Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей




Скачать 66.59 Kb.
НазваниеУрок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей
Дата конвертации06.02.2016
Размер66.59 Kb.
ТипУрок
источникhttp://referatus.com.ua/download/103/65661/dekorativno-prikladne-mistectvo.rtf
Урок

Тема: Основные этапы развития эволюционных идей. (слайд 1 )


Цель: Раскрыть основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина, дать характеристику трудам Линнея, Ламарка, познакомить с биографией Ч. Дарвина.

Оборудование: презентация «Этапы развития эволюционных идей»


Ход урока:

  1. Изучение нового материала

План урока (слайд 1 )

Эволюция -процесс необратимого исторического развития органического мира

(слайд 2)

  1. Развитие биологии в додарвиновский период (слайд 3)

1. Развитие эволюционных идей античными учеными

Аристотель- основатель зоологии, расположил организмы в определенном порядке

2. Труды Карла Линнея (слайд 4)

  • Установил универсальность, реальность видов и выделил их главный признак (свободное скрещивание особей одного вида)

  • Ввел основные единицы систематики: вид, род, семейство, отряд, класс.

  • Создал классификацию органического мира.

  • Ввел бинарную (двойную) номенклатуру, которая указывала на принадлежность организмов к роду и виду

3.Эволюционные идеи Жана-Батиста Ламарка (слайд 5)

  • Видов в природе не существует.

  • Процесс исторических изменений осуществляется последовательно от простого к сложному.

  • Организмы изменяются под прямым влиянием внешней среды, приспосабливаясь к ним.

  • Приспособления возникают в результате многократных «упражнений» и внутреннего стремления к совершенствованию.

  • Все новые признаки полезны для особи.

  • Изменения могут возникать в течение жизни одного поколения и передаваться по наследству.

  1. Научные предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина (слайд 6)

  • Гипотезы астрономии о происхождении Солнечной системы из газообразной туманности.

  • Обнаружение геологами последовательного образования осадочных слоев земной коры.

  • Выявление химией элементарного единства живой и неживой природы.

  • Открытие физиками закона сохранения и превращения энергии

  • Успехи биологии(создание клеточной теории, зарождение палеоботаники, эмбриологии и биогеографии и др.)




  1. Эволюционное учение Ч. Дарвина (слайд 7)

Биография Ч. Дарвина (слайды 8-16)

«Я учился, потом совершил кругосветное путешествие,
а потом снова учился: вот моя автобиография»


Чарльз Дарвин «Автобиография»

(слайд 8)

(слайд 9) 12 февраля 1809 года в старинном английском городке Шрусбери, расположенном в 220 км от Лондона, родился Чарльз Дарвин. Семья была обеспеченной, владела прекрасным домом, расположенным на берегу реки Северн. Владение Дарвинов, получившее название Маунт, было окружено чудесным садом.

(слайд 10)

Мать Сусанна Веджвуд происходила из весьма богатого рода владельцев знаменитых фарфоровых заводов. 1 июля 1817 года умерла мать Чарльза Дарвина, Сусанна. Чарльзу к этому времени исполнилось всего восемь лет.

«Моя мама умерла в июле 1817 года, когда мне было немногим более восьми, и это странно, но я почти ничего не помню о ней, кроме кровати, на которой она умерла, ее черного бархатного платья, ее рабочего стола какой-то странной формы и пары прогулок с ней. Я не помню точно ни одной беседы с ней, но только что-то очень незначительное. Я помню, как она говорила, что если она просит меня что-то сделать, то это только для моего блага»

Чарльз Дарвин «Автобиография»


Отец Чарльза Роберт Эразм Дарвин имел обширную врачебную практику.


С раннего детства Дарвин увлекся коллекционированием.

Чарльз с младшей сестрой Кэтрин (слайд 11)

  • Чарльз был предпоследним ребенком в большой и дружной семье, где было еще четверо детей: три девочки и один мальчик. Через год у маленького Чарльза появилась младшая сестра Кэтрин.

Детство

  • «К тому времени, когда я стал посещать школу для приходящих учеников, у меня уже отчетливо развился вкус к естественной истории, и особенно к собиранию коллекций. Я пытался выяснить названия растений и собирал всевозможные предметы: раковины, печати, франки, монеты и минералы. Страсть к коллекционированию, приводящая человека к тому, что он становится натуралистом-систематиком, ценителем произведений искусства или скупцом, была во мне очень сильной и, несомненно, врожденной, так как ни мои сестры, ни мой брат никогда не имели этой склонности»

Чарльз Дарвин «Автобиография»

(слайд 12)

  • Весной 1817 года Чарльз поступил в начальную школу, которая давала классическое образование, наибольшее внимание уделялось изучению греческого языка и латыни, словесности.

В 1818 году, в девять лет Чарльз отправился учиться в школу доктора Батлера, считавшуюся одним из лучших учебных заведений того времени. Школа давала классическое образование, наибольшее внимание уделялось изучению греческого языка и латыни, словесности. К сожалению, именно эти предметы нисколько не увлекали маленького Чарльза, ему было куда интереснее коллекционировать жуков, собирать минералы, растения и старинные монеты. Чуть позже прибавилось увлечение орнитологией. В школе же естественно-научные предметы не преподавались вовсе. Вместе с братом Эразмом они устроили настоящую химическую лабораторию в садовой беседке и не один час провели, наблюдая за чудесными превращениями веществ. Еще одним важным увлечением было чтение, особенно занимали исторические хроники Шекспира, только что вышедшие произведения Байрона и Вальтера Скотта. Любимым поэтом стал Джон Мильтон.

Юность (слайд 13)

  • В 1825 году шеснадцатилетний Чарльз Дарвин поступил на медицинский факультет Эдинбургского университета

  • Чарльз всерьез увлекся естествознанием. Чарльз учился собирать и препарировать морских животных, увлекся коллекционированием жуков, брал уроки набивки чучел птиц.

В 1825 году, когда Чарльзу было шестнадцать, отец забрал его из школы и отправил учиться в Эдинбургский университет. Юноше предстояло стать медиком, как его отец и дед. За два года, проведенные в Эдинбурге, Чарльз понял, что медицина – не его стезя. Лекции были невыносимо скучны, операции, на которых приходилось присутствовать, проводились без наркоза (его тогда не было) и вселяли ужас.

Чарльз всерьез увлекся естествознанием. Он стал членом Плиниевского студенческого естественно-научного общества при Эдинбургском университете, на заседании которого сделал доклад о своей первой исследовательской работе по зоологии. Чарльз учился собирать и препарировать морских животных, увлекся коллекционированием жуков, брал уроки набивки чучел птиц.

(слайд 14)


  • В 1827 году, отучившись 2 года, Дарвин поступил в колледж Христа Кэмбриджского университета, с тем, чтобы впоследствии стать священником.

  • В январе 1831 года Чарльз с успехом сдал экзамены на степень бакалавра в Кембридже.

В 1827 году, когда отец предложил Чарльзу поступить в колледж Христа Кембриджского университета, он после недолгих раздумий согласился. Его взгляды не вступали в противоречие с церковными догматами, а перспектива вести спокойную жизнь сельского пастора, а весь досуг посвящать любимому естествознанию, была весьма привлекательна.

В октябре 1828 года Чарльз был зачислен в университет, а в январе 1829 – приступил к занятиям. Три года, проведенные в Кембридже, Дарвин называл счастливейшими в своей жизни. Лекции по-прежнему не слишком увлекали, но сложился интереснейший круг знакомств. Чарльз научился разбираться в классической музыке, любовь к которой, несмотря на отсутствие слуха, сохранил на всю жизнь, стал интересоваться живописью, и, конечно же, продолжил занятия естествознанием. Огромную роль в судьбе Дарвина сыграл профессор ботаники Кембриджского университета Дж. Генсло. В его доме еженедельно по пятницам происходили встречи людей, увлеченных естественными науками. Позже именно Генсло порекомендовал молодого выпускника Кембриджского университета Ч. Дарвина в качестве натуралиста на готовящийся совершить кругосветное плавание корабль «Бигль».

В январе 1831 года Чарльз с успехом сдал экзамены на степень бакалавра в Кембридже.

Путешествие (слайд 15)

24 августа 1831 года, Дарвин получил письмо от своего друга и учителя, кембриджского ботаника профессора Генсло, который сообщил о том, что рекомендовал его в качестве натуралиста на «Бигль».

«Я заявил, что считаю Вас из всех, кого я знаю, наиболее подходящим для этой цели… Вы весьма специализировались в коллекционировании, наблюдении и способности отмечать все то, что заслуживает быть отмеченным в естественной истории» (Из письма Генсло)

В 1831-36 годах Чарльз Дарвин совершил кругосветный вояж на корабле «Бигль». Это путешествие дало ему богатейший материал для последующей работы. Позже Дарвин напишет:«Это путешествие было, конечно, самым важным событием в моей жизни, определившим всю мою последующую деятельность».

Научные труды: (слайд 16)

  • 1836 год – «Дневник изысканий»

  • 1839 – 1843 гг. – «Зоология путешествия на «Бигле»

  • 1842 год - делает первый набросок «Происхождение видов»

  • 1859 год - «Происхождение видов путем естественного отбора, или сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь».

  • 1868 год - «Изменение домашних животных и культурных растений»

29 января 1839 года тридцатилетний Чарльз Дарвин женился на своей кузине Эмме Веджвуд. Всю жизнь супруги относились друг другу с удивительным теплом, вниманием и уважением. У четы Дарвинов было 10 детей, трое из них умерли в детстве. Многие из детей достигли в жизни значительных успехов.

(слайд 17)

19 апреля 1882 года Чарлз Дарвин в возрасте семидесяти трех лет умер в своем имении Даун. Похоронен в Лондоне, в Вестминстерском аббатстве. Рядом с его могилой могилы Ньютона и Фарадея (слайд 15)


Основные положения теории эволюции Ч. Дарвина (слайды 18-20)

  • Каждый вид способен к неограниченному размножению (18)

  • Следствием несоответствия интенсивности размножения и средств жизни является борьба за существование, в которой гибнет большинство особей, не оставляя потомства. (19)

  • Организмы изменчивы. Различия между организмами, хотя бы частично, передаются по наследству.

  • Следствием борьбы за существование является естественный отбор

  • Результатом естественного отбора является приспособленность организмов, несущая относительный характер и многообразие видов. (20)




  1. Закрепление (слайд 21)

Заполните схему «движущие силы эволюции по Ч. Дарвину»

  1. Д/з (слайд 22)

Параграф 52.

Похожие:

Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей iconПояснительная записка курс "Истории психологии" охватывает основные этапы и периоды развития мировой и российской психологической науки от возникновения психологических идей в Древней Греции до обзора современных направлений психологических исследований.
При этом развитие психологических идей рассматривается в широком научном и культурном контексте. Такой подход позволяет студенту...
Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей iconТема 2: Многообразие эволюционных теорий
Общая характеристика элементарных эволюционных факторов. Мутационный процесс. Рекомбинации
Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей iconТеоретические и методологические вопросы экономических связей Казахстана и России
Основные этапы развития Казахстанско-Российского экономического отношения
Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей iconВопросы к экзамену (2005 г.)
Генетика как наука. Предмет, проблемы, задачи, методы генетики. Основные этапы развития генетики
Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей iconПрограмма вступительного испытания по обществознанию
...
Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей iconУрок закрепления (предполагается тема: «Понятие о гидросфере. Суша в Мировом океане. Материки»)
Урок закрепления (предполагается тема: «Острова и полуострова. Моря, заливы, проливы»)
Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей iconКраснодарское региональное отделение армавирский государственный педагогический институт
Хх в., в связи с этим прослеживаются основные этапы развития, характеризуются их особенности на фоне общих закономерностей исторической...
Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей iconТеория и практика управления экономикой и предпринимательской деятельностью
Экономическая теория как наука: ее предмет, основные этапы и направления развития экономической науки
Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей iconУрок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-экскурсия; урок-дискуссия; урок-консультация; интегрированный урок; театрализованный урок; урок-соревнование; урок с дидактической игрой; урок «деловая игра»
Данные материалы написаны доцентом кафедры алгебры и геометрии Армавирского государственного педагогического института Сергеем Георгиевичем...
Урок Тема: Основные этапы развития эволюционных идей iconДипломная работа наименование темы «Факторинг как форма кредитования бизнеса в России на примере мфк «траст»
Факторинг: основные понятия, этапы развития и правовая основа
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница