№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика
деятельности
учащихся
или виды
учебной деятельности
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые
Результаты
Освоения
материала
|
Дом.
задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
Введение
|
1
|
Международное значение русского языка
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Лекция с элементами беседы
|
Устный опрос
|
Освоение понятия «мировые языки»; сообщение о месте русского языка среди языков народов мира; формирование умения составлять план, пересказывать текст по плану
|
|
|
|
Повторение изученного в 5-8 классах(5 часов)
|
2
|
Фонетика. Лексика и фразеология
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Словарная работа, комментарии
|
Объяснительный словарный диктант
|
Освоение знаний по теме «Закрепление навыков Фонетика. Лексика. Фразеология»
|
|
|
|
3
|
Повторение: морфемика и морфология
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Беседа, работа по учебнику, игра
|
тест
|
Освоение знаний по теме «Морфемика и морфология»
|
|
|
|
4
|
Повторение: синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Беседа
|
Устный опрос
|
Совершенствование знаний по темам «Словосочетание», «Простое предложение», « Текст»
|
|
|
|
5-6
|
Контрольный диктант по теме "Повторение за 5-8 классы" "По реке"
|
2
|
Урок зачёт
|
Грамматические задания
Работа над ошибами
|
диктант
|
Закрепление в совершенстве материала, пройденного за курс 5-8 классов
|
Упр. 46
Упр. 53
|
|
|
Сложные предложения(2 часа)
|
7
|
Сложное предложение
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений
|
Беседа, словарная работа
|
|
Закрепление навыков работы с предложением как одной из главных синтаксических единиц
|
Дать определение словарным словам
|
|
|
8
|
Способы сжатого изложения содержания текста
|
1
|
Урок развития речи
|
Беседа
слово учителя, работа со словарём
|
|
Закрепление знаний о способах сжатия текста
|
Упр.57
|
|
|
Сложносочинённые предложения(5 часов)
|
9-10
|
Основные группы ССП по значению и союзам. Знаки препинания в ССП
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Запись под диктовку, синтаксический разбор предложений, составление таблицы
Конструирование предложений
|
Объяснительный диктант
Творческий диктант, тест
|
Освоение знаний о ССП и умений расставлять знаки препинания в ССП
|
Параграф 8, упр. 59
Упр. 66(п), 71(у), принести газету
|
|
|
11
|
Изложение
|
1
|
Урок развития речи
|
Работа с газетным текстом
|
|
Овладение навыками сжатого изложения текста
|
Упр.68,76(подготовка к словарному диктанту)
|
|
|
12
|
Рецензия
|
2
|
Урок развития речи
|
Слово учителя, работа со словарём, словарная работа
|
изложений
|
Овладение умением рецензировать текст
|
План рецензии, упр 75, самостоятельно изучить параграф 9
|
|
|
13
|
Зачётная работа
|
1
|
Урок проверки знаний
|
|
тест
|
Совершенствовать умения применять полученные знания
|
Упр. 77
|
|
|
Сложноподчинённые предложения(25 часов)
|
14
|
Строение СПП. Знаки препинания в СПП
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Словарный диктант, информационное сообщение
|
|
Отработка умений: различать простые предложения с однородными членами с ССП; определять смысловые отношения в ССП между его частями; расставлять знаки препинания в указанных конструкциях
|
Параграф 9, упр. 84(у), 85- 86(п)
|
|
|
15
|
Схемы СПП
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Лингвистическая разминка, конструирование предложений
|
Восстановительный диктант, тест
|
Овладение умениями и навыками представлять структуру СПП в виде схем
|
Параграф 9, упр. 87
|
|
|
16-17
|
СПП с придаточными определительными
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Лингвистическая разминка
Работа с таблицей , конструирование предложений
|
|
Овладение знаниями и придаточных определительных
|
Параграф 10, упр. 97
Упр. 99, 100(п), 106(у)
|
|
|
18
|
Изложение
|
1
|
Урок развития речи
|
Работа с текстом
|
Словарный диктант, изложение
|
Овладение навыками изложения с элементами сочинения
|
Параграф 11, упр. 103
|
|
|
19- 20
|
СПП с придаточными изъяснительными
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Беседа
Лингвистическая разминка, словарная работа
|
Графический диктант, тест
|
Освоение понятия о СПП с придаточными изъяснительными
|
Параграф 11, упр. 111, 113(по вариантам)
Параграф 12, упр. 119(п), 123(у)
|
|
|
21
|
СПП с придаточными обстоятельственными
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Словарный диктант
|
Овладение умениями определять предложения с придаточными обстоятельственными
|
Параграф 12, упр. 125
|
|
|
22
|
СПП с придаточным образа действия и степени
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Блиц-опрос
|
|
Освоение особенностей СПП с придаточными образа действия и степени
|
Упр.129, 132(по вариантам)
|
|
|
23
|
СПП с придаточными места
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Орфоэпическая разминка, блиц – опрос, конструирование предложений
|
Сочинение - миниатюра
|
Освоение особенностей СПП с придаточными места
|
Упр. 135
|
|
|
24
|
СПП с придаточными времени
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Синтаксический разбор, словарная работа
|
тест
|
Освоение особенностей СПП с придаточными времени
|
Упр.145-148(на выбор)
|
|
|
25
|
Подготовка к сочинению
|
1
|
Урок развития речи
|
Работа с текстом
|
|
Совершенствование умения анализировать текст, знаний о признаках сочинения - рассуждения
|
Упр.152, сочинение – рассуждение о природе родного края
|
|
|
26
|
СПП с придаточными условными
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Синтаксический разбор предложения, конструирование предложений
|
Осложнённый словарный диктант
|
Освоение особенностей СПП с придаточными условными
|
Выбрать из произведений А.С.Пушкина СПП с придаточными места, времени, условия
|
|
|
27
|
СПП с придаточными причины
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Лингвистическая разминка, беседа
|
|
Освоение особенностей СПП с придаточными причины
|
Упр.157
|
|
|
28
|
СПП с придаточными цели
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Орфоэпическая разминка, беседа, словарная работа
|
|
Освоение особенностей СПП с придаточными цели
|
Упр. 163, подготовить вопросы и примеры по теме «СПП с придаточными цели»
|
|
|
29
|
СПП с придаточными сравнительными
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом Урок ознакомления с новым материалом
|
Лингвистическая разминка, беседа
|
|
Освоение особенностей СПП с придаточными сравнительными
|
Упр.172, 174
|
|
|
30
|
СПП с придаточными уступительными
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Лингвистическая разминка, блиц-опрос, комментированное письмо
|
|
Освоение особенностей СПП с придаточными уступительными
|
Упр.176, 178
|
|
|
31- 32
|
Сочинение - рассуждение
|
1
|
Урок развития речи
|
|
сочинение
|
Совершенствование навыков и умений анализировать текст
|
Упр.181
|
|
|
33
|
СПП с придаточными следствия
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Словарная работа
|
Словарный диктант
|
Освоение особенностей СПП с придаточными следствия
|
Упр.189, 194, повторит параграфы 12 и 13
|
|
|
34
|
Контрольный диктант по теме «Виды придаточных предложений»
|
1
|
Урок - контроль
|
|
Диктант, тест
|
Совершенствование орфографических и пунктуационных навыков и умений составлять схемы - предложений
|
Упр. 197, 198
|
|
|
35
|
Сообщение на лингвистическую тему
|
1
|
Урок развития речи
|
|
|
|
Упр. 195
|
|
|
36- 37
|
СПП с несколькими придаточными
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Лингвистическая разминка, разбор СПП
Лингвистическая разминка, разбор предложений, словарная работа
|
тест
|
Освоение особенностей СПП с придаточными с несколькими придаточными
|
Упр.200, 211
Упр. 206, 208, параграф14
|
|
|
38
|
Деловые бумаги
|
1
|
Урок развития речи
|
Объяснение , составление деловых бумаг
|
|
Совершенствование знаний определять жанры официально – делового стиля
|
Упр. 205, 213, изучить теоретический материала с. 92 – 93, составить заявление
|
|
|
Бессоюзные сложные предложения(7 часов)
|
39
|
Бессоюзное сложное предложение
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Лингвистическая разминка, работа с таблицей
|
|
Освоение особенностей БСП
|
Упр. 214, выучить материал на с. 94-95
|
|
|
40
|
Запятая и точка с запятой в БСП
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Лингвистическая разминка, работа с учебником
|
|
Освоение особенностей расстановки знаков препинания в случаях перечисления факторов в БСП
|
Упр. 218, 219, прочитать параграф 15
|
|
|
41
|
Двоеточие в БСП
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Лингвистическая разминка, конструирование предложений, словарная работа
|
|
Овладение умениями различать БСП с двоеточием
|
Упр. 224(у), 226(п), параграф 16
|
|
|
42
|
Тире в БСП
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Лингвистическая разминка, беседа, словарная работа
|
Диктант, тест
|
Овладение умениями различать БСП с тире
|
Упр.233, 236(п), 238(у)
|
|
|
43
|
Изложение с творческим заданием
|
1
|
Урок развития речи
|
Работа по картине
|
изложение
|
Развитие навыков описания произведений живописи
|
Упр.237, 240(п), параграф 17
|
|
|
44
|
Реферат
|
1
|
Урок развития речи
|
Словарная работа, работа с учебником
|
|
Овладение знанием о реферате как виде работы с текстом
|
Упр. 243, вопросы(с.108), параграфы 15-17
|
|
|
45
|
Тест по теме «БСП»
|
1
|
Урок контроль
|
|
тест
|
Совершенствование пунктуационных навыков в простом и сложном предложениях
|
Параграф 18
|
|
|
Сложные предложения с различными видами связи( 7 часов)
|
46-47
|
СП с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуации в них
|
2
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Лингвистическая разминка, беседа
Работа с учебником, словарная работа
|
Тест
|
Совершенствование представлений о структуре сложных предложений
|
Упр. 245
Упр. 250, 253(п), 254(у)
ИЗ: сообщение об В.А.Обручеве
|
|
|
48
|
Сочинение о выборе профессии
|
1
|
Урок развития речи
|
Сообщение, беседа, составление плана
|
сочинение
|
Закрепление знаний о СП с разными видами связи и навыки постановки знаков препинаний
|
Упр. 251(п), 256(у), параграфы 7-18 повторить
|
|
|
49
|
Подготовка к контрольной работе по теме «СП»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Словарный диктант, самостоятельная работа
|
Закрепление знаний и умений по теме «ССП», «СПП», «БСП»
|
Упр. 241
|
|
|
50-51
|
Контрольный диктант по теме « СП»
|
2
|
Урок контроль
|
Грамматические задания
|
диктант
|
Закрепление орфографических и пунктуационных навыков и навыков лингвистического разбора
|
Упр.257 Параграф 19
|
|
|
52
|
Авторские знаки препинания
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Работа с текстом
|
|
Овладение понятием авторские знаки препинания
|
Упр. 260(у), подбор предложений с авторскими знаками
|
|
|
Общие сведения о языке(4 часа)
|
53-54
|
Роль языка в жизни общества
|
2
|
Урок обобщения полученных знаний
|
Лингвистическая работа, блиц – опрос¸ словарная работа, конструирование предложений
|
|
Показать живую связь СРЯ с его историческими корнями
|
Упр.264, 273(у),
параграф 20
Упр. 266, 275, подобрать тексты разных стилей
|
|
|
55
|
Русский литературный язык и его стили
|
1
|
Урок систематизации знаний
|
Лингвистическая работа, беседа, анализ текстов
|
|
Совершенствование понятий о стилях языка
|
Упр. 279(1), параграф 21
|
|
|
56
|
Контрольный тест по теме « Повторение изученного за 5-9 класс»
|
1
|
Урок - контроль
|
|
тест
|
Совершенствовать умение работать с тестами
|
Упр. 280-282(у), повторить тему «Фонетика»
|
|
|
Повторение(13 часов)
|
57
|
Фонетика. Графика. Орфография
|
1
|
Урок систематизации знаний
|
Словарная работа
|
|
Овладение понятием о соотношении фонетики и орфографии
|
Упр.289, 291, 297
|
|
|
58
|
Лексика. Фразеология. Орфография.
|
1
|
Урок систематизации знаний
|
Беседа, работа со словарём
|
Словарный диктант, комментированное письмо
|
Овладение знаниями по лексике и фразеологии
|
Упр. 312, 313
|
|
|
59
|
Морфемика. Словообразование. Орфография
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Лингвистическая разминка, словарная работа
|
|
Овладение знаниями по морфемике и словообразованию
|
Упр. 325, 326, подготовиться к семинару по теме « Морфология. Именные части речи»
ИЗ: сообщение о выдающихся учёных-лингвистах
|
|
|
60
|
Морфология. Именные части речи. Орфография
|
1
|
Урок - семинар
|
Лингвистическая разминка, беседа
|
|
Овладение знаниями по морфологии именных частей речи
|
Упр.339, 345
|
|
|
61
|
Изложение с творческим заданием по теме
«Морфология. Именные части речи»
|
1
|
Урок развития речи
|
Работа с картиной
|
изложение
|
Овладение умением самостоятельно мыслить, анализировать текст
|
Упр. 333, повторить раздел «Морфология. Глагола»
|
|
|
62
|
Морфология. Глагол, причастие, деепричастие
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Лингвистическая разминка, беседа, комментированное письмо
|
|
Овладение знаниями по морфологии глагола и его форм
|
Упр. 351(п), 357(у)
|
|
|
63
|
Изложение с элементами сочинения по теме « Морфология. Глагол, причастие, деепричастие»
|
1
|
Урок развития речи
|
|
Словарный диктант, изложение
|
Овладение навыками описания произведений живописи
|
Упр. 358-359(у), 353(п)
|
|
|
64
|
Морфология. Наречие, категория состояния
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Лингвистическая разминка, блиц - опрос
|
|
Овладение знанием по морфологии наречия и категории состояния
|
Упр.362, повторить тему «Морфология служебных частей речи»
|
|
|
65
|
Морфология. Предлог, союз, частица
|
1
|
Урок - семинар
|
Лингвистическая разминка
|
|
Освоение понятия по морфологии служебных частей речи
|
Упр. 370(п), 371(у)
|
|
|
66
|
Синтаксис и пунктуация
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Блиц-опрос
|
Словарный диктант
|
Овладение знанием о синтаксисе словосочетаний и простого предложения
|
Упр. 381(у), 382, 391(п)
|
|
|
67
|
Текст. Стили и типы речи
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Лингвистическая разминка, анализ газетного текста
|
|
Систематизирование сведений о признаках текста, теме, средствах связи частей текста
|
Упр. 392(п), 393-394(у)
|
|
|
68
|
Итоговый контрольный диктант по теме «Повторение за 5-9 классы»
|
1
|
Урок - контроль
|
Словарная работа
|
Диктант
|
|
Упр. 396
|
|
|
69
|
Употребление знаков препинания
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Работа с текстом
|
|
|
|
|
|
70
|
Подведение итогов
|
1
|
Урок обобщения знаний
|
|
|
|
|
|
|
