Программно-целевое планирование работы школы (из опыта работы муниципального общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной школы) Рассказово, 2009 год

Скачать 4.06 Mb.

Название	Программно-целевое планирование работы школы (из опыта работы муниципального общеобразовательного учреждения Верхнеспасской средней общеобразовательной школы) Рассказово, 2009 год
страница	2/30
	Скакалина Г В
Дата конвертации	06.02.2016
Размер	4.06 Mb.
Тип	Рассказ
источник	http://raz231.68edu.ru/izd_d/pr_zel.rtf

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 30

Основным предметом деятельности школы является реализация образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, профессионального и дополнительного образования.

1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

Школа является юридическим лицом, имея в наличии весь пакет учредительных документов:

- Свидетельство о государственной аккредитации

(АА №078904 от 25 .06.2007г.).

- Лицензию на право ведения образовательной деятельности (регистрационный №)

- Устав государственного образовательного учреждения,

утвержденный постановлением ОМС и зарегистрированный 12.07.22.2005 г. за №102680115549 Межрайонной ИФНС РФ № 3 по Тамбовской области.

1.3. Отличительные черты образовательного учреждения

Своеобразный имидж МОУ Верхнеспасской СОШ обеспечивается тем, что устойчивое ядро предшкольного, основного, среднего и профильного образования, на всех ступенях обучения реализуется в единстве с дополнительным образованием, которое осуществляется через систему кружковой работы и работу детских творческих объединений. Налажена связь с музыкальной и спортивной школами г. Рассказово. Проводится совместная работа с сельским ДК, сельской библиотекой. Налажена связь с Союзом ветеранов Афганистана г. Рассказово, городским Домом детского творчества, Союзом ветеранов Великой Отечественной войны Верхнеспасского сельского совета.

В рамках реализации комплексно-целевой программы «Применение здоровьесберегающих технологий в УВП» заключен договор о совместной деятельности с МУЗ Верхнеспасская участковая больница. Организовано сотрудничество с районным Центром занятости населения для трудоустройства школьников в летний период (особенно для детей из семей «группы риска»).

В 2008/09 учебном году школа получила статус муниципальной школы - лаборатории инновационного развития, реализующей проект «Школьная система мониторинга как фактор влияния на эффективность качества образования», целью которого является создание системы сопоставления эталонных характеристик учащихся с затратой ресурсов. Основными направления реализации данного проекта являются замеры эталонных характеристик учащихся, характеристик прохождения программ, статистика методов обучения, замеры характеристик ресурсов, используемых или влияющих на достижение эталонных характеристик учащихся, анализ и оценка (определение эффективности, оценка рисков и ограничений, определение перспективности или деструктивности процесса).

В школе накоплен богатый педагогический, методический, профессиональный опыт, существует благоприятный психологически-комфортный и творческий микроклимат.

Педагогический коллектив составляет 46 человек. Из них: в МОУ Верхнеспасской СОШ – 24 человека;

Котовском филиале – 8 человека;

Липовском филиале -14 человек.

Все педагогические работники школы имеют специальное педагогическое образование; 85% из них имеют квалификационные категории.

2 учителя имеет награду «Отличник народного образования РФ»;

1 учитель – «Почетный работник народного образования».

Многие педагоги школы отмечены Почетными грамотами районного, областного, Министерского уровня.

Анализ динамики квалификационного уровня учителей позволяет сделать вывод о наличии устойчивой тенденции к его повышению. 89% педагогов имеют высшее образование, по стажу работы коллектив представляет собой оптимальное сочетание опытных и начинающих педагогов, что является основой для создания и передачи коллективных традиций. Средний возраст коллектива – 45 лет, что говорит о его мобильности педагогических кадров.

Сложилась группа творчески работающих учителей, способных решать проблемы современного обучения, вести научно-исследовательскую работу.

Система управления общеобразовательным учреждением обеспечивается созданием в школе коллектива единомышленников на принципах самоуправления и соуправления, на основе сотрудничества, инициативы и творчества.

Все это способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе, динамике роста качества образования.

Школа проявляет социальную активность в условиях реформирования образования, стремясь удовлетворить образовательные запросы обучающихся и их родителей. Школа развивает партнёрские отношения с учреждениями высшего и среднего профессионального образования, а именно с Центром довузовской подготовки Мичуринского государственного аграрного университета, Тамбовским государственным техническим университетом, профессиональным училищем № 23.

Налажено социальное партнерство школы с предприятиями и учреждениями социальной сферы села, района.

100% детей 6- 6,5 лет, проживающих на территории сёл Верхнеспасское и Котовское охвачены предшкольной подготовкой.

Дошкольники проживающие на территории сёл Алексеевка и Липовка посещают детский сад в рамках Липовского социокультурного комплекса.

100% охват обучающихся одноразовым горячим питанием.

Во всех учебных зданиях созданы комфортные условия обучения, максимально приближенные к домашним.

1.4 Приоритетные направления деятельности по усовершенствованию и развитию условий работы

Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения

Главными проблемами школы являются:

- недостаточное влияние школы на физическое, психическое и нравственное самочувствие учащихся;

- противоречие между необходимостью повышения воспитательного потенциала образовательного процесса и недостаточно эффективной системой воспитания школьников;

- несоответствие форм и методов организации УВП возможностям и потребностям учащихся, необходимость интеграции предметноориентированной и развивающей парадигм образования в интересах их творческого развития;

- традиционная система научно-методического обеспечения образовательного процесса не отвечает потребностям педагогического коллектива в условиях развития школы;

- система внутришкольного управления и контроля нуждается в существенной модернизации;

- противоречие между потребностями обучающихся (и школьного коллектива) и наличием условий (организационно-педагогических, материально-технических и социальных) для организации внеурочной воспитывающей деятельности;

- уровень финансирования хозяйственной деятельности и развития материально-технической базы школы продолжает оставаться недостаточно высоким.

Основные направления развития общеобразовательного учреждения на предстоящий год и далее Концепция преобразований

Вариативность программ и преемственность технологии обучения.
Создание единого информационного пространства образовательного учреждения.
Индивидуализация обучения. Реализация образовательного потенциала обучающихся. Организация образовательного процесса, способствующего созданию и реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся.
Социальное здоровье:

-Социализация обучающихся: дальнейшее развитие социальной компетенции.

-Обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья.

-Использование педагогических технологий для создания здоровьесберегающей среды в школе.

Мотивация участников образовательного процесса. Создание условий для организации совместной деятельности.
Организация образовательного пространства через детские объединения, где учащиеся развивают свои способности и склонности.

Проблема:

Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка.

Пути решения:

- обеспечение прав ребенка на качественное образование;

- реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем (дошкольной, школьной, дополнительного образования, вузовской), предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимые для его развития;

- построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, селу, области, России;

- содействие повышению роли семьи в воспитании детей;

- формирование культуры здорового образа жизни;

- разработка и внедрение нового содержания образования в школе;

- реорганизация системы управления школы;

- развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения воспитательно-образовательного процесса;

- развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации.

Новый учебный план

Школа продолжает работать по уже существующему социально-экономическому профилю. Кроме того, планируется открытие социально-гуманитарного профиля, обучение в котором ориентировано на поступление в гуманитарные ВУЗы. В связи с этим, а также более ранней профилизацией будет пересмотрено распределение часов школьного компонента учебного плана. Часы школьного компонента будут использованы и на проектную деятельность.

Организация учебно-воспитательного процесса

- Групповое и индивидуальное обучение.

- Воспитательная работа - единое целое с учебным процессом. Соотнесённость образовательных областей с различными сферами воспитательной работы.

- Составление совместного плана работы учителем-предметником, классным руководителем, завучем по УВР и по воспитательной работе.

- Сохранение и умножение школьных традиций.

- Укрепление связи с родителями, плодотворное функционирование Управляющего совета.

оспитательная работа-единое целое с учебным процессом. ной подготовки учад

Новые программ

Согласование и корректировка программ по предметам эстетического цикла. Согласование программ по истории, праву, обществознанию, экономики для введения социально-экономического профиля.

Корректировка программ элективных курсов для предпрофильной подготовки учащихся с учётом запросов обучающихся школы и филиалов.

Новые технологии

Информационные:

- разработка программного обеспечения, полностью удовлетворяющего потребностям учителя – предметника;

- использование различных способов педагогической информации;

- использование ресурсов «Интернета» и «Интернета» в учебном процессе;

- создание мультимедийного кабинета.

Проектные:

- внедрение в учебно-воспитательный процесс проектных технологий с целью развития исследовательских умений и навыков учащихся, формирование коммуникативных умений, создание индивидуальной образовательной траектории, положительной мотивации к обучению и творческой среды в учебно-педагогический процесс;

- переход от фронтальных форм работы к групповому и

индивидуальному обучению.

Здоровьесберегающие:

- внедрение личностно- ориентированных технологий;

- формирование осознанного отношения обучающихся к активизации своих ресурсов;

- создание режима, отвечающего возрастным особенностям.

Совершенствование системы управления

1. Необходимость совершенствования системы управления школы диктуется изменениями в содержании управленческой деятельности администрацией школы. Так, внедрение нового содержания образования и новых его технологий требует усиления методической работы с учителями. Увеличение объемов экспериментальной деятельности требует социальной работы по ее координации и мониторингу.

2. Создание новых структурных элементов в системе управления: медиакабинет.

3. Управляющая система школы должна обеспечить:

- Целеполагание, прогнозирование результатов работы.

- Оптимальную расстановку кадров.

- Создание у учителей потребностей к инновационной

деятельности, к работе в творческих группах.

- Качественный внутришкольный контроль, который позволит

вносить коррективы в образовательный процесс и обладать

стимулирующим характером.

Реализация программно-целевых проектов

Создание единого информационного пространства.
Здоровьесбережение.
Профориентация.
Школа - правовое пространство.
Создание системы дополнительного образования в школе.

2. Организация образовательного процесса

Муниципальная общеобразовательная школа реализует программы предшкольного, начального, основного и среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования детей и профессиональной подготовки, что соответствует видам деятельности, определённым в лицензии.

В соответствии с Программой модернизации российского образования в учебном учреждении разработана и реализуется Программа развития школы на 2005-2009 годы.

Для достижения целей и задач, поставленных в Программе развития общеобразовательного учреждения, происходит изменение целевых ориентиров школы, интенсификация учебного процесса, широкое системное внедрение в образовательную практику инновационных педагогических технологий, обучение работников школы, интеграция общего и дополнительного образования, объединение в функциональный комплекс образовательных и оздоровительных процессов. Меняется характер отношений между участниками образовательного процесса: создана среда сотрудничества, инициирующая и стимулирующая познавательную сознательную деятельность учеников и учителей.

Изменения в работе общеобразовательного учреждения проходят в три этапа целостного постепенного внедрения новых программ, технологий, учебно-методических комплексов, форм и методов управления процессом обучения и воспитания.

За пять последних лет в общеобразовательном учреждении прошла подготовка нормативно-правовой базы, разработаны образовательная программа и программа развития школы, подготовлен комплекс рабочих программ, определена структура и формы исследований по методической теме. Созданы технологические схемы образовательного процесса, методики изучения интеллектуальных личностно-возрастных возможностей обучающихся, проведены циклы методических совещаний, педагогических советов по проблемам реализации модели саморазвивающейся школы в условиях взаимодействия основных субъектов образовательного процесса с учётом приоритетных направлений развития образования.

Была выявлена готовность педагогов к инновационной деятельности. Целевое развитие всех компонентов образовательного учреждения привело к совершенствованию программного научно-методического обеспечения организации учебно-воспитательного процесса, внедрению новых, передовых технологий современного образования.

С 2003-2004 учебного года с целью определения обучающимися выбора будущей профессии в школе ведется более 20 элективных курсов различных направлений.

Годовой учебный план работы учреждения на 2008 – 2009 учебный год утвержден приказом директора и регламентируется расписанием занятий.

Рабочее планирование по предметам разработано в соответствии с примерными программами, составленными на основе федерального стандарта.

Расписание уроков максимально приближено к требованиям «СанПиН» и требованию коллективного договора, в котором оговаривается возможность предоставления методического дня учителю.

Муниципальное образовательное учреждение имеет соответствующую документацию для проведения итоговой аттестации обучающихся.

Согласно плану работы и положению об инспективно-контрольной деятельности администрацией образовательного учреждения осуществляются контролирующие функции по выполнению учебного плана и рабочих программ, реализуемых в учебном процессе, рассматриваются вопросы, связанные с внеурочной деятельностью по предмету. Систематически в школе проходят предметные недели, цель которых развитие интереса школьников к преподаваемым предметам и стимулирование их познавательной деятельности. Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности участников образовательного процесса оказывает благотворное влияние на сохранность контингента: в течение последних трех лет нет отсева обучающихся из образовательного учреждения без уважительных причин.

Занятия в школе проходят в одну смену; пятидневная рабочая неделя в дошкольном отделении и начальной школе, шестидневная рабочая неделя в основной и средней школе.

Продолжительность уроков в школе - 45 минут.

Образовательная программа МОУ Верхнеспасской СОШ функционирует с 2007 года. Ведущим педагогическим замыслом моделирования и построения образовательной системы является желание педагогов наиболее полно раскрыть возможности и способности каждого ученика, а также организация условий для всестороннего развития обучающихся в соответствии с их склонностями, способностями и интересами, способствующими успешной социализации школьников через их включение в различные виды межличностных отношений в практической деятельности.

Учебный план МОУ Верхнеспасской СОШ на 2008/09 учебный год разработан на основе нормативно-правовых документов:

- приказа Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19.05.1998 г. № 1235 «Об утверждении обязательного минимума содержания начального общего образования»;

- приказа Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 19.05.1998 г. № 1236 «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»;

- приказа Минобразования России от 09.02.1998 г. № 322 «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации»;

- приказа Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- приказа Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа управления образования Тамбовской области от 25.03.2005г. № 268 «Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Тамбовской области» (с изменениями, внесенными приказом управления образования Тамбовской области от 14.05.2005 г. № 460);

- приказа управления образования и науки Тамбовской области от 11.04.2006 г. № 492 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Тамбовской области, реализующих программы общего образования»;

- методического письма Управления образования и науки «О разработке учебных планов образовательных учреждений на 2008/2009 учебный год»;

- Устава Образовательного учреждения;

- Образовательной программы образовательного учреждения.

Учебным планом обеспечивает достижение следующих целей:

Предоставить каждому учащемуся возможность получить полное базовое среднее образование.
Развить способности и творческий потенциал каждого ученика за счёт базового (федерального и регионального) компонентов и дополнительного образования.
Обеспечить довузовую подготовку, введя предпрофильное обучение с 9 класса, профильное обучение с 10 класса.
Выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в образовательных учреждениях».

Учебный план предусматривает 4-летний срок обучения по программам начального общего образования (1-4 классы), 5-летний срок обучения по программам основного общего образования (5-9 классы) и 2-летний срок освоения программ среднего (полного) общего образования (10-11классы).

Учебный план определяет продолжительность учебного года в объёме 34 учебных недель для всех параллелей, не включая экзаменационный период для обучающихся 9-11 классов, период проведения учебных сборов по основам воинской службы в 10 классе.

В соответствие с Уставом образовательного учреждения продолжительность учебной недели составляет 5 дней для начальной школы и 6 дней для обучающихся 5 -11 классов.

Продолжительность урока во всех классах образовательного учреждения составляет 45 минут.

Данный режим работы учебного заведения обеспечивает выполнение базового компонента, использование школьного компонента в соответствии с интересами и потребностями учащихся, способствуя реализации идей развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном плане, обеспечивая условие для самовыражения и самоопределения учащихся.

В начальном звене акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладения учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотности, на воспитание культуры речи и обучения.

Поэтому базовая часть учебного плана включает обязательный набор предметов соответствующий реальным стандартам и обеспечивается типовыми программами для начальной школы.

Во втором, третьем, четвёртом классах в соответствии с БУП -2004г в учебный план введен иностранный язык - 2 часа в неделю, что в дальнейшем обеспечивает повышенную подготовку обучающихся начальной школы в изучении иностранных языков.

В третьем, четвертом классах введена информатика и информационно-коммуникационные технологии в качестве самостоятельного учебного предмета, в связи с повышением роли информационных технологий в современных социально-экономических условиях.

По своей структуре учебный план для обучающихся 5 – 9 классов соответствует региональному базисному плану с сохранением в необходимом объеме содержания, являющегося обязательным для обеспечения базового стандарта обучения.

Вариативная часть учебного плана для 5-9 классов реализуется по следующим направлениям:

Усиление предметов инвариантной части учебного плана в связи с требованиями успешного прохождения программного материала:

- в 5 классе по литературе и математике по 1 часу;

- для повышения двигательной активности пятиклассников - 1 час

на физическую культуру;

- в 6 классе по литературе, географии, биологии по 1 часу;

- в 7 классе по русскому языку и литературе по 1 часу;

- в 8 классе по русскому языку -1 час.

В целях гражданско-правового воспитания и обучения школьников, реализации программы развития образовательного учреждения 1 час школьного компонента в 5 классе отдается на обществознание, в 8 классе - 1час на курс «Мировая художественная культура».
Сохранение в учебном плане учебных предметов, отражающих культурно – исторические, этнографические, социально – экономические, экологические особенности развития Тамбовской области:

- в 7 классе - Экология животных – 0,5 часа; историческое краеведение – 0,5 часа;

- в 8 классе - Экология человека – 0,5 часа; историческое краеведение– 0,5 часа.

Для реализации системы предпрофильной подготовки в учебный план 9 класса введены курсы:

- ориентационный - «Я выбираю профессию» - 0,5 часа.

- предметные: «Экология родного края» - 0,5 часа;

- «Химия в быту» - 0,5 часа;

- «Тестовые задания в математике» - 0,5 часа;

- « Русское правописание» - 0,5 часа.

В 10- 11 классах вводится социально-экономический профиль.

При сохранении в необходимом объёме содержания, для обеспечения базового и профильного стандарта образования, часы вариантной части учебного плана распределены на завершение программного материала по предметам базового уровня дополнительно:

- химию – 1 час

- биологию – 1 час

- физику – 1 час

- информатику – 1 час

- географию – 1 час

- ОБЖ – 1 час

Для удовлетворения запросов родителей, обучающихся 10 класса вводится изучение курса «Машиноведение» (мальчики) в рамках предмета технология - 2 часа в неделю.

В целях подготовки обучающихся к успешной сдаче ЕГЭ по русскому языку выделено по 1 часу на русский язык в 10-11 классах.

1 час вариативной части учебного плана отводится на исследовательскую и проектную деятельность старшеклассников.

Для дальнейшего успешного профессионального самоопределения выпускников вводится профориентационный курс - 1 час в неделю.

Учебная нагрузка старшеклассников составляет 36 часов, что не противоречит содержанию регионального базисного учебного плана.

Таким образом, данный вариант учебного плана общеобразовательного учреждения реализует главный принцип образования – приоритет развития личности, личностно-ориентированное образование с учетом выбора профессий на основе специализации профиля.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 30

	Пояснительная записка Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения Боровской средней общеобразовательной школы №1 Тюменского муниципального района соответствует Уставу школы. Федерального закона от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Аксёнова Галина Павловна, учитель ритмики и танца муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Акша Акшинского района
	Рабочая программа учебного предмета муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Березняк Рабочая программа по изучению математики в 8 классе составлена на основе следующих документов		Заявка на участие в республиканской акции «Компьютер учителю» Должность, преподаваемый предмет: учитель татарского языка и литературы муниципального образовательного учреждения – средней общеобразовательной...
	Элективный курс «Село Новое-Томышево малая частица великой р оссии». п г. т. Новоспасское 2008г Из опыта работы учителя истории и обществознания Ново-Томышевской основной общеобразовательной школы Асанова Р. Ф		О детско-юношеском объединении «адреналин» маоу успенской средней общеобразовательной школы. Общие положения Детско-юношеское объединение «Адреналин» это добровольное объединение учащихся, выпускников и педагогов моу успенской средней общеобразовательной...
	Доклад презентаци я Моу нармонской средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов Лаишевского муниципального района Республики...		Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа основного общего образования1 муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Павловской...
	План противопожарных мероприятий по подготовке Балыксинской средней общеобразовательной школы к весенне-летнему пожароопасному периоду 2015г. № п\п Балыксинской средней общеобразовательной школы к весенне-летнему пожароопасному периоду 2015г		Практикум по написанию и оформлению рефератов Меняются методы работы школы, учреждения среднего профессионального образования, высшего учебного заведения. Это определяет необходимость...

Похожие: