Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті




НазваниеКредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті
страница3/29
Дата конвертации09.02.2016
Размер3.71 Mb.
ТипДокументы
источникhttp://ukgu.kz/sites/default/files/oku_kurstar_katalogi_1.doc
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29


050906 (01)

Пәннің аталуы

Cпорттық мерекелерді ұйымдастыру әдістемесі

Қысқартылған атауы

СМҰӘ

Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)

практикалық, жеке сабақ, СОӨЖ, СӨЖ

Семестр:

1

Оқытушының Т.А.Ә

Отарбаева Б.Қ.

Доцент/оқытушы

Оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ, орыс

Оқу жоспарымен сәйкестігі

Базалық, міндетті компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық - 15, жеке сакбақ – 15, СОӨЖ– 30, СӨЖ- 30

Еңбек сыйымдылығы

90

Кредиттер/сынақ бірліктері

2

Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквезиттері: Курсты оқып үйрену үшін студенттің әлем мәдениеті, спорт тарихы, мәдени дем алу ісіне қойылатын бүгінгі талаптар жайында түсінігі болуы шарт.

Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі

Болашақта мектеп және мектептен тыс мекемелерде мәдени дем алу ісін ұйымдастырушы-педагогтар мен режиссерлардың түрлі іс-шаралардың сценарийін жазуға, сондай-ақ оның режиссурасы мен ұйымдастыруға қатысты білімдерін, қабылеттері мен дағдыларын қалыптастыру. Спорттық мерекелер бағдарламаларын ұйымдастырудың маңызды құндылығы ретінде студенттерге жаңа ғылыми-техникалық жетістіктер жайлы түсініктер беру. Спорттық мерекелер ұйымдастырудың қолайлы әдістерін үйрету. Спорттық мерекелер бағдарламалардың проектілерін жасау, сценарийлер жазу және көпшілік алдында сөз сөйлеуге практикалық бейімдер қалыптастыру.Бос уақытта Спорттық мерекелер ұйымдастыру.

Мазмұны

Практикалық сабақтар: Суда жүзу әдісін ұйымдастыру және меңгеру. Спорт алаңдарындағы бейнелеу орыны. Гимнастикалық жаттығулардың түрлері. Спорттық мерекелерді музыкамен көркемдеп безендіру. Қазақ халқының ұлттық ойындары. Ауыл спортын ұйымдастыру. Көпшілік гимнастика өнері. Көкпар ойыны. Ұлттық спорт ойындарының топқа бөлінуі және жіктелуі. Тоғызқұмалақ ойыны. Қазақшы күрес. Еркін күрес. Бокс түрлері. Балалар спорттық ойындарын ұйымдастыру. Бәйге және аламан бәйге

Жеке сабақтар: Көркем –спорттық қойылым режиссурасын зерттеу. Көркем –спорттық қойылым режиссурасының ерекшелігін анықтау. Режиссерлық, сценарийлік түпкі ой. Қойылым композициялық негізін құрастыру . Көпшілік үгіт-насихат жұмысыстарын талқылау. Спорт кешеніндегі мерекелер тізбегін жасау. Көпшілік гимнастикалық өнер түрлерін анықтау. Музыкалывқ және көркемдік безендіру жұмыстарын ұйымдастыру. Мереке сценарийінің драматургиялық әрекеттерін анықтау. Режиссерлық қойылым жоспарын жасау. Спорттық ойындардың музыкамен көркемделуін қадағалау. Салтанатты ашылу рәсімі, шеруін жобасын жасау. Қазақтың ұлттық ойындарына талдама жүргізу. Театрализациялау және иллюстрациялау әдісін қолдану . Спорт ойындарының маңызын анықтау.

Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері

Спорттық мерекелерді ұйымдастыру әдістерін меңгереді. / Емтихан.


050906 (03)

Пәннің аталуы

Режиссердің балетмейстермен жұмысы

Қысқартылған атауы

РБЖ

Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)

практикалық, жеке сабақ, СОӨЖ, СӨЖ

Семестр:

1

Оқытушының Т.А.Ә

Ажибекова З.Б.

Доцент/оқытушы

Аға оқытушы , п.ғ.к.

Жұмыс тілі

Қазақ, орыс

Оқу жоспарымен сәйкестігі

Базалық, міндетті компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық - 15, жеке сакбақ – 15, СОӨЖ– 30, СӨЖ- 30

Еңбек сыйымдылығы

90

Кредиттер/сынақ бірліктері

2

Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквезиттері: Сахна қозғалысы негіздері, Режиссура, Актер шеберлігі, Сахналық күрес.

Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі

Студенттерге Режиссердің балетмейстермен өзара қатынасын орнатуды үйретіп, пьеса жанырына байланысты қойылымның режиссерлық трактовкасына байланысты, стиліне, формасына қатысты мәселелерді талқылатып, қойылымды бимен безендірудің шығмашылық жолдарын үйрету. Болашақ қойылымды бимен безендірудің күрделі мәселелерін сахна техникасымен ұтымды шешуге, өте сапалы сахналық шығарма құруына баулу.

Болашақ режиссер қойылымды қоюда балетмейстермен жұмыс істеу, қойылымның мазмұнын ашатын би мен актерлардың қимыл - әрекетттерінің пластикалы болуын қадағалап, қойылының хореографиялық шешімін табудағы шараларды ұйымдастыру, қойылым биі мен оның сахнаға құрастыру кезеңі әдістемелерін толық білуге тиісті.


Мазмұны

Практикалық сабақтар: Жалпы жетілдіруге арналған гимнастикалық жаттығулар. Жылжу ширақтылығына баулу. Тепе-теңдікке арналған жаттығулар (Күш, жылдамдық, жылдамдылық). Қозғалыстағы дененің скульптуралық күйі.. (Дұрыс жүру манера.) Ырғақтылықты дамыту. (Ырғақ өлшемі.). Қолдың әсем қимыл мәнерлігі. (Затсыз әрекетке арналған жаттығулар). Бір қалыптағы дененің скульптуралық күйі. Ән-күй музыканы пайдалана отырып, әсем-қимыл әрекеттері арқылы оқиғаны баяндау. Қазақ халқының тұрмыс салтындағы амандасу, көрісу іс-әрекеттері. Қазақ халқының тарихи әрекеттерінің мәнерлігі. Актер мен режиссердың шығармашылық қол таңбасы. Театр педагогикасындағы стиль. Қойылымның режиссерлық шешіміне орай балетмейстердің пластикалық шешімі. Шығарманың жанрына байланысты режиссерлық шешіміне қатысты бидің формасына қатысты мәселелер. Пьесамен жұмыс істеу,талдау,талқылау. Режиссерлік трактовкаға сүйене отырып балетмейстердің негізгі жұмыс бағыттары. Қойылымның шешімін бимен, пластикамен көрсету жолдары. Пьесаның пластикалық шешімінің түрлері мен стилі. Түпкі ойды іске асыру, пластикалық, мизансценалық шешімдер. Балетмейстердің пластикалық шешімімен режиссердің шешімінің үйлесімділігі. Қойылымның бимен жеткізілетін тұстарын орындауда, орындаушының қабілеттілігіне көңіл аудару.

Би қимыл – қозғалыстарындағы қолды ыңғайлап ұстау жағдайы. Тарихи шығармалардың пластикалық – көркемдік маңызы.

Жеке сабақтар: Дене қозғалысына бақылау. Арнайы жаттығулар. Дене бұлшық еттерін шынықтыру ықшамдылығы. Инерцияны басқару дағдысы. Актер мүсінінің сымбаттылығымен дене бітіміне қойылған эстетикалық талап. Қозғалыстағы дененің скульптуралық күйі. (Дұрыс жүру манера.). Ырғақтылықты дамыту. (Ырғақ өлшемі.). Ән-күй музыканы пайдалана отырып, әсем-қимыл әрекеттері арқылы оқиғаны баяндау. Қазақ халқының тұрмыс салтындағы амандасу, көрісу іс-әрекеттері. Қазақ халқының тарихи әрекеттерінің мәнерлігі. Актер мен режиссердың шығармашылық қол таңбасы. Театр педагогикасындағы стиль. Қол қимылының икемділігі. (Қол қимылының даму жолдары). Әсем –қимыл әрекеттерінің мәнерлігі. (Этюдтермен жұмыс жасау). Қойылымның режиссерлық шешіміне орай балетмейстердің пластикалық шешімі. Пьеса көтеріп отырған мәселелерге режиссердің көзқарасы,алдына қойған мақсаттары. Біртұтас пластикалық орта, Іс - әрекет орыны, сахна кеңістігі, көркемдік біртұтастылық. Пьесадағы сөзді қажет етпейтін тұстарын би, пластика арқылы жеткізу. Шығарманың стилін, мәнін, автордың айтайын деген ойын талдау. Қыздар биіндегі қолдың қимылдары. Кейіпкердің мінез құлқына байланысты ерлердің қимыл түрлері.

Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері

Эстетикалық талғамын тәрбиелеу, жалпы мәдениеттілік дәрежесін көтеру, өз бетіеше ойлау қасиетін дамыту әрекеттері / Емтихан.


050906 (06)

Пәннің аталуы

Музыка тарихы және сольфеджио

Қысқартылған атауы

MTzhS 1208

Оқу іс – шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)

Практикалық сабақтар, ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр:

1

Оқытушының Т.А.Ә.

Тұрдалиев А.М.

Доцент / оқытушы:

Аға оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ

Оқу жоспарымен сәйкестігі




Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны

Практикалық сабақтар-30, ОСӨЖ-30, СӨЖ-30.

Еңбек сыйымдылығы

90

Кредиттер / сынақ бірліктері

2

Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: «Музыка теориясы», «Сольфеджио», «Музыка тарихы», «Арнайы музыкалық аспап», «Дирижерлау».

Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі

Курстың негізгі мақсаты келешек мамандардың музыка өнерінің тарихи кезеңдері мен олардың шығармашылық бағыты, ағымдары мен стильдік өркендеу жолдарымен таныстырып сол кезеңмен осы кезеңді салыстырып, көзқарастары мен ұғымдарын қалыптастыру болып келеді.

Мазмұны

Практикалық сабақтар: Ежелгі, еуропадағы ортағасырдағы, қайта өрлеу дәуіріндегі музыка өнері. Пәнді оқытудың өзектілігі. 17-18 ғасырлардың басына дейінгі батыс еуропалық музыка. 1789 жылға дейінгі батыс-еуропалық музыка. 1789 жылдан бастап 19 ғасырдың ортасына дейінгі батыс-еуропалық музыка. 19 ғасырдың 1-ші жартысындағы батыс-еуропалық музыка музыкасының түрлері мен жанрлары. 19 ғасырдағы батыс-еуропалық музыка. Советтік музыка мәдениетінің дамуындағы негізгі кезеңдер. 18-ші ғасырға дейінгі орыстың музыка мәдениеті. 18-ші ғасырдағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 1-ші жартысындағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 60-70 жылдарындағы орыстың музыка мәдениеті. 19-шы ғасырдың 80-90 жылдарындағы орыстың музыка мәдениеті. 20-шы ғасыр басындағы орыстың музыка мәдениеті. Советтік музыка мәдениетінің дамуындағы негізгі кезеңдер.

Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері





050906 (01)

Пәннің аталуы

Бос уақыттағы жас ерекшелік педагогикасы мен бос уақыт тәрбие ісінің әдістемесі

Қысқартылған атауы

БУЖЕПМБУТІӘ

Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)

Дәріс, жеке сабақ, ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр:

1

Оқытушының Т.А.Ә

Уалиханова А.

Доцент/оқытушы

Аға оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ, орыс

Оқу жоспарымен сәйкестігі

Базалық., міндетті компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Дәріс – 15, Жеке сабақ - 15, СӨЖ - 30, ОСӨЖ - 30

Еңбек сыйымдылығы

180 сағат

Кредиттер/сынақ бірліктері

2

Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквезиттері: МТЖ ойындық іс - әрекет, Бос уақыт педагогикасы.

Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі

Студенттерді педагогиканың негізгі оқу теориялары мен тәрбие әдістерін қолдану ережелерімен таныстыру. Тәрбие барысында балаларды жас ерекшелігіне байланысты жеке тұлға ретінде қалыптастыру, ойын, қарым - қатынас, еңбек арқылы балаларды тәрбиелеу жолдарын меңгерту. Тұлғаның психофизикалық дамуының ерекшеліктері, психологиялық дамуының доминанты, қызметтің түрлері, негізгі педагогикалық идея және педагогика қызметінің технологиясы, бос уақытты мәдени - тынығу мекемелері арқылы ұйымдастыруға байланысты тәрбиенің тиімді әдістерін меңгеру.

Мазмұны

Практикалық сабақтар: Жас ерекшелік педагогикасының теориялық негіздері. Мектепке дейінгі жас кезеңінің психо - педагогикалық сипатамасы. Кіші мектеп жасындағылардың психологяилық және әлеуметтік сапасы. Жеткіншектік кезеңдегілердің дамуы мен бос уақытын ұйымдатыру ерекшеліктері. Жасөспірімдік кезеңдегілердің дамуы мен бос уақытын ұйымдатыру ерекшеліктері. Витагендік білім берудің теориялық негіздері. Педагогикалық мониторинг негізі. Тәрбие процесінің құрылым, мазмұны, әдістемесі. Бос уақыт саласындағы тәрбие жұмысының теория негіздері мен әдістемесі. Бос уақыттағы тәрбие жұмысының психологиялық - педагогикалық негіздері. Тәрбие процесінң қағидалары, МТМ- ң даму тенденциялары. Тәрбие процесін кешенді ұйымдастыру мәселелері. МТМ-де бұқаралық жұмыс түрлерін ұйымдастур әдістемесі. Бос уақытта жастарды еңбекке баулу тәрбиесінің ерекшеліктері. Бос уақытта жастарды адамгершілікке тәрбиелеудің ерекшеліктері. МТЖ- да эстетикалық тәрбие процесінң мәні, бағыттары, әдістемесі. МТЖ –да демалысты ұйымдастырудың жұмыстарының мазмұны. Тәрбие процесін ұйымдастыру. Бұқарамен тәрбие жұмысын жүргізу негіздері. Тәрбие процесінің кезеңдерін талдау. Мәдени - тынығу жұмысының тұғынамалары. Бос уақыттағы тәрбие жұмысының әдістемесі. Бұқаралық мерекелердің сценарийімен жұмыс. Бастауыш сынып оқушыларымен жүргізілетін еңбек тәрбиесінің мазмұны. Жасөспірімдермен жүргізілетін еңбек тәрбиесінің мазмұны. Бос уақыттағы тәрбие жұмысының әдістемесі. Бос уақыттағы жеткіншектердің адамгершілік тәрбиесінің мазмұны. Бос уақытта мектеп жасына дейінгі балалардың адамгершілік тәрбиесінің ерекшеліктері. Бос уақыттағы эстетикалық тәрбие жұмыстарының ерекшеліктері. Бос уақытта демалыс кештерін ұйымдастыру. Этнопедагногикалық материалдар негізінде эстетикалық тәрбие жұмысын жүргізудің ерекшеліктері. Демалыс кештерін дайындап өткізу әдістемесі.

Жеке сабақтар: Мектеп жасына дейінгі балалардың бос уақытын ұйымдастыру шараларының үлгілерін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Кіші мектеп жасындағылардың бос уақытын ұйымдастырудың формалары. Жеткіншектік кезеңінің психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін ескере отырып бос уақыттағы іс - шаралар сценарийлерін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Жасөспірімдермен өткізілетін іс - шараның үлгі - сценарийін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Балалардың тәрбиелік деңгейін диагностикалау. Оқушылармен өзін - өзі тәрбиелеу шараларын ұйымдастыру. Ғылыми әдебиеттерге шолу жасай отырып «бос уақыт» ұғымына талдама. Бұқарамен тәрбие жұмысын жүргізудің психологиялық - педагогикалық негіздері. Тәрбие процесінің әрбір кезеңдеріне талдама. МТЖ –ң қоғамдық тұғырнамасы (функциясы). Бұқаралық жұмыс түсінігі. Бұқаралық мерекелердің сценарийін дайындау. Бастауыш сынып оқушыларымен еңбек тәрбиесін жүргізуге бағытталған іс - шараның сценарийін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Жасөспірімдермен еңбек тәрбиесін жүргізуге бағытталған іс - шараның сценарийін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта жеткіншектерді адамгершілікке тәрбиелеу жұмыстарының үлгі – жоспарын дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеу жұмыстарының үлгі – жоспарын дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта эстетикалық тәрбие жұмыстарының үлгісін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Этнопедагогикалық материалдар негізінде бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие жұмысының сценарийін дайындау. Демалыс кешінің сценарийін дайындау.

Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері

Педагогиканың негізгі оқу теориялары мен тәрбие әдістерін қолдану ережелері, тәрбие барысында балаларды жас ерекшелігіне байланысты жеке тұлға ретінде қалыптастыру, ойын, қарым - қатынас, еңбек арқылы балаларды тәрбиелеу жолдарын меңгеру / Емтихан.


050906 (03)

Пәннің аталуы

Сахна тілі

Қысқартылған атауы

СТ

Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)

Жеке сабақ., практикалық, СӨЖ, ОСӨЖ ,

Семестр:

1

Оқытушының Т.А.Ә

Нуртазина А

Доцент/оқытушы

Аға оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ,

Оқу жоспарымен сәйкестігі

Таңдау бойынша компонент

Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны

Практикалық сабақ – 15, Жеке сабақ – 15, СӨЖ- 30, ОСӨЖ- 30,

Еңбек сыйымдылығы

90

Кредиттер/сынақ бірліктері

2

Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Курс пререквизиттері:

Шешендік өнер, Ауызша сөйлеуге дайындық жұмыстары, кезеңдері және ауызша сөйлеудің табысты өту алғышарттары.

Шешендік өнердегі көркемдегіш тәсілдеріді меңгеру жолдары

Шешендік өнердегі бейвербалды құралдарды меңгеру мәселелері.Шешендік сөз өнерінің тарихи даму кезеңдері

Ұлттық шешендік сөз сөз өнерінің қалыптасу тарихы.

Шешендік сөз өнерінің көркемдегіш тәсілдері Шешендік өнердегі бейвербалды құралдар Ежелгі Римдегі шешендік сөз өнерінің дамуы. .Қазақ би - шешендерінің мұралары.

Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі

Курс мақсаты мен міндеттері:

Пәннің мақсаты – студенттердің тіл мәдениетін жетілдіру, оларға режиссерлық-педагогикалық тәсілдер мен әдістерді, орындаушылық өнер элементтерін үйрету. тіл өнері дағдыларын игеру;ұжым арасында тіл мәдениеті мен сөз өнеріне қатысты ағартушылық жұмыс жүргізе білуге үйрету;сахналық әрекеттің басты құралы сөзге эмоциональды және саналы түрде көзқарасын, тәжірибелерін қалыптастыру;сахна тілі мен көркем сөз саласында (режиссерлық-педагогикалық және орындаушылық) шығармашылық қызмет тәжірибесін қалыптастыру.

Мазмұны

Практикалық сабақ: Аралас диафрагматикалық тыныс алу дағдылары. Дене еркіндігі, дене бұлшық еттерін босатуға арналған жаттығулар. Тілдік кемшіліктерді, мүкістігін жөндеуге қатысты жаттығулар кешені. Қиын сахналық жағдайдағы жаттығулар. Дыбыс күшін жаттықтаруға арналған жаттығулар. Дикция мен орфоэпия. Тілдік-дауыстық тренинг жаттығулар. Әдеби-көркем мәтінмен жұмыс істеудің әдіс-тәсілдері. Дұрыс дауыс қою. Поэзиялық шығармамен жұмыс. Сөзді мәнерлілік құралдары. Мәнерліліктің тілдік емес құралдары. Сөздіктермен жұмыс. Сөз әрекетіндегі тыныс белгілері. Сөз астары.

Жеке сабақ:

Шешендік сөз өнерінің әлеуметтік, психологиялық – педагогикалық мәні.. Ежелгі риторикалық (ежелгі Греция, Рим) еңбектерге шолу және талдау. Асан Қайғы, Жиренше шешен, Қарашаш, Төле би, Қазыбек би, Әйтеке билердің шешендік толғауларына талдау. Б.Момышұлының нақыл сөз мұраларын жинау. Шешендік арнаудың түрлерінен (шешендік бата, шешендік әзіл, шешендік сәлем, шешендік сын, ешендік тоқтау (жұбату) мысалдар жаттау Заман туралы философиялық толғау сөздер үлгілеріне шолу. Құқықтық - билік шешендік сөз үлгілерін жинау және талдау. Отбасылық мәселелерді талқылау мазмұнындағы шешендік сөздер. Бұқаралық лекциялардың ерекшеліктерін ескере отырып, лекция үлгісін дайындау.

Саяси митингілерде айтылатын шешен сөзінің үлігісін дайындау.

Ас пен тойларда айтылатын салтанатты сөздердің үлгісін дайындау. Монологиялық сөздердің үлгісін дайындау. Интонация және дикция, оларды тәрбиелеу. Дауыс, ырғақ, екпінді тәрбилеу жаттығулары. Шешендік сөз өнеріндегі тыныс алуға арналған жаттығулар. Коммуникативтік ойындар - шешендік өнерді меңгерудің тиімді құралы ретінде.

Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері

Емтихан


050906 (04)

Пәннің аталуы

Хортану және хормен жұмыс істеу әдістемесі

Қысқартылған атауы

ХжХЖІӘ

Оқу іс-шаралары/оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)

Жеке сабақ ,Практикалық, ОБСӨЖ, СӨЖ

Семестр:

1

Оқытушының Т.А.Ә.




Доцент / оқытушы:




Жұмыс тілі

Казақ, орыс

Оқу жоспарымен сәйкестігі

Базалық пәндер, таңдау компоненті

Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны

Жеке сабақ- 15, Практикалық-15, ОБСӨЖ-30, СӨЖ-30

Еңбек сыйымдылығы

90

Кредиттер/ сынақ бірліктері

2

Модуль аясында оқытуға

Пререквезиттері: Музыки теориясы, Гармония,Сольфеджио, Хор класы, Дирижерлау техникасының негіздері

Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі

Студенттерді болашақ хор ұжымының іс-әрекетіне дайындау; арнайы хортану әдебиеттерін оқуға студенттерді қызықтыру; дирижерлық хор өнері қайраткерлерінің жұмыс тәжірибесін қорытындылауға қызықтыру; хор өнері саласындағы білімдерді студенттереге беру;

Мазмұны

Дәріс: Бұл пәнді меңгеруге лек лекциялық және іс-тәжірибелік сабақтар беріледі, Онда хор шығармаларының жалпы мәселелері, оқу, тәрбиелеу жұмыстары, хор репертуарының, жетекшісінің шығармашылық және насихаттаушылық іс-әрекетерінің сұрақтары қарастырылады. Практикалық сабақ: Хортану курсы хор ұжымының әртүрлерімен жетекшілік ету қабілеттері бар, сонымен қатар халықтық және академиялық хор өнерінің ерекшеліктерін білетін білімді мамандарды дайындаумен ерекешеленеді.

Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері

Студент не істей білу керек: музыкалық бағдарламаны құрастыра білу; орындашылық хор өнерінің, халықтық ән шығармашылығы тарихының, ҚР-дағы музыкалы хор бөлімінің перспективтік сұрақтары бойынша өзінің поэзиясын негіздеп, ойын жеткізе білу; автордың ойын анықтап, шығарманың текстін дұры оқып, оны орындаудың міндеттерін шешу; кәсібилік лекцияны өзінің іс-әрекетінде сауатты қолдана білу; хор ұжымымен дұрыс әдістемелік жоспар бойынша сапалы жұмыстар жүргізу керек.


050906 (06)

Пәннің аталуы

Арнайы аспап

Қысқартылған атауы

АА1 4303

Оқу іс – шаралары / оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)

Жеке сабақтар, практикалық сабақтар, ОСӨЖ, СӨЖ

Семестр:

1

Оқытушының Т.А.Ә.

Ибрагимова Э.А.

Доцент / оқытушы:

Аға оқытушы

Жұмыс тілі

Қазақ

Оқу жоспарымен сәйкестігі

Базалық, таңдау бойынша компонент

Оқу түрі / академиялық сағаттардың саны

Практикалық сабақтар – 15, Жеке сабақтар -15, ОСӨЖ -30, СӨЖ -30


Еңбек сыйымдылығы

90

Кредиттер / сынақ бірліктері

2

Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары

Пререквизиттер: «Музыка теориясы», «Гармония», «Сольфеджио», «Музыка тарихы» пәндері.

Білім беру мақсаттары / құзіреттілігі

050906-«Мәдени тынығу жұмысы» мамандар дайындау мақсаты: терең теориялық білімді, тәжірибе жинаған, аспапты жетік меңгеріп, орындаушылық шеберлігі шыңдалған жоғары кәсіби біліктілікті маман әзірлеу. «Арнайы аспап» /Домбыра/ пәні аспаптық орындаушылық өнеріміздің дамуына бірден-бір негіз болып табылады.

Мазмұны

Практикалық сабақтар: Орындалатын күй мен шығарманы талдау. Қаралған шығармаларды берілген қағыстармен, аппликатурамен тәжірибе жүзінде дұрыс көрсету.Ноталық мазмұнды жаттап, мәнерлеу белгілерімен жұмыс жасау. Ноталық мазмұнды талдау және аспапта орындап беру. Шығармаларды динамикалық белгілермен жұмыс жасау. Мазмұндық жұмыс жасау. Шығармаларды жатқа ойнау. Орындалатын күйдің ноталық мазмұнымен жұмыс жасау. Шертпе дәстүрінің қағыстарын меңгеру, аппликатурасымен тәжірибе жүзінде көрсету. Ноталық мазмұнды жаттап, мәнерлеу белгілерімен жұмыс. Шығарма ноталық мазмұнымен жұмыс. Авторлары жайында мәлімет беру және күйлердің аңыз-әңгімелерін білу. Көркемдік орындаушылық мақсатын ашуда қолданылатын әдіс-амалдармен жұмыс. Күйлерді дәстүрлі саусақ кестесімен орындауға машықтану. Тербеліс әдісін меңгеру.

Оқу жұмысының нәтижелері / қорытынды бақылау түрлері

Емтихан
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Похожие:

Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті icon«Тоқыма материалдарының технологиясы және жобалануы» кафедрасы оқу курстарының каталогы
Кредиттік оқу жүйесінің ең басты ерекшеліктерінің бірі бұл әрбір студентке арналған жеке траекториясының түзілуі
Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті icon2010-2011 оқу жылына 050801-Агрономия мамандығы бойынша бакалаврлар үшін
Студенттің жеке жоспары міндетті пәндер компонентінен тұрады. Студент эдвайзер мен факультет администраторының көмегімен белгілі...
Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті iconБастауыш мектепте қазақ тілін жаңа технология бойынша оқыту
Осыған орай білім берудің тұтас жүйесін құру негізгі мәселелердің бірі болып, үздіксіз тәлім тәрбиеден, яғни от басынан бастап, қоғам...
Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті iconЖеке табыс салығын есептеу және төлеу тәртібі
Салық салу объектiлерi бар жеке тұлғалар жеке табыс салығын төлеушiлер болып табылады
Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті iconМемлекетік жеке меншік әріптестіктің даму бағыттары
Мемлекеттік-жеке меншік әріптестік (ағылшын.: Public Private Partnership (ppp) қоғамдық міндеттерін неғұрлым тиімді орындау мақсатында...
Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті iconЛ. Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті
Оқу құралының басты мақсаты – студенттерге бақ-тағы жарнама жүйесінің өзіндік ерекшеліктерін, маңызын ашу, жаңа технологиялық құрылымдардың...
Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті icon1. Тестер немесе Пульмонология
Жеке картасында ифекция бойынша зерттеулердің нәтижесі теріс. Удз-ді соңғы бақылау : нәрестенің құрсақ ішілік дамудың кідіруі гестация...
Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті icon1Тақырып Маркетингтің теориялық негіздері мен концепциялары 4
Осыған байланысты, қазіргі уақытта рынок қажеттіліктерін жеке жұмыс нәтижелерімен біріктіре отырып алатын мамандарды даярлаудың маңызы...
Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті iconАсылбекова мәрзия пәзілқызы халық педагогикасы негізінде балалар үйіндегі тәрбиеленушілердің тұлғасын қалыптастыру
Зерттеудің көкейкестілігі. Еліміздің саяси-экономикалық және әлеуметтік жедел жаңаруында Қазақстан Республикасының «Қазақстан – 2030»...
Кредиттік оқыту жүйесінің ең басты ерекшелігінің бірі әрбір студенттің жеке оқу траекториясын қалыптастыру болып табылады. Студенттің жеке жоспары міндетті iconҚосымшалар. Ітарау. Оқушылардың танымдық белсенділігін қалыптастыруда өзіндік жұмыстың теориялық негіздері
Ориясы, оқушы тұлғасын жан жақты және үйлесімді қалыптастыру туралы ілім болып табылады. Бұл теория білім беру және оқытуды арнайы...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница