Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты




Скачать 101.59 Kb.
НазваниеҚазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты
Дата конвертации09.02.2016
Размер101.59 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://www.mektep46.narod.ru/doc/12-bayndama.doc
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты – жылдам өзгеріп отыратын дүние жағдайларында алынған терең білімнің, кәсіби дағдылардың негізінде еркін бағдарлай білуге, өзіне-өзі іске асыруға,өзін-өзі дамыту және өз бетінше дұрыс, адамгершілік тұлғасынан жауапты шешімдер қабылдацға қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру” деп көрсетілген.

Бұл кезең баланың ақыл-ой дамуы мен әлеуметтік даярлығы үшін қолайлы кезең болып табылады.

Бастауыш білім беруде 12 жылдыққа өтуге дайындық кезеңі сапалы етуді негізге алып, өткізудеміз.

12 жылдық білім берудегі негізгі бағытымыз:

  • жас ұрпаққа берілетін білімнің мақсатын айқындау;

  • білім берудің жетістіктері мен кемшілікті жақтарын түсіне білу.

  • ең озық тәжірибемізді дамыту керектігін білу.

Мектептің негізгі мақсаты: оқушыларға берілетін сапалы білім мен саналы тәрбие.

Жалпы даму, мектебіміздегі әрбір мұғалімнің кәсіби шеберлік деңгейіне байланысты.

Білім беруде мұғалімнің кәсіби деңгейін арттыру білім сапасына қол жеткізудің маңызды шарты болып табылады.

Әрбір оқушы өз бойынан шығармашылық қасиетті іздеуге дағдыландыру үшін мұғалім өзінің кәсіби шеберлігін жаңартып отыруы талап етіледі.

Талапқа сай жұмыс жүргізуін, іс-тәжірибесінің ұшталуына ықпал жасаушы тұлға – мектеп директорының оқу ісі жөніндегі меңгерушісі деп білемін.

Мұғалімнен оқыту барысында мектеп бағдарламасындағы оқу материалымен ғана шектеліп қалмай, оны нәтижелі етіп оқыту, тиімді әдістер мен тың жолдар тауып оқыту талап етілуде.

Мұғалімдердің оқушыларға меңгерткен сабағы бақылаумен басшылыққа алынып, жоспарлы түрде талқыланып, кемшілігін жоюға жетістігі мен мұғалімнің бойындағы кәсіби шеберлікке сараптама жасалады.

Бастауыш мектептің негізгі міндеті – баланың жеке басын бастапқы қалыптастыруды қамтамасыз ету, оның қабілеттерін анықтау және дамыту.

Осы сатыдағы оқу мен тәрбиені қалыптастыруға және оқу қызметін білуге, оқу, жазу, санаудың берік дағдыларын үйренуге, тілдік қарым-қатынастың қарапайым тәжірибесіне, өзін-өзі шығырмашылық тұрғыдан таныта білуге, мінез-құлықтың мәдениетіне, жеке гигиенаның және салауатты өмір салтының негіздеріне бағдарланады, сонысымен кейінгі негізгі мектептің жалпы білім беру бағдарламаларын меңгеруге база жасайды.

12 жылдық эксперимент сыныптардың 2004-2005 жаңа оқу жылында Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министірлігінің 2003 жылғы 8 тамызынан №538 бұйрығына сәйкес мектепте орта білім құрылымын 12 жылдық оқыту мерзіміне көшіру мәселелері бойынша эксперимент жұмыстары басталды.(2004-2005 оқу жылында қабылданған оқушылар 3-ші сыныпта оқиды.2005-2006 оқу жылында қабылданған оқушылар 2-ші сыныпта оқиды.2006-2007 оқу жылында қабылданған оқушылар 1-ші сыныпта оқиды.) Оқушылар түгел медициналық тексеруден өткізілген. Денсаулықтары жақсы. 3-ші сынып оқышылары оқулықтармен, оқу құралдармен түгел қамтамасыз етілген. Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министірлігінің 2004 жылғы 24 маусым №586 бұйрығы бойынша №46 орта мектеп оқушылары “Алматы кітап” баспасынан шыққан оқулықтармен оқытылып келеді.

2004-2005 және 2005-2006 оқу жылдарында эксперимент сыныптарда жүргізілген жұмыстар мен 2006-2007 оқу жылында эксперимент сыныптарда жүргізілетін жұмыстардың негізгі бағыттары.

1. 12 жылдықтың 1 сынып оқушыларын қабылдайтын мұғалімді белгілеу және ата-аналарды 12 жылдық білім құрылымының және мазмұнының тұжырымдамасымен таныстыру, түсіндіру, насихаттау, пікірлесу.

2. Сынақ алаңында жұмыс істейтін мұғалімдерді педагогикалық шеберліктеріне жетілдіру мақсатында әр түрлі курстарға, семинарларға уақытылы жіберуді ұйымдастыру.

3. Эксперименттік сыныптарда мұғалімдердің міндеті мен ролі.

  1. Оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыруға қойылатын гигиеналық талаптарды жүзеге асыру.

  2. Оқушының мектеп кезіндегі физиологиялық дамулары мен денсаулықтарын үнемі зерттеу, анықтау мониторингісін жасау.

  3. Оқушының психологиялық даму ерекшеліктерін, танымдық іс-әрекеттерін, оқуға деген қабілеттерін зерттеу.

  4. Мұғалімнің сынақ өткізудегі теориялық-методикалық білімі, сабақтың құрылымы мен оқу барысының нормативтік құжаттарға сәйкестігін анықтау.

  5. Эксперимент жүргізуші сыныпта оқудың нәтижесін салыстыру үшін бақылау сыныптарын бекіту.

  6. 1 сынып оқушылары дамуының белсенді деңгейін және бас қасиеттерін анықтауға байланысты диагностика жүргізу.

  7. Эксперимент сыныптағы оқушылардың оқу стилі, танымдық қабілеттері мен ой-өрісін анықтауға байланысты диагностика жүргізу.

Эксперименттік сыныптың жұмыс нәтижелерін қамтамасыз ететін шарттар мониторингі:

Жалпы оқытуды жүзеге асыруға болады.

1-ші, 2-ші және 3-ші сыныптарда оқыту барысының мониторингі:

  • шеттен тыс жүктеме және шаршау байқалмайды.

  • денсаулықта кемшіліктердің пайда болуы байқалмайды.

  • оқуға деген қызығушылығының төмендеуі байқалмайды.



1-ші сынып оқушылардың мектепте оқуға дайындық деңгейі:

  1. сыныптағы балалар саны – 25

  2. деңгейі:

а) жоғары – 7 – 28%

ә) орташа – 14 – 56%

б) төмен – 4 – 16%

2-ші сынып оқушылардың мектепте оқуға дайындық деңгейі:

  1. сыныптағы балалар саны – 23

  2. деңгейі:

а) жоғары – 5 – 20%

ә) орташа – 18 – 72%

б) төмен – 2 – 8%

3-ші сынып оқушылардың мектепте оқуға дайындық деңгейі:

  1. сыныптағы балалар саны – 23

  2. деңгейі:

а) жоғары – 9 – 36%

ә) орташа – 14 – 56%

б) төмен – 2 – 8%

Бастауыш білім берудің мемлекеттік стандартының жалпыға міндетті инварианттық компоненті тұлғалық – қызметтік және дамытушылық оқытудың үлгісін жүзеге асыруға болады.

Бірінші сынып мұғаліміне арналған №1 сауалнамаға жауап беріп, біздің мектеп қатысып отырған эксперименттің іске асыратын шараларына келісетіндігін байқатты. Сынып оқушыларының әлеуметтік картасы оқушылар санына қарай толтырылды. Ата-аналар туралы мәліметтер, ата-аналардың педагогикалық білгірлігіне талдау жасалып, ата-аналарға сауалнама беріліп жауап алынды. Медициналық зерттеу балалардың денсаулық құжаттары, балалардың физиологиялық қызметі туралы мәліметтер алынып, қорытындыны дәрігер жасады.

Баланың мектепте психологиялық дайындығын анықтау жұмыстары жүргізіліп, психологиялық дайындықтың даму компонеттері анықталды. Эксперименттік сыныптағы оқушылардың танымдық деңгейін анықтап, зерттелді.

Балалардың бойында құндылық бағдарларының қалыптасуын айқындау үшін сауат ашу, қоршаған орта, математика пәндері бойынша тестілеу жүргізілді.

1-ші және 2-ші, 3-ші сынып оқушыларының оқу білігінің картасы бойынша:

  1. Оқу іс-әрекетіндегі ерекшеліктер:

а) негізгі пәндердегі үлгірімі жоғарғы деңгейге байқалды ( қазақ тілі, математика, қоршаған дүние, оқу кітабы )

б) майда бұлшық еттерінің дамуында:

  • анық және түсінікті жаза алады;

  • жазба жұмыстарын ұқыпты орындайды;

  • әр түрлі қол еңбегіне қабілетті;

в) ой еңбегіне қабілеттілігі және оқу іс-әрекетінің қарқыны жоғарғы деңгейде екендігі байқалды.

  • сабақ барысында оқу белсенділігін сақтай алады;

  • оқу жүктемесіне бейімділігі қабілетті;

  • сынып қарқынына ілесе алады;

  1. Оқу іс-әрекетіне қарым-қатынасы жақсы.

Оқушылардың таным әрекетінің даму деңгейі зерттелді.

1 сынып 2 сынып 3 сынып

Білімдік – 65% Білімдік – 65% Білімдік – 50%

Түсіну – 60% Түсіну – 86% Түсіну – 56%

Қолдану – 34% Қолдану – 72% Қолдану – 78%

Анализ – 84% Анализ – 68% Анализ – 18%

Синтез – 40% Синтез – 26% Синтез – 12%

Бағалау – 48% Бағалау – 54% Бағалау – 30%


1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2 “А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы.

“12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сатысы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2”А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбаева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы

12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сапасы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.

1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2 “А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы.

“12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сатысы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.

1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2 “А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы.

“12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сатысы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.

1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2 “А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы.

“12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сатысы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.

1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2 “А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы.

“12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сатысы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.

1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2 “А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы.

“12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сатысы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.

1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2 “А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы.

“12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сатысы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.

1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2 “А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы.

“12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сатысы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.

1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2 “А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы.

“12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сатысы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.


Қызылорда облысы

Шиелі ауданы


А.С.Пушкин атындағы №46 қазақ орта мектебіндегі 12 жылдық білім беру эксперименттік жұмыстарының жүргізілуі жайлы мәлімет


Бастауыш сынып оқу ісінің меңгерушісі: Мейіргүл Қалихан


2007 жыл

1”А” сыныбының мұғалімі Қапарова Альмира

2 “А” сыныбының мұғалімі Әліпбаева Зина

3”А” сыныбының мұғалімі Күзенбева Ұлбала

Мұғалімнің барлығыда жоғары білімді, бірінші категориялы.

12 жылдық мектептің бастауыш буынында оқушыларды тәрбиелеу мен дамытудың тұжырымдамалық негіздері” тақырыбында білім сатысы оқуында өз біліктіліктерін арттырды. Әліпбаева Зина 2005 жылы қараша айында ОҚО-да “Зерттеушілік оқытудың теориясы мен әдістемесі” тақырыбында курстан өтті.

Ойы жүйрік, ақылы жетік, бәсекеге қабілетті, өзгерістерге бейім жеке тұлғаны қалыптастыруда талапқа сай жұмыстар жүргізілуде.

Похожие:

Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты iconЖоғары технологиялық өндірістер үшін мамандарға білім беру және дайындау Исабеков Б. Н. э.ғ. д., профессор
«ұлттың бәсекеқабілеттілігі бірінші кезекте оның білім деңгейімен анықталады»; «2015 жылға дейін Қазақстан Республикасындағы білім...
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты iconМұғалімдер мен мектеп оқушыларының меңгеруіне
Назарбаев бекіткен 2020 жылға дейін Білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасында анықталған электрондық оқыту – білім беруді...
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты icon2014-2015 ОҚу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін (сонымен бірге инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын) Ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2014 жылғы 26 маусымдағы №5 хаттама)
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты icon2014-2015 ОҚу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін (сонымен бірге инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын) Ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2014 жылғы 26 маусымдағы №5 хаттама)
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты icon2014-2015 ОҚу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін (сонымен бірге инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын) Ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы Ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2014 жылғы 26 маусымдағы №5 хаттама)
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты iconАқтөбе қаласының білім бөлімі бойынша б ұ й р ы қ
Республикасы Білім және ғылым министрінің 2010 жылғы 9 шілдедегі №367 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі...
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты iconАқтөбе қаласының білім бөлімі бойынша б ұ й р ы қ
Республикасы Білім және ғылым министрінің 2010 жылғы 9 шілдедегі №367 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі...
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты iconАқтөбе қаласының білім бөлімі бойынша б ұ й р ы қ
Республикасы Білім және ғылым министрінің 2010 жылғы 9 шілдедегі №367 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі...
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты iconГу «отдел образования акимата города костаная» педагог- психологтарының Қалалық семинары
Жылдарға арналған мемлекеттік білім беруді дамыту бағдарламасы негізінде қазақстан республикасының білім беру жүйесіндегі әлеуметтік-...
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының “білім берцдің деңгейлері мен мазмұны” құрылымында “орта білім берудің мақсаты iconНегізгі орта білім беру деңгейінің 9-сыныбына арналған
Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница