№ | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые Результаты Освоения материала | Дом. задание | Дата проведения |
|
|
|
| План | Факт |
Введение
|
1 | Международное значение русского языка | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Лекция с элементами беседы | Устный опрос | Освоение понятия «мировые языки»; сообщение о месте русского языка среди языков народов мира; формирование умения составлять план, пересказывать текст по плану |
|
|
|
Повторение изученного в 5-8 классах(5 часов) |
2 | Фонетика. Лексика и фразеология | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Словарная работа, комментарии | Объяснительный словарный диктант | Освоение знаний по теме «Закрепление навыков Фонетика. Лексика. Фразеология» |
|
|
|
3 | Повторение: морфемика и морфология | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Беседа, работа по учебнику, игра | тест | Освоение знаний по теме «Морфемика и морфология» |
|
|
|
4 | Повторение: синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Беседа | Устный опрос | Совершенствование знаний по темам «Словосочетание», «Простое предложение», « Текст» |
|
|
|
5-6 | Контрольный диктант по теме "Повторение за 5-8 классы" "По реке" | 2 | Урок зачёт | Грамматические задания Работа над ошибами | диктант | Закрепление в совершенстве материала, пройденного за курс 5-8 классов | Упр. 46 Упр. 53 |
|
|
Сложные предложения(2 часа) |
7 | Сложное предложение | 1 | Урок проверки и коррекции знаний и умений | Беседа, словарная работа |
| Закрепление навыков работы с предложением как одной из главных синтаксических единиц | Дать определение словарным словам |
|
|
8 | Способы сжатого изложения содержания текста | 1 | Урок развития речи | Беседа слово учителя, работа со словарём |
| Закрепление знаний о способах сжатия текста | Упр.57 |
|
|
Сложносочинённые предложения(5 часов) |
9-10 | Основные группы ССП по значению и союзам. Знаки препинания в ССП | 2 | Урок ознакомления с новым материалом | Запись под диктовку, синтаксический разбор предложений, составление таблицы Конструирование предложений | Объяснительный диктант Творческий диктант, тест | Освоение знаний о ССП и умений расставлять знаки препинания в ССП | Параграф 8, упр. 59 Упр. 66(п), 71(у), принести газету |
|
|
11 | Изложение
| 1 | Урок развития речи | Работа с газетным текстом |
| Овладение навыками сжатого изложения текста | Упр.68,76(подготовка к словарному диктанту) |
|
|
12 | Рецензия | 2 | Урок развития речи | Слово учителя, работа со словарём, словарная работа | изложений | Овладение умением рецензировать текст | План рецензии, упр 75, самостоятельно изучить параграф 9 |
|
|
13 | Зачётная работа | 1 | Урок проверки знаний |
| тест | Совершенствовать умения применять полученные знания | Упр. 77 |
|
|
Сложноподчинённые предложения(25 часов) |
14 | Строение СПП. Знаки препинания в СПП | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Словарный диктант, информационное сообщение |
| Отработка умений: различать простые предложения с однородными членами с ССП; определять смысловые отношения в ССП между его частями; расставлять знаки препинания в указанных конструкциях | Параграф 9, упр. 84(у), 85- 86(п) |
|
|
15 | Схемы СПП | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Лингвистическая разминка, конструирование предложений | Восстановительный диктант, тест | Овладение умениями и навыками представлять структуру СПП в виде схем | Параграф 9, упр. 87 |
|
|
16-17 | СПП с придаточными определительными | 2 | Урок ознакомления с новым материалом | Лингвистическая разминка Работа с таблицей , конструирование предложений |
| Овладение знаниями и придаточных определительных | Параграф 10, упр. 97 Упр. 99, 100(п), 106(у) |
|
|
18 | Изложение | 1 | Урок развития речи | Работа с текстом | Словарный диктант, изложение | Овладение навыками изложения с элементами сочинения | Параграф 11, упр. 103 |
|
|
19- 20 | СПП с придаточными изъяснительными | 2 | Урок ознакомления с новым материалом | Беседа Лингвистическая разминка, словарная работа |
Графический диктант, тест | Освоение понятия о СПП с придаточными изъяснительными | Параграф 11, упр. 111, 113(по вариантам) Параграф 12, упр. 119(п), 123(у) |
|
|
21 | СПП с придаточными обстоятельственными | 1 | Урок ознакомления с новым материалом |
| Словарный диктант | Овладение умениями определять предложения с придаточными обстоятельственными | Параграф 12, упр. 125 |
|
|
22 | СПП с придаточным образа действия и степени | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Блиц-опрос |
| Освоение особенностей СПП с придаточными образа действия и степени | Упр.129, 132(по вариантам) |
|
|
23 | СПП с придаточными места | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Орфоэпическая разминка, блиц – опрос, конструирование предложений | Сочинение - миниатюра | Освоение особенностей СПП с придаточными места | Упр. 135 |
|
|
24 | СПП с придаточными времени | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Синтаксический разбор, словарная работа | тест | Освоение особенностей СПП с придаточными времени | Упр.145-148(на выбор) |
|
|
25 | Подготовка к сочинению | 1 | Урок развития речи | Работа с текстом |
| Совершенствование умения анализировать текст, знаний о признаках сочинения - рассуждения | Упр.152, сочинение – рассуждение о природе родного края |
|
|
26 | СПП с придаточными условными | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Синтаксический разбор предложения, конструирование предложений | Осложнённый словарный диктант | Освоение особенностей СПП с придаточными условными | Выбрать из произведений А.С.Пушкина СПП с придаточными места, времени, условия |
|
|
27 | СПП с придаточными причины | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Лингвистическая разминка, беседа |
| Освоение особенностей СПП с придаточными причины | Упр.157 |
|
|
28 | СПП с придаточными цели | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Орфоэпическая разминка, беседа, словарная работа |
| Освоение особенностей СПП с придаточными цели | Упр. 163, подготовить вопросы и примеры по теме «СПП с придаточными цели» |
|
|
29 | СПП с придаточными сравнительными | 1 | Урок ознакомления с новым материалом Урок ознакомления с новым материалом | Лингвистическая разминка, беседа |
| Освоение особенностей СПП с придаточными сравнительными | Упр.172, 174 |
|
|
30 | СПП с придаточными уступительными | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Лингвистическая разминка, блиц-опрос, комментированное письмо |
| Освоение особенностей СПП с придаточными уступительными | Упр.176, 178 |
|
|
31- 32 | Сочинение - рассуждение | 1 | Урок развития речи |
| сочинение | Совершенствование навыков и умений анализировать текст | Упр.181 |
|
|
33 | СПП с придаточными следствия | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Словарная работа | Словарный диктант | Освоение особенностей СПП с придаточными следствия | Упр.189, 194, повторит параграфы 12 и 13 |
|
|
34 | Контрольный диктант по теме «Виды придаточных предложений» | 1 | Урок - контроль |
| Диктант, тест | Совершенствование орфографических и пунктуационных навыков и умений составлять схемы - предложений | Упр. 197, 198 |
|
|
35 | Сообщение на лингвистическую тему | 1 | Урок развития речи |
|
|
| Упр. 195 |
|
|
36- 37 | СПП с несколькими придаточными | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Лингвистическая разминка, разбор СПП Лингвистическая разминка, разбор предложений, словарная работа | тест | Освоение особенностей СПП с придаточными с несколькими придаточными | Упр.200, 211 Упр. 206, 208, параграф14 |
|
|
38 | Деловые бумаги | 1 | Урок развития речи | Объяснение , составление деловых бумаг |
| Совершенствование знаний определять жанры официально – делового стиля | Упр. 205, 213, изучить теоретический материала с. 92 – 93, составить заявление |
|
|
Бессоюзные сложные предложения(7 часов) |
39 | Бессоюзное сложное предложение | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Лингвистическая разминка, работа с таблицей |
| Освоение особенностей БСП | Упр. 214, выучить материал на с. 94-95 |
|
|
40 | Запятая и точка с запятой в БСП | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Лингвистическая разминка, работа с учебником |
| Освоение особенностей расстановки знаков препинания в случаях перечисления факторов в БСП | Упр. 218, 219, прочитать параграф 15 |
|
|
41
| Двоеточие в БСП | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Лингвистическая разминка, конструирование предложений, словарная работа |
| Овладение умениями различать БСП с двоеточием | Упр. 224(у), 226(п), параграф 16 |
|
|
42 | Тире в БСП | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Лингвистическая разминка, беседа, словарная работа | Диктант, тест | Овладение умениями различать БСП с тире | Упр.233, 236(п), 238(у) |
|
|
43 | Изложение с творческим заданием | 1 | Урок развития речи | Работа по картине | изложение | Развитие навыков описания произведений живописи
| Упр.237, 240(п), параграф 17 |
|
|
44 | Реферат
| 1 | Урок развития речи | Словарная работа, работа с учебником |
| Овладение знанием о реферате как виде работы с текстом | Упр. 243, вопросы(с.108), параграфы 15-17 |
|
|
45 | Тест по теме «БСП» | 1 | Урок контроль |
| тест | Совершенствование пунктуационных навыков в простом и сложном предложениях | Параграф 18 |
|
|
Сложные предложения с различными видами связи( 7 часов) |
46-47 | СП с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуации в них | 2 | Урок ознакомления с новым материалом | Лингвистическая разминка, беседа Работа с учебником, словарная работа |
Тест | Совершенствование представлений о структуре сложных предложений | Упр. 245 Упр. 250, 253(п), 254(у) ИЗ: сообщение об В.А.Обручеве |
|
|
48 | Сочинение о выборе профессии | 1 | Урок развития речи | Сообщение, беседа, составление плана | сочинение | Закрепление знаний о СП с разными видами связи и навыки постановки знаков препинаний | Упр. 251(п), 256(у), параграфы 7-18 повторить |
|
|
49 | Подготовка к контрольной работе по теме «СП» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний |
| Словарный диктант, самостоятельная работа | Закрепление знаний и умений по теме «ССП», «СПП», «БСП» | Упр. 241 |
|
|
50-51 | Контрольный диктант по теме « СП» | 2 | Урок контроль | Грамматические задания | диктант | Закрепление орфографических и пунктуационных навыков и навыков лингвистического разбора | Упр.257 Параграф 19 |
|
|
52 | Авторские знаки препинания | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Работа с текстом
|
| Овладение понятием авторские знаки препинания | Упр. 260(у), подбор предложений с авторскими знаками |
|
|
Общие сведения о языке(4 часа) |
53-54 | Роль языка в жизни общества | 2 | Урок обобщения полученных знаний | Лингвистическая работа, блиц – опрос¸ словарная работа, конструирование предложений |
| Показать живую связь СРЯ с его историческими корнями | Упр.264, 273(у), параграф 20 Упр. 266, 275, подобрать тексты разных стилей |
|
|
55 | Русский литературный язык и его стили | 1 | Урок систематизации знаний | Лингвистическая работа, беседа, анализ текстов |
| Совершенствование понятий о стилях языка | Упр. 279(1), параграф 21 |
|
|
56 | Контрольный тест по теме « Повторение изученного за 5-9 класс» | 1 | Урок - контроль |
| тест | Совершенствовать умение работать с тестами | Упр. 280-282(у), повторить тему «Фонетика» |
|
|
Повторение(13 часов) |
57 | Фонетика. Графика. Орфография | 1 | Урок систематизации знаний | Словарная работа |
| Овладение понятием о соотношении фонетики и орфографии | Упр.289, 291, 297 |
|
|
58 | Лексика. Фразеология. Орфография. | 1 | Урок систематизации знаний | Беседа, работа со словарём
| Словарный диктант, комментированное письмо | Овладение знаниями по лексике и фразеологии | Упр. 312, 313 |
|
|
59 | Морфемика. Словообразование. Орфография | 1 | Урок применения знаний и умений | Лингвистическая разминка, словарная работа |
| Овладение знаниями по морфемике и словообразованию | Упр. 325, 326, подготовиться к семинару по теме « Морфология. Именные части речи» ИЗ: сообщение о выдающихся учёных-лингвистах |
|
|
60 | Морфология. Именные части речи. Орфография | 1 | Урок - семинар | Лингвистическая разминка, беседа |
| Овладение знаниями по морфологии именных частей речи | Упр.339, 345 |
|
|
61 | Изложение с творческим заданием по теме «Морфология. Именные части речи» | 1 | Урок развития речи | Работа с картиной | изложение | Овладение умением самостоятельно мыслить, анализировать текст | Упр. 333, повторить раздел «Морфология. Глагола» |
|
|
62 | Морфология. Глагол, причастие, деепричастие | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Лингвистическая разминка, беседа, комментированное письмо |
| Овладение знаниями по морфологии глагола и его форм | Упр. 351(п), 357(у) |
|
|
63 | Изложение с элементами сочинения по теме « Морфология. Глагол, причастие, деепричастие» | 1 | Урок развития речи |
| Словарный диктант, изложение | Овладение навыками описания произведений живописи | Упр. 358-359(у), 353(п) |
|
|
64 | Морфология. Наречие, категория состояния | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Лингвистическая разминка, блиц - опрос |
| Овладение знанием по морфологии наречия и категории состояния | Упр.362, повторить тему «Морфология служебных частей речи» |
|
|
65 | Морфология. Предлог, союз, частица | 1 | Урок - семинар | Лингвистическая разминка |
| Освоение понятия по морфологии служебных частей речи | Упр. 370(п), 371(у) |
|
|
66 | Синтаксис и пунктуация | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Блиц-опрос | Словарный диктант | Овладение знанием о синтаксисе словосочетаний и простого предложения | Упр. 381(у), 382, 391(п) |
|
|
67 | Текст. Стили и типы речи | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Лингвистическая разминка, анализ газетного текста |
| Систематизирование сведений о признаках текста, теме, средствах связи частей текста | Упр. 392(п), 393-394(у) |
|
|
68 | Итоговый контрольный диктант по теме «Повторение за 5-9 классы» | 1 | Урок - контроль | Словарная работа | Диктант
|
| Упр. 396 |
|
|
69 | Употребление знаков препинания | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Работа с текстом |
|
|
|
|
|
70 | Подведение итогов | 1 | Урок обобщения знаний |
|
|
|
|
|
|