Орындаған: «Зерде» мектебі директорының инновациялық жұмыс жөніндегі орынбасары Н. Нұртаева
Скачать 38.51 Kb.
|
| Орындаған: «Зерде» мектебі директорының инновациялық жұмыс жөніндегі орынбасары Н.Нұртаева Семинар тақырыбы: Авторлық оқу бағдарламаларын құрастыруға байланысты әдістемелік ұсыныстар Оқушылардың білімге деген түрлі сұраныстарына байланысты мұғалімдер оқу бағдарламаларын құрастыруға немесе типтік оқу бағдарламаларын өзгертуге ниет білдіреді. Оқу бағдарламасы – нормативтік құжат,сондықтан автордың жоғар білікті маман болуын талап етеді. Авторың оқу бағдарламасын құрастыруға толық дайындықпен келмеуі көптеген кемшіліктерге апарады. Олардың негізгілері:
Оқу бағдарламасы дегеніміз не? 1. Әр жеке пәнге байланысты білім,икем,дағды көрсетілген нормативтік құжат. Оқытылуға тиісті тақырып, әр тақырыпқа мерзім, жыл беріледі. Бағдарлама талабын толық меңгеру – оқу үрдісінің табыстылығы, тиімділігі межесі. 2. Оқу пәніне сәйкес оқу курсының мазмұнды негізін, мақсатты талаптарын, оқыту технологиясын таңдау принципі, бақылау әдісін көрсететін құжат. 3. Білім, тәрбие,дамыту мақсаттарын орындайтындай білім беру процесі құрамын анықтайтын қысқаша жүйелі баяндалған ақпарат. Оқу бағдарламаларын ҚР Білім және ғылым министрлігі бекітеді. Өзгертілген бағдарлама дегеніміз не? Оқу бағдарламасы негізінде жасалып, бірақ мазмұнына өзгеріс енгізілген, толықтырылған бағдарлама. Мысалы: тақырыпты оқыту реті,сағат саны, оқыту түрі т.б. Авторлық бағдарлама дегеніміз не? Өзіне сәйкес түрі жоқ оқыту бағдарламасы. Пән бойынша оқу курсы мазмұнына авторлық концепцияны басшылыққа алады. Авторлық бағдарламаны мектептің білім беру үрдісіне енгізу келесі іс - әрекеттерді қамтиды: 1. Рецензия алу.Ішкі,сыртқы рецензия. Ішкі рецензия - әдістемелік кеңес, әдістемелік бірлестікте талқылау.Сыртқы рецензия – ғылыми - әдістемелік ұйымдар, мамандардан р. алу. 2. Апробация – эксперимент түрінде танысу. Апробация нәтижесінде бағдарламаны жетілдіру үшін ұсыныс жасауға болады. Апробация қыркүйектен наурызға дейін өткені дұрыс. Мұғалім түзету енгізуге мүмкіндік алады. 3. Рецензия берілі, апробация жақсы нәтиже бергенде іске асады.
|
Похожие:
 | 41,5,29,15,6,52,42,11,31,43,35,36,37,38,39,53,Ақтөбе орта мектебі білім мекеме басшыларына! «Тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарларға арналған» «Құқықтық білім мектепте» атты қалалық семинар өткізіледі. Аталған мектеп директорының... | | Қазақ хандығы тарихын зерттеудегі қҰндылығы жайында Ш. Ш. Уәлиханов атындағы Тарих және этнология Институты директорының ғылыми жұмыстар бойынша орынбасары, т.ғ. к., доцент |
| 82 жалпы білім беру орта мектебі Тақырыбы Ата-анамен жұмыс Орындаған: Абугалиева С. Н Тәрбие саласында ата-анамен жағымды қарым-қатынасты реттеуде ұстаз небір қиыншылықтарға тап болып жатады. Қазіргі жаңа педагогикалық... | | «ҚАЗақстан-2050» стратегиясы Кәдір НҰРҒалым Кәдір НҰРҒалым, Қ. Сәтбаев атындағы Қаз Ұту ақжан Машани атындағы Базалық білім беру иституты директорының орынбасары, саяси ғылымдар... |
| Сыныптары бар №39 жалпы орта білім беру мектебі Павлодар қаласының инновациялық үлгідегі гимназиялық сыныптары бар №39 жалпы орта білім беру мектебі | | Инновациялық жоба: күн энергияcын пайдалану және оның болашағы Шымкент қаласы Саттар Ерубаев атындағы №24 жалпы орта мектебі физика пәні мұғалімі |
| Дипломдық ЖҰмыс Рецензент: “Физика-математика” факультетінің деканының орынбасары ф-м.ғ. к., доцент Бекпотшаев М. Ж | | «6М051700 «Инновациялық менеджмент» мамандығы бойынша магистратураға түсушілерге арналғАН Инновациялардың жіктелуі. Инновациялық қызметтің ерекшеліктері. Инновациялық қызметтің объектілері мен субъектілері. Инноватика теориясының... |
| «Инвестиция» Дипломдық жұмыс орындаған: тексерген: Жоспар Экономиканы құрылымдық түрлендіру кезеңінде шетелдік инвестицияларды тартудың қажеттілігі | | №27 «Мәртөбе» жалпы орта мектебінің директордың ғылыми-істер жөніндегі орынбасары, биология пәні мұғалімі Білімділік: Өсімдік тіршілігіндегі судың ролі, суға қатынасы бойынша өсімдіктердің экологиялық топтары туралы білім беру |