Программа элективного курса «Атмосфера и её охрана» Составила: учитель химии Панова Т. Н
Скачать 109.53 Kb.
|
| Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6 Программа элективного курса «Атмосфера и её охрана» Составила: учитель химии Панова Т.Н. г. Балей 2010 Экспертиза программы Пановой Т.Н. «Атмосфера, ее охрана». Данная программа отличается актуальностью поставленных проблем, новизной и разнообразием методов работ, а также форм. Она предполагает знание закономерностей развития природы, осознание социальной обусловленности взаимоотношений человека и природы, умение предвидеть последствия влияния деятельности человека на природу. Цель и задачи соотносятся представленным учителей планом. Программа рассчитана на 16 часов, по 1 часу в неделю, поэтому она не представит трудности восприятия материала. Успешной реализации программы будут помогать такие методы работы, как эксперимент, проведение и анализ измерений, выдвижение гипотез, анализ информационных источников, проектирование, а также игровые моменты-викторины, кроссворды, ролевые игры. Основной формой контроля являются защита рефератов, проектов, участие в семинарских занятиях. В программе четко и последовательно указаны основные направления курса, представлено тематическое планирование. Автор программы предлагает примерные темы рефератов, проектов. В результате изучения содержания данной программы учащиеся должны знать: особенности атмосферы и явлений в ней происходящих; основные источники загрязнения атмосферы; некоторые приемы исследования атмосферы. Данный эл. Курс представляет ценное учебное пособие для тех, кто неравнодушен к окружающей среде, кто считает себя активным участником в борьбе за охрану атмосферы. Пояснительная записка. Введение в практику старшей школы профильного обучения предполагает введение курса «Естествознание». Поэтому необходимо ввести школьников в круг проблем современного естествознания, развивая и углубляя знания, получаемые ими при изучении предмета, введением элективных курсов. А также - решать очень важные для современной школы задачи формирования экологической культуры школьников. Актуальность экологизации знаний человека об окружающем его мире обусловлена тем, что в современном мире экологические проблемы встают на первый план по своей значимости. Мощное загрязнение окружающей среды, истончение озонового слоя, усиление парникового эффекта, губительные кислотные дожди - эти и другие жизненно важные проблемы сформировались при активном участии человека. Очень остро экологические проблемы стоят и в нашей местности. Поэтому экологические проблемы выдвигают необходимость формирования у подрастающего поколения экологического мышления и экологической культуры. Это знание закономерностей развития природы, осознание социальной обусловленности взаимоотношений человека и природы, умение предвидеть последствия влияния деятельности человека на природу. Многие экологические проблемы современного общества являются результатом активной хозяйственной деятельности человека. Рассмотрение экологических вопросов требует социального, биологического, географического и химического подхода. Только в этом случае будет реализован принцип комплексности экологического образования и воспитания. Элективный курс рассчитан на 16 часов. Основной целью курса является содействие формированию личности с широким мировоззрением, знанием фундаментальных основ природных и общественных явлений, с высоким уровнем экологической культуры. Достичь этого предлагается путем расширения и углубления знаний о природных явлениях и загрязнениях природной среды на материалах и примерах ближайшего природного окружения. Программа данного курса ориентирована на решение ряда важных для современной школы задач: - предоставить возможность ученику реализовать свой интерес к предмету; - сформировать у учащихся представление и положительную мотивацию на решение экологических проблем; - развивать практические умения контроля за состоянием окружающей среды; - решать проблемы формирования экологической культуры учащихся. Содержание включает углубление и расширение отдельных тем базовых общеобразовательных программ, т.е. изучение некоторых понятий за рамки учебной программы. Знакомит школьников с комплексными проблемами и задачами, требующими интеграции знаний по нескольким предметам - химии, физики, биологии, географии, экологии. Существенно дополняет их, делает эти знания и умения более практико-ориентированными. Целостное представление об атмосфере и ее охране будет эффективно влиять на формирование научной картины мира. Содержание программы успешно будет реализовываться при увеличении доли самостоятельной познавательной деятельности в ходе учебного процесса. Для этого используются виды деятельности: лабораторные, семинарские и практические занятия, наблюдение, эксперимент, проведение и анализ измерений, выдвижение гипотез, анализ информационных источников и написание рефератов , учебные экскурсии, проектирование. Познание невозможно без дополнительной домашней работы. Этой цели служит подготовка сообщений, заданий опережающего характера, работа с литературой. На занятиях предполагаются игровые моменты - викторины, кроссворды, ролевые игры. В результате изучения содержания данной программы учащиеся должны знать: - особенности атмосферы и явлений в ней происходящих; - основные источники загрязнения атмосферы ближайшего окружения; - основы взаимодействия живых организмов и атмосферы; - некоторые приемы исследования атмосферы. описывать: - экологические проблемы атмосферы; - явления происходящие в атмосфере; результаты наблюдений. характеризовать: - особенности взаимодействия живой природы, человека и атмосферы. приводить примеры: - явлений атмосферы, взаимодействия на атмосферу ближайшего окружения. проводить: - простейшие исследования качества атмосферы. Основная форма контроля - это оформление практических работ, защита рефератов и проектов, участие в семинарских занятиях, ролевых играх. Учебный план.
Содержание программы. 1 .Воздушная оболочка Земли (2 ч.) Строение и состав атмосферы. Взаимодействие «атмосфера и человек». Источники и виды загрязнений воздуха. Стратосферное потепление. Проблема разрушения озонового слоя. Кислотные дожди и их воздействие на окружающую среду. Фотохимический смог. Влияние загрязненного воздуха на живые организмы и человека. Практическая работа: 1.Создание экологического плаката «Сбережем атмосферу!» 2. Связывание кислотных оксидов воздуха. 2. Контроль состава атмосферного воздуха и защита его от загрязнений (2 ч.) Система контроля и наблюдения за составом воздуха. Способы очистки воздуха. Экологичность производств. Борьба с загрязнением воздуха автомобильными выхлопами. Радиационное загрязнение нашей местности. Успехи борьбы за чистоту воздуха. Практическая работа: 1. Решение экологических задач связанных с составом воздуха. 2. Изучение состояния загрязненности воздуха (по запыленности снега, листьев). 3. Обнаружение радиационного загрязнения нашей местности. 3 .Учет солнечной энергии (1 ч.) _Энергия Солнца и радиационный баланс. Солнечный удар и защита от него. Загар - «за» и «против». Атмосфера и тепловой баланс Земли «Парниковый эффект». Влияние загрязнения на тепловой баланс. 4. Температура и давление воздуха (2 ч.) Нагревание и охлаждение воздуха. Влияние изменения температуры и давления на живые организмы. Физические основы возникновения ветра. Сильные ветры, пыльные бури, ураганы и др., защита от них. Практическая работа: 1. Суточный и годовой ход температур (построение графиков). Роза ветров. 5. Вода в атмосфере (2 ч.) Влажность воздуха, ее определение. Значение влажности для атмосферных процессов, для жизнедеятельности организмов. Испарение, методы его регулирования. Конденсация водяного пара, образование облаков и осадков. Понятие об опасных метеорологических явлениях. Возникновение заморозков, града, суховеев, их влияние на с/х культуры. 6. Атмосферное электричество (1 ч.) Основные ионизаторы воздуха. Ионосфера и влияние на нее деятельности человека. Атмосферное электричество, образование молнии и защита от нее, использование ее энергии. 7. Предсказание погоды (2 ч.) Воздействие на погоду и климат. Искусственное образование и уничтожение облаков и тумана. Метеорологические наблюдения и метеосводки. Местные признаки и народные приметы погоды. «Живые приборы». Экскурсия: Метеорологическая станция. 8. Воздух - как среда обитания живых организмов (2 ч.) Воздух - как экологический фактор для наземных организмов. Приспособленность организмов к наземно-воздушной среде обитания. Экскурсия: Экологические адаптации организмов к наземно-воздушной среде. Примерные темы рефератов, проектов. 1. Основные источники загрязнения атмосферы нашей местности. 2. Зависимость роста заболеваний людей от загрязненности воздуха. 3. Влияние радиоактивного загрязнения нашей местности на рост заболеваемости. 4. Автомобиль и атмосфера. Безопасное топливо. 5. Атмосфера и энергетика. 6. Биометеорология человека. 7. Погода и сельское хозяйство. Литература. 1. Астапенко П.Д. « Вопросы о погоде», Гидрометеоиздат 1995г. 2. Зигуненко С. «Робинзоны во Вселенной». Москва «Знание» 1997г. 3. Зверева И.Д., Суровегина Т.И. «Экологическое образование школьников». Москва 1985г. 4. Каверина А.А. «Усиление политехнической направленности обучения химии». Москва «Просвещение» 1987г. 5. Максимов Н.А. «Хрестоматия по физической географии». Москва «Просвещение» 1990г. 6. Михеев А.В. «Охрана природы». Москва «Высшая школа» 1987г. 7. Симаков Ю.Г. «Живые приборы». Москва «Знание» 1988г. 8. Турдикулов Э.А. «Экологическое образование и воспитание». Москва «Просвещение» 1990г. 9. Чернова Н.М. Былова А.М. «Экология». Москва «Просвещение» 1989г. 10.«Химия в школе» № 6, 1988 № 1, 1988 № 5,2004 № 7, 2004 № 9, 2004 №10,2004 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа элективного курса по географии для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки Программа элективного курса «Введение в экономику» предназначена для учащихся 9 классов в рамках предпрофильной подготовки |  | Программа элективного курса по физике Программа предназначена для учащихся 9-х классов, выбирающих дальнейший профиль обучения в старой школе |
| Тайны живой природы Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся по биологии (9 класс) | | Программа элективного курса по информатике Волгоградский государственный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования |
| Программа элективного курса В настоящее время исследовательскую деятельность учащихся мы рассматриваем как новую педагогическую технологию | | Программа элективного курса по информатике Компьютерная подготовка подразумевает умение школьника работать не только с компьютером как с инструментом, но и с информацией |
| Программа элективного курса по истории на тему: «Великие полководцы древности» Муниципальное общеобразовательное учреждение Амгинская средняя общеобразовательная школа №2 | | «Web-дизайн. Macromedia flash» Программа элективного курса 9 класса Основная цель изучения курса овладение учащимися знаниями о проектировании и создании web-страниц, освоения технологий применяемых... |
| Рабочая программа название предмета курс по выбору «Химия в мире профессий» Программа элективного курса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,... | | Программа курса обучения компьютерной грамотности для начинающих пользователей пк. Автор: учитель информатики и информационных технологий Вторая часть курса – 36 часов для освоения технологии создания сайтов и практикум по созданию сайта-портфолио. Программа составлялась... |