Программно-целевое планирование работы школы (из опыта работы муниципального общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной школы) Рассказово, 2009 год
Скачать 4.06 Mb.
|
8. Результативность деятельности ОУ Анализ деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной школы свидетельствует о том, что она находится в режиме развития и успешно решает поставленные перед ней задачи. Качество знаний с учетом всех предметов за последние пять лет является стабильным, подтверждается результатами государственных итоговых аттестаций, мониторинговых исследований. Растет из года в год количество участников, победителей и призеров районных, областных и всероссийских конкурсов, научно-практических конференций, олимпиад. В школе формируется социально активная, творческая личность ребенка. Воспитательная работа строится по принципу: воспитание есть управление процессом развития личности, базируется на следующих параметрах: - инновационность; - системность и комплексность учебно-воспитательного процесса; - социально-педагогическая целесообразность; - наличие конкретных результатов, определяющих реальность и эффективность работы. Педагогический коллектив школы принимает участие в муниципальных, региональных и федеральных творческих фестивалях, конкурсах, смотрах, число которых ежегодно увеличивается. Однако, наряду с достижениями, общеобразовательное учреждение имеет ряд нерешенных проблем. Отдельные обучающиеся имеют воспроизводящий уровень сформированности знаний, умеют выделять существенные понятия правил, законов, решать задачи в стандартных и измененных ситуациях, но этот уровень не позволяет делать глубоких обобщений, переносить знания и способы деятельности в новые ситуации. Вызывает беспокойство уровень развития учебно-коммуникативных и учебно-информационных умений обучающихся. Еще жива позиция педагога-информатора и педагога-контролера, что отрицательно сказывается на развитии продуктивного мышления школьников. Существует группа учителей – предметников слабо ориентирующаяся на создание условий для развития интеллектуальных творческих способностей школьников. У некоторых педагогов преобладает монологическая форма общения, что существенно затрудняет процесс развития коммуникативных умений обучающихся. При переходе из начальной школы в среднее звено мотивация к учению снижается на 20%, качество знаний - на 15-17%. У отдельных школьников не сформированы активная гражданская позиция, система ценностей здорового образа жизни и способность противостоять вредным привычкам. Увеличивается число обучающихся с отклонениями в здоровье. Возможности информационных технологий не в полной мере используются как обучающимися, так и педагогами в качестве образовательного ресурса в учебной, внеурочной деятельности. Большинство школьников не имеют практических навыков применения предметных знаний для решения жизненно важных проблем, не владеют способами деятельности в различных жизненных ситуациях. Не все родители принимают активное участие в учебно-воспитательном процессе школы. Указанные выше недостатки являются отражением проблем в системе образования в целом и в организации образовательного процесса школы: отсутствие совершенных методов диагностики, слабая обеспеченность имеющихся программ методическими материалами для учителя и обучающихся; использование неэффективных технологий обучения; недостаток бюджетного финансирования для развития материально-технической базы и удовлетворения образовательных потребностей современной школы; отсутствие продуктивных механизмов формирования познавательной, устойчивой мотивации детей к достижению максимально возможного качества образования. Пути решения проблем, выявленных в ходе анализа - сформировать информационно-образовательное пространство, которое способно обеспечить развитие и формирование личности, обладающей рядом ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной, социальной и других сферах; - создать условия для возникновения новой учебно-организационной структуры, для реализации и внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс, совершенствования системы управления; - организовать единый функциональный комплекс образовательных и воспитательных процессов, обеспечивающих благоприятные условия для развития обучающихся в соответствии с их склонностями, способностями и интересами; - создать центр социального, нравственного и физического развития личности ребенка; - реализовать оптимальный режим учебного дня и недели с учетом санитарно - гигиенических норм и особенностей возрастного развития детей; - развивать творческий потенциал, повышать профессиональную компетенцию педагогов; - создать методический ресурсный центр. ПЛАН РАБОТЫ на 2009/2010 учебный год Сентябрь
Октябрь
|
Похожие:
 | Пояснительная записка Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения Боровской средней общеобразовательной школы №1 Тюменского муниципального района соответствует Уставу школы. Федерального закона от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Аксёнова Галина Павловна, учитель ритмики и танца муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Акша Акшинского района |
 | Рабочая программа учебного предмета муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Березняк Рабочая программа по изучению математики в 8 классе составлена на основе следующих документов | | Заявка на участие в республиканской акции «Компьютер учителю» Должность, преподаваемый предмет: учитель татарского языка и литературы муниципального образовательного учреждения – средней общеобразовательной... |
| Элективный курс «Село Новое-Томышево малая частица великой р оссии». п г. т. Новоспасское 2008г Из опыта работы учителя истории и обществознания Ново-Томышевской основной общеобразовательной школы Асанова Р. Ф | | О детско-юношеском объединении «адреналин» маоу успенской средней общеобразовательной школы. Общие положения Детско-юношеское объединение «Адреналин» это добровольное объединение учащихся, выпускников и педагогов моу успенской средней общеобразовательной... |
| Доклад презентаци я Моу нармонской средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов Лаишевского муниципального района Республики... | | Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа основного общего образования1 муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Павловской... |
| План противопожарных мероприятий по подготовке Балыксинской средней общеобразовательной школы к весенне-летнему пожароопасному периоду 2015г. № п\п Балыксинской средней общеобразовательной школы к весенне-летнему пожароопасному периоду 2015г | | Практикум по написанию и оформлению рефератов Меняются методы работы школы, учреждения среднего профессионального образования, высшего учебного заведения. Это определяет необходимость... |