Федеральное агентство по образованию

• 
  раскрыть перед студентами: социальное назначение этнопедагогики в современном обществе; самобытность педагогических традиций разных народов; факторы возникновения, становления и развития народного воспитания; цели, факторы и средства народного воспитания;
  
• 
  научить будущих педагогов сопоставлять и оценивать прогрессивные традиции народного воспитания; вооружить студентов практическими умениями и привить навыки применения методов и приемов этнопедагогики в учебно-воспитательном процессе;
  
• 
  сформировать взгляд на народный педагогический опыт как необходимый компонент содержания профессиональной подготовки педагогов;
  
• 
  создать научно-педагогическую базу для углубления в будущей профессиональной деятельности преемственной связи с прогрессивными народными традициями воспитания и обучения детей.
  

• 
  о предмете и методах этнопедагогики;
  
• 
  ее месте в системе отраслей педагогической науки;
  
• 
  об основных разделах этнопедагогики;
  
• 
  об объективных связях обучения, воспитания и развития личности в социокультурном пространстве.
  

• 
  методологию анализа наследия классиков педагогики;
  
• 
  общие основы этнопедагогики, культурные традиции воспитания и образования;
  
• 
  идеи народности и культуросообразности в педагогической теории;
  
• 
  факторы и средства народной педагогики.
  

• 
  анализировать педагогические проблемы и тенденции развития школы в современном мире;
  
• 
  связывать этнопедагогическое знание с профессиональной практикой;
  
• 
  владеть средствами народной педагогики;
  
• 
  использовать народные традиции воспитательном процессе;
  
• 
  проводить сравнительный анализ педагогических традиций, обобщение педагогического опыта.
  

Народное воспитание и преемственность поколений. Преемственность как условие непрерывного развития.

1. 
   Дайте максимально простое и одновременно емкое определение народной педагогики.
   
2. 
   Разграничить понятия «народная педагогика» и «этнопедагогика».
   
3. 
   Назовите основную цель этнопедагогики.
   
4. 
   Какие проблемы включает в себя предмет этнопедагогики? Раскройте особенности народного календаря.
   
5. 
   В чем выражается связь языческих представлений народа с природой?
   
6. 
   Классификация фольклора по видам и жанрам.
   

1. 
   Приведите примеры и факты влияния народной педагогики на ваше собственное воспитание: назидания бабушки, внушения отца, советы матери, пожелания старших товарищей.
   
2. 
   Космонавт А.Г.Николаев рассказывает: «Вместе с отцом пахал, сеял, скирдовал в поле, косил луга... Отец не принуждал. Просто в нашем селе так повелось - мальчишки рано приучались к труду». Прокомментируйте это высказывание, используя два предложения: «Пусть трехлетний помогает отцу, трехлетняя - матери», русские говорят о чувашах: «У них дитя – одной ногой в колыбели, другой – на пахоте в поле».
   
3. 
   Подберите пословицы и поговорки о семейном воспитании, проведите их анализ.
   
4. 
   Проведите обзор определений фольклора в работах отечественных фольклористов, филологов, историков, философов.
   
5. 
   Составить схему «Классификация жанров фольклора»: по структуре (поэтические, прозаические), по содержанию (лирические, героические, исторические).
   
6. 
   Составить таблицу «Структура обрядов» (родины, крестины, рекрутский, похоронный).
   
7. 
   Подберите несколько народных сказок и прокомментируйте их познавательное значение.
   
8. 
   Прокомментируйте педагогический смысл трудовых песен.
   
9. 
   Составьте схему «Семейная педагогика» (основные понятия, цели, задачи).
   
10. 
    Проведите обзор материалов по теме «Система и принципы воспитания детей в традиционном обществе».
    
11. 
    Соберите материал на тему «Календарные и семейные обряды в сознании современного гражданина».
    
12. 
    Соберите материал для доклада на тему «Национальные мотивы в имидже современной моды».
    
13. 
    Составьте программу фольклорно-этнографического праздника для детского летнего лагеря.
    

1. 
   Народное воспитание в наследии классиков педагогики (Я.А.Коменский, К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой).
   
2. 
   Педагогические традиции и их место в духовной культуре народа.
   
3. 
   Народ как творец педагогической культуры.
   
4. 
   Современное состояние и перспективные направления этнопедагогики Десять заповедей в православном толковании как универсальный критерий в конфликтологической практике.
   
5. 
   Христианско-мусульманский диалог.
   
6. 
   Опыт неконфликтного сосуществования конфессий в Поволжье.
   
7. 
   Насилие в российской педагогической системе.
   
8. 
   Культурно-этнические противоречия в детских лагерях отдыха.
   
9. 
   Поэзия русской свадьбы. Анализ традиционного свадебного обряда.
   
10. 
    Обрядовые формы творчества календарного фольклора (ряженье, обходы дворов, заклички, гадания, хороводы).
    
11. 
    Скоморошество на Руси.
    
12. 
    Формирование, развитие и бытование ярмарочной культуры. Национальные виды спорта и их роль в сохранении и укреплении здоровья детей.
    
13. 
    Роль пословиц, поговорок в формировании здорового образа жизни.
    
14. 
    Воспитательное значение детского фольклора.
    
15. 
    Взаимосвязь многокультурного образования с этнической, расовой, родовой, половой, социальной, языковой и возрастной идентичностью.
    
16. 
    Толерантность как общечеловеческая ценность эпохи интенсивного межкультурного общения.
    
17. 
    Народные праздники, их значение в формировании нравственного здоровья детей.
    

1. 
   Этнопедагогика, ее предмет, задачи.
   
2. 
   Методологические основы этнопедагогики.
   
3. 
   Источники этнопедагогики.
   
4. 
   Методы этнопедагогических исследований.
   
5. 
   Народы России.
   
6. 
   Этнический характер и пути воспитания совершенного человека.
   
7. 
   Общечеловеческие основы этнопедагогики.
   
8. 
   Народное воспитание в наследии классиков.
   
9. 
   Народное воспитание и преемственность поколений.
   
10. 
    Народная педагогика в семейном воспитании.
    
11. 
    Педагогическая культура, ее сущность и содержание.
    
12. 
    Педагогические традиции и их место в духовной культуре народа.
    
13. 
    Педагогический смысл и значение семейных традиций, обрядов и
    
14. 
    ритуалов.
    
15. 
    Родительская педагогика.
    
16. 
    Уклад жизни и уровни педагогической культуры семьи.
    
17. 
    Этикетные традиции в семье.
    
18. 
    Значение примера в народном воспитании.
    
19. 
    Педагогический смысл и значение слова в народной педагогике.
    
20. 
    Факторы народного воспитания.
    
21. 
    Воспитательное и образовательное значение загадок, пословиц, поговорок, сказок, народных песен.
    
22. 
    Родной язык как важнейший фактор умственного воспитания.
    
23. 
    Воспитание патриотизма как главная задача в народной педагогике.
    
24. 
    Содержание этнопедагогической работы в школе
    
25. 
    Роль народной педагогики в современном учебно-воспитательном процессе.
    

1. 
   Предмет, задачи этнопедагогики, место в системе наук.
   
2. 
   Возможности трансляции этнопсихологических знаний в современную жизнь.
   
3. 
   Влияние природного окружения на особенности воспитания.
   
4. 
   Роль общественного воспитания в традиционном обществе.
   
5. 
   Обряды перехода, сопровождающие качественное изменение состояния ребенка, и их роль.
   
6. 
   Детские обряды: первого зуба, первой стрижки, ученичества.
   
7. 
   Игра как культурно-исторический феномен. Игры с правилами, сюжетные, подвижные, дидактические.
   
8. 
   Игрушка как средство усвоения социальных норм и полоролевой дифференциации.
   
9. 
   Фольклор как форма сосредоточения народного опыта.
   
10. 
    Детский фольклор. Фольклор как средство ухода за ребенком.
    
11. 
    Родители как кормильцы и воспитатели. Смешение понятий мать, отец и родитель в современных семьях.
    
12. 
    Ранний уход за ребенком. Особенности взаимоотношения с матерью.
    
13. 
    Основные механизмы освоения детьми социальных норм.
    
14. 
    Приучение к труду и его влияние на формирование характера и социальное поведение.
    
15. 
    Гендерные особенности воспитания.
    
16. 
    Роль отца в воспитании детей.
    
17. 
    Специфика обучения в традиционном обществе.
    
18. 
    Народное воспитание и преемственность поколений.
    
19. 
    Совершенный человек как цель народного воспитания.
    
20. 
    Пословица как средство народной педагогики.
    
21. 
    Воспитательные особенности народных сказок.
    
22. 
    Факторы народного воспитания.
    
23. 
    Календарные и семейные обряды в сознании современного горожанина.
    
24. 
    Фольклор как часть культурной жизни современного Поволжья.
    
25. 
    Национальные мотивы в имидже современной моды.
    
26. 
    Фольклорно-этнографические экспозиции в музеях городов Поволжья.
    
27. 
    Ценности и смыслы этнокультурного образования.
    
28. 
    Общечеловеческие основы этнопедагогики.
    
29. 
    Народное искусство и игра в современном образовательном процессе.
    
30. 
    Взаимодействие человека и природы в народной педагогике.
    

1. 
   Волков Г.Н. Этнопедагогика. – М., 1999.
   

1. 
   Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV –XVII вв. М., 1983.
   

1. 
   Антология педагогической мысли России XVIII в. М., 1985.
   
2. 
   Антология педагогической масли России первой половины XIX века. М., 1989.
   
3. 
   Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX века. М., 1990.
   
4. 
   Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольников. – М., 1995.
   

1. 
   Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. – М., 1983.
   
2. 
   Ведерникова Т.И. Этнография и праздничная культура народов Самарского края. - Самара: Областной научно-методический центр народного творчества, 1991.
   

5. 
   Коринфский А. А. Народная Русь: [Круглый год сказаний, поверий, обычаев и пословиц русского народа. - Самара: Сам. обл. центр народного творчества, 1995
   

3. 
   Полная энциклопедия быта русского народа, составленная Иваном Панкеевым.-М.: ОЛМА-ПРЕСС. (Тысячи советов на все случаи жизни). Т.1.-1998
   
4. 
   Полная энциклопедия быта русского народа, составленная Иваном Панкеевым.-М.: ОЛМА-ПРЕСС.-(Тысячи советов на все случаи жизни). Т.2.-1998.
   
5. 
   Рождение ребенка в обычаях и обрядах. Страны зарубежной Европы / Отв. ред. Грацианская Н.Н, Кожановский А.Н.-М.: Наука, 1999
   
6. 
   Харлицкий М.С., Хромов С.С. Русские праздники, народные обычаи, традиции, обряды: Кн. для чтения. - М.: Изд-во РУДН, 1996.
   
7. 
   Этнокультурные традиции. Духовно-нравственные проблемы /Материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Самара, 1999.