Конспект урока по биологии: «Фотосинтез»

Скачать 51.43 Kb.

Название	Конспект урока по биологии: «Фотосинтез»
Дата конвертации	06.02.2016
Размер	51.43 Kb.
Тип	Конспект
источник	http://buhalex.narod.ru/Gorilly.doc

Конспект урока по биологии: «Фотосинтез».

Цели и задачи урока:

1. Образовательная цель: Раскрыть сущность процесса фотосинтеза и его значения для жизни на Земле.

Задачи:

Познакомиться с историей открытия фотосинтеза.
Изучить результаты экспериментов по выявлению условий, необходимых для процесса фотосинтеза.
Составить общее уравнение фотосинтеза.
Выявить приспособления растений к фотосинтезу.

2. Развивающая цель: развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы, умение делать выводы из анализа результатов эксперимента и предъявлять результаты своей деятельности.

Задачи:

развивать умение выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи;
развивать умение использовать ранее приобретенные знания для получения новых знаний;
развивать навыки самостоятельной работы с новым материалом, умение делать выводы и обобщения;
развивать умение работать в группе, предъявлять результаты своей деятельности, умение слушать и слышать своего товарища.
развивать навыки устной монологической речи.

3. Воспитательная цель: Воспитывать бережное отношение к зеленым растениям, исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле.

Тип урока: изучение нового материала с элементами лабораторной работы.

Методы обучения: репродуктивные (вступительные слова учителя), частично-поисковые (самостоятельная работа в группах с познавательными материалами).

Формы работы: вступительное слово учителя, групповая работа по решению познавательных заданий, выступления представителей групп с результатами своей познавательной деятельности, общее обсуждение проблемных заданий, проверка усвоения новых знаний с помощью теста.

Оборудование: карточки с познавательными материалами и заданиями, тестовый раздаточный материал, презентационный материал.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Мы с вами уже знаем из каких органов состоит растения. Кто может их назвать?

- А вы знаете, что листья растений – это своеобразные лаборатории, в которых на свету образуются органические вещества. Этот процесс является едва ли не самым замечательным биологическим явлением, происходящем на нашей планете. Благодаря нему существует все живое на Земле. Сегодня на уроке нам предстоит раскрыть механизмы этого биологического процесса. Как вы догадались, речь пойдет о фотосинтезе.

II. Изучение нового материала.

- Ребята, а что вы знаете об этом процессе?

- Фотосинтез – процесс превращения углекислого газа и воды в углеводы и кислород под действием энергии солнечного света. Образующиеся углеводы используются в качестве пищи, а кислород поступает в атмосферу.

- Мы уже выяснили, что процесс фотосинтеза протекает именно в листьях. Но почему? Давайте рассмотрим особенности строения листа для осуществления этого процесса.

- Зеленый цвет растений – это цвет химического вещества хлорофилла (от греч. «хлорос» - зеленый, «филос»- лист), который находится в пластидах клетки в хлоропластах. Это вещество играет в фотосинтезе главную роль.

- Давайте выясним, какие же уникальные превращения происходят в зеленом листочке в результате фотосинтеза.

Углекислый газ + солнечный свет = крахмал + кислород

- Какие же условия необходимы для протекания фотосинтеза?

- Как я уже говорила, сегодня мы с вами не просто класс, а 3 лаборатории. И для того, чтобы разобраться в том, какие же условия необходимы для протекания фотосинтеза, каждая из ваших лабораторий сейчас будет решать свою экспериментальную задачу.

III. Обсуждение вопросов проблемного задания.

- У вас на столах находятся карточки с описанием опыта. Единственное, чего не хватает в карточках, так это вывода. У каждой лаборатории описан свой опыт. Прочтите его, подумайте и через пару минут дайте нам ответ, с какой же целью он был сделан и какое условие фотосинтеза доказывает.

Опыт №1. Доказывающий, что органические вещества в зелёных листьях образуются на свету.

Возьмём комнатное растение, выдержанное предварительно в темноте и прикрепим с обеих сторон листа этого растения полоску бумаги.

Выставим растение на яркий свет.
На следующий день срежем этот лист и обесцветим его.
Промоем лист и капнем капельку йода.

Что мы наблюдаем?

Часть листа, закрытая полоской бумаги цвет не изменила. Часть листа, находившаяся на свету, окрасилась в синий цвет.

Вывод 2:

Крахмал образуется только на свету.

Опыт №2. Доказывающий, что органические вещества образуются в зелёных листьях

Возьмём комнатное растение хлорофитум с белой полоской посередине (лишенной хлорофилла, участка на листовой пластине)
Поставим растение на яркий солнечный свет. Через несколько часов срежем один лист.
Обесцветим лист.
Капнем капельку йода.

Что мы наблюдаем?

Края листа посинели, а середина с белой полоской осталась без изменения.

Вывод 3:

Крахмал образуется в зелёных листьях, т.е. там, где есть зелёный пигмент хлорофилл.

Опыт №3. Доказывающий, что в процессе фотосинтеза растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород( Опыт Джозефа Пристли).

Ученый посадил мышь под стеклянный колпак, и через пять часов животное погибло. При введении же под колпак веточки мяты, мышь осталась живой. Ученый пришел к выводу, что зеленые растения способны осуществлять реакции противоположные дыхательным процессам, то есть выделять кислород.

Вопрос: Какой газ позволил мышке остаться в живых?

Ответ: кислород.

Вывод 5:

В процессе фотосинтеза поглощается углекислый газ, а выделяется кислород. Этот процесс происходит в зелёных листьях на свету.

- Итак. Давайте же сформулируем условия, необходимые для протекания процесса фотосинтеза. Наличие:

Солнечный свет
Пигмент хлорофилл
Углекислый газ.

- Так для чего же нам необходим фотосинтез?

Образуется органическое вещество.
Атмосфера обогащается кислородом.
Поглощается углекислый газ.

IV. Закрепление.

Проводится в виде теста.

- Закончить урок хотелось бы словами биолога Г.И. Лернера

Фотосинтез идёт

На свету круглый год

Из простых минеральных веществ.

Солнце свет свой прольёт,

Луч на лист упадёт,

Чтобы всем подарить кислород.

И никак не поймёт наш упрямый народ

Что он дышит, ест и живёт,

Потому что с утра, лишь приходит пора,

Сладкий сок производит листва.

V. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

VI. Домашнее задание.

§ 34
Творческое задание
1. Подготовьте сообщение на тему «Фотосинтез»
2. Напишите рассказ на тему «Значение зеленых растений на нашей планете»