требования научного руководителя к взаимодействию с ним.

3. Регулярно взаимодействовать с руководителем: ставить его в известность о прочитанной теоретической литературе по теме, ходе работы над курсовой, присылать (приносить) промежуточные варианты текста работы и т.д.

4. Если у студента возникают сомнения в правильности выбора темы, методик для исследования, литературы и т.д., эти сомнения нужно обсуждать именно с научным руководителем.

5. Представить завершенный вариант курсовой работы не позднее, чем за неделю до защиты.

Студент и научный руководитель несут персональную ответственность за содержание курсовой работы. Научный руководитель принимает решение о допуске курсовой работы к защите. В случае отрицательного отзыва научного руководителя решение о допуске к защите по заявлению студента может принять заведующий кафедрой.


1.5. Специфика самостоятельной работы с научной литературой


Подбор литературы по теме курсовой работы осуществляется студентом самостоятельно. Научный руководитель лишь помогает ему определить основные направления работы, указывает наиболее важные научные источники, которые следует использовать при ее написании, разъясняет, где их можно отыскать. При подборе литературы рекомендуется использовать фонды научных библиотек, электронных каталогов и сети Интернет. Источниками могут быть: a)научная литература в виде печатного издания, б)кодексы, федеральные законы, законы, постановления правительства, законодательные акты регионального значения, локальные законодательные акты (судебные решения, постановления, определения, приказы), в)научные статьи, журналы, выписки из научных статей.

Работать с научной литературой и иными источниками необходимо по следующей схеме: во-первых, необходимо уловить и прописать главную - несущую мысль в нескольких предложениях и затем расшифровать данную мысль еще пятью, шестью предложениями. К главным мыслям по теме главы курсовой работы определенно можно отнести понятия, определения, терминологию, раскрывающую суть исследуемого направления работы. Научную литературу необходимо классифицировать. Важно конспектировать выходные данные издания термины, понятия, авторскую точку зрения на исследуемую проблему.


Раздел II. Выполнение, оформление и защита курсовой работы


2.1. Общие рекомендации по написанию введения и глав основной части


Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет исследования, указывается избранный метод (или методы) исследования, сообщается, в чем заключается теоретическая значимость и прикладная ценность полученных результатов, а также отмечаются положения, которые выносятся на защиту.

Актуальность выбранной темы выражает формулировку научной проблемы, заключенную в теме курсовой работы. Степень изученности темы заключается в характеристике освещенности темы в научной литературе, выделение наиболее важных проблем и существующих подходов к их решению. Цель исследования представляет собой конкретизацию темы работы, то ради чего проводится исследование. Задачи формируются в процессе разделения цели исследования на конкретные этапы, решение которых необходимо для ее достижения.Как правило, формулировки задач ложатся в основу названий глав. Объект исследования подразумевает широкую область науки, в рамках которой лежит исследуемая проблема. Систему взаимосвязей, в которой она зарождается. Предмет исследования - составная часть объекта, непосредственно связана с эмпирической базой исследования. Также во введении курсовой работы необходимо указать на методы исследования, используемые в работе.

В эмпирической базе исследования необходимо описать на каком конкретном материале выполнена сама работа. Здесь дается характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических), а также указываются методологические основы проведенного исследования и практическая значимость. Завершается введение описанием структуры работы.


Студенту в помощь


В качестве примера можно рассмотреть курсовую работу на тему: «Новости культуры на канале ГТРК Татарстан». Актуальность выбранной темы в изучении новых форм преподнесения материала. Степень изученности темы. Основы телевизионной журналистики и инновации в творчестве журналистов электронных средств массовой информации ранее были изучены и проработаны такими авторами, как Кузнецов Г.В., Цвик В.Л., Муратов С.А. В то же время, вопрос специфики формирования новостей культуры в структуре новостных программ государственного телеканала исследуется и анализируется впервые. Целью данной работы является определение специфики подачи новостей культуры на государственном канале ГТРК «Татарстан». Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

  1. Определить функции культурного вещания на региональном уровне;

  2. Выявить основные направления в развитии форм и методов освещения новостей культуры на региональном ТВ;

  3. Определить роль и место культурных новостей в структуре информационных блоков региональной телекомпании;

  4. Выявить особенности новостей культуры ГТРК «Татарстан»

Объект и предмет исследования.

Объектом данного исследования стали новости культуры в структуре новостных программ государственного телеканала. Предметом исследования курсовой работы стали приемы, методы, специфика освещения культурной тематики в прессе на основе программ ГТРК "Татарстан". Методологической основой курсовой работы являются общенаучные методы исследования: диалектический, сравнительно-сопоставительный, а также метод анализа и синтеза. В процессе работы также были использованы методы наблюдения, изучения документов, писем и интервью.

Теоретико-методологической базой для данного исследования послужили работы известных авторов в области телевизионной журналистики, в частности, Г.В.Кузнецова, В.Л. Цвика, В.В. Егорова, А.Я. Юровского, А.Г. Киселев, М.В. Ахвледиани и др.; в области риторических основ журналистики – З.С. Смелковой, Л. В. Ассуировой, М.Р. Савовой; в области медиапсихологии – Е.Е. Прониной, Винтерхофф-Шпурк Петера; религии – В.Ф. Зелинского, Г.Г. Майорова; культурологии – Ю.С. Борцова, Г.В. Драч.

Эмпирическая база работы состоит из вышедших в эфир новостных программ государственного телеканала ГТРК «Татарстан» - «Вести-Татарстан», «Вести-Татарстан. События недели», «Вести-Татарстан. Утро» - за период с декабря 2008 по май 2009 года.

Практическая значимость данной работы заключается в том, что результаты исследований будут полезны начинающим журналистам и руководителям телекомпаний. В них можно почерпнуть для себя определенные знания о специфике новостей культуры, о новых формах ее подачи. Это позволит избежать основных ошибок в телеэфире.

Новизна работы заключается в том, что был изучен региональный контент государственного ТВ, выявлены специфические черты новостей культуры.

Структура работы курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и научной литературы, а также приложения.

В главах или разделах основной части курсовой работы подробно рассматривается методика и техника исследования и обобщаются результаты. Главы или разделы курсовой работы должны быть пропорциональны друг другу.

Все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания решения научной задачи, выносятся в приложения. Как правило, первая глава или раздел курсовой работы носит теоретический характер. В ней студент должен раскрыть взгляды, подходы авторов изучавших данную научную проблему до него. В теоретической главе или разделе также даются основные термины и понятия, которыми студент будет оперировать, проводя собственное исследование практической главе курсовой работы.

Вторая глава или раздел курсовой работы посвящается эмпирическому исследованию, если автором разработана собственная модель анализа СМИ, то методика также может быть изложена в практической части курсовой работы.

Содержание глав или разделов основной части должно точно соответствовать теме курсовой работы и полностью ее раскрывать. Эти главы или разделы должны показать умение студента сжато, логично и аргументировано излагать материал.

По каждой главе или разделу делаются выводы, которые выносятся в заключение курсовой работы. Заключение - это итог изложенного в работе. Заключение курсовой работы является логическим обобщением теоретических и прикладных исследований, проведенных студентом во время подготовки работы. Правильно написанное заключение курсовой работы должно иметь в качестве своей основы выводы, полученные студентом в ходе проведенного им исследования связанные с поставленными в курсовой работе задачами. Таким образом, оно не должно стать просто автоматическим суммированием выводов и вопросов в конце каждой из глав. В конце работы помещаются список использованных источников и научной литературы и приложения, включающие необходимые таблицы, карты, схемы и др. При оформлении библиографического списка, равно как и ссылок на него в основном тексте, в обязательном порядке соблюдаются требования действующего ГОСТа.

Титульный лист курсовой работы, также соответствующий всем требованиям действующего ГОСТа, подписывается автором исследования, подтверждающим завершенность труда, и научным руководителем, подтверждающим возможность публичной защиты курсового исследования.


2.2. Основные стилевые черты научного изложения


Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связи между частями высказывания, стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания. Так как ведущей формой научного мышления является понятие, почти каждая лексическая единица в научном стиле обозначает понятие или абстрактный предмет. Точно и однозначно называют специальные понятия научной сферы общения и раскрывают их содержание особые лексические единицы — термины. Термин — это слово или словосочетание, обозначающее понятие специальной области знания или деятельности и являющееся элементом определенной системы терминов. Внутри данной системы термин стремится к однозначности, не выражает экспрессии.

Языку научного общения присущи свои грамматические особенности. Отвлеченность и обобщенность научной речи проявляются в особенностях функционирования разнообразных грамматических, в частности морфологических, единиц, что обнаруживается в выборе категорий и форм, а также степени их частоты в тексте. Реализация закона экономии языковых средств в научном стиле речи приводит к использованию более кратких вариантных форм, в частности форм существительных мужского рода вместо форм женского рода: клавиш (вместо клавиша), манжет (вместо манжета).

Формы единственного числа имен существительных используются в значении множественного числа: миросозерцание — обобщенная модель действительности; общественное мнение как система ориентаций в современности. Вещественные и отвлеченные существительные нередко употребляются в форме множественного числа: жанровые формы, модели коммуникации, функции журналистики. Для научной речи характерно использование глагольных форм с ослабленными лексико-грамматическими значениями времени, лица, числа, что подтверждается синонимией структур предложения: верстку производят — верстка производится; можно вывести заключение — выводится заключение и пр.

Формы лица глагола и личные местоимения в научном стиле также употребляются в соответствии с передачей отвлеченно-обобщающих значений. Практически не используются формы 2-го лица и местоимения ты, вы, так как они являются наиболее конкретными, мал процент форм 1-го лица ед. числа. Наиболее часты в научной речи отвлеченные по значению формы 3-го лица и местоимения он, она, оно. Местоимение мы, кроме употребления в значении так называемого авторского мы, вместе с формой глагола часто выражает значение разной степени отвлеченности и обобщенности в значении «мы совокупности» (я и аудитория): Мы приходим к результату. Мы можем заключить.

Обобщенно-абстрактный характер научной речи, вневременной план изложения материала обусловливают употребление определённых типов синтаксических конструкций: неопределённо-личных, обобщенно-личных и безличных предложений. Действующее лицо в них отсутствует или мыслится обобщённо, неопределённо; всё внимание сосредоточено на действии, на его обстоятельствах. Неопределённо-личные и обобщённо-личные предложения используются при введении терминов, выведении формул, при объяснении материала в примерах: журналистика является одним из важнейших социальных институтов; совместная информационная деятельность.


2.3. Культура оформления курсовой работы

Как и все виды письменных работ, курсовая работа выполняется на стандартных листах бумаги А4 (210х297 мм) с одной стороны. Текст работы отпечатывается через полтора интервала. Постраничные сноски оформляются через один интервал. При этом соблюдаются следующие размеры полей: левое – 35 мм, правое – до 15 мм, верхнее и нижнее – не менее 20 мм. Обычно принято оформление материалов в следующем формате: шрифт Times New Roman, 14 кегль (для сносок – 10 кегль).

Фамилии, названия учреждений, организаций, фирм, названия изделий и другие собственные имена в тексте приводят на языке оригинала. Допускается транслитерировать собственные имена и приводить названия организации в переводе на язык работы (русский язык) с добавлением при первом упоминании оригинального названия. В курсовой работе можно использовать сокращения русских слов и словосочетаний в соответствии с действующим государственным стандартом. Текст основной части работы делят на главы и параграфы. Переносы слов и их подчеркивание в заголовках не допускаются. Каждую главу следует начинать с нового листа (страницы). Абзацы в тексте начинаются отступом, равным 15 – 17 мм. Страницы курсовой работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всей работе. Номер страницы проставляют в середине верхнего поля листа без отточий и дефисов. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц работы, но номер страницы на нем не проставляют. Главы, параграфы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей работы и обозначаться арабскими цифрами, например: 1, 2, 3 и т. д. Номер параграфа включает номер главы, отделенный точкой, например 1.1., 1.2., 1.3. и т. д.

При выполнении курсовой работы иллюстрации, в основном принято (таблицы, графики, схемы, диаграммы) выносить в приложения. Некоторые из них, лучше всего иллюстрирующие сущность решаемых задач и выводы, к которым вы пришли, представляются на защите в виде отдельных распечаток с одновременным показом их на экране. При необходимости под иллюстрацией помещают поясняющую информацию. Иллюстрации нумеруются арабскими цифрами в пределах всей работы или в пределах одного раздела, например, «Рисунок 3.1» обозначает первый рисунок третьей главы. Если в работе только одна иллюстрация, ее нумеровать не следует и слово «рисунок» под ней не пишут.

Телевизионные материалы, публикации также могут быть представлены в курсовой работе. В приложениях телевизионные материалы оформляются в качестве сценария, микрофонных папок, а публикации в качестве копии текста статьи с печатной или электронной версии газеты. На защите телевизионные материалы и публикации могут лечь в основу презентации работы. Перечень их должен быть тщательно продуман и согласован с текстом выступления автора на защите. Приложение должно иметь название, которое помещают над документом, иллюстрацией, публикацией.
Оформление библиографических ссылок

(ГОСТ Р 7.05-2008)


Статьи из журналов и сборников

Баутов А.Н. Анализ некоторых аспектов оптимального медиапланирования // Маркетинг и маркетинговые исследования в России. — 2001.— №3.с.41—44.

Мингалимов Р.Г. Трансформация национальной печати Республики Татарстан в годы перестройки // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Филология. Журналистика.- 2011.- Т. 11 вып. 4 С. 112 — 114.


Статья с двумя авторами

Прозоров В.В. Елина Е.Г. Филология и журналистика: степень родства // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Филология. Журналистика. 2007. Т. 7 вып. 1 С. 51 — 56

Из газеты

Чернобровкина Е.У кого рейтинг выше, или кто входит в чертову дюжину наиболее влиятельных людей Татарстана // Вечерняя Казань. – 1999. – 6 октября.


Монографии

Книга с одним автором

Ачкасова В.А. Региональный политический ландшафт России: столкновение интересов. - СПб.: 2002. - 154 с.

Допускается предписанный знак точку и тире, разделяющий области библиографического описания, заменять точкой.

Ачкасова В.А. Региональный политический ландшафт России: столкновение интересов. СПб.: 2002. - 154 с.


Книга с двумя авторами

Михайлов С.А. Электронная практика СМИ в информационно-коммуникативном обществе / С.А. Михайлов, М.Г. Чирков. - СПб, 2001. – 88 с.


Книга с тремя авторами

Сиберт Ф.С. Четыре теории прессы / Ф.С. Сиберт, У. Шрамм, Т. Питерсон. - М.: Вагриус, 1998. - 223 с.


Книга с пятью авторами и более


Система средств массовой информации России: учебное пособие для вузов / Я. Н. Засурский [и др.]. — М.: Аспект Пресс, 2003.- 259 с.

Сборник

Журналистика и перестройка: сб. ст. / под. ред. М.В. Шкондина. - М.: Аспект Пресс, 1989. – 176 с.


Из собрания сочинения

Короленко В.Г. Мултанское жертвоприношение // Полн. собр. соч.: в 9 т. - СПб., 1914. -- Т. 4. -- С. 413-414.


Из словаря

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 4-е изд., доп.- М.: Азбуковник, 1999. – 939 с.


Автореферат диссертации

Натапова Н.В. Формирование имиджа главы местной администрации средствами массовой информации (на примере Республики Татарстан): Автореф. дис. канд. социол. наук - Казань, 2003. - 22 с.


Диссертация

Гарифуллин В.З. Лингвостилистическая система татарского газетного текста: дис. ... д-ра филол.наук. – Казань, 1998. – 54-55.


Официальные документы

Конституция (Основной закон) Российской Федерации. – М.: Маркетинг, 2001. – 39 с.


Интернет-документы


Чугров С.В. Роль СМИ во взаимоотношения власти и общества [Электронный ресурс] // Материалы международного пресс-клуба: сайт. – URL: www.pressclub.host.ru ( дата обращения: 05.03.2012).


Официальные периодические издания: электронный путеводитель / Рос. нац. б ка, Центр правовой информации. [СПб.], 2005–2007. URL: http://www.nlr.ru/lawcenter/izd/index.html (дата обращения: 18.01.2007).


2.4. Культура защиты курсовой работы


Защита курсовых работ по направлению производится на заседании комиссии, назначенной заведующим кафедрой, в составе не менее 3 преподавателей и в присутствии научного руководителя курсовой работы.

Курсовая работа по направлению подготовки допускается заведующим выпускающей кафедры к защите при условии законченного оформления курсовой работы, положительного отзыва научного руководителя. В случае недопуска курсовой работы к защите (отрицательного отзыва научного руководителя), комиссия проставляет в экзаменационной ведомости студенту неудовлетворительную оценку.

При защите курсовой работы по направлению студенту предоставляется время для выступления, в котором студент докладывает об основных результатах работы. После выступления студент отвечает на вопросы комиссии. Выступление на защите не должно превышать 5 минут. В речи студент раскрывает актуальность, теоретические и методические основы работы, дает характеристику объекту и предмету, целям и задачам исследования. Рассказывает о методах, источниках, эмпирической базе, обосновывает основные положения работы, выносимые на защиты. Выступление завершает определение практической значимости результатов исследования. Формой аттестации студента по курсовым работам по направлению является дифференцированный зачет. Оценка по курсовой работе по направлению объявляется после защиты и выставляется в ведомости и зачетной книжке.

Защита курсовой работы по дисциплине не производится. Руководитель курсовой работы проверяет ее и проставляет зачет. В случае неудовлетворительной оценки за курсовую работу по дисциплине студент должен представить исправленную работу в установленный преподавателем срок.

2.5. Примерные темы курсовых работ11 профиль:

Международная журналистика


Теория и практика международной журналистики


1.История международных  отношений и дипломатии

2.Теория и  практика работы журналиста международника  за рубежом

3.Глобальные, национальные, региональные модели СМИ

4.Теория и  практика работы журналиста международника  за рубежом

5. Политика и международная журналистика.

Основы журналистской деятельности

  1. Журналист-международник в коллективной творческой деятельности

  2. Авторское журналистское творчество как профессиональная деятельность.

  3. Источники информации для журналиста-международника, методы её получения.

  4. Основные черты журналистского произведения как особого рода текста.

  5. Жанровые разновидности журналистского творчества в зарубежных СМИ.

  6. Технология работы над конкретными жанровыми моделями журналиста – международника (информационными, аналитическими и т.п.).


Психология имиджа журналиста-международника


1. Взаимодействие и коммуникация в процессе формирования имиджа журналиста-международника.

2.Имидж журналиста-международника: практика формирования и развития.

3.Ментальные усилия и социальное взаимодействие журналиста-международника в практической деятельности.

4.Препятствия в творческой самореализации журналиста-международника в сфере массовой коммуникации.

5.Стресс и дистресс в международной журналистике

6.Творческая индивидуальность журналиста-международника


Зарубежная реклама


  1. Особенности подачи рекламной информации в разных типах зарубежных изданий, телевизионных и радиокомпаний.

  2. История и современность рекламной деятельности в зарубежных странах (на примере США и стран Западной Европы).

  3. Рынок американской рекламы и тенденции развития рекламного бизнеса в США.

  4. Современная реклама в Европе. Состояние рекламного рынка (реклама в прессе, на радио, на телевидении, наружная реклама и реклама в транспорте).

  5. Успешные рекламные и PR-кампании в мировой практике: способы достижения результата.

  6. Рациональное и эмоциональное в американской рекламе.

  7. Проблемы межкультурной коммуникации в рекламной деятельности глобального мира.

  8. Средства распространения рекламной информации глобального мира.

  9. Мультимедийная реклама скандинавских стран.

  10. Рекламные методы создания политического имиджа в европейских странах.

  11. Коммуникативный дизайн рекламы ближнего зарубежья.

  12. Образ потребителя в рекламных продуктах европейских стран.

  13. Современные методы тестирования рекламного продукта.

  14. Проблемы правового и этического регулирования ламной деятельности.

  15. Творческая сторона рекламы на рынках Европы и Азии.

  16. Торговая марка: местный, региональный и глобальный уровни.

  17. Способы регулирования международной рекламной деятельности.

Стилистика и литературное редактирование

  1. Эмоциональная окраска написанного и сказанного слова в зарубежных СМИ.

  2. Характеристика авторского стиля журналиста-международника.

  3. Тенденции современной лексики газетной речи зарубежных СМИ.

  4. Стилистические ресурсы газетного синтаксиса зарубежных СМИ.

  5. Своеобразие работы редактора зарубежного СМИ или корреспондента зарубежного СМИ с применением современных технических средств.

  6. Уникальность методики редакторского анализа и правки текста зарубежного СМИ.

  7. Своеобразие редактирования рекламных текстов зарубежных СМИ.



Диалог с массовой аудиторией: международный аспект


1. Особенности массовой аудитории стран Ближнего Востока.

2. Особенности массовой аудитории Восточноевропейских стран.

3. Особенности массовой аудитории стран Латинской Америки.

4. Особенности массовой аудитории стран Средней Азии.

5. Особенности восприятия и общения с аудиторией Японии.

6. Специфика взаимодействия с представителями национальных меньшинств России.

7. Специфика взаимодействия с национальными диаспорами в странах Европы.

8. Проблемы восприятия эмигрантов Западной Европы.

9. Особенности массовой аудитории США.

10. Особенности организации общения и диалога с массовой аудиторией многонационального государства.

11. Специфика взаимодействия представителей зарубежных СМИ с массовой аудиторией Северного Кавказа.

12. Национальные особенности и массовая аудитория.


Дизайн в зарубежных СМИ


1. Инфографика СМИ зарубежных стран.

2.Недокументальная иллюстрация в зарубежных СМИ.

3.Редизайн в зарубежных СМИ.

4. Графический дизайн зарубежных СМИ и программирование.

5.Особенности зарубежного дизайна главной страницы он-лайн версии печатного издания.

6. История развития дизайна зарубежных СМИ.

7.Электронные технологии и традиционные техники иллюстрации.

8.Мультимедиа в «Нью-Йорк Таймс».

9.Актуальные проблемы современной web-типографики зарубежного СМИ.


Основы межкультурной коммуникации


1. Национально-культурная специфика коммуникации в зарубежных странах.

2. Отражение европейской (мусульманской, японской) моделей коммуникации в зарубежных СМИ.

3. Особенности межличностной коммуникации при межкультурном общении с представителями стран мира.

4.Система национальных символов, эталонов, стереотипов в деятельности журналиста-международника.

5. Межкультурные конфликты на станицах зарубежных СМИ.  


Экономика и менеджмент СМИ,

Основы экономики и менеджмента зарубежных стран


1. Медиаэкономика в условиях перехода развитых стран к информационному обществу.

2. Особенности медиаэкономики в условиях информационно богатых медиарынков.

3. Современная медиаэкономика в условиях глобализации и технологического прогресса.

4. Основы медиаменеджмента за рубежом.

5. Владельцы и управляющие в медиабизнесе.

6. Медиаменеджмент и государственная политика в области СМИ различных стран.

7. Медиамаркетинг в зарубежных странах.

8.Медиапланирование в зарубежных СМИ.

9.Экономическая природа американских (европейских, китайских) СМИ.

10.Специфика рынка зарубежных СМИ.

11.Экономические особенности зарубежных медиахолдингов.

12.Экономические особенности зарубежных электронных СМИ.

13.Финансирование зарубежного медиапредприятия.

14.Управление зарубежным медиапредприятием.


Правовые и психологические основы деятельности журналиста за рубежом

1.Законодательное регулирование деятельности СМИ Германии.

2.Правовое регулирование сети Интернет в странах Европы, США.

3. Правовые основы деятельности СМИ в Великобритании.

4. Правовые основы деятельности СМИ во Франции.

5.Правовые основы деятельности СМИ в Японии и странах Азии.

6. Правовые основы деятельности СМИ в Турции и странах Ближнего Востока.


Современные международные отношения и журналистика


1.Специфика теорий международных отношений.

2.Участники международных отношений.

3.Цели, интересы и средства участников в международных отношениях.

4.Прогнозирование в международной сфере.

5.Внешняя политика и внешнеполитическая деятельность государства.

6.Внешнеполитическая деятельность России.


Технология интервью


1. Подготовка интервью для зарубежной печати.

2. Интервью в эфире зарубежных СМИ.

3. Интервью в глобальной сети.


Основы теории коммуникации


1.Социальная коммуникации как основа процесса общения.

2.Характерные функции коммуникации в зарубежных странах.

3.Особенности межличностной и массовой коммуникаций.

4.Коммуникативный акт и его составные элементы

5.Убеждение и внушение как способы коммуникативного воздействия на аудиторию.

6.Знак как средство передачи информации различного рода: компоненты значения знака разных странах.

7.Типология коммуникативных единиц невербальной коммуникации.

8.Соотношение сознательного и бессознательного в невербальной коммуникации.

9.Особенности передачи информации: одновременное распространение по разным каналам, синтез разных средств коммуникации.

11.Коммуникативные системы кино и телевидения.

12.Мифологическая и художественная коммуникации.


Теория и практика международной журналистики: проблематика зарубежной информации

1. Американские СМИ на международных рынках: конфликт глобализации и эгоцентризма.

2. Проблематика терроризма в зарубежных СМИ.

3. Интернет в системе мировых информационных процессов.
1   2   3   4

Похожие:

Курсовая работа iconМетодические рекомендации подготовки письменных работ
Во время учебного процесса студенты выполняют ряд письменных работ. Это курсовая работа, реферат, эссе, домашнее задание, контрольная...
Курсовая работа iconМетодические рекомендации для студентов при выполнении прочих письменных работ
Во время учебного процесса студенты выполняют ряд письменных работ. Это курсовая работа, реферат, эссе, домашнее задание, контрольная...
Курсовая работа iconКурсовая работа

Курсовая работа iconКурсовая работа на тему: singapoure

Курсовая работа iconДипломная работа не менее 65 страниц без приложения
Курсовая работа выполняется на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210 Х 297 мм). Иллюстрированный материал (таблицы, схемы,...
Курсовая работа iconКурсовая работа по мировой экономике Тема: Королевство Нидерландов

Курсовая работа iconКурсовая работа
Основные приемы словотворчества и речевого манипулирования в политическом дискурсе 1
Курсовая работа iconМетодические рекомендации по выполнению кр/КП
Курсовая работа является важнейшей формой подготовки высококвалифицированных специалистов
Курсовая работа iconКурсовая работа по дисциплине "Информатика"
Проблемно-ориентированные ппп для промышленной сферы стр. 6-7
Курсовая работа iconКурсовая работа
Проблемы теории познания и методологии в философии ХVII в.: эмпиризм, рационализм, иррационализм 22
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница