Тема: фотосинтез задачи




Скачать 56.08 Kb.
НазваниеТема: фотосинтез задачи
Дата конвертации08.02.2016
Размер56.08 Kb.
ТипПлан урока
источникhttp://yaros-school.narod.ru/razrabotki_uchiteley/Shel_NI/fotosintez.doc
Тема: ФОТОСИНТЕЗ

Задачи: Продолжить формирование понятия о питании растений;

познакомить учащихся с воздушным способом получения растениям веществ, необходимых для питания; раскрыть понятие «фотосинтез», показать роль света как необходимого условия протекания фотосинтеза; выявить приспособленность растений к использованию света в процессе фотосинтеза; сформировать знания об условиях протекания этого процесса, на основе опытов доказать поглощение углекислого газа и выделение кислорода листьями на свету; раскрыть значение фотосинтеза в природе и жизни человека; обратить внимание учащегося на проблему загрязнения воздушной среды.

Оборудование: Растение, выдержанное в темноте, спиртовка, спички, спирт, йод, вода, лучинка.

План урока

  1. Организационный момент. Учитель. Доброе утро! Садитесь.

  2. Изучение нового материала.

Учитель: Мы уже знаем, что для нормального роста и развития растения необходима вода, минеральные и органические вещества. Откуда получают растения воду и минеральные вещества?

Ученик: Воду и минеральные вещества растения получают из почвы.

Учитель: Откуда получают растения органические вещества?

Решите познавательную задачу. Условия ее таковы: известно, что из одной зерновки пшеницы вырастает растение с несколькими колосьями, в каждом из которых созревают, около 60 зерен, в них содержится органические вещества, при прорастании зерновки они расходуются на рост и развитие зародыша. В процессе жизнедеятельности растения вновь образуются органические вещества, и в большом количестве.

Проблемный вопрос: Где, из каких веществ, при каких условиях в растении образуются органические вещества. Выскажите предположения.

Ученик: Возможно, образуются в стебле. В листьях. Учитель: Давайте это проверим.

Учитель выставляет на стол растения цветущей герани, которое в течение 3 дней получало дополнительное освещение и, обращаясь к классу, говорит: «Предположим, что органическое вещество образуется в листьях, но как его обнаружить?» Знаете ли вы, что существуют вещества - индикаторы, с помощью

которых можно точно узнать о наличии других определённых веществ?

Вспомните, какое вещество мы определяли при помощи йода?

Ученик: Крахмал - органическое вещество.

Учитель: Да, йод является индикатором на крахмал. Нанесём йод на лист герани.

Какие изменения произошли? Ученик: Ни каких. Учитель: Но ведь изменению окраски может мешать зелёный цвет листа. Давайте

удалим хлорофилл и попробуем ещё раз обработать лист йодом. Учитель демонстрирует опыт по разрушению покровной и основной тканей листа путём кипячения его в воде а потом в спирте, который растворяет хлорофилл, затем помещает лист в раствор йода и демонстрирует появление синей окраски.

Учитель: Что это доказывает?

Ученик: Лист содержит крахмал. В листьях образуются органические вещества Учитель: Давайте это изобразим схематически.




-

спирт,tк

р-р йода

Вывод: На свету в листьях образуется крахмал.

Учитель: Давайте выясним, образуется ли крахмал в листьях герани, находившейся три дня в тёмном помещении.

Достаём из шкафа растение, удаляем лист, проделываем те же операции, что и в первом опыте и демонстрируют учащимся лист, у которого не появилась синяя окраска. Что мы этим доказали? Ученик: В темноте в листьях крахмал не образуется. Учитель: Изобразим это схематически.






CSltLfun. ,~Ь^

/L-fV UOfyO^



йООсь,
тйммёггих-

Вывод: В темноте в листьях не образуется крахмала.

Учитель показывает растение зебровидную традесканцию. На зеленом листе имеются белые полосы. Учитель ставит проблемный вопрос: все ли клетки листа образуют крахмал? Вызванный ученик проводит опыт.


Ученик показывает лист.

Учитель: Какой вывод мы можем сделать.

Ученик: На свету в листьях в хлоропластах образуется крахмал.

Учитель: Сформулируйте общий вывод.

Ученик: Органические вещества образуются в зеленых листьях, содержащих

хлорофилл, при наличии света.

Учитель: Это процесс называется фотосинтезом. Запишем определение в тетради. Первую часть проблемного вопроса мы решили. Давайте

найдем ответ на вторую часть вопроса.


Проблемный вопрос:

Из чего, из каких веществ в листьях образуется органические вещества?

Ученики: - Из окружающей среды поступает вода.

  • Растворимые минеральные соли.

  • Воздух.

Учитель: Проведем опыт по выявлению изменения воздуха, поглощаемого листьями растения.

Опыт закладывали за 3 дня до урока. В два одинаковых сосуда заливают до краев воду, в каждый из них помещают черенки традесканции; сосуды закрывают стеклом и опрокидывают в кристаллизатор, наполненный водой, стекло в каждом сосуде убирают и подводят газообразные трубки, через которые вдувают выдыхаемый воздух, что приводит к вытеснению воды. Когда почти вся вода будет вытеснена, сосуды закрывают стеклом, переворачивают и один из них ставят в темное помещение, другой - на свет.

Исследование начинаем с сосуда, который стоял на свету. В нем был углекислый газ, который не поддерживает горения. При проверке лучинкой оказывается, что в сосуде находится кислород поддерживающий горение.

При исследовании второго сосуда, находившегося в темном шкафу обнаруживается углекислый газ.

Подумайте, какие выводы можно сделать. Ученики: - На свету листья поглощают углекислый газ.

  • Выделяют кислород.

  • В темноте листья не поглощают углекислый газ.

  • Поглощают кислород.

Общий вывод: На свету листьями поглощается углекислый газ, а выделяется кислород, в темноте этот процесс не происходит. Одним из продуктов, необходимых для образования органического вещества, является углекислый газ. Учитель: Молодцы. Вспомните, что еще поглощает растение. Ученики: - Воду с растворенными минеральными вещества.

- Значит, они тоже принимают участие в образовании органических
веществ.

На доске записывается формула фотосинтеза

углекислый газ + вода — органические вещества + кислород.

Определение полное фотосинтеза записываем в тетради.

Образование органических веществ (крахмала) из неорганических веществ (воды и углекислого газа) в зеленых листьях и только на свету называется процессом фотосинтеза (от греческих слов «фотос» - свет, «синтез» - соединение).

III. Закрепление.

1. Известно, что фотосинтез протекает успешно при условии хорошего
освещения и при этом образуется крахмал. Известно также, что клубни
картофеля находятся в земле, т.е. в полной темноте. Однако в них -
огромное количество крахмала.

Откуда же он там берется?

2. Можно ли увеличить скорость процесса фотосинтеза, если не удается
усилить освещение? Если да, то что для этого необходимо сделать?

IV. Д.З. § 34.

Подготовить устный рассказ о процессе фотосинтеза, из каких веществ и при каких условиях в листьях образуется органическое вещество. Урок окончен. До свидания.

Литература:

1. журнал «Биология в школе» №1,1993 г.

№7,2001 г.

  1. учебник В. В. Пасечник «Бактерии, грибы, растения».

  2. Биология 6 класс.






Похожие:

Тема: фотосинтез задачи iconУрок биологии на тему «Фотосинтез»
Оборудование: компьютер, проектор, видеофильм «Фотосинтез», презентация «История фотосинтеза», раздаточный материал (задачи, стихи,...
Тема: фотосинтез задачи iconТема: "фотосинтез."
Максат: Кояшның җирдәге бөтен тереклек чыганагы булуы турындагы белемнәрне ныгыту
Тема: фотосинтез задачи iconУрок для 10 классов Тема “Фотосинтез”
Сформировать знания учащихся о фотосинтезе как пластическом обмене веществ у растений
Тема: фотосинтез задачи iconФотосинтез
Фотосинтез процесс образования органических веществ из неорганических в хлоропластах зеленых растений под действием солнечного света,...
Тема: фотосинтез задачи iconРеферат содержит шесть глав
Общее представление о фотосистемах 16 Глава Генетика и экология фотосинтеза 20 Глава Зеленая архитектура 22 1 Сколько растениям солнца...
Тема: фотосинтез задачи iconТема Понятие, задачи и необходимость государственного регулирования экономики

Тема: фотосинтез задачи iconРеферата выбирается по последней цифре номера зачетной книжки
Тема Предмет, методы и задачи экологических исследований для целей оценки воздействия горнорудных предприятий на окружающую среду:...
Тема: фотосинтез задачи iconБиология Процесс Фотосинтез Комарова Кристина, 9 кл гимназии №397 им. Г. В. Старовойтовой, тел. 747-27-98 Научный Брицкая А. А
Фотосинтез – это процесс, с помощью которого зеленые растения, некоторые водоросли и микроорганизмы используют энергию солнечного...
Тема: фотосинтез задачи iconI. Методология истории искусства: предмет, цели и задачи курса
Тема II. Описание, толкование и атрибуция памятников изобразительного искусства: исторические контексты
Тема: фотосинтез задачи iconТема урока: агроценозы и агроэкосистемы
Задачи: ввести понятие об агроценозах как сообществах, создаваемых человеком; показать, что, несмотря на специфику агроценозов, они...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница