Конспект урока по биологии 9 класс




Скачать 68.95 Kb.
НазваниеКонспект урока по биологии 9 класс
Михалева Татьяна Геннадьевна
Дата конвертации06.02.2016
Размер68.95 Kb.
ТипКонспект
источникhttp://cctec.ru/vmo/dok/3klass.doc
Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества
(2013/14 учебный год)


Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: среднее образование


Название работы: Урок биологии в 9 классе по теме «Дарвинизм и его основные положения».


Автор: Михалева Татьяна Геннадьевна


Москва

2013 г.


Конспект урока по биологии

9 класс

Тема: «Дарвинизм и его основные положения.».


Задачи:

Обучающие: систематизировать и закрепить знания учащихся об основных этапах развития эволюции додарвинского периода, познакомить с дарвинским периодом эволюции, охарактеризовать его основные положения.

Развивающие: развитие внимания и памяти ,умения наблюдать, делать самостоятельно выводы.

Воспитательные: привить элементарные навыки культуры труда, развитие познавательного интереса к предмету. Воспитание бережного отношения к окружающим предметам. Воспитание дисциплинированности через вовлечение учащихся в самостоятельную работу.

Методы и методические приемы: рассказ учителя с элементами беседы. В качестве иллюстративного материала применяются слайды.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация.


Ход урока.

1.Организационный момент.

Здравствуйте! Назовите, пожалуйста, отсутствующих. Домашнее задание: § 29

2.Устный опрос учащихся по теме «истории развития представлений о виде и эволюции».

3.Изучение нового материала.

Записываем тему урока: «Дарвинизм и его основные положения».

Мы с Вами рассмотрели представления об этапах развития эволюции в додарвинском периоде. Сегодня мы преступаем к изучению дарвинского периода. ДАРВИНИЗМ, теория эволюции (исторического развития) органического мира Земли, основанная на воззрениях Ч. Дарвина. Движущие силы эволюции видов организмов в природе раскрыл английский ученый Чарлз Роберт Дарвин(слайд 2). Главный его труд – «Происхождение видов», впервые опубликованный в 1859г.(записываем в тетрадь), стал итогом многолетней работы по изучению и осмыслению фактов, собранных самим Дарвином и другими учеными. Изложенное в этой книге эволюционное учение, названное впоследствии дарвинизмом, произвело коренной переворот во взглядах на живую природу, разделив всю историю биологии на додарвиновский и последарвиновский периоды.(слайд 3)

Предпосылки создания теории.

К середине 19 века, в науке были сделаны крупные открытия, бурное развитие естественных наук, подготовившие базу для создания Дарвином эволюционного учения. (слайд 4)

1.Так,(записываем в тетрадь) геолог Чарлз Лайель, изучая историю Земли, доказал, что поверхность планеты постоянно изменяется под влиянием различных естественных причин – землетрясений, извержений вулканов, действий ветра и воды.

(слайд 5)

2.Появление клеточной теории Шванна и Шлейдена.

3.Развитие науки эмбриологии. Карл Бэр указал на удивительное сходство зародышей на первых этапах развития (тип хордовых).

Эмбриология – наука изучающая строение и развитие зародышей.(записываем в тетрадь)

Карл Бер изучал строение зародышей и установил, что на первых фазах развития, зародыши в типе хордовых имеют поразительное сходство: хвостовой отдел позвоночника, хорда, жаберные щели, клоака и ряд других признаков по которым невозможно отличить, где зародыш лягушки, а где человека. Это сходство говорит о родстве, о единстве происхождения. Ч.Дарвин данное открытие назвал «закон зародышевого сходства».

(слайд6)

4.Развитие науки палеонтологии - изучающая ископаемые организмы и сравнивают с ныне живущими. Огромный вклад внес Владимир Онуфриевич Ковалевский. Он изучал филогенез лошади.(слайд 7) Филогенез – историческое развитие вида или рода на Земле.(записываем в тетрадь)

Ковалевский установил, что предком современной однопалой лошади является мелкое пятипалое животное, жившее около 70 млн лет назад. Ему удалось найти виды лошадей исторически сменившие друг друга. Так же он обнаружил переходные формы – организмы сочетающие в себе двух крупных таксонов(как класс). Например: археоптерикс(первоптица)-Юра Мезозойской эры. Она имеет признаки класса птицы(форма тела, перьевой покров, маленькая голова, крылья, саблевидные лапатки, цавка) и пресмыкающегося (ящера- зуды, кочки на передних конечностях, массивные кости, отсутствует киль, есть хвостовой отдел позвоночника )

(слайд8)

5)Развитие сравнительной анатомии.(записываем в тетрадь)

Ученые сравнивают строение органов и систем органов у представителей разных таксонов. Например: в типе хордовых наблюдается сходство в строении всех систем органов, что говорит о родственных отношениях класса типа хордовых. Ученые обнаружили в теле животных органы недоразвитые или иногда проявляющиеся, эти органы характерны для предков. Это рудименты и атавизмы.

Рудименты – недоразвитые(редуцированные) органы у современных видов, видимо были развиты у предковых форм. Например: у человека: третье веко, аппендикс, копчик, волосы, ушная раковина.(записываем в тетрадь)

Атавизмы – органы иногда проявляющиеся у современных видов, видимо хорошо были развиты у предковых форм. Например: у человека: хвост, многососковость, повышенная волосатость.(записываем в тетрадь) Ученые обнаружили гомологичные и аналогичные органы у разных таксонов. Гомологичные – органы имеющие единое происхождение, но внешне различные, т.к приспособлены к разной среде обитания. Например: передняя конечность у лягушки, птицы, крота, собаки..(записываем в тетрадь)

(слайд9)

6) Развитие систематики

7) Развитие химии, химики указали, что нет различия между живой и неживой природой, развитие теории Бутлерова.

8)Развитие физики.

9)Развитие всех биологических наук. (записываем в тетрадь)


2. Развитие капитализма в Англии:

а значит развитие промышленности, которая требовала сельскохозяйственного сырья (шерсть, мясо, молоко, лён, хлопок), а это привело к развитию селекции.

(слайд10)(записываем в тетрадь)

3. Дарвин долгое время занимался селекцией и увидел на практике творческую роль искусственного отбора.(записываем в тетрадь)

4. Кругосветное путешествие на корабле «Бигль» в качестве натуралиста (1831-1836)

Из путешествия он привез: гербарный материал, палеонтологические находки, дневник наблюдений в котором сложились эволюционные взгляды Дарвина. (записываем в тетрадь)

(слайд11)

Особенно поразили Дарвина животные на островах Галапагосского архипелага, расположенного в Тихом океане. Там он обнаружил 13 видов галапагосских вьюрков – птиц, распространенных только на этих островах и не встречающихся на материке. Причем на разных островах архипелага Дарвин описал разные виды вьюрков, отличающихся величиной тела и формой клюва. Отчего возникло такое разнообразие вьюрков? Дарвин предположил, что общим предком всех птиц был материковый вид вьюрка, от которого в процессе эволюции путем изменений и приспособлений к питанию разной пищей постепенно образовались сначала подвиды, а потом и разные виды. Причем главным условием видообразования стала изоляция(возникновение любих барьеров, нарушающих свободное скрещивание) островов архипелага друг от друга. Таким образом, Дарвин пришел к выводу о влиянии условий среды на расхождение признаков у организмов и видообразование.

Основные положения теории Дарвина(записываем в тетрадь)

(слайд12)

Искусственный отбор:

Несколько лет Дарвин будет обрабатывать привезенный материал и заниматься селекцией(наука изучающая методы получения новых пород, сортов, штаммов(микроорганизмы))

Дарвин доказал, что все они имеют диких предков. Например, все сорта капусты происходят от одного дикого вида, а породы домашних собак – от волка и шакала. Сорта и породы получены в результате искусственного отбора - творческой целенаправленной деятельности человека по созданию культурных форм организмов.(записываем в тетрадь)

Искусственный отбор служит основной движущей силой для создания культурных форм организмов. Он характеризуется массовой отбраковкой человеком непригодных особей, не обладающих нужными ему признаками.


В своих работах Дарвин говорит, что каждый вид способен к неограниченному размножению(осетр метает около 2 млн. икринок, мак около 3 тыс. семян), но до детородного периода доживают немногие, т.к ограниченность жизненных ресурсов препятствует беспредельному размножению(повыш. и пониж. температуры, хищники, пищевая база и т.д.) (СЛАЙД13) В природе происходит непрерывная борьба за существование- это некий механизм в природе, уничтожающий часть особей.. Дарвин выделил внутривидовую борьбу(слайд 14), указав, что она наиболее острая, а так же выделил межвидовую борьбу и борьбу за (слайд15)абиотические факторы.(записываем в тетрадь)

(слайд16)

Уничтожение одних видов в этой борьбе и выживание других, он назвал естественным отбором. Выживают наиболее приспособленные, имеющие признаки благоприятные в данной среде. Естественный отбор главный двигатель эволюции. Он я является следствием борьбы за существование(записываем в тетрадь)

(слайд17)

Материалом для естественного отбора служит – наследственная изменчивость, закрепляющая новый признак и передающая по наследству.(записываем в тетрадь)

Дарвин выделил три формы наследственной изменчивости:

1.определенная изменчивость – ненаследственная, она возникает под действием факторов среды и носит массовый характер. Генетики ее называют модификационной.

2.неопределенная изменчивость – является наследственной, она появляется специфично для каждой особи. Генетики объяснят и назовут мутационной изменчивостью. Она является материалом для естественного отбора.

3.коррелятивная изменчивость – изменение в одном органе влечет изменения в других, заметил он как селекционер. Генетики назовут данную изменчивость соотносительной.

Результат эволюции(записываем в тетрадь)

Приспособление к меняющимся условиям среды и образование новых видов. Оно происходит в основном путем дивергенции – расхождение признака вызванная разной средой обитания. Причем, чем шире размах изменчивости признаков у организмов, тем больше вероятность их расхождения у потомков. Постепенно в потомстве уклоняющиеся различия накапливаются, что и приводит к появлению новых видов.

(слайд18)

Двигатели эволюции по Дарвину(записываем в тетрадь)

1.борьба за существование.

2.естественный отбор.

3.наследственная изменчивость.

Похожие:

Конспект урока по биологии 9 класс iconКонспект открытого урока биологии с использованием
...
Конспект урока по биологии 9 класс iconКонспект урока по биологии: «Фотосинтез»
Образовательная цель: Раскрыть сущность процесса фотосинтеза и его значения для жизни на Земле
Конспект урока по биологии 9 класс iconКонспект урока по биологии для 7 класса
...
Конспект урока по биологии 9 класс iconПлан-конспект урока по истории Казахстана (10 класс) по теме: «Государство кыпчаков»
Обучающая: дать расширенную характеристику социальному, политическому и экономическому положению кыпчаков
Конспект урока по биологии 9 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков по биологии 10 класс
В лицее-интернате №25 преподавание биологии осуществляется по Программе среднего (полного) общего образования по биологии авторов...
Конспект урока по биологии 9 класс iconГидросфера Земли, ее части. Мировой океан конспект открытого урока природоведения, 5 класс
Сформировать у учащихся знания о гидросфере, ее составных частях, познакомить учащихся с океанами планеты
Конспект урока по биологии 9 класс iconКонспект урока по истории
Древнего мира; 3 воспитательные – продолжить нравственное и эстетическое воспитание учащихся. Оборудование урока: атласы, контурные...
Конспект урока по биологии 9 класс iconПлан-конспект урока 1
Оснащение урока: таблицы с грамматическим материалом, раздаточный материал, учебники
Конспект урока по биологии 9 класс iconПлан-конспект урока
Цель урока: введение нового материала. Актуализация знаний по предыдущей теме. Практическая работа
Конспект урока по биологии 9 класс icon7 класс контрольная работа. Царство животные тесты по биологии. 7 класс
Саркожгутиконосцы по сравнению с другими простейшими имеют наиболее сложное строение
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница